技術愛好者注重什麼

㈠ 想學一門技術，學什麼好

隨著社會經濟飛速發展，擁有一台汽車已經不是那麼困難的事，汽車以大眾化消費品的姿態進入了百姓生活，汽車的款式、性能以及整潔程度，都在體現車主的品味、眼光以及生活方式。越來越多的人想讓自己的「座駕」看起來干凈漂亮，用起風光舒適，汽車美容市場也隨之極速擴大，利潤成指數級上升。汽車美容相關專業介紹：
1.汽車鈑噴美專業 （學制：6個月）
培養方向：面向現代汽車美容快修方向，培養汽車快修快保技師、美容裝潢技師等專項技能人才。
2.汽車美容快修創業專業 （學制：120天）
培養方向：面向現代汽車美容及保養快修方向，培養汽車快修快保技師、美容裝潢技師等專項技能人才。
3.汽車美容裝潢專業 （學制：90天）
培養方向：面向現代汽車美容裝潢方向，培養汽車美容裝潢、車身改裝項目等專項技能人才。想要在瞬息萬變的當今社會立足，就需要一技之長來傍身。學校專門設立了多個現代化的汽車美培容實訓中心，具備豐富實踐經驗的名師現場「手把手」教學，實行理論+實操一體化教學，保證學子一學就會。同時，學校積極推行「易學、易懂、易創業」，使學生都能成為掌握汽車美容技術的專業人才。學校推出的創業扶持，更是助力有志創業的學生！

㈡ 怎樣才能提升技術

一個人的技術能力大致有幾個方面：知識，學習能力，解決問題能力，創造能力，精神能力，綜合能力。下面分別敘述 ：
一．知識：
知識包括學習獲得的書本知識，實際中的經驗教訓。知識會隨著時間一邊有新的知識被掌握，另一邊又有老舊的知識被淘汰。是一個此消彼長的時間函數。那麼知識按 At·Tz增加，知識按 A1-t·Tx 衰減。其中A為基礎知識，Tz為知識增長時間常數， Tx為知識衰減時間常數，t為時間（單位：年）。如果你所掌握的知識越陳舊那麼Tx就越大，知識衰減的就越快。
知識的結構也是非常重要的方面。知識結構好表現在連貫性強，當做一個項目，所有的有關項目的主要知識都擁有，就會得心應手，
游刃有餘。在本專業上知識的連貫性強代表知識的利用效率高，採用參數連貫系數KL表示。
知識結構好還表現在擴張性上，中國的哲學講的是道者一也。也就是說所有事物都有共同的規律。掌握具有共同規律的知識在擴展到別的領域是會比較輕松和容易。擴張性強表示學習能力強，學習效率高。採用參數擴張系數KK表示。

二．學習能力：
上面說的擴張系數表示了從一種專業跳到另一種專業的學習能力，所謂舉一反三就是這個意思。
對於本專業有的人學的快，領悟的深，有的人則較差。把這種學習上的差異量化成參數學習能力系數Kx，表示學習能力的強弱。

三．解決問題能力：
做項目所面對的就是一個個問題，如何把問題解決的更好，在錯綜復雜的矛盾中找到好的方案，這是高手的主要標志。解決問題的能力的基礎是所掌握的知識，包括理論的和實踐所獲得的經驗。這還不夠，還體現在思考能力的強弱。有的人想的深入，想的透徹而全面，能夠抓住本質。有的人卻只能在表面上兜圈子。這個能力並不涉及知識，知識少的人也可以具有很強的思考能力，這個能力猶如一個放大器可以把知識的能量放大。用解決問題能力參數Kj表示這個能力的量化。

四．創新能力： 在其價值上會獲得高分。創新能力是一種特殊的思維能力，它要通過一系列的創新活動逐漸練就的，創新思維和普通的思維是不同的。比如，創新能力需要有豐富的聯想能力，會把甲上用的方法聯想於用在乙上，而甲和乙是兩種風馬牛不相及的事物。創新能力強的人的這種聯想能力會非常流暢，自然。
創新是產品最具價值的特質，因此具有強的創造能力的科研人員在其價值上會獲得高分。

㈢ 情感接納曲線——將用戶分為五種類型

雅虎前總裁傑夫邦弗特提出，根據消費者的情感特徵，把用戶分成技術愛好者、非理性消費者、理性消費者、超理性消費者和觀望者。

技術愛好者（即技術創新者）購買產品，僅僅是因為產品採用了新的技術。這類消費者容易誤導產品經理，因為他們的需求與普通大眾的不同。他們對技術本身很痴迷。

非理性消費者（即嘗鮮者）的情感需求與大眾的相同，但是更強烈。憤怒、恐懼、孤獨這類消極情緒被放大後，會導致非理性的消費行為。在生活中，非理性消費者為了滿足情感需求，會付出大大超出解決問題本身所需要的精力和成本。

