mr混合現實技術的應用哪些行業

⑴ 人工智慧小白一個啊，誰給科普下VR、AR、MR到底是什麼嗎

VR代表虛擬現實技術(Virtual Reality)，AR代表增強現實技術(Augmented Reality)，MR代表混合現實技術（Mixed Reality），混合現實技術是虛擬現實技術的進一步發展，該技術通過在虛擬環境中引入現實場景信息∞在虛擬世界、現實世界和用戶之間搭起一個交互反饋的信息迴路，以增強用戶體驗的真實感。燧光科技公司就是國內實力較強的MR技術公司，他跟很多國內的大品牌都有深度合作的。

⑵ 闡述混合現實交互技術的主要領域有哪些「

教育領域，影視領域等，混合現實(Mixed Reality)是一種使真實世界和虛擬物體在同一視覺空間中顯示和交互的計算機虛擬現實技術。

⑶ mr技術是指什麼技術

mr技術是指混合現實技術。混合現實技術（MR）是虛擬現實技術的進一步發展，該技術通過在現實場景呈現虛擬場景信息，在現實世界、虛擬世界和用戶之間搭起一個交互反饋的信息迴路，以增強用戶體驗的真實感。

混合現實是一組技術組合，不僅提供新的觀看方法，還提供新的輸入方法，而且所有方法相互結合，從而推動創新 。輸入和輸出的結合對中小型企業而言是關鍵的差異化優勢。這樣，混合現實就可以直接影響您的工作流程，幫助您和您的員工提高工作效率和創新能力。讓我們來看一些可行的方案，了解其工作原理和對有何助益。

(3)mr混合現實技術的應用哪些行業擴展閱讀：

混合現實(MR)（既包括增強現實和增強虛擬）指的是合並現實和虛擬世界而產生的新的可視化環境。在新的可視化環境里物理和數字對象共存，並實時互動。系統通常採用三個主要特點：

1.它結合了虛擬和現實 2. 在虛擬的三維（3D注冊） 3. 實時運行

混合現實（MR）的實現需要在一個能與現實世界各事物相互交互的環境中。如果一切事物都是虛擬的那就是VR的領域了。如果展現出來的虛擬信息只能簡單疊加在現實事物上，那就是AR。MR的關鍵點就是與現實世界進行交互和信息的及時獲取。

⑷ 虛擬現實、混合現實技術在教育領域的應用有哪些

隨著科學技術的迅猛發展，新的教學方式不斷涌現。繼多媒體、計算機網路、模擬技術之後，虛擬教室的應用已在各類專業教學轎尺中占據重要的地位。利用虛擬現實技術，與對應教學專業相結合，建立專業的虛擬模擬實驗室，讓學生進入虛擬空間接受專業教育、實訓，已引起國內教育領域專家的足夠重視。
通過虛擬現實技術，構建專業的虛擬模擬實驗室，使學生在純沉浸式的環境中進行對應專業學習，同時輔助以聽覺、觸覺等教學罩帆顫設施，可以有效激發學生的學習興趣和創新意識，將傳統教育提升至一個全新的高度。
靈圖互動（武漢）科技有限公司，可結合各院校教學中的具體需求，提供定製化的VR虛擬現實、MR混合現實軟硬物敗件解決方案，對各專業領域進行深度虛擬模擬內容定製。

⑸ mr是什麼意思 解析mr在不同領域中的含義

在電子游戲領域，MR通常指的是Mixed Reality（混合現實塵喚）的縮寫。混合現實是一種將虛擬友兄悄世界和現實世界結合起來的技術，可以讓用戶在現實世界中與虛擬對象進行互動。MR通常需要使用頭戴式顯示器和手柄等設備來實現。

MR是一個英文單詞的縮寫，可以在不同的領域中有不同的含義。以下是對MR在不同領域中的解析。

4. 航空航天領域

在醫學領域，MR通常指的是磁共振成像（Magnetic Resonance Imaging）的縮寫。這是一種醫學影像技術，使用強磁場和無線電波好渣來產生高質量的身體影像。MR成像可以用於檢測各種疾病和損傷，例如腫瘤、中風、腦損傷和骨骼問題等。

在航空航天領域，MR通常指的是機載雷達（Meteorological Radar）的縮寫。機載雷達是一種用於探測天氣現象的雷達系統，可以在航空器上安裝。機載雷達可以探測降雨、積雪、冰雹和風暴等天氣現象，對於航空器的飛行安全具有重要的作用。

