教育技術怎麼辦

『壹』 現代教育技術如何應用於課堂教學

現代教育技術應用於課堂教學的主要體現：(1)創設情境，激發興趣。將多媒體技術融人數學課堂，利用其圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境，可激起學生的各種感觀的參與，調動學生強烈的學習慾望，激發動機和興趣，從而達成提高學生積極性的目的。(2)化靜為動，突破教學重點、難點。利用多媒體能夠更容易幫助教師揭示規律、拓展內容、發展學生思維。同時，也可以節省很多時間，提高了學習的效率。

什麼是現代教育技術：就是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論和實踐。現代教育技術能有效地促進學生主動參與學習過程，允許學生可以根據自己的實際能力和學習需要來安排自己的學習;為教師提供更多樣、更先進的教學手段、教學模式和教學理念是教學能提高的有效途徑。

『貳』 教育技術服務平台程序出現異常怎麼辦理

出旦宴現異常主要有以下處理方式：
1.輸入《教育技術服務平台使用指南》中提供的賬號密碼 ;
2.登錄後不必更新，選擇「暫不升級」或空閑時進行「立即更新」;
3.選擇下方的「應用」 ;
4.進行電子檔案上傳：選擇第一項「電子檔案上傳」 → 輸入學生基礎信息確認表正面下方的「基礎 信息表拍照上傳號」 → 再輸入一次 → 點擊左上角源遲伏的「下一步」 → 點擊 → 選擇「拍照」 → 按下方示例圖的標准進行拍照 → 不符合要求就點5.查看學生電子檔案上傳情況：在「應用」中點擊「學生電子檔案上傳統計」，對未上傳的進行登記督促或幫助拍照上傳 ;
6.退出服務平台：點擊右下角的「設置 → 屏幕往上撥 →雹攜 點擊最下方的「退出登錄」。

『叄』 教育技術專業和迷茫怎麼辦

我都是讀教育技術學專業的，說實話這個專業真的很難找工作。現在我想評職稱也很麻煩。好像所以的出路就是考散枯教師！雖然是這個我相信只要你是學得專的話總會找到一份適合你的好工作的，如果硬要說找工作難的話，其實旦鉛現在的社會無論你讀什麼專業，「不適人」的話沖遲洞都是難的了！樂觀一點吧。

『肆』 怎麼學現代教育技術

學了技術一定程度上決定著今後你的工作類別，如果你有一門技術，那就往度擅長的哪方面去發展，這樣上手快，相對應的工資也會好一點點。

2.首先，考梁衫慮好自己的愛好，喜歡做什麼類型的工作，那份工作需要什麼技能，然後去學習，去培養。

3.考慮今後幾年或者5年的發展趨勢，往熱門行業或者新行業去試探，熱門行業和新行業在未來幾年都會有人才短缺的現象。

4.實地考察，對學校的實訓設備，實訓情況，教學內容，校園環境各方面答做一個詳細的了解後再進行選擇。

相關專業介紹：

1.汽車運用與新能源工程師專業
培養方向：汽車服務企業的管理人才、維修人才、專項服務人才、新能源汽車技術方面的人才。
2.汽車運用與智能網聯專業
培養方向：培養新能源技術服務企業、非汽車類知名企業所需的智能網聯、新能源技術相關崗位人才。
3.汽車裝配與維修專業
培養方向：面向汽車行業，培養具有汽車專業知識和實踐動大中手能力，同時具備較強的汽車裝配、汽車維修、車身焊接、汽車塗裝能力的技能型人才。
4.商務會計專業
培養方向：培養各類企業所需的出納、會計、審計、財務主管、財務總監等專業人才。
5.新媒體製作與傳播專業
培養方向：培養各類企業所需的全媒體運營師、新媒體運營、文案策劃、新媒體編輯橡仿腔、網路推廣專員、直播網紅等專業人才。
在選擇專業的時候除了要考慮專業的發展前景之外，還可以根據自身的興趣愛好進行選擇。