普通大眾具有和非理性消費者同樣的情感需求，只是在程度上沒有那麼強烈。隨著產品的完善，他們也會逐步加入消費隊伍。

理性消費者（即早期消費大眾）只會購買他們認為實用、成熟的產品。他們更務實，只會購買性價比合適的產品。

超理性消費者（即後期消費大眾，也是雅虎的核心用戶群）的情感需求更弱，哪怕產品有半點不合意，他們都不會掏錢。

觀望者（即跟隨者）約占總人數的15%，他們同樣有需求，但只會購買公認好用的產品。

這幾類人中，非理性消費者最值得產困襲檔品經理注意。

傳統的技術接納曲線暗示技術愛好者和非理性消費者購買產品是有先後的，但實際上，他們可能同時購買產品。盡管他們都會在第一時間購買產品，但是對產品經理來說，技術愛好者是最沒有參考價值的人群。因為他們只是因為一門新的技術的產生，而帶有好奇心和技術的熱愛而去購買產品。

產品經理應該注意研究非理性消費者的行為，避免被技術愛好者誤導。非理性消費是對不滿情緒的過度反應，是放大後的情感需求在作祟。非理汪亂性消費者誇大了產品的價值，產品經理如果深入了解他們的想禪猛法和感受，就能抓住這種情感需求。

摘自《啟示錄》第35章部分內容。這一章深入介紹了對用戶需求的把握，應該多關注用戶憤怒、不滿的情緒，從馬斯洛需求最低端入手，頂端的需求如果沒有達到一個地步，用戶不會覺得是必須的。

㈣ 怎麼通過信息技術2.0微能力

可以通過以下幾種方式來提高信息技術2.0微能力：

• 學習相關理論知識：了解信息技術2.0的基本概念和技術，學習相關的理論知識，如雲計算、大數據、物聯網、人工智慧等。

• 參加在線課程和培訓：參加在線課程和培訓，學習相關的技能和知識，提高自己的信息技術能力。

• 實踐項目經驗：參與實踐液御項目，積累實踐經驗，提高自己的信息技術能力。

• 參加技術社區：參加技術社區，與其他技術愛好者交流，分享鬧基岩自己的經驗和知識，提高自己的信息技術能力。

• 自我學習：自我學習是提高信息技術能力的重要途鋒啟徑，通過不斷學習新的技術和知識，不斷提高自己的信息技術能力。

總之，提高信息技術2.0微能力需要不斷學習和實踐，同時也需要積極參與技術社區和社交活動，與其他技術愛好者交流，不斷提高自己的信息技術能力。

㈤ 學習電子技術前需學習那些數學知識

要學習電子技術，如果不需要深入學習的話察橡悄，根本不需要高數的知識。
你得先學習電工基礎，電子技術基礎（模擬電路和數字電路）
然後才可以登堂入室，學習更深的電子應用技術，像具體的電視維修，數碼產品維修等等。以及設計電敗渣路，電路板。
像現在，最好掌握電路設計CAD輔助設計的知識，就是電腦繪制電路圖。
要是想深研究，可以自學高數，我學如拿的就是同濟大學版的高等數學，比較難。只要簡單自學下高中數學中的1，2冊就完全能夠應付
學高數是為了研究電子技術，但不是一個電子技術愛好者所必須的

㈥ 學會這三招，讓用戶愛上你的產品

近期，「資本寒冬」的說法甚囂塵上，愚以為，資本的冬天，其實是創業者的春天。因為寒冬的來臨，會讓一些原有的泡沫破滅，某些行業甚至會重新洗牌，從長遠來看，這一定是個好消息。真正有實力的創業者是能夠經得起市場的洗滌，大浪淘沙後剩下的才是真正有價值的。

對於企業來說，所謂「價值體現」就是產品。成立一家優秀的公司，不等於能做一攔蠢返款優秀的產品；一位好的創始人，也不一定是一位好的產品經理。千里之途，始於足下，更多時候，用戶對產品的滿意程度決定著一個初創公司能否在初創期生存下來。

如何讓用戶愛上你的產品？這是許多產品經理或初創公司創始人共同關注的話題。小黑整理了一些產品老司機的經驗之談，今天便在這里和大家分享一下，希望能為廣大初創型公司帶來一些幫助。

注重與用戶的互簡飢動

對許多創業型公司而言，有了主意馬上招聘技術合夥人，全權負責產品設計，但由於擔心創意被竊取，全程「保密」，不與用戶產生任何互動是非常常見的思路。

一旦產品缺乏與用戶的互動，就很難健康的成長。由於初創公司的開發效率不高，人員數量單薄，一個團隊可能需要沒日沒夜的工作，才能在半年內開發出一個充滿漏洞的產品。

如何高效的生產出讓用戶喜愛的產品呢？一種有效的方法就是，在創業初期，只設產品經理、交互設計師與原型設計人員三種職務，創始人可以自己擔任產品經理，但必須要有人負責這三項工作。

