雲學堂技術水平如何

A. 雲學堂發展前景怎麼樣

在線教育規模擴大，推動教育雲市場增長

隨著中國在線教育用戶規模的快速增長，以及居民收入水平上升，對教育支出意願不斷上升，推動了我國在線教育市場規模快速上升。數據顯示，2019年中國在線教育市場規模3225.7億元，同比增長28.13%。2019年，素質教育、在線K12大班和高等學歷教育的迅速發展進一步貢獻了在線教育規模的提升。此外，用戶對在線教育的接受度不斷提升、在線付費意識逐漸養成以及線上學習體驗和滲豎效果的提升是在線教育市場規模持續增長的主要原因。

——更多數據來請參考前瞻產業研究院《中國行業雲市場發展前景預測與投資戰略規劃分析報告》。

B. 雲學堂的功能介紹

很多企業在人數過百之後，或者是業務標准統一的，然後各種學習需求衍生出學習、培訓、考試、管理、直播、課程等關鍵詞，最終培訓人員或者企業負責人就會提出工具需求，進入企業培訓學習平台選型階段。

具體來說，市面上的學習平台慎脊分兩種

1、SaaS，開通就用，簡單方便，主流使用，如果不是企業強制要求，選擇SaaS的企業佔90%以上

2、私有雲/混合雲，用於對於數據保密性較強的

給大家推薦一下魔學院企業培訓雲平台：

1、簡單易用，在接觸和操作上，不用花費大精力學習，直接上手

2、性價比很高，全面支持PC/移動/TV/微信/企業微信/釘釘等終端，也可以直接集成的企業的其他軟體系統上，有標準的介面，對研發很友好

3、客戶行業覆蓋比較廣，目前每天都會有幾十家簽約客戶，教育、地產、汽車、餐飲、醫葯、醫療、金融、營銷、公關、會展、電商、快消、零售、能源、政府都有

魔學院是面向企業的員工在線學習、考試和培訓管理的雲平台，並通過培訓商城提供各類培訓增值服務。綜合利用SaaS、移動互聯、雲計算、大數據人工智慧和區塊鏈等技術,自主研發的企業培訓雲平台。通過「平台+內容+服務」的模式，幫助中國每一家企業建立自己的企業大學。

客戶包括：盛京銀行、中國銀河證券、農信互聯、格力、雲海餚、北京同仁堂、魯能地產、林氏木業、華潤三九、小葯葯等

10萬+服務企業；1千萬+企業人數；100萬+上傳課程；5千萬+考試人數；2億+學習人次

終端功能

管理端：講師管理、搭建系統、課程管理、運營管理、統計分析、評價體系、考試管理、開放平台、OMO課堂

學員端：互動社區、移動學習、線上考試、知識分享、在線直播、微課製作、學習地圖、衡孝宴評價體系、積分商城

SaaS版

降本增效實施快：—鍵安裝,高性價比,節省數萬元培訓成本

學員接入全終端：手機、PC、TV，隨時隨地培訓考試

開放融合促業務：強大開放平台，培訓和業務系統整合

對內對外針對強：崗前、崗中、合作夥伴，滿足多崗位多場景培訓

—站服務全搞定：平台+服務+內容，一站解決

混合雲

課件庫私有化部署：專屬伺服器,確保課件數據安全

靈活許可權管理：專屬帶寬,企業可按需調整，密鑰訪問，企業可隨時關停本地伺服器

通訊錄/組織架構私有化部署：確保組織架構和員工聯系方式數據安全

私有雲

個性化定製、私有化部署、源代碼開放

安全體系

三級等保：已達到國家對非銀行咐銀單位最高的安全標准

物理安全防護：騰訊雲VPC專有網路為獨立的內網，騰訊雲有國內最為嚴格的SLA等級保護

軍工級雲防護：採用軍工單位指定合作商的，雲防護設備和措施

安全管理制度：規范的安全管理制度，嚴格的管理許可權驗證

C. 雲學堂在線教育企業獲得戰略投資，在線教育有什麼發展前景

雲學堂在線教育企業獲得戰略投資，在線教育具有巨大的發展前景。隨著信息時代的到來，學校教育已無法滿足當今學生的學習需求。中國在線教育的發展如火如荼，各種新產品不斷涌現，贏得了越來越多的用戶認可，吸引了鏈旁此越來越多的投資者和開發商。