以上是MR在不同領域中的含義解析。根據上下文，可以確定MR指的是哪個含義。

⑹ 全息MR和5G是怎麼應用的

全息MR：是增加了MR混合現實的可實現裸眼3D效果的非介質成像技術；MR混合現實就是把虛擬現實和增強現實結合在一起帶給大家一種全新的體驗。就像北京諦聽文化在全息領域做線下體驗，梁察包括做的文旅演藝，做實景演出數字化，就是考慮如何把MR和實景演出結合起來，應用的是全息混合現實這項技術。
全息混合現實就是裸眼3D空間成像技術和混合現實技術的結合。全息MR和5G的應用他是一種高速的互聯網通信技術，所以它卜渣鍵能夠進行實時的大數據的傳輸。

所以未來我們可以通過5G技術來實時的傳輸全息影像，舉個簡單的例子，我們可以讓每一個人都能夠通過全息技術到達春晚的現場和現場的演員一起溝通和交流。換一個角度看，我們可以讓每一個藝術家（包括去世的藝術家）都能夠走到觀眾身邊，都能夠去到不同的城市、鄉村、劇場，讓觀眾親身體會到藝術家在身邊表演，體驗虛實結合的穿越感。在真實和虛擬之間自由的欣賞藝術創作和藝術家的表演。

諦型巧聽文化在2019年BIRTV展上剛剛完成了5G+全息MR的展示，觀眾們不僅可以在台下觀看節目，還可以進入「全息採集區域」，通過AR 技術和5G 通訊技術讓自己的實時影像出現在全息視頻中，與虛擬人演員共同演唱《我和我的祖國》。

⑺ VR、AR、MR 到底都是什麼

VR和AR，這是今天的資本市場里最火熱的兩個概念，在VR和AR之外，還有一個概念叫MR。VR指的是虛擬現實，AR值得是增強現實，而MR值得則是混合現實。本質來看，無論是VR、AR還是MR，其實都是人眼視覺超越屏幕，逐漸超越傳統觀感以獲取高峰體驗。

VR、AR、MR 這三個「R」究竟會怎樣交織前行？

VR在今天絕對可以被視為是風口。VR和AR、MR相比，無論是在概念炒作還是資本環境以及產品數量上，都遠遠超出了一個數量級。

VR之所以比AR、MR更火熱，原因正是有游戲和娛樂兩大支柱。VR的實現成本也相對較低。只需要帶上VR眼鏡，人們就能感受到虛擬現實帶來的沖擊。而且虛擬現實的上下游產業鏈也已經相對齊備，企業能夠或許到相應的零部件來展開生產。

而且VR對於電影、游戲等產業來說，確實也容易實現。VR電影、VR游戲在今天已經比比皆是，這些游戲雖然不成熟，但是至少來看，還是有一定的可玩之處，也還是能夠吸引一部分電影和游戲愛好者的追捧。

VR正是由於它便於實現，所以大批廠商蜂擁而入，都希望能夠在浪潮之中取得突破和進展。但坦率來說，VR的火熱和它的產品體驗是不成正比的。VR體驗之差使其始終面臨著邏輯矛盾，比如說VR頭盔。

VR希望能夠取代智能手機成為下一個流量入口，但今天的智能手機人們可以隨身攜帶每天使用十餘個小時，這正是因為智能手機便攜且視覺上並非沉重負擔，但VR頭盔不是這樣。你不能想像一個人呆著笨重的VR頭盔，每天還持續十餘個小時，所有的工作、娛樂都在VR頭盔上解決。況且，VR頭盔佩戴時間超過半個小時，就會讓人感覺到頭昏、惡心等一系列的生理反應，這是VR在自身渲染速度、解析度在未來有所改善之後才能突破的。

VR自身真正的優勢還是在於概念，作為一個流量平台，VR的故事講給投資人聽時，效果是非常誘人的，因為不僅僅是游戲、電影等娛樂領域，即使是在醫療、教育、旅遊等一系列行業，它都能夠延展出各種各樣的場景。再加上VR的實現成本不高，技術水準相對較低，且對網速、帶寬、感測器、計算能力的要求都沒有那麼的嚴格，所以自然而然成為了今天的風口。

而且更接地氣的是，VR如果做成產品，已經能夠有一定規模的市場、應用和游戲資源，它擁有一批擁躉，而且放在大型商場，也會吸引一部分消費者前去體驗，感受VR的快感，成為一種招攬客流的產品。不管怎樣，VR的實際運用和市場規模目前來看，雖然相對粗略，但至少已經成型，只是需要大廠商不斷去推進、打磨，以便構建起大生態。