『伍』 教師怎樣運用現代教育技術

隨著現代教育技術的發展，教學媒體，特別是電化教育媒體在教學中的作用日益明顯和重要。現代教育技術作為學科重要輔助工具，對師生解決學科上的難點和重點所起的作用是不言而喻的。現代教育技術的運用，從某種程度上講，它促進了教師本身與外界的聯系，激發了學生學習興趣，提高了教師對自身素質的要求。隨著課程改革的發展，教學的有效性，更多的體現在現代教育技術與學科的整合。這種整合是指現代教育技術與課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分，和諧、高效地實施教學。作為一名教師，應該如何利用信息技術更好地、更有效地傳遞知識和經驗。以下是我對現代教育技術在學科教學中能否有效地運用的初淺認識：一、現代教育技術如何成為課堂教學的有效手段。有人說：「教師的生命在課堂，教師的靈魂在課堂，教師的價值也在課堂。教師要成為研究型教師就要回歸課堂，立足課堂。」是的，課堂教學是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師教給學生知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具．課堂是教師教學的主陣地，隨著時代的發展，現代教育技術已成為教師在課堂上創設情境、跨越時間空間的限制、揚長避短，讓教學變得更輕松方便。豐富了仔碰課堂資源。開拓了學生的視野，範例引領，促進師生共同發展教學手段之一。但是，教師要想使現代教育技術在課堂上發揮淋漓盡致，就得掌握用它的時機，在什麼時間，什麼地方適時地為教學服務。由於學科的性質的不同，可能課堂教學所達到的目的也不盡相同，這就要求教師對現代教育技術的運用的時機有個准確的把握，以保證它在課堂教學中所起的效果是最佳的。我認為，現代教育技術的應用可以出現在這樣幾個環節：首先，教師為了調動學生的積極性，更好的為新課創設理想的情景，且學生對所要引入的知識有足夠的興趣，並且能為以後的教學做最理想的鋪墊，這時可以嘗試使用；其次，為了解決本課的重難點，而這樣的教學環節用我們普通的教學手段解決起來困難，不形象、不直觀或達不到預期的效果，可以藉助這方面的力量；最後，為了對文本知識的延伸，需要在短時間內做大致的概括，需要用到這樣必要的手段。二、利用解決現代教育技術與學科上的整合點。教師在課堂教學中，應對現代教育技術運用有個整體的認識，而現代教育技術的運用，在於精，不在於多。多媒體教學是我們教學中最常用的一種現代教育技術手段，它具有豐富的表現力，可以模擬各類情境，綜合運用圖象、視頻、動畫等多媒體手段創設情境，可以跨越時間和空間概念，化靜態為動態，化抽象為直觀，化復雜多變為簡潔明了，但是，它畢竟是一種為解決教學服務的工具，它的應用往往是解決常規教學中的學生較難理解、不熟悉、缺少感性認識等的一些重要的知識點。而這就對課堂上運用現代教育技術運用的主體——對教師提出了更高的要求：一是要求教師本身具備較高的這方面的知識和技能，另一方面，教師還要明確如何利用所掌握的技能，為所教學的內容更好的服務，這才是最終的目的。所以教師需要用大量的時間，去探索、去琢磨，在什麼時間、情境下才能更好的完成信息技術的展示。例如：對於低年級的小學生來說，抽象的文字，特別是經過長時間的文化積淀，要只是從文字上去簡單地理解文本的意境是不現實的，即使這方面的研究的工作者也需要去仔細揣摩，所以如何降低文本要求，同時能利用有效的手段達到小學生對這類棗戚野知識的理解，形象化的創造是有必要的。如培訓教材中的案例中的那位馬老師就是運用了現代教育技術，使本來由於條件限制的課變得生動直觀，提高了課堂的效率和氣氛。又如我以前在教學小語《望廬山瀑布》一文時，為了讓學生更好的理解古詩文，也。自己煞費苦心。從多角度的去觀察廬山瀑布是理解古詩的切入點，讓學生觀察實物是不現實的，那麼現代教育技術就會成為最好的教學手段。雖然當時條件的不允許，學生不可能了解到廬山的「真面目」，為了更好的教學，我專門找到一所影樓，利用他們的電腦選取了幾幅有關不同角度的廬山瀑布的照片利用投影儀，來讓學生觀察，教學事半功倍。二、現代教育技術如何真正成為學生學習的工具。今後的學習，應該是教師的教與學生的學的有機結合，不應該是教師在課堂上簡單的教學資源的再現，而應該是教師的教育與學生資源再現的綜合利用，是一種更有效地教育信息的傳遞，更是一種課堂上的外延，是課後與課堂上的互補，是真正體現學生自主性學習，探究性學習，專業凳喊性學習的有效途徑。而現階段的教學，現代教育技術的應用，往往只停留教師在課堂上簡單的的演示，為自己的教學服務。教師為了不讓學生影響自己的教學或其它原因，自己本身成了現代教育技術的擁有者，決策者，這與教學的客觀規律是相違背的。我們的教育是人的教育，有人的因素，就有不可預測性，課堂上總容易出現這樣的情況：我們利用媒體等條件精心設計的環節，就因為學生突然生成的問題而被迫終止，出現這種情況的原因大多數情況下是教師只備了課，卻忽略了重要的主體——學生。教師能不能用自己對待文本的思考，藉助合理的手段去解決問題的辦法，讓學生也跟著動起來，讓學生也參與到信息技術運用上來，可以通過有效地方式，利用現代教育技術的優越性，達到真正的師生互動，人民生活水平的提高，人們越來越多的在享受信息化的生活，那麼藉助現代教育技術，學生利用本身掌握的知識，通過自主學習，合作探究，更能展開真正意義上的學習，同時為教師今後的課堂有效教學提供可能。總之，時代的進步更應體現時代的教學，如何做到我們的教學與時俱進、自主創新，需要更多的現代教育技術。