集齊這三種人才，產品設計就可以迅速展開，創建體現用戶的高保真模型，同時注意邀請目標用戶驗證產品模型。這樣，有問題後也能高效的修改。

要注意的是，因為過程中及時邀請目標用戶參與內測，產品也不僅僅是「產品經理」自己喜歡的產品，更是能打動用戶的產品。

很多人都覺得，成功的創業一定是前無古人的顛覆，但事實未必如此——成功的產品往往不是新鮮事物，而是把已有的產品做得更好、更便捷，解決過去沒能解決的、對於用戶而言非常重要的那些問題。當你的產品完全在用戶體驗和情感支持上超過了舊的同類產品，就是成功的創造。

這需要創造者做到：對目標市場和現有產品的缺陷都有深入研究；了解最新的技術，爭取解決過去因為技術問題無法解決的產品缺陷。

「只要市場上還有蹩腳的產品，就還有機會。」

注重情感體驗

蘋果公司給了我們一些啟示，作為一個硬體公司，他們做到了三點：硬體為軟體服務，軟體為用戶體驗服務，而用戶體驗為用戶的情感服務。這樣，產品才算是真正直擊到了用戶的需求。

被競爭對手超越的恐懼和「貪婪」，驅使著企業級消費者去購買能那些提升他們效率和效果的產品，而決定大眾消費者是否買單的情感則更加多元：他們可能因為孤獨想要被愛而去購買一個產品，也可能也為了滿足自豪感、區別自己和其他人去購買產品，甚至有可能是因為想賺更多錢的而去花錢。

所有的設計歸結起來，都需要為情感服務。

於是，出現了以下問題：通過什麼途徑滿足這些情感需求？哪種視覺設計能抓住這些情感？哪些功能更能滿足這些情感需求？哪些產品特性阻礙用戶宣洩情感？

產品設計者可以做的是：開展原型測試，在這一過程中除了觀察測試者是否能順利使用產品，別忘了了解測試者的情感需求。

另外，不管有沒有意識到，一款產品的「顏值」和總是影響著我們對他的情感，所以視覺設計很重要。而「顏值高」但非常」任性「的產品也不是那麼可愛，所以，可用性測試也很重要。

除了正向去考慮如何讓用戶開心，反向思考人們為什麼不開心也很重要。 請點擊輸入圖片描述

前雅虎副總裁傑夫邦弗特說，「憤怒的用戶決定著產品未來的發展方向。」那些必須要被解決，但人們又討厭去解決的問題，是產品經理抓住情感需求的捷徑。

除了這些通用的手段，產品經理們還把消費者分類，分別去審視他們的情感需求：技術愛好者、非理性消費檔桐者、理性消費者、超理性消費者和觀望者。

其中技術愛好者僅僅因為新技術就能對一項產品產生好奇，但其實他們並不是研究用戶情感需求最好的範本。同理，只購買最好產品的理性消費者和超理性消費者，以及跟從大眾的觀望者，也不是最重要的人群。

反而是非理性消費者，那些極端化了用戶情感，但又與大眾情感方向上保持一致的人，應該是產品經理們最關注的對象。

抓住情感需求看起來是很玄學的東西，但這位資深產品經理卻給了你很多訣竅和理論去達到這一點。最能把握住大眾情感的人，並不是最情緒化的那些，往往是理性的去分析的那些。

三種產品，不同對策

根據服務對象的區別：可以把產品分成三種類型——網路服務類、企業服務類和平台類。

大眾網路服務直接面對目標用戶，不需要銷售團隊和分銷商搭建橋梁，可以更直接的與用戶互動、溝通，隨時驗證新產品創意，實時觀察用戶的反應。

企業級軟體的銷售對象，主要是企業，而不是個人消費者（小型工作室、家庭辦公室和其他小企業更適合被劃入個人消費市場）。

平台產品指的是一類基礎軟體，應用開發者能在其基礎上開發應用程序：操作系統、運行環境、web 服務、游戲開發平台以及應用平台。

而對於三種產品而言，有一些共同的注意事項：視覺設計和交互設計必須同時精進，減少系統故障和缺陷，必須保證產品的高可用性。

但因為服務對象的區別，三種產品在打造時有一些對策區別，尤其是在對待用戶的意見上。

對於網路服務類產品而言，用戶數量往往非常高，這時候我們應該尋找出一群最典型的目標用戶，並且邀請他們參與產品的測試，常常和他們互動，一方面能精進產品，另一方面也給了他們更好的用戶體驗。

對於企業服務類產品，很多人或許覺得大用戶的意見會更加重要，其實不然，一味迎合用戶的需求，很容易讓自己的產品陷入一個供需不對稱的死循環。

「只要我們同意修改布局、整合站點，合作夥伴就答應簽一份七位數的廣告合同。」看起來這時候妥協合情合理，但即使是企業服務類產品，也是一種產品，所以產品需求比看起來的「用戶需求」更重要。

我們應該怎麼做呢？產品經理應該與客戶一起梳理需求，發現問題的本質，提供更合理的解決方案。

​其實很多用戶表達出來的需求並不真的是他們的需求，很多時候，用戶不喜歡你為他們定製的軟體，他們更喜歡你按照所有人的標准設計出的通用產品，因為通用產品的兼容性、數據移植性更好，改進速度更快。