AR門檻較高但卻能討巧曲線救國

AR至少在今年6月之前，都比VR的概念要冷門不少。雖然它經常被視為是和VR平起平坐的一項技術，而且產品給人的感受也比VR舒適不少，但由於對網速、帶寬、感測器、計算能力的要求較高，創業者很少主動去觸碰這個概念，也不敢隨意踏入AR這條不知深淺的河流。

AR概念真正被熱炒還是和任天堂的《精靈寶可夢GO》游戲在全球引發了一場捉精靈的浪潮有關。有意思的是，蘋果CEO庫克十分重視這一次《精靈寶可夢GO》的成功，在財報電話會議上談到了AR領域的潛力，甚至還表示蘋果將大舉投資AR領域。

原本，在不少投資人以及創業者眼中，AR的技術門檻是遠遠高於VR的，出於成本、復雜度，以及電池續航時間的考慮，目前各個產品顯示增強現實內容的屏幕可視面積很小，體驗也很一般。但是卻沒有想到，在手機上可以略施小計便實現如此良好的市場效果，引發現象級的狂潮。

任天堂的《精靈寶可夢GO》其實是非常討巧的。它並非真正採用了什麼新技術，而是直接選擇在手機上用虛擬現實的方式呈現出小精靈，然後通過這種新瓶裝舊酒的做法喚醒玩家們的童年，最終通過游戲設定來實現自身的成功。

不過，坦率來說，《精靈寶可夢GO》的成功還是有很大的偶然性，它不是其他公司可以復制的，這是老IP在新技術的作用下發生化學反應的結果。真正想要踏實做產品、做技術，還是得像微軟HoloLens或是MagicLeap拿出實實在在的產品，解決一個又一個擺在面前的現實技術問題。

任天堂這種曲線救國的做法不會是市場的主流。但是卻引發了行業、市場對AR技術的另類思考。未來是不是可以用更多討巧的做法，來實現相對有趣的場景。雖然這些討巧的做法對於現實技術提升可能幫助不大，但是它至少能夠為行業帶來更多明確的信號——AR同樣是可以取得突破的關鍵點。

MR將是未來但仍需產業和技術成熟

MR技術和AR其實是相對接近的，從理論上來看，MR技術一半現實一半的虛擬影像是相對結合較好的一種方案，可以將現實世界中難以體驗到的虛擬信息疊加到真實世界，實現虛擬和現實的無縫連接，分不清虛擬影像和真實存在。在未來一定會是主流。

不過無論是VR還是AR目前都處於不成熟的階段，所以MR自然也依舊是鏡中花水中月。其實，HoloLens和MagicLeap在MR技術領域也有所探索，所以目前並非完全沒有任何產品。

而且今年年初，國內某大型國有建築企業與國外代理商聯合建立了混合現實技術實驗室，將通過HoloLens眼鏡來實現MR技術的實用。目前來看，MR技術確實已經在部分垂直細分領域展開了嘗試，已經呈現出了一些實用的苗頭。

事實上，MR在建築行業的運用已經成為了業內公認的場景，因為MR技術可以讓工程師「進入」建築模型中，身臨其境地感受到現場的環境，在未來具體施工時，提高團隊協作水平和工作效率，可以節約工期和工程管理成本，最終實現項目的精細化管理。

而且MR對於人眼的壓力相比單獨的VR技術會舒適不少，這其實也是真正符合人體生理構造的技術。可以肯定的是MR技術一定會成為未來的主流，無論是AR還是VR其實在今天都是同一條道路上的兩個分叉而已，它們終究要走到MR的大路上來。因為單個技術是沒有辦法應付未來復雜的應用場景的。

不管怎麼說，AR、VR以及MR，其背後還是需要大公司進行推動，因為目前來看，整個產業還是缺乏明確的方向，這需要大公司投入其中共同展開探索。AR、VR以及MR產業內的參與者，與其說是競爭對手，不如說它們都是未來的探路者。

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⑻ MR在職業教育有什麼優勢

混合現實(MixReality，MR)不僅包括增強現實和增強虛擬現實，而且是指融合現實和虛擬世界而產生的新的視覺混合現實環境。在新的視覺環境中，物理對象和數字對象共存，實時交互。在概念上，MR和AR都是半真實的和半虛擬的圖像，但是傳統的AR技術使用棱鏡光學來折射真實的圖像。視角不如VR大，銳度也會受到影響。為了解決視覺角度和清晰度的問題，新的MR技術將投入到一個更豐富的載體上。除了眼鏡和投影儀外，研發小組目前正在考腔毀慮使用頭盔、鏡子和透明設備作為載體的可能性。