『陸』 教育技術學怎麼樣

我是2019級小學教育專業的學生，我的老師就是教育技術學專業畢業的，並且本學期開設了一門現代教育技術的課，對教育技術學有一定的了解。

• 專業介紹

教育技術學是文理交叉的學科，主要學習三方面的課程，第一是教育學和心理學類的課程，第二部分是計算機類的課程，第三部分是攝影攝像類的內容。但是不同院校偏重點不同，比如北京師范大學更偏向於對學生學術研究能力的培養，對攝影攝像部分的教學不夠重視，也有的學校偏重於對攝錄編能力的培養，也有一些院校偏向於對成為中小學信息技術教師的培養。據我所知，華南師范大學的教育技術學專業分為師范和非師范，師范的學生培養會安排更多中小學信息技術教師培養相關的訓練，而非師范則是對企業中培訓內容涉及更多。

• 就業前景

就業方向主要有：中小學信息技術教師（深圳28w/北京15w/江浙滬為主18w）、中小學其他學科教師（科學/數學為主）、選調生/公務員、高校輔導員/管理崗/專技崗、繼續深造、公司產品經理/教研（20w）等等。

教育技術學對應中小學對口的教師崗位是信息技術教師，如今信息技術快速發展，經濟水平發展的很好的城市更為注重學生編程能力和計算思維等的培養，人工智慧啟蒙教育也都在如火如荼開展，所以對信息技術老師是具有需求的。

• 志願建議

如果你對一門學科特別感興趣，請直接選擇教育學部下相應學科的學科教學專業或者相應學院下的對應專業。比如你想成為一名信息技術教師，那麼你可以選擇教育技術學專業或計算機專業，你想成為一名語文教師，那麼你可以選擇學科教學（語文）或者漢語言文學專業。

『柒』 教育技術服務平台忘記密碼怎麼辦

1、家長忘記密碼：

答：已綁定手機號家長可打開登陸界面點擊「忘記密碼」找回。沒綁定手機，班主任亦可登陸平台，點擊「應用」→「重置家長密碼」根據提示逐步完成。

『捌』 教育技術學專業怎麼樣

我是2019級小學教育專業的學生，我的老師就是教育技術學專業畢業的，並且本學期開設了一門現代教育技術的課，對教育技術學有一定的了解。

部分教材

• 就業前景

①教師

可以去學校或者教育培訓機構當老師，去學校的話可以教信息技術、還有些初高中會有學生競賽指導的崗位（專門負責指導學生參加信息技術類的競賽），另外校外編程教育很火這類培訓機構也有很多。

②互聯網公司

可以進互聯網公司做產品經理、做UI設計，主要看興趣方向，產品經理要求技術、邏輯、心理學、數據都要懂，UI設計要對色彩、交互等要精通；如果真的要去互聯網公司可以在網上找相關的專業培訓補充下學校教的層次淺的不足。

『玖』 教育技術學這個專業到底怎麼樣

我是本專業的。
我大一非常討厭這個專業，一聽教育就讓人覺得煩。後來學著學著就覺得不想去其他專業了。
教育技術學開的課程非常唬人。現在有的也叫數字媒體專業。
photoshop，flash。maya，3D，動畫，網頁設計，編程，開發！UI，動漫，攝影，音效，圖形製作，手機系統，客戶端應用程序開發，軟體編程開發，影視美術設計，網路游戲設計，游戲製作，3dmax，HTML.
其實方向分為三個，
一個是web開發。
設計類：photoshop，flash。maya，3D，動畫
還有教育類，這類多數會考研。
他算不上好專業是因為學的東西太泛，通常什麼都沒學到。還有更重要一條原因，大學老師都很菜，其實真正懂這些的不多，即便懂了，也是那種不會講課的老師，這點我深有體會。
還有一個更大的軟肋，一般教育技術學的學生都是理科生，沒有美術基礎，但是有很多課程都要由設計基礎，審美基礎。
適合那些會自主學習，的孩子，這專業。
最好是要有主攻的方向。

『拾』 教育技術學專業將來的發展會怎麼樣或者說就業的前景怎麼樣

教育技術學專業將來的發展會怎麼樣？或者說就業的前景怎麼樣？

教育是一個永不消失的職業，是人人需要的，前景不錯。但這個專業要務實才好！

教育技術學就業前景怎麼樣

教育技術學是現代教育科學發展的重要成果，教育技術參與教育過程，是對教育過程模式的優化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統優化了分析和處理教育、教學問題的思路。
教育技術作為優化教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，這種說法則是以教學媒體的運用為前提。人們真正使用教育技術這個術語，並圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是本世紀60年代以後的事情，當然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀的事情。現代科學技術和現代教育理念的不斷發展，賦予了教育技術概念充實的內涵和無限的生命力。教育技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、使用、管理和評價的理論和實踐，其最終的價值追求是優化教育教學。

教育技術學的未來發展前景怎麼樣?現在就業前景怎麼樣?