平台產品的情況更加復雜，因為這三類需求截然不同的人都是你的「用戶」——應用軟體供應商、開發人員、終端用戶。

其中開發人員因為想要最便利的進行開發，意見可能最多，也最容易被聽到，終端用戶卻很難直接和產品開發者進行溝通，因此人們忽略了他的意見。可是終端用戶，才是你真正的「金主」，可不能因為他們「音量低」，就漠視他們的需求。

不同類產品，在面對用戶的時候，對策必然不同。不止對於新產品，對於一個創業公司，如何去跟你的種子用戶打交道？和哪些種子用戶互動？這些仍然需要企業們去不斷探索。

㈦ 能簡單概括一下什麼是新極客么

大體斗昌如上說，用類似於XPS筆記本等特點鮮明的電子產品的人，就可以被叫做新極客。
關於新極客的四個關鍵詞：電子產品，時尚，酷設計，技術過硬。

電子產品：和所有極客一樣，新極客也是創意的，特立獨行的。只是他們的個性，借電子產品得以彰顯。極客是geek的音譯，而新極客，英語的講法則是IT Geeky。

時尚：與人們對極客的科學怪人的印象相差甚遠，新極客是時尚的。這種時尚來空啟自於在使用電子產品的過程中所體現出的隨性，聰明，和感性。藉助於舉手投足之間對科技的領悟，以及對電子產品的品位，新極客往往是身邊朋友心目中的潮人。

酷設計：酷設計是新極客對於電子產品的基本要求。酷這個詞指的是電子產品的簡潔、純粹等等科技美感。就比如XPS筆記本這種產品所代表的標准，便是「酷」。

技術過硬：對於新極客來說，他們的時尚感並不是與虛榮劃等號的。用技術而迅岩並非價格來考量，是新極客為人稱道之處。他們對於電子產品的要求在於，能給他們的日常使用最舒適的體驗，以及足夠出色的性能，來滿足他們的創造力。

㈧ 個人怎麼才可以學好電腦技術

面對這種全新的科技成果及其所包容的學科，必須有獨特的行之有效的學習方法。

提倡自學

對初學者，老師引進門很重要，但以後就要靠自學。自學能力對於計算機學習尤為重要，原因就是計算機發展奇快，掌握了自學方法，具備了自學能力，才能應付計算機日新月異的發展形勢。有人說，"自學，談何容易！"我說別的學科自學可能較難，而計算機卻相對容易一些。為什麼這樣說呢？因為計算機越來越"平易近人"，讓人能夠看得見、摸得著。能夠讓人動的東西就好學，比如幾歲的娃娃就敢去開電視機和調台，能夠去控制VCD等，難道電視機和VCD機不是高科技產品嗎？計算機作為學習對象，理論知識和實踐環境是統一的，學習內容和進度自己可以掌握，自學當中有弄不懂的東西，大多可以通過上機加以解決。因此，我說它易於自學、便於自學。當然，有一本便於自學的指導書就更好了。

強調動手

算機這個學科實踐性特強，不動手是學不會的。計算機從誕生那天起就被人蒙上了神秘的面紗，許多專著像"天書"，讓初學者望而生畏。但是，很多小孩子為什麼能把計算機用得那麼好呢？竅門在哪兒呢？動手！一動手就會感到"原來如此"、"沒有什麼了不得"！這樣，就會越學越輕松、越學越有興趣。邊動手邊動腦是計算機學習的基本模式，可以自然而然地擯棄那種死記硬背、"紙上談兵"的學習模式，既動手又動腦，形成生動活潑的學習氛圍。動手，還能強化理論聯系實際的優良學風、培養實干精神。

注重應用

在學習計算機知識與技能的過程中，要想到"用"，"用"到自己的學習、工作和生活中。作為智力工具，作為人腦的延伸物，讓計算機幫助我們思維、論證、決策，以提高分析問題和解決問題的能力。參加信息學奧林匹克活動的孩子們為什麼能在國際大賽中摘取金牌，就是他們學以致用，在"用"中加深理解，把計算機變成了得心應手的工具。人們常說"熟能生巧"，泛指學用一般工具，對學用計算機這種智力工具，就不僅僅是"生巧"了，而且還"益智"，即有利於開發智力。計算機中濃縮著人類智慧的結晶，集成著現代人的思維方式和科學方法，通過人腦指揮電腦、電腦幫助人腦的過程，會使人越來越聰明，越來越能幹。在新世紀大智大勇，富有創造才能的人，一定是會使用電腦幫自己工作的人。

專家談「如何學好電腦」(中)

上網

計算機教育不僅僅是學科教育，更重要的是一種文化教育。目前，分布在五大洲的幾千萬台計算機已經聯到了互聯網上，形成了一種新的文化氛圍；會不會使用網路成為衡量現代人文化水準的一個新尺度。在網路文化氛圍中，獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要，這也是現代人的一種基本能力，從某種意義上看，"網路就是計算機"。學習網路方面的知識與技能是十分重要的，誰不充分認識這件事的重要性，將來就會追悔莫及。另一方面，文化不等於文明，網路上存在著很多很有用的東西，但也有糟粕，怎樣區分有用的信息和無用的信息，識別香花與毒草的能力，也是現代人的一種基本能力。在上網這件事上，"因噎廢食"不可取，打點"預防針"卻是必要的。

