通用技術有哪些性質與原則

Ⅰ 通用技術會考知識點有哪些

通用技術會考知識點有如下：

（1）從力學的角度理解結構對技術產品及其功能實現的獨特價值，了解結構的一般分類和簡單的受力分析，並從技術和文化的角度賞析經典結構案例。

（2）通過技術試驗或技術探究分析影響結構的強度和穩定性的因素，並寫出試驗報告。

（3）結合生活中的實際需求進行簡單的結構設計，並繪制設計圖樣，做出模型或原型。

（4）理解流程及其環節、時序的含義，閱讀和繪制簡單的流程圖，分析流程設計和流程優化過程中的基本要素，體會流程設計的基本思想和方法。

課程特點：

1、一門立足實踐的課程。

通用技術立足於學生的直接經驗和親身經歷，立足於「做中學」和「學中做」。它以學生的親歷情境、親手操作、親身體驗為基礎，強調學生的全員參與和全程參與。每個學習者通過觀察、調查、設計、製作、試驗等活動獲得豐富的「操作」體驗，進而獲得情感態度、價值觀以及技術能力的發展。

2、一門高度綜合的課程。

通用技術具有高度的綜合性，是對學科體系的超越。它強調各學科、各方面知識的聯系和綜合運用。

學習中，學生不僅要綜合運用已有的語文、數學、物理、化學、生物、歷史、社會、藝術等學科的知識，還要融合經濟、法律、倫理、心理、環保、審美等方面的意識。學生的技術學習活動不僅是已有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學習。

Ⅱ 高中通用技術學科的特點

通用技術課程是一門通用性學科，它有別於專業學科（如物理，化學等），課程標准中明確規定了通用技術課程的課程目標：「培養和提高學生的技術素質，賦予學生全面而富有個性的發展。



通用技術的學習方法
立足於課本學習

學會讀目錄和緒論。目錄總攬全書的基本框架，了解課本的整體結構和內容。通過緒論可以知道課本的精奇異訣、思想和方法。

放眼全書，分清主次，抓住要點。課本中的內容很豐富，包括了技術的概念、設計的基礎、如何製作等等。

踴躍摸索，動手動腦，激發愛好

通用技術是一門實踐性很強的課程，它注重的是「精神」變「物質」的方法和過程，這就需要學生以作品的形式出現自己的學習效果，並通過對同學作品的相互觀摩、交流和借鑒，得到更多的收成。

通用技術課程性質
以提高學生的學科核心素質為主旨，以設計學習、操作學習為主要特點，是一門立足實踐、注重創造、體現科技與人文相統一的課程。有助於學生通過技術實踐活動構建默會見識和程序性見識，有助於學生強化學生手腦並用與知行合一，增強技術思想和方法的學習與運用，發展工程思維和創造能力；有助於學生圖樣表達和物化能力的培養，提高解決技術問題的綜合能力；有助於學生增強對技術文化的理解，形成良好的技術理性和個性品質。

Ⅲ 有誰可以告訴我一下什麼叫通用技術

通用技術(簡稱GT)是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。
普通高中通用技術教科書《技術與設計》是依據國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中技術課程標准（實驗）》必修模塊「技術與設計1」編寫的。

一、關於「技術與設計i」模塊的簡要說明
（一）本模塊的教育價值
「技術與設計i」是全體高中學生必須修學的課程內容，也是高中通用技術學習的導入模塊。它和「技術與設計ii」共同為後續的選修課程提供了必要的基礎，並為高中畢業生規定了必須達到的最低技術素養水平。

（二）本模塊內容設定的意義
「技術與設計i」包括4個主題：「技術及其性質」、「設計過程」、「設計的交流」、「設計的評價」
1、技術及其性質
本主題強調的是學生對技術應該具備的基本認識，讓學生從整體上知道什麼是技術以及與技術相關的各種問題。
2、設計過程
本主題中的設計以產品設計為依託，從問題的發現開始，經過設計方案的制定、原型與模型的製作、方案的優化，直到最終方案的確定，形成了一個完整的設計過程。
本部分將設計過程大致分成了5個階段：a、發現與明確問題；b、制定設計方案；c、模型或原型製作；d、方案優化；e、產品的使用說明。這是一個普遍的過程，但不是一個規定的程序，在實踐的設計過程中，這種次序可能發生變化，也可能產生反復。
3、設計的交流、