如今，人類的學習能力已成為社會上最基本的生存能力。關於中小學生的學習能力高低不僅決定了真正的學業成就，而且是一個人未來成功的關鍵因素。隨著信息時代的到來，學校教育已無法滿足當今學生的學習需求。學生和家長更加註意自己的學業成績。除了課堂時間外，棚迅學生還需要學習更多或鞏固所學知識。

在線教育的最大優勢在於它可以積累大量的學習記錄。通過啟物分析這些記錄，我們可以全面跟蹤和掌握學習者的興趣點和學習特徵，從而提供有針對性的診斷報告，制定個性化的學習計劃，並向學習者推薦最合適的內容。大數據分析可以使教育更加個性化，解決傳統教育中師生比例高，教育資源分配不均的問題。

D. 在線培訓系統定製開發哪個好

發現下個下面的回答都是自己機構賬號在回答，作為一個擁有8年的培訓人，我來說下我的觀點吧。首先聲明第三方觀點，利益不相關，僅供參考。歡迎討論~為了防止其他機構在評論下面打廣告，評論篩選了~
首先，我覺得先不說哪家平台好吧，畢竟是仁者見仁智者見智的事，你非說A好我非說B好，這叫抬杠，沒什麼意思。所以，還是先說說怎麼選，有哪些標准和注意事項吧。
所有企業選擇在線學習平台時候，其實都是有自己的需求，需求可能是大需求，例如建立企業數字化學習培訓體系，也有可能是小需求，就需要個直播授課的工具。從需求出發沒錯，但是首先建議各位，從單點需求出發，從長遠和全局規劃。簡單說，不要為了單點需求，而忽視可擴展性，最好在一開始就做全面規劃，但在采購時候，先落地目前需要的功能和平台。
目前市面上主流的平台有：知學雲、雲學堂、時代光華、魔學院、酷學院等。下面會講到每個培訓平台的一些特點。答主將自己在7年中了解到的各家企業培訓平台的情況，花了一周時間整理成了對比表。免費分享給知友們，點擊下方鏈接即可免費領取~記得給惹惹點贊哦 <_>
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舉個例子，目前我只需要直播功能，那就先上直播。但是，最好將直播功能搭建在你的數字化學習平台上，否則之後你發現，我不僅要直播授課，我還要做學習計劃，我還要沉澱學習數據，我還要將學習數據與績效數據、晉升體系打通，這時候如果前期沒規劃，技術不兼容，產品不兼容，數據標簽不兼容你很有可能推倒重來。這時候你的金錢成本和時間成本會非常高。
所以，最好選擇的供應商具備咨詢和規劃能力的，在培訓產品上畢竟豐富的，或者是在介面和平台兼容性上做的不錯的企業。當然，一般這種服務商都是中大型企業。
選購在線學習平台關注點
其次，你肯定要了解各家平台具備哪些優勢特點，這其中我覺得有這么幾個部分值得關註：
第一，技術支撐能力是選擇在線學習平台的重要指標
其中包括產品的部署成本、系統兼容性、定製化能力、產品穩定性與網路安全性等。這里的產品穩定性涉及2個方面：一是產品可擴展性，即新增或定製功能，能否最大程度避免系統改造和重構。二是可維護毀世性，隨著企業業務的增加，系統的自動化運維能否跟上，運行時的監控、日誌系統是否完善，自動預警和恢復等。另外，還要考慮數據的纖鬧肢安全性，一旦發生商業泄密，將給企業造成重大的利益損失。
第二，可以關注的是平台供應商的技術迭代和創新能力
看它的布局和邏輯是否是與時俱進的，尤其在彎首技術革新飛速的今天，更加考驗平台供應商對企業業務場景的洞察，只有能結合業務場景把技術底座做到靈活過硬，才能支撐企業不同發展階段的個性化乃至定製化培訓需求。比如說，現在python這么火，如果這家公司對python一點都不感冒，建議您掂量掂量再決定。
第三，看產品功能是否全面
正如前文所說，大多數企業會基於解決單點的實際業務需求進行平台選擇，比如一家小型餐飲企業想實現異地培訓，需求點在於移動學習或直播功能，那麼類似小鵝通這樣專注提供線上服務的工具是最佳選擇嗎？非也。這樣的彎路很多企業都走過，最初看似是省錢了，但忽略了日後的潛在需求。
對於中小企業而言，公司發展速度、人員擴展速度會很快，當員工數達到一個量級，就會發現這種單點功能的產品無法滿足需求。到時候你可能需要購買N個單點服務產品，去解決不同的問題，那麼數據就會很難統一，總之是一個不斷填坑的過程。另外，後續如果要迭代和直接更換產品，無疑又是一筆開銷。