計算機教育不僅僅是學科教育，更重要的是一種文化教育。目前，分布在五大洲的幾千萬台計算機已經聯到了互聯網上，形成了一種新的文化氛圍；會不會使用網路成為衡量現代人文化水準的一個新尺度。在網路文化氛圍中，獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要，這也是現代人的一種基本能力，從某種意義上看，"網路就是計算機"。學習網路方面的知識與技能是十分重要的，誰不充分認識這件事的重要性，將來就會追悔莫及。另一方面，文化不等於文明，網路上存在著很多很有用的東西，但也有糟粕，怎樣區分有用的信息和無用的信息，識別香花與毒草的能力，也是現代人的一種基本能力。在上網這件事上，"因噎廢食"不可取，打點"預防針"卻是必要的。

劉瑞挺：全國高等院校計算機基礎教育研究會副理事長、天津南開大學計算機與系統科學系教授、《個人電腦》雜志社總編

"計算機普及要從娃娃抓起"已經成為一條公理。家長、教師、學校、社會都對孩子的電腦教育給予了極大的關懷。就在這時，少兒NIT出現了，而且，立刻引起社會的熱烈反響。教育部考試中心的咨詢電話整天不斷，已有28個省市自治區承辦。那麼，什麼是少兒NIT呢？

NIT是全國計算機應用技術證書考試的縮寫，現在要把它推廣到少年兒童中，所以稱為少兒NIT。小孩要這種證書有什麼用呢？也許還有人會火冒三丈："為什麼要用考試來摧殘幼小的心靈？"且慢，彈鋼琴不是也有考級嗎？沒有人說它在摧殘孩子。原因是這些孩子有音樂細胞，而且樂此不疲。如果，孩子並無音樂天賦，家長非罵即打地硬逼他彈琴，那就真是摧殘了。其實考試不等於就是應試教育，而且少兒NIT考試的"只記成功、不記失敗"更與摧殘毫不沾邊，它以上機培訓為主，一邊學一邊通過，乃是推動素質教育的利器。

大多數孩子都會喜歡電腦，這是由電腦的特性決定的。孩子的童心是好奇、好問、好學、好玩、好動、好鬥、好強、好勝，而電腦豐富多彩的軟體正好能滿足孩子多方面的渴望。把這些輔助智力工具盡快、盡早地交給孩子，他們會終生受益。只要孩子有一種愛好，就可以通過這一愛好讓他喜歡上電腦。愛好語文的可以用它寫文章，愛好算術的可以用它解題，愛好美術的可以用它繪畫，愛好音樂的可以用它作曲。他們可以通過不同的途徑喜歡上電腦。那麼，會不會有的孩子無論如何也不喜歡電腦呢？會的。但這又有什麼關系呢？這種孩子不會超過5%，恐怕需要特殊方式來關懷他們。

現在，少兒NIT已推出十個模塊：操作基礎、文字、表格、畫圖、上網、音樂、動畫、編程、多媒體、資料庫。每個模塊都由過程式培訓、作品設計、上機考試組成。凡獲得三個模塊證書者，可申請少兒NIT銅牌證書；獲得六個者，可申請銀牌證書；獲得十個者，可申請金牌證書。這些證書肯定能成為他們走向信息化、數字化的堅實台階，為他們成為新世紀的建設者奠定穩固的基礎。

隨著社會經濟的發展，人們正在改變著自己的觀點。有些領導說："如果放慢落後地區普及計算機的速度，就會加大與先進地區的差距，使教育更不公平"；有些家長說："我要和孩子一起學電腦"，"早買、晚買，需要就買。低檔、高檔，合用就行"；有些教師說："自古英雄出少年，電腦學得好、其他功課也學得好的孩子大有人在"。

新世紀的到來，會使電腦和網路成為我們生活中不可或缺的信息源泉。"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"。中國孩子從小就在信息海洋中游弋的時代就要到來。

專家談「如何學好電腦」(下)

什麼年齡開始學電腦

呂品：全國中小學計算機教材審查委員、北京信息學奧林匹克學校副校長、北京西城區電教館計算機室主任

這是一個看似簡單、其實很復雜的問題。所謂簡單，即似乎只要用一個數字就可以回答：6歲、10歲或12歲。說它復雜，是因為這個"學"字可以有不同的理解和不同的層次。是學習電腦的技術還是學習專業知識？是學習操作還是學習應用？是僅僅和電腦交朋友還是要熟練地掌握？不同的層次、不同的要求就有不同的回答。對於絕大多數人來說，學習電腦不是為了成為一名計算機專家，而是為了應用。因此，我僅在這一學習層次內談談自己的看法。

