中級技術職稱有哪些

㈠ 中級（含）以上專業技術職稱包括哪些

你問的是級別嗎？這個問題很寬泛的。
具有本專業中級以上職稱的意思是要本專業中級職稱或中級職稱以上。

職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份。
職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、技術員級5個級別。

㈡ 中級以上專業技術職稱主要包括哪些內容

中級職稱，一般是指:(1)博士研究生畢業，經考核，可以直接認定為中級。(2)碩士研究生畢業或雙學位獲得者，從事專業技術工作三年以上。(3)大學本科畢業，從事專業技術工作四年以上，取得助理職稱四年以上。(4)大學專科畢業，從事專業技術工作七年以上，擔任助理職務四年以上。
員級職稱
(1).中等專業學校畢業，從事專業技術工作一年以上。
(2).其他符合評定條件人員。
助理級職稱
(1).大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。
(2).大學專科畢業，從事專業技術工作三年以上。
(3).中等專業學校畢業，取得員級職稱，從事專業技術工作四年以上。
(4).其他符合評定條件人員。
中級職稱
(1).博士研究生畢業，經考核合格，可評為中級職稱。
(2).碩士研究生畢業，從事專業技術工作三年以上。
(3).大學本科畢業，從事專業技術工作四年以上。
(4).大學專科畢業，從事專業技術工作七年以上。
(5).其他符合評定條件人員。
副高級職稱
(1).博士研究生畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作兩年以上。
(2).碩士研究生畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作四年以上。
(3).大學本科畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作五年以上。
(4).其他符合評定條件人員。
正高級職稱
(1).大學本科以上畢業，取得副高級職稱，從事專業技術工作五年以上。
(2).其他符合評定條件人員。
凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在專業崗位上做出顯著成績具備相應的專業理論水平和實際工作能力。

㈢ 中級專業技術職稱具體指什麼職稱詳細點，謝謝

中級專業技術職稱包含很多行業的中級技師職稱，具體是什麼要看持證人所在的行業，例如財務人員，中級專業技術職稱就是會計中級職稱。

中級職稱申報條件

（1）博士研究生畢業，經考核合格，可評為中級職稱。

（2）碩士研究生畢業，從事專業技術工作三年以上。

（3）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上。

（4）大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上。

（5）其他符合評定條件人員。

職業資格等級與專業技術資格等級對比

1、取得中級技能（中級工）資格，相當於技術員待遇；

2、取得高級技能（高級工）資格，相當於助理工程師待遇；

3、取得技師資格，相當於工程師待遇；

4、取得高級技師資格，相當於高級工程師待遇。

一些工業發達地區，因為高級技工奇缺，有些人員的待遇福利甚至接近公司高管水平。

以上內容參考：網路-職稱

以上內容參考：網路-中級職稱

㈣ 中級職稱專業有哪些

1、建設工程類

工程檢測、工程勘察、工程咨詢、機電安裝、質量監督、工程監理、技術開發、建築電氣、建築材料、施工管理、環境專業、信息化、城鄉規劃、道路橋梁、測量測繪、工程管理、市政養護、污水處理、暖通空調、工程造價、風景園林、岩土工程、給水排水、機構設計、裝飾裝修、建築設計。

2、機械工程類

電力系統自動化、機械技術管理、技術管理、機械製造＆工藝、機電工程、機械設計、其他相關專業、工業設計工程、過程裝備與控制工程、檢測＆計量＆安全、精密機械技術、數控技術、模具設計與製造。

中級職稱申報條件：

1、博士研究生畢業，經考核合格，可評為中級職稱。

2、碩士研究生畢業，從事專業技術工作三年以上。

3、大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上。

4、大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上。

5、其他符合評定條件人員。

（具體時間以地方所在地人事局網站信息為准，如北京地區碩士研究生畢業，從事專業技術工作二年以上即可。）

以上內容參考網路—中級職稱

㈤ 中級職稱有哪些

中級專業技術職稱有：講師、一級實習指導教師、一級教師、助理研究員、工程師、實驗師、農藝師、獸醫師、畜牧師、主治醫師、主管葯師、主管護師、主管技師、經濟師、中級會計師、審計師、統計師、記者、編輯、技術編輯、一級校對、館員、一級播音員、翻譯、三級律師、三級公證員、關務監督、船長（大副）、輪機長（大管輪）、通用電機員（一等電機員）、通用報務員（一等電機員）、一等引航員、二級飛行員、二級領航員、二級飛行通信員、二級飛行機械員、三級編劇、三級文學創作、三級作曲、三級導演、三級演員、三級演奏員、三級指揮、三級美術師、三級舞美設計師、舞台技師、工藝美術師、一級教練、政工師。
拓展資料：
一，中級職稱，一般是指博士研究生畢業，經考核，可以直接認定為中級；碩士研究生畢業或雙學位獲得者，從事專業技術工作二或三年以上（不同專業所需年限不同）；大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，取得助理職務四年以上。
其他指的是大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務三年以上。
二，申報條件
1，員級職稱
（1）．中等專業學校畢業，從事專業技術工作一年以上。
（2）．其他符合評定條件人員。
2，助理級職稱
（1）．大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。
（2）．大學專科畢業，從事專業技術工作二年以上。
（3）．中等專業學校畢業，取得員級職稱，從事專業技術工作四年以上。
（4）．其他符合評定條件人員。
3，中級職稱申報條件
（1）．博士研究生畢業，經考核合格，可評為中級職稱。
（2）．碩士研究生畢業，從事專業技術工作三年以上。
（3）．大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上。
（4）．大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上。
（5）．其他符合評定條件人員。