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第四，對於企業培訓（學習）而言，軟體產品是工具，內容才是核心
所以內容資源研發能力也是必要衡量標准。現在很多傳統的培訓機構提供內容的方式大多是依靠代理課程，這樣很容易忽略平台系統的學習運營組建特性，造成課程和平台的割裂。相反，自研課程能夠更好地與平台進行有機結合，幫助企業員工打造學習閉環。但內容研發勢必需要大量成本投入，能做到這個程度的供應商其體量和實力一定不差。
第五，看供應商運營能力與服務客戶經驗
這塊很容易被忽視，雖然說你買的是軟體平台，但你能不能用好它，培訓效果是否能最大化發揮出來，更取決於供應商的專業知識、實踐經驗與服務意識強弱。因為平台一旦上線，後續使用過程中會產生大量的運營需求。
專業運營團隊能夠在體系建設、方案設計、項目落地、專業交付、學習運營、數據分析、服務外包等方面提供「保姆式」服務，手把手幫你把平台用好。那從運營角度來說，建議選擇區域覆蓋廣泛的綜合型服務商，方便他們提供貼身的運營服務，也利於交付實施過程中銷售與運營無縫銜接。
再有，就是多參考服務商已服務過的客戶案例，客戶案例代表這個服務商的市場口碑、美譽度和服務經驗，也能從側面表現他們積累的各種服務運營經驗和解決問題能力。除了關注其客戶評價之外，這些客戶本身的行業地位、品牌價值、企業規模也是對供應商產品和服務能力的一種背書，所謂物以類聚。
至於哪家平台比較好。我簡單說一下市場上比較主流的幾家企業吧。

時代光華：培訓和咨詢圈老牌（老派）企業,現在轉型也做數字化學習平台了。老牌公司，老前輩，值得尊重，但可以多看看互聯網基因新公司，給年輕人一些機會，也許有驚喜。

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酷學院和魔學院：起家於阿里系的釘釘平台和騰訊的企業微信平台，有互聯網基因，享受了騰訊和阿里平台紅利，但客戶中小為主。當然，誰家過年不吃頓餃子，人家也有大客戶，不抬杠。
知學雲：主要服務國企客戶的，你看看他們官網行業產品，國企學習網路學院，中國煙草網路學院......你就基本知道這家企業是什麼風格。
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雲學堂：目前應該算是行業頭部企業。和魔學院都有騰訊投資，但雲學堂好像更大一些，估值10億美金。雲學堂提供軟體SaaS服務、內容解決方案服務、數字化企業學習咨詢和運營服務，做培訓SaaS出身，在數字化企業培訓做的比較全，比較深。對了，雲學堂主要服務包括世界500強、中國500強在內的眾多行業頭部公司，包括：碧桂園、施耐德電氣、周大福、海爾、鏈家、美團、公牛、三一重工等（隨機排序）
答主了解到目前雲學堂他們家正好有一個企業培訓在線學習平台免費試用30天的活動，大家點擊下方卡片鏈接即可享受免費試用。企業有需求的自行領取哈~
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以上
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E. 企業教育培訓平台哪個公司做得比較好