用MR技術，讓學生在虛擬空間中獲得真實、身臨其境的體驗，教師利用這種技術引領把控課堂，以智慧課堂為切入點進行探索與研究，創作出系列智慧課堂示範系列課，提升教育教學效果的同時，大幅度降低教育成本。該技術可將枯燥乏味的知識以生動有趣殲和的方式呈現，提升學生學習興趣、強化記憶，縮短學生獲得知識的時間與成本，並可在多種學科中推廣應用，具有很強的復制性和推廣性。

職業學校的教師由於授課對象的特殊性，應該對自己的科學知識水平和專業技能有更高的要求，要不斷地嘗試新的教學方法。MR技術可以為職業教育教學帶來新型的智慧課堂，讓教師感受到科技創新帶來的新體驗，從而激發教師對課程內容及教伍改備授方法的研究與探索。同時也要對教師進行實時培訓，通過系列MR智慧課堂示範課的探討與推出，促進教師的教學水平提升，為職業教育創新發展與教學改革提供新途徑。

MR技術如今在教育行業領域中起著重要作用，相信在不久的將來，這些技術會滲透進我們生活中的各行各業中。

⑼ VR/AR/MR在（在線）教育領域的應用

隨著硬體成本的降低，虛擬現實技術逐漸廣泛應用於各個領域。本文就與讀者分享些虛擬現實技術（包括VR/AR/MR）在 教育領域 （包括但不限於在線教育）中的應用探索。

為了照顧到對於虛擬現實技術了解有限的部分讀者，本文在進入到討論VR/AR/MR的正文之前，先與大家科普一下這三個名詞的含義：

在微軟的開發者學院中有這樣一張演示圖片：

左端為物理現實（最近的藍色區域是AR，增強現實），右端為數字現實（最近的綠色區域是VR，虛擬現實）。在純數字化與純現實 之間的整個部分 ，微軟認為都可以被成為混合式的現實形態。

看過了上述英文名詞的中文翻譯，估計還是很困惑？在接下來的文章中，會分別闡釋他們各自的含義，以及其在教育中的應用 實踐案例 分享。

在分別討論之前，咱們來奠定一下虛擬現實技術在教育中應用意義與價值的理論基礎：

建構主義學習理論認為「 情境 」、「協作」、「會話」和「意義建構」是學習環境中的四大要素。

在建構主義學習環境下，教學設計不僅要考慮教學目標分析，還要考慮有利於學生建構意義的情境的創設問題，並把情境創設看作是教學設計的最重要內容之一。

廣泛意義上所說的虛擬現實技術，除了可以應用作為一些技術類課程實際操作部分的虛擬模擬用途之外，創造一個學習者個性化的學習場景，也是其重要價值信並所在。

在分享虛擬現實技術在教育領域的應用能力及場景之前，還要簡單提一下相關的設備。

最最簡單的VR入門設備，當屬谷歌的 VR紙盒 了，只需10來塊錢就可以買到。搭配幾乎人人都有的、並且價格可以接受的智能手機，使得VR技術可以更容易的在大規模的普通的課堂上得以實施與應用。

對於這種非常入門級的VR設備，當前更多被用於在中小學的部分自然科學或選修類興趣課上。然而由於這種簡者缺易設備的 空間位置感知能力 （後文也會提到）的制約，目前更多是被用作一些全景場景的 單向觀看 為主要方向。

說到場景，通常 VR場景 可以被歸為兩大類：

虛擬數字場景 的應用：由於3D建模的成本較高，通常是一些不容易使用全景相機拍攝/錄像的場景。常見的有：太空星系、海洋世界、微生物結構等：

虛擬數字場景 ，可以幫助同學們更直觀的看到一些日常中難以見到的場景與環境， 身臨其境 地感受到課本中文字及平面圖片難以表達的信息，更多用在中小學（即 k-12）階段。部分工科類的高等教育中偶爾也可以用到，然而考慮到更多交互的需求、以及學校擁有充足的經費，多半學校會購置更後記得VR設備（後文會提及）。