㈥ 專業技術職稱等級有哪些

專業技術崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位、初級崗位。高級崗位分為7個等級，即由高到低分為一至七級，其中高級專業技術職務正高級崗位包括一至四級，副高級崗位包括五至七級。

中級崗位分為3個等級，即由高到低分為八至十級；初級崗位分為3個等級，即由高到低分為十一至十三級，其中十三級是員級崗位。高級專業技術職務不區分正副高的，暫按現行專業技術職務有關規定執行。

專業技術職稱

1、講座教授

職稱升到講座教授，已獲得終身教職（Tenure），可以帶博士或碩士學生。擁有此職稱的教授會身兼多職，平時很忙，不會親自指導學生的研究，很可能會指派博士後輔導學生。平均每周能見學生少於一次。

2、教授

教授為大學教師職稱的最高級別。中文的教授兩字則源於「傳教授業」的字義，是中國古代就使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。這個詞語與英文沒有關聯。日語中則與中文同用「教授」來稱呼大學中的老師。

3、副教授

副教授已獲得終身教職，可以帶博士或碩士學生。不會像助理教授那樣特別努力地做研究，會兼任量其他工作（如系主任、主持會議等），大部分副教授都會親自指導學生的研究。平均每周見學生多於一次。

㈦ 中級職稱有哪些專業

相關專業

工程師類

土木建築、土建結構、土建監理、土木工程、岩石工程、岩土、土石方、風景園林、園藝、園林、園林建築、園林工程、園林綠化、古建築園林、工民建、工民建安裝、建築、建築管理、建築工程、建築工程管理、建築施工、建築設計、建築裝飾、建築監理、裝修裝飾、裝飾、測量、工程測量、電力、電子、電子信息。

電子系統、電氣、電氣工程、電氣設備、電氣自動化、工業自動化、製冷與空調維護、暖通、暖通空調安裝、腐蝕與防護、熱能動力、機電、機電工程、機電一體化、光電子技術、制葯工程、化工、化工機械、機械、機械製造、機械設計製造、機械機電、汽車維修、設備安裝、水利、水利水電、水電、水暖、水電安裝、水電工程。

給排水、鍋爐、窯爐、路橋、路橋施工、道路與橋梁、隧道工程、計算機技術、計算機及應用、市政、市政工程、市政道路工程、建築預結算、概預算、結構、結構設計、通信、安全、造價、講師、統計師 、石油工程、環境工程等。

經濟類

會計、經濟、統計等專業。

經濟管理、工商企業管理、人力資源管理、市場營銷、勞動工資、農業經濟、運輸經濟、財稅金融。

機械機電類

機械機電、鍋爐、設備安裝、水利電力、電氣、電子等專業。

醫學類

主治醫師、主管葯師、主管護師、臨床檢驗主管技師。

職稱定義

職稱最初源於職務名稱，在理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力以及成就的等級稱號，反映專業技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。

專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份。在中國的現狀下，職稱主要代表社會地位，有高職稱的人享有較高的社會經濟和福利待遇，與實際技能未必有直接關聯。職稱通過申報、評審，由主管部門授予，一般認為決定是否授予職稱是由主管部門領導決定，評審主要是形式。

㈧ 專業技術職稱一覽表有哪些

專業技術崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位、初級崗位。高級崗位分為7個等級，即由高到低分為一至七級，其中高級專業技術職務正高級崗位包括一至四級，副高級崗位包括五至七級。

中級崗位分為3個等級，即由高到低分為八至十級；初級崗位分為3個等級，即由高到低分為十一至十三級，其中十三級是員級崗位。高級專業技術職務不區分正副高的，暫按現行專業技術職務有關規定執行。

我國的專業技術職務共29個系列，各系列一般分高、中、初三級，有些系列的高、初級又分為兩檔。（一共有正高級、副高級、中級、助理級、技術員級等多個級別。）

像特級教師，就屬於學校的教育範本和領頭羊，引導著學校里的其他教師，共同學習發展，提高學校的教育水平以及師資水準。

像建築工程師，說起來比較俗氣，同一地區，同一級別，不同職稱，工資水平是有些出入的，高工的薪資比中工的高一些，所以越來越多的工程師擠破了腦袋也想評個職稱。