學習電腦的特殊性

電腦是高科技的產品，它的內部結構、工作原理，硬體的製造技術極其復雜，是科學的象牙之塔。但是它的使用又是那麼方便、簡單，學習電腦的基本操作要比學開汽車，或學習一個學科知識容易得多。這是其他機器所根本不能相比的。現在一些所謂自動洗衣機、傻瓜相機等機器很容易使用，就是因為它們內部安裝了"微型電腦"的緣故。

由於學習電腦這種特殊性，因此學習電腦從初級到高級有多個層次。這與照相一樣，可以學慣用"傻瓜相機"一按就照的初級攝影，也可以學慣用專業相機、具備豐富專業知識的高級攝影。

從普及的角度講，可以有：與電腦交朋友、用電腦幫助學習、學習基本操作技能、學習電腦使用、學習電腦的應用、學習一些電腦基礎知識等幾個層次。

幼兒就可以"用電腦"

我國普及電腦知識已經有近20年了。積20年的工作經驗，不少人認為，從3歲半開始，就可以接觸電腦，"與電腦交朋友"。兒童從3歲～7歲為幼兒期；從生理上分析，這個階段幼兒的手的動作開始協調，可以按鍵和用滑鼠了，因此，也可以進行一些電腦的操作，在幾個幼兒園的實踐也證明了這些。

如：在北京的北海幼兒園、鐵道部幼兒園等都開展了電腦的活動。以上事實說明，學習電腦沒有年齡限制，只要有動手能力，就可以和電腦交朋友。

根據工作經驗，在幼兒中普及電腦，應注意以下幾點

一是在用電腦中學電腦即主要是把電腦作為一個開發幼兒智力的工具來使用。在使用中使幼兒喜歡電腦，願意和電腦交朋友，潛移默化地學到一些必要的電腦操作技能和知識。

二是游戲我國著名的教育家陳鶴琴曾說過："小孩子是好動的，是以游戲為生命的"。幼兒階段的主要活動是游戲，幼兒用電腦同樣也必須採用游戲的形式，才能取得好的效果。

三是為了保護幼兒身心健康特別是視力，在電腦前的持續時間最多不要超過15分鍾。

只要注意了以上幾點，電腦可以成為幼兒的"好朋友"。可以發展他們的智力和手腦並用的能力，並開發他們右腦功能。

想知道如何學好計算機嗎，今天就看看我的方法吧！

? 我是一個在大學還接觸計算機的人，在沒上大學之前，我就知道上網聊天罷了，說句心裡話 ，我就沒打算上大學，不是我媽的話，我不知道要落魄到什麼狀態，我會好好報答我媽的。

??其實計算機不是什麼神秘的東西，只要你去接觸他，在深深剝析，你自然就會知道很多關於計算機的秘密了，我大學是學計算機的，那你一定會問我你學計算機當然會在很多哦，其實我真的很自卑，我當是的同學大多是職高的，而我還有幾個是普高的，他們就比我們優秀，在普高這來說，我是最丟的，我好沒面子啊！所以我下定決心要跟上，我就用了下面的方法，不是每個人都實用哦：

1：多多看書，你要把書看成是你的親生父母，天天都要去看才行，然後還要依賴他，主要是沒他不行啊，你想想看，你不去看的話，那來的基礎啊，做什麼事都要有底子還行啊，跟我們成長是一個意思，反正是一步一步，慢慢來。

2：你要對計算機有興趣還行，不然你是不會去認真去研究他的，有興趣就好說了，比如我就是啦，多買買計算機雜志，當然少不了黑客雜志了，他可是我每月必買啊，那怕是窮的賣褲子！哎，生活逼人啊

3：就是最重要的一點了，去實踐，經常上網是件好事，但你一定要做有用的事才有價值，什麼用呢，就是把學的運用到你的身邊，這樣你還會感覺你學的是有用的，是不是啊。那麼你就會更深層的去學了。

4：看你自己了，計算機這東東可是深不可測的啊，你就必須跟上時代的步伐，怎麼跟我就不說了吧，你自己應該知道吧！引用宋祖英的一句話"走進了新時代"，我們做這行的就天天到新時代去，日子不好啊！

?好了，我就不說了，我還要去上課啊，知道什麼課嗎？嘿嘿，編程哦，是個好玩意，偶就走了，希望偶的這點字有用，拜！！

年輕人不看可惜了，如何學好計算機科學(轉載)



計算機科學與技術反思錄

計算機科學與技術這一門科學深深的吸引著我們這些同學們，上計算機系已經有近三年了，自己也做了一些思考,我一直認為計算機科學與技術這門專業，在本科階段是不可能切分成計算機科學和計算機技術的，因為計算機科學需要相當多的實踐，而實踐需要技術；每一個人(包括非計算機專業)，掌握簡單的計算機技術都很容易（包括程序設計），但計算機專業的優勢就在於，我們掌握許多其他專業並不「深究」的東西，例如，演算法，體系結構，等等。非計算機專業的人可以很容易地做一個晶元，寫一段程序，但他們做不出計算機專業能夠做出來的大型系統。今天我想專門談一談計算機科學，並將重點放在計算理論上。