企業教育培訓平台，這樣的公司有很多。幸好還是到社會上廣泛去了解一下他們的培訓質量。不要偏聽偏信，否則會有上當受騙。

F. 雲學堂定義企業培訓3.0：場景驅動賦能業務，始於基層直達戰略

作者丨阿野含豪

監制丨闌夕

「技術和人才是企業唯一可自控的組織因素。」在雲學堂於9月末舉辦的第三屆企業學習節上，雲學堂CEO祖騰在演講時清晰地指出：企業在不確定時代如何抓住「確定性」。

祖騰表示，未來十年，外部環境對企業成長的影響會非常嚴重。世界將長期並存於黑天鵝與灰犀牛並存的周期，如果企業的組織與戰略、外部環境不匹配，會導致災難性的結果。

在這一背景下，企業培訓不再只是錦上添花，將決定企業的生死和發展。同時，傳統的企業培訓模式已經失效。

探索 新的培訓模式，掌控住自身的技術和人才，是企業在後疫情時代，抓住「確定性」的抓手。同時，雲學堂正在推動企業培訓的場景革命，使其邁入3.0時代，以針對性解決企業在後疫情時代面臨的發展難題。

新企業培訓模式的價值在第三屆企業學習節得以凸顯：報名企業數量超過3000家，雲學堂考慮到疫情等因素，最後只篩選了1000多家企業到場，但已經是這個特殊的時間節點，行業內屈指可數的高規格會議。

學習節成功舉辦後，祖騰和我進行了一次對話。對話時，他對當時的觀點做了一個補充： 「外部環境很困難，但這是所有企業都面對的問題，它是公平的。企業要解決的問題是：如何比別人跑得快。」

疫情前所未有的影響了商業 社會 。我們看到一些P2P公司在疫情期間加速清退，除一些特殊的行業背景因素外，因疫情無法線下展業也是重要的原因。

企業必須盡快全面線上化、數字化已經成為共識。比如有線下服裝零售品牌的門店無法營業，馬上轉型做全員直播銷售，甚至董事長、CEO本人也親自上陣直播，這些領導們的直播效果如何不說，至少表明了擁抱數字化的態度。

組織的行動力是企業能否迅速數字化救急的根本。 從我個人的一些觀察看，能夠成功抗疫，迅速在疫情期間調整業務模式，保證供應鏈和現金流的企業，都是有一定組織基本功的：

首先，CEO以身作則，迅速明確到每個人的部署，針對問題迅速解決。

其次，針對未來，加速建設數字化、敏捷的智能組織，匹配企業的數字化戰略，應對外部不確定。

祖騰認為，企業在疫情中遭遇的問題其實不是新問題，而是被疫情放大了的問題、或者疫情下爆發的隱畢脊坦患。過去，很多企業一直在尋找第二增長曲線，卻忽視了組織才是企業的隱性第二增長曲線。

祖騰在許多場合分享過微軟的案例。他提到，微軟有三個時代：第一個時代是比爾蓋茨的時代，微軟是典型的工程師文化組織。第二個時代是2000-2014年，微軟從移動互聯網掉隊了。掉隊的原因不是資金和技術，而是組織基於軟體基因形成的底層思維和業務方法論很難適應互聯網的高速發展。

到了今天的納德拉時代，微軟組織形式和效能越來越像谷歌、Facebook，越來越像一個典型的矽谷公司，重新回到了巔峰手桐。

變化其實早已發生。今天，人們喜歡說「場景革命」，本質上是由於 科技 進步驅動的商業創新，讓商業 社會 大到產業結構、產業鏈條，小到企業的交易、服務場景……都在重構，人的能力和模型也在隨之變化。

這一過程里的難點在於，人是有舒適區的。

雲學堂首席知識官、原亞馬遜中國區副總裁張思宏在企業學習節分享了一個有趣的觀點： 企業文化能不能落地、穿透力強不強，最好的參照人群是新員工，因為老員工在企業摸爬滾打很多年，有既得利益，「這個時候如果有人問，他們認可不認可企業偉大的文化，會捏著鼻子會說認可的。但其實內心的內心一點都不認可。」

這種現象就會導致企業發展中出現這樣的場景：決策層認為自己看到的是產業終局，已經把戰略想清楚了，資源布局也沒問題。但中層、執行層都不理解，覺得老闆天馬行空，想法不能落地。