教育技術作為一種新興的的專業，有著很多專業沒有的優勢。比如說，教育技術學專業的課程學習范圍很廣，結合了計算機多媒體及網路技術的特點，結合教育理論及動手實踐。如果學習的好，就業比較容易。
可以在學校當資訊科技老師，教育局或相關的電視台部門工作。也可以從事多媒體方面的工作。
可以說，教育技術專業培養出來的人才是符合現代社會需求的綜合性素質人才。
我就是教育技術專業的，自己覺得還不錯。

j教育技術學專業的發展前景及就業情況如何？

我以前就是學的計算機 現在學教育學 我們老師問我你為什麼不去考教育技術學
教育技術學一般還是要考數學和計算機的吧
就業不太好說 還是側重與計算機的教學應用和教學技術的開發
現在的各種學習機是不是就是這些人開發的

請問目前教育技術學就業前景怎麼樣？

看你喜歡什麼就學什麼唄。優先把數理化學好，現在初中還早，按照目前趨勢，語文重要性會增加，但是不要忽視其他。如果是學技術就學一門熱門點的，比如說川菜這些。

溫州大學的教育技術學專業就業前景怎樣

隨著教育內容的復雜化和源州資訊科技的迅速發展，現代教育需要將教育理論、學習理論與實踐緊密地結合在一起，綜合利用現代教育技術進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識。教育技術學培養學生一種高效的學習技能與能力，讓人們迅速適應飛速發展的社會，快速掌握各種知識與技能，使教育技術學具有廣闊的發展前景。中國未來資訊化教育，急需這樣的人才。

教育技術學與學習科學的發展前景怎麼樣？

您好，我是學教育技術專業的，今年保研到南京大學，對教育技術比較了解。
和我一起如廳保研過去的，還有東南大學一個科學教育與學習科學專業的同學，通過她，我也了解到了一些學習科學的知識。
據我了解，東南大學的學習科學研究中心是很強的，對學習的研究很有創新性，比如通過監測人的生物訊號來分析學習者的學習狀況，而且學科帶頭人是韋鈺院士，受重渣裂隱視程度毋庸置疑。
另外，南京大學的張寶輝教授是跨教育技術、學習科學、科學教育的知名學者，對教育技術與學習科學的融合有很獨到的實踐和見解，你如果有機會的話，也可以考慮報考他那兒。
發展前景，我認為是非常好的，資訊化時代的學習要依靠教育技術，要更好地理解（尤其是定量地理解）學習，學習科學是非常必要的。
實在地說，教育技術學和學習科學，在現在而言，還不太受社會重視和理解，但是，以後肯定有很迅猛的發展。

請問考研報考雲南大學的教育技術學專業就業前景怎麼樣？

不管是什麼學校都面臨就業的問題，這一點不容逃避；但是有的學校包括大學畢業就找不到工作，也是不可否認的；努力學好一門技術，以後的生活肯定是不錯的。
在選擇的時候，選好一個熱門好就業技術，現在餐飲業發展很不錯，尤其是湘菜廚師現在是一個很有前途的職業。

請問，教育技術學近幾年就業前景怎麼樣啊

教育技術學，學的教育學的部分基礎，計算機的程式設計、網路設計及其他計算機方面的課程，就業前景不是很明朗，專業性不強。建議選擇專業性強一些的，利於以後找工作。
我是這個專業的，對專業可謂感情很復雜，我現在在這個專業里工作。可以給你一點建議:
你進校後，別盲目悲觀，這個專業開設很多不同方向的課程，比如動畫，多媒體計算機方向的，還有教學設計等教育方向的。你在其中如果能找到自己感興趣的方向，就按著這個方向走下去，自己選聽相關課程或拿個第二學位，或到校外拿一些證書。畢業的時候，找個自己喜歡的工作還是沒問題的。
這個專業很復雜，但一點可以明確告訴你，這幾年就業率還挺好的，當然從事的不一定是教育行業。

教育技術學的就業前景怎樣？

難！反正本科生很難，研究生據說還可以，前提是你的跟對導師。如果你是免費師范生的話就更難了，雖說保證有編有崗，但招資訊科技教師的學校很少！