計算機理論的一個核心問題——從數學談起：

記得當年大一入學，每周六課時高等數學，天天作業不斷(那時是六日工作制)。頗有些同學驚呼走錯了門:咱們這到底念的是什麼系？不錯，你沒走錯門，這就是計算機科學與技術系。我國計算機科學系裡的傳統是培養做學術研究，尤其是理論研究的人（方向不見得有問題，但是做得不是那麼盡如人意）。而計算機的理論研究，說到底了，如網路安全，圖形圖像學，視頻音頻處理，哪個方向都與數學有著很大的關系，雖然也許是正統數學家眼裡非主流的數學。這里我還想闡明我的一個觀點：我們都知道，數學是從實際生活當中抽象出來的理論，人們之所以要將實際抽象成理論，目的就在於想用抽象出來的理論去更好的指導實踐，有些數學研究工作者喜歡用一些現存的理論知識去推導若干條推論，殊不知其一：問題考慮不全很可能是個錯誤的推論，其二：他的推論在現實生活中找不到原型，不能指導實踐。嚴格的說，我並不是一個理想主義者，政治課上學的理論聯系實際一直是指導我學習科學文化知識的航標（至少我認為搞計算機科學與技術的應當本著這個方向）。



其實我們計算機系學數學光學高等數學是不夠的（典型的工科院校一般都開的是高等數學），我們應該像數學系一樣學一下數學分析（清華計算機系開的好像就是數學分析），數學分析這門科學，咱們學計算機的人對它有很復雜的感情。在於它是偏向於證明型的數學課程，這對我們培養良好的分析能力極有幫助。我的軟體工程學導師北工大數理學院的王儀華先生就曾經教導過我們，數學系的學生到軟體企業中大多作軟體設計與分析工作，而計算機系的學生做程序員的居多，原因就在於數學系的學生分析推理能力，從所受訓練的角度上要遠遠在我們之上。當年出現的怪現象是：計算機系學生的高中數學基礎在全校數一數二(希望沒有冒犯其它系的同學)，教學課時數也僅次於數學系，但學完之後的效果卻不盡如人意。難道都是學生不努力嗎，我看未見得，方向錯了也說不一定，其中原因何在，發人深思。



我個人的淺見是：計算機系的學生，對數學的要求固然跟數學系不同，跟物理類差別則更大。通常非數學專業的所謂「高等數學」，無非是把數學分析中較困難的理論部分刪去，強調套用公式計算而已。而對計算機系來說，數學分析里用處最大的恰恰是被刪去的理論部分。說得難聽一點，對計算機系學生而言，追求算來算去的所謂「工程數學」已經徹底地走進了誤區。記上一堆曲面積分的公式，難道就能算懂了數學？那倒不如現用現查，何必費事記呢？再不然直接用Mathematics或是Matalab好了。

我在系裡最愛做的事情就是給學弟學妹們推薦參考書。中文的數學分析書，一般都認為以北大張築生老師的「數學分析新講」為最好。萬一你的數學實在太好，那就去看菲赫金哥爾茨的「微積分學教程」好了--但我認為沒什麼必要，畢竟你不想轉到數學系去。吉米多維奇的「數學分析習題集」也基本上是計算型的東東。書的名氣很大，倒不見得適合我們，還是那句話，重要的是數學思想的建立，生活在信息社會里我們求的是高效，計算這玩意還是留給計算機吧。不過現在多用的似乎是復旦大學的《數學分析》也是很好的教材。



中國的所謂高等代數，就等於線性代數加上一點多項式理論。我以為這有好的一面，因為可以讓學生較早感覺到代數是一種結構，而非一堆矩陣翻來覆去。這里不得不提南京大學林成森，盛松柏兩位老師編的「高等代數」，感覺相當舒服。此書相當全面地包含了關於多項式和線性代數的基本初等結果，同時還提供了一些有用的又比較深刻的內容，如Sturm序列，Shermon-Morrison公式，廣義逆矩陣等等。可以說，作為本科生如能吃透此書，就可以算高手。國內較好的高等代數教材還有清華計算機系用的那本，清華出版社出版，書店裡多多，一看就知道。從抽象代數的觀點來看，高等代數里的結果不過是代數系統性質的一些例子而已。莫宗堅先生的《代數學》里，對此進行了深刻的討論。然而莫先生的書實在深得很，作為本科生恐怕難以接受，不妨等到自己以後成熟了一些再讀。



正如上面所論述的，計算機系的學生學習高等數學：知其然更要知其所以然。你學習的目的應該是：將抽象的理論再應用於實踐，不但要掌握題目的解題方法，更要掌握解題思想，對於定理的學習：不是簡單的應用，而是掌握證明過程即掌握定理的由來，訓練自己的推理能力。只有這樣才達到了學習這門科學的目的，同時也縮小了我們與數學系的同學之間思維上的差距。