因此，祖騰提出，企業培訓是一個系統工程，先把企業的基層思維對齊，再延伸到業務方法論、企業的戰略、戰術，推動整體性的重新構建。因此，企業培訓本身也要需要進化。祖騰把企業培訓分為三個時代：

1.0時代測重針對管理者做培訓，典型場景是線下面授。

2.0時代是專業化培訓，面向全員做能力培訓。在這個時候，組織開始對培訓效率、效果有要求了，也建設了一定的數字化培訓設施。

3.0時代就是場景化培訓，指企業戰略落地、業務轉型、業務創新、業務升級過程里，針對不同業務場景中的關鍵崗位能力提升，進行培訓計劃的制定、知識內容的選擇，、學習項目的設計、學習路徑的規劃，並針對業務對業務起直接作用力的培訓效果和評估和衡量標准。

簡單來說，就是培訓要和經營融合在一起，向業務直接賦能。這對培訓的執行者提出了更高的要求，比如HR部門要從關注培訓本身到關注外部環境、企業戰略對人才的要求，要和業務部門緊密連接；培訓平台要真正做到內容、軟體一體化，具備在規模化前提下，為企業量身定製數字化培訓方案的能力。

汽車 行業的一個典型銷售場景，能夠解釋何謂場景驅動的企業培訓3.0，及培訓平台需要具備的能力。

傳統培訓一般是由產研團隊做一個 汽車 使用手冊，再結合企業的銷售政策，給銷售做一套培訓，基本就可以讓他們拿去賣車了。如果再進一步，能利用數字化的手段，把車的性能、操控、軟體（車機系統）、售後服務優勢做成微課，再針對銷售體系進行培訓，效果就好的多。

而場景變化對銷售的培訓提出了新要求。

今天，做營銷已經沒有線上、線下的邊界了，銷售如何在消費者信息量爆炸、決策充滿不確定性的情況下，利用短暫的到店時間，和消費者緊密連接，影響其決策，就成了新能力。

這個時候，企業也要積極進行培訓創新。比如如果企業能推動每個城市的銷售冠軍，讓銷售冠軍以他的視角解讀如何賣一款車，總結成經驗課程，那麼就等於把團隊里的優秀實踐經驗和能力復制，給其他團隊成員賦能。

雲學堂的使命就是為企業提供相關問題的解決方案。盡管整個培訓系統非常復雜，但和祖騰溝通過後，我認為雲學堂的方法論可以拆分成三個層面：

1、目標：上接戰略，下接績效。

做企業培訓時，把企業的培訓部門、業務部門、學習者都納入到效果評定的人群中，三類人群對應不同的培訓目標和效果。比如對學習者，要關注其對崗位的勝任能力和成長的可視化。

不過，目標的理想與現實通常都存在落差，比如 汽車 銷售體系比較復雜，除了技術層面的問題外，廠家和銷售體系的博弈關系可能是企業培訓達到效果的一個難點。所以，祖騰認為，企業培訓的目標要在內部對齊基層思維，但企業也必須解決生產關系的問題，否則任何變革措施可能都執行不下去。

2、內容：與客戶共創

從雲學堂的服務經驗看，企業培訓的內容中有60%的知識由企業自己生產，剩下的40%要靠外部提供。

對於前者，雲學堂通過一些手段或者工具，比如崗位建模，學習地圖，知識萃取，行動學習，紀要和改進等等，幫助企業自身生產知識。

對於後者，雲學堂擁有大量企業客戶，這些客戶分布在三十幾個細分行業，幾乎都是頭部企業。雲學堂通過把這些最佳企業的實踐抽象出來，萃取出來其中的共性邏輯，提煉成為通用性的知識，再結合不同企業的不同場景和不同產品，做針對性賦能，幫助企業知識做外延式的突破。