本主題強調：
（1）在設計過程中和設計完成後，能用恰當的方式與他人交流設計想法和成果，並能在交流中提煉出有價值的信息。
（2）了解技術語言的種類及其應用，能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖。

4、設計的評價
本主題強調：
（1）能根據設計過程中每一階段的要求進行評價，樹立質量管理意識。
（2）能根據需要進行簡單的技術試驗，並進行評價，寫出試驗報告。
（3）能根據設計要求對設計過程和最終產品進行多方面的評價，並寫出設計總結報告
（4）能對他人的、現有的技術產品做出自己的評價，並寫出比較全面的評價報告。
通過設計的交流與評價的學習，學生應該能：
（1）學會設計的多種表達方式，特別是技術語言的應用。
（2）學會對自己、他人、或現有的技術產品與技術過程的評價方法，提高選擇與決策能力，培養質量意識與精益求精、不斷改進的意識。

5．教材特點分析
本教材根據《課標》要求，將《技術與設計i》的4個主題：技術及其性質、設計過程、設計的交流、設計的評價，融會貫通進行整合，編排成5章。
《技術與設計i》
第一章 走進技術世界(普通高中通用技術課程 http://diupi.cn)。包括「技術源於人類的需求和願望」、「技術的發明與革新」、「技術需要綜合知識」、「技術應用的兩面性」、「知識產權及其保護」五節內容。
第二章 步入設計殿堂。包括「揭開設計的面紗」、「設計的基本原則」、「設計與技術的關系」三節內容。
第三章 體驗設計實踐。包括「設計課題的確定」、「設計方案的制定」、「設計的表達與交流」三節內容。
第四章 展現設計成果。包括「材料」「工具與設備常識」、「工藝常識」、「原型與模型的製作」四節內容。
第五章 再創設計新意。包括「怎樣實現創新設計」、「認識技術測試」、「評價、優化設計」、「撰寫產品使用說明書」四節內容。

Ⅳ 關於通用技術的問題。。關於技術的性質。。

技術保護人有：鞋子、葯品、手套等
技術解放人有：挖掘機、汽車、機器人等
技術發展人有：發明人獲得榮譽感、自身素質得到提高、在技術活動中得到成功感、自豪感等

技術的性質有五個，目的性、創新性、綜合性、兩面性、專利性

Ⅳ 通用技術中技術有哪些性質

課程標准中涉及了技術的目的性、創新性、兩面性、綜合性、專利性。請參見課程標准中技術及其性質的內容標准。教材中還提到了技術的實踐性：源於生產實踐，用於生產實踐；雙重性：自然屬性和社會屬性；中介性是科學與生產實踐的中介，科學不能直接用於生產實踐，只有通過技術才能用於生產實踐。

Ⅵ 通用技術

一、印刷技術——傳播文化知識
製冷技術——保存食物
建築技術——抵禦外界侵害
B超技術——了解人體內部奧秘
二、技術的兩面性。可以從它給人類帶來的利與弊兩個方面來分析。一方面人類利用克隆技術培植一些珍惜的瀕臨滅絕的生物，另一方面如果將其運用在人體的克隆上，會給社會帶來不可想像的嚴重後果~~~
三、我們通常將技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動稱為技術實技術實驗是技術研究不可缺少的基本方法和手段，它對技術應用的實現起到了有力的保障作用。通過技術實驗，可以使設計得以改進和完善，將設計的風險降到最低。
優選試驗法、模擬實驗法、虛擬實驗法、強化實驗法、移植實驗法
四、創新、美觀、經濟、實用、技術規范、可持續發展、道德七大原則。關系：相互聯系相互滲透，有時還會相互制約。
五、空調技術的產生具有兩面性。利：~~~~~~弊：~~~（這個題目中就有了）
2、可以經常定期清洗，在空調房間呆的時間應適當控制