多媒體技術能學到什麼

A. 數字多媒體技術學什麼

數字媒體技術專業主要學：網站美工和創意設計、圖像處理、音頻處理技術、計算機程序設計、人機交互技術、移動互聯網應用開發、虛擬現實技術、信息存儲與檢索技術、信息可視化技術、游戲創作、游戲策劃、移動平台游戲開發、影視產業概論、網路產業概論、網路產品運營與推廣、品牌開發與授權管理等課程。

數字媒體技術是一門普通高等學校本科專業，屬於算機類專業，基本修業年限為四年，授予工學學士學位。

B. 影視多媒體技術學什麼 主要課程有哪些

影視多媒體技術主要學傳播學概論、攝影技術、廣播電視概論、導演基礎、電視製作、紀錄片創作、影視特效、三維動畫製作、計算機圖形圖像處理、廣播電視節目主持、影視作品分析等。

影視多媒體技術專業培養具有一定藝術鑒賞與節目策劃能力，掌握圖形圖像處理、動畫製作的基本方法和技巧，熟悉攝影攝像技術和影視後期編輯應用技術的中高亂圓級實用型人才。

隨著影視多媒體技術、數字技術、網路技術、新型高新影視技術的廣泛應用，掌握攝影攝像技術和後期編輯應用技能，熟纖嫌悉圖形圖像處理、影視動畫製作的基本方法和技巧的實用型技術人才，成為影視傳播行業發展的迫切需嘩豎塌要。

C. 多媒體技術在教學中的作用

多媒體技術在教學中的作用如下：

1、設置情境可激發學生學習興趣，提升教學效果

心理學研究指出，認知活動是與人的情感活動緊密聯系的。多媒體教學直觀形象，在設置情境、吸引學生注意力、激發情感方面具有獨特的優勢，有利於學生入情入境，借境悟理，培養學生分析問題、解決問題的能力。

4、創設學習氛圍可有效激發世侍學生的求知慾，充分調動學習興趣

教學活動是由教師、學生和媒體三個要素構成的，缺一不可。傳統教學媒體雖然有教師語言、課本、板書、實物、掛圖等，但這些具有一定的局限性，無法綜合體現教學內容，學生派返拿接受知識的過程也不連續，不全面。

因為人的視覺、聽覺是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大，多媒體技術蘊含的綜合信息和友好界面可以有效提高學生的觀察力和注意力，調動學習興趣，使學生自覺主動地獲取知識。

實踐表明，運用多媒體輔助教學的過程中學生愛學愛看，反應積極，在愉快的氣氛中掌握了知識和技能，還能靈活地運用到解決實際問題中去，從而提高了學習質量，增強了學習效果。

D. 多媒體技術涉及到哪些方面

1、多媒體技術涉及面相當廣泛，主要包括:

·音頻技術:音頻采樣、壓縮、合成及處理、語音識別等。

·視頻技術:視頻數字化及處理。

·圖像技術:圖像處理、圖像、圖形動態生成。

·圖像壓縮技術:圖像壓縮、動態視頻壓縮。

·通信技術:語音、視頻、圖像的傳輸。

·標准化:多媒體標准化。

2、多媒體技術涉及的內容

多媒體數據壓縮：多模態轉換、壓縮編碼；

多媒體處理：音頻信息處理，如音樂合成、語音識別、文字與語音相互轉換；圖像處理，虛擬現實；

多媒體數據存儲：多媒體資料庫；

多媒體數據檢索：基於內容的圖像檢索，視頻檢索；

多媒體著作工具：多媒體同步、超媒體和超文本；

多媒體通信與分布式多媒體：CSCW、會議系統、VOD和系統設計；

多媒體專用設備技術：多媒體專用晶元技術，多媒體專用輸入輸出技術；

多媒體尺悄枝應用技術：CAI與遠程教學，GIS與數字地球、多媒體遠程監控等。

拓展資料

1、基本類型

（1）文本

文本是以文字和各種專用符號表達的信息形式，它是現實生活中使用得最多的一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達信息給人充分的想像空間，它主要用於對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、菜單等內容。

（2）圖像

圖像是多媒體軟體中最重要的信息表現形式之一，它是決定一個多媒體軟體視覺效果的關鍵因素。

（3）動畫

動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內容形象化，使許多難以理解的教學內容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。