3、工具：軟體是基礎、智能化是趨勢

創業時，雲學堂的定位是企業大學的SaaS服務商，在軟體開發的技術能力上業界領先，如今正在將最新的AI技術成果轉化到企業培訓中。

雲學堂在2020年發布了一款AI智能教練，能夠迅速萃取關鍵工作崗位的工作技能，訓練場景還原度很高，效果也可以評估和追蹤。該工具作用到 汽車 銷售，就可以迅速把銷售冠軍的話術復制到銷售體系裡，不論針對擴張、人員流失，還是企業銷量的增量等問題，都是非常有效的工具。我在企業學習節現場看到，這款產品的體驗區非常火爆。

基於這樣的思考和方法論，祖騰把雲學堂定義為一個「高維思考、低維行動」的企業學習平台。

所謂的「高維思考」是指雲學堂在頂層設計上，跳出培訓本身看產業和企業：先理解如何幫助企業在未來的市場競爭中發展，然後尋找技術與培訓結合，指數級放大效果的模式。

所謂的「低維行動」是在具體的執行層面腳踏實地，落實到培訓的每一個細節里去。比如雲學堂切入企業培訓，實際上是從企業培訓的2.0時代切入的。雲學堂當時側重從saas服務出發，解決企業的全員培訓問題。在這個過程里，雲學堂逐步建立和積累了自身的數據洞察優勢、行業通識能力及高端人才優勢。

隨後，從2019年開始，雲學堂開始不斷構建內容體系。至今，雲學堂有100多人的課程研發團隊，完全具備了教學內容的自主研發能力，再基於多年積累的技術能力，讓困擾行業多年的「軟體內容兩層皮」難題得到解決，從而具備了推動企業培訓「場景革命」，邁入3.0時代的能力。

未來，祖騰表示，企業會深耕AI在企業培訓中的應用，除繼續提升培訓效能外，做到真正的千人千面學習。

未來，企業培訓擁有巨大的發展空間。

首先是政策鼓勵。

在企業學習節現場，人力資源和 社會 保障部中國勞動和 社會 保障科學研究院李常印提到，新冠疫情爆發後，人社部和財政部聯合出台相關通知，大力鼓勵實施互聯網+職業技能培訓計劃，大力推進職業技能提升行動。

2021年，國內將健全互聯網+職業技能培訓管理服務工作新模式，構建線上培訓資源充足，線上線下融合銜接，政府支持保障有力，監管有序到位的工作格局，進一步擴大線上培訓規模和提高線上培訓的效果。

其次是企業有迫切需求。

祖騰注意到：2019年後，尤其是疫情期間，企業人力資源市場發生了一個很明顯的變化：招聘預算縮減，培訓預算提升。

這是因為：一方面，企業面對疫情帶來的經營壓力，迫切需要開源節流；另一方面，企業需要迅速復產復工，同時進行數字化轉型，所以迫切需要在組織內部「對齊基層」，緊貼外部環境。

企業學習節的火爆就是上述現象的縮影。

對比第一屆企業學習節，今年的第三屆企業學習節不只是人數翻倍增長（第一屆到場約700家企業），參會嘉賓的抬頭也越來越高，企業大學校長、培訓經理、業務部門負責人的比例越來越高，顯示了大家對企業培訓的重視度。「企業學習節結束後，我們的員工仍然在會場近四個小時，陪同參會企業體驗產品並解答問題。」祖騰回憶。

對雲學堂來說，通過教育 科技 與大數據的結合，能夠為客戶提供穿透行業變革所剛需的人才發展與業務賦能等場景，幫助客戶構建「上接戰略，下接績效」的「軟體 內容 服務」的一體化解決方案，從而連接企業的過去與未來。

比如對一些醫葯行業從業群體來說，面臨的崗位能力挑戰非常大：在新醫改後（如處方葯從醫院外流），幾百萬銷售代表如何生存？葯企面對新的營銷環境和營銷體系如何調整？正需要雲學堂這類企業培訓平台，基於軟體、內容和服務支撐企業和銷售代表們在新的環境里求生存和發展。

祖騰對雲學堂和企業培訓3.0的未來充滿信心：「今年的企業學習節，我們更多展示了企業崗位模型等產品和工具，下一步的目標就是為商業 社會 展示學習效果、業務效果的驗證與達成。明年的企業學習節，我們一定會看到更多的優秀案例！」