隨著 全景相機 （照相/攝像）的普及（只需小幾千元），目前大量的VR場景其實用得是 全景照片 、或全景視頻來呈現的：

Cedric 是從事在線教育行業的，所以也非常關注虛擬現實技術（VR/AR/MR）應用於 在線教育 的可能性與當前的嘗試探索。

在2016年的秋季學期，哈佛大學將其知名的計算機類 MOOC課程 《CS50：計算機科學概論》進行了 VR 全景 直播：

這種嘗試值得鼓勵，不過VR對於這種講滑嫌跡座類的在線課程直播（錄播）的價值，其實還是比較有限的啦。

正如上邊這個VR在線課程的視頻截圖所展示的：我在環顧了四周之後，除了視線在右邊的同（mèi）學（zi）那裡稍有停留外，最終視線還是 回到了正面 的PPT以及老師所在的講台。VR錄像多出來的周邊其他同學們的信息，其實對我並沒有產生特別顯著的價值。

不過通過VR全景場景來進行英語的學習，或許會更有意思一些。這里Cedric為讀者們從YouTube上節選了一段VR視頻供教育從業者們參考：一段在廚房環境下的英語語言學習。

考慮到前邊提及的虛擬現實中的 空間位置 感知與定位能力，在商業（包括游戲）中更常用的VR設備大部分都與 HTC Vive 相仿：

擁有了更多的感測器，VR設備在（ 技術及操作類 ）教育領域也就可以發揮更大的作用。

模擬駕駛、模擬飛行等技能訓練場景的教學，也是VR設備的重要使用場景。下圖為 Cedric 司機在試用虛擬駕駛操作系統：

當時並沒有視頻的記錄，遂在YouTube上找來了一段，供大家直觀地感受一下VR模擬駕駛教學系統的體驗：

關於VR技術在教育領域的應用還有很多，本文中就不進一步展開了。 接下來 的AR與MR部分，或許更能夠給教育行業的從業者們帶來一些 啟發 。

隨著智能設備（iPhone/Android/iPad等）的普及，AR增強現實技術的應用范圍也越來越廣泛。在中小學（即 k-12）階段的教輔材料中，應用AR技術來對一些知識點進行呈現也比較流行，常見的有 AR（增強現實）圖書 ：

正如上圖所示，通過預先設置的定位符號或圖片，小朋友們可以透過智能設備觀看到相比二點陣圖畫更豐富的三維動畫。增加學習的趣味，加強對某些知識點的理解。

由於並不需要特別的設備，AR的應用范圍廣闊了很多，製作起來其實也很簡單快捷：

Cedric 以新公司logo作為定位符，製作了一個增強現實（AR）的效果。上圖是透過iPad屏幕，實時看到的效果。也可以參考下方，通過iPad錄制下來的觀看效果：

目前使用了一個現成的模型。在未來，可以考慮將動畫建模與現實世界的某個定位符相關聯。同學們在學到某一個與操作技能相關的知識點的時候，只要拿出手邊的智能設備，就可以近距離、多角度地學習相關的操作手法，或這是近距離全方位地觀察學習汽車某部分的結構等知識。

微軟的MR眼鏡HoloLens開發者版本推出已經有很長一段時間了，辦公室也購買了幾台供小夥伴們玩耍。當年購買還需要「搖號」，以及只能從美國人工帶回來。

現在內地也 開放購買 了，同時還可以加價購買商業版本用作演示。不過考慮到商業版本將近4萬元每台的價格，微軟的MR設備HoloLens大規模應用於教育領域或許還尚需時日。

前段時間有人在「分答」上問我VR/AR未來可能會與MOOC等在線教育形式有哪些結合的可能？前文已經分享了VR與AR應用於（在線）教育領域的探索，接下來咱們來聊聊MR在教育中可能的應用。

下圖表述了MR（混合現實，左）與VR（虛擬現實，右）的區別：能夠對現實場景進行感知，並可以進行較高程度的交互。

那麼這個MR設備都支持哪些與現實交互的手勢呢？在下面的視頻中，Cedric帶你共同體驗HoloLens的哪些現實交互手勢：

之前在一篇文章中單獨介紹了通過HoloLens學習在線MOOC課程未來的交互可能，小夥伴們可以對比前文介紹的VR（虛擬現實）與AR（增強現實）技術，探索MR技術未來更多的實用可能：

以後在學習MOOC在線課程的時候，除了在手機的小屏幕、Pad、PC外，又多了一種更大屏幕的選擇方式：

此外，你還可以在身旁放個小夥伴和你共同學習，一起上課不孤單~ 當然，未來這里還有可能是一個被特別設計的虛擬課程助教：

其實關於MR（混合現實）設備可以在教育中的應用實踐探索還有很多，由於篇幅的原因在這里就不過多展開啦。

也歡迎小夥伴們多多留言交流。

以上，

Cedric