概率論與數理統計這門課很重要，可惜大多數院校講授這門課都會少些東西。少了的東西現在看至少有隨機過程。到畢業還沒有聽說過Markov過程，此乃計算機系學生的恥辱。沒有隨機過程，你怎麼分析網路和分布式系統？怎麼設計隨機化演算法和協議？據說清華計算機系開有「隨機數學」，早就是必修課。另外，離散概率論對計算機系學生來說有特殊的重要性。而我們國家工程數學講的都是連續概率。現在，美國已經有些學校開設了單純的「離散概率論」課程，乾脆把連續概率刪去，把離散概率講深些。我們不一定要這么做，但應該更加強調離散概率是沒有疑問的。這個工作我看還是盡早的做為好。



計算方法學（有些學校也稱為數學分析學）是最後一門由數理學院給我們開的課。一般學生對這門課的重視程度有限，以為沒什麼用。不就是照套公式嘛！其實，做圖形圖像可離不開它，密碼學搞深了也離不開它。而且，在很多科學工程中的應用計算，都以數值的為主。這門課有兩個極端的講法：一個是古典的「數值分析」，完全講數學原理和演算法；另一個是現在日趨流行的「科學與工程計算」，乾脆教學生用軟體包編程。我個人認為，計算機系的學生一定要認識清楚我們計算機系的學生為什麼要學這門課，我是很偏向於學好理論後用計算機實現的，最好使用C語言或C++編程實現。向這個方向努力的書籍還是挺多的，這里推薦大家高等教育出版社（CHEP）和施普林格出版社(Springer)聯合出版的《計算方法（Computational Methods）》,華中理工大學數學系寫的（現華中科技大學），這方面華科大做的工作在國內應算是比較多的，而個人認為以這本最好，至少程序設計方面涉及了：任意數學函數的求值，方程求根，線性方程組求解，插值方法，數值積分，場微分方程數值求解。李慶揚的那本則理論性過強，與實際應用結合得不太緊。

㈨ 學技術學什麼好

第一、電工維修

維修技術也算是一個剛需，特別是在廠子裡面，更是離不開這樣的工作。

廠子裡面都有各種機械設備和電氣系統，像這樣的機器，一旦出現事故，會影響整個工廠的運轉。

所以大多數的工廠，都會養著這樣的維修人員。

這個技術，不但工作好找，而且工資也不錯。

像這樣的機器，不是經常壞，平時就需要維護下就可以了，所以工作強度不是很大。

第二、程序員

這些年最賺錢的，就是在那些互聯網巨頭裡面上班的人了。

有朋友在企鵝的一個游戲部門，現在一年能拿40多萬的工資。

即使在未來十年內，程序員這個職業，都是很熱門的。

隨著5G到來之後，可能很多的公司，必須要配備程序員才行，不管是給自己弄軟體還是小程序，都離不開這些程序員。
第三、理財師
隨著經濟的發展，我國有越來越多的中產人群，當這些人有了一定的經濟基礎後，對理財方面的需求會很大。

大家在上網的時候，估計也會看到很多理財培訓的廣告。

這塊市場是非常大的，現在入行是非常不錯的機會。

而且隨著經驗的積累，以後轉型給那些富人群體，做定製的理財計劃，賺錢也是很容易的。

第四、牙醫

這是一個挺不錯的工作，主要是治療各種口腔疾病，還有給別人換假牙。

前段時間，有個親戚換了2顆牙齒，花了3000多。

這還是比較便宜的，現在市場上，幾千上萬的牙齒都很正常。

隨著我國老年人越來越多，以後的市場前景非常看好。

第五、動漫製作

記得我小的時候，家裡就一個黑白電視，那時候最大的夢想，就是有一個彩色電視，好讓自己看動畫片。

現在的小朋友就幸福多了，各種各樣的動漫，都可以隨便在網上看到。

現在的動漫市場，已經非常大了，已經成為一個產業，在電影院裡面，經常都可以看到大型的動漫電影。

㈩ 學習技術有什麼好處

16歲男孩不上學可以學習設計專業技術，比如平面設計，學平面設計的發展前景廣闊：
1、市場需求大
市場對優秀設計者的需求日益增加，小到設計工作室，大到廣告公司、報社，印刷廠，小型企業公司、相館等等都極其注重平面設計人才，設計部已經成為廣告公司的基礎部門。
設計是一個非常吃香的行業，但不是每個人都能勝任的，最好在學習之前先來做一個小測試
→→點擊測試我適不適合學設計
2、平面設計應用性廣
平面設計的應用更是不斷拓展：網路廣告業，報業出版，雜志社，影視製作、動畫、印刷業、美術、攝影、建築裝潢、服裝設計、網路設計公司，很多新興和熱門專業領域都離不開平面設計技術，所以說平面設計應用性廣。
3、晉升空間大
從普通設計師到高級設計師、設計主管、美術指導直至創意總監，擁有平面設計才華的人，隨著設計經驗累計，上升空間穩定而又寬廣，高薪待遇不是夢想。
只有16歲想要學一門專業的技術建議到培訓機構學習，天琥教育是專業的培訓機構，成立於2002年，是一所全國擁有近80所校區的連鎖教育培訓機構，同時是最大的互聯網視覺設計學習基地之一，2017年成功進入A股創業板上市公司體系，是學者的可靠夥伴。