（4）聲音

聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達形式，可將聲音分為講解、音樂、效果三類。

（5）視頻影像

視頻影像具有時序性與豐富的信息內涵，常用於交待事物的發展過程。視頻非常類似於我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當起重要的角色。

2、應用現狀

多媒體技術的開發和應用，使人類社會工作和生活的方方面面都沐浴著它所帶來的陽光，新技術所帶來的新感覺、新體驗是以往任何時候都無法想像的。

數據壓縮，圖像處理的應用

多媒體計算機技術是面向三維圖形、環繞立體聲和彩色全屏幕運動畫面的處理技術。而數字計運差算機面臨的是數值、文字、語言、音樂、圖形、動畫、圖像、視頻等多種媒體的問題，它陵敏承載著由模擬量轉化成數字量信息的吞吐、存儲和傳輸。

數字化了的視頻和音頻信號的數量之大是非常驚人的，它給存儲器的存儲容量、通信干線的信道傳輸率以及計算機的速度都增加了極大的壓力，解決這一問題，單純用擴大存儲器容量、增加通信干線的傳輸率的辦法是不現實的。

數據壓縮技術為圖像、視頻和音頻信號的壓縮，文件存儲和分布式利用，提高通信干線的傳輸效率等應用提供了一個行之有效的方法，同時使計算機實時處理音頻、視頻信息，以保證播放出高質量的視頻、音頻節目成為可能。

國際標准化協會，國際電子學委員會，國際電信協會等國際組織，於二十世紀90年代領導制定了三個重要的有關視頻圖像壓縮編碼的國際標准，JPEG標准;H.261標准;MPEG標准。

E. 學習《多媒體技術》後,有什麼收獲

隨著科學技術的發展，特別是計算機技術的推廣和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發展和素質教育的實施，要求中學教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。下面我就自己在計算機多媒體技術和課件製作方面的有關情況談以下三點體會。
一、中學教師特別是青年教師要善於學習、樂於學習計算機多媒體技術
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助於教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。
如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的課件製作水平對青年教師來說勢在必行。
學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍，大力提倡使用多媒體技術，並且進行專門的課件製作輔導;二是學校準備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學習多媒體技術提供了物質基礎。
青年教師作為學校教學的新生力量，有著充沛的精力和積極的創新精神，從這一點講，青年教師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。

F. 多媒體技術可以用來做什麼

多媒體教學可以激發學習興趣、啟發想像力、滿足求知慾。

1、多媒體教學可以激發學生的學習興趣。

傳統教學注重知識的灌輸，在教學手段上比較單調，學生在學習的過程中極易產生疲勞和厭倦感，學習興趣自然會受到一定影響。而多媒體技術的使用能在很大程度上改變這種狀況。

2、多媒體教學可以啟發學生的想像力。

採用多媒體教學可以啟發學生的想像力，達到理解知識的目的。

3、多媒體教學可以擴大信息容量，滿足學生的求知慾。

有的學科知識很雜很泛，比如：語文。作為一門工具性學科，語文很多時候需要記住死的知識點，像一些名家名人名篇名作，用多媒體做出來可以省很多時間。

多媒體教學的缺點：

1、限制了學生的想像和情感體驗。「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」。比如四大名著的重拍，新科技或許會令我們眼花繚亂，但新演員卻很難代替一些形象團升坦在我們心中的位置。

2、演示取代了互動。課塌桐堂操作是學生掌握知識、反饋知識的一個重要環節。但是，多媒體走進課堂後，課件「統治」課堂，教師不能因材施教，師生難以情感交流。

多媒體技術的基本特徵

1、集成性：採用了數字信號，可以綜合處理文字、聲音、圖形、動畫、圖像、視頻等多種信息，並將這些不同類型的信息有機地結合在一起。

2、交互性：信笑信息以超媒體結構進行組織，可以方便地實現人機交互。換言之，人可以按照自己的思維習慣，按照自己的意願主動地選擇和接受信息，擬定觀看內容的路徑。

3、智能性：提供了易於操作、十分友好的界面，使計算機更直觀，更方便，更親切，更人性化。

4、易擴展性：可方便地與各種外部設備掛接，實現數據交換，監視控制等多種功能。此外，採用數字化信息有效地解決了數據在處理傳輸過程中的失真問題。

G. 多媒體專業主要學什麼

多媒體專業主要學多媒體技術基礎、微機原理、資料庫基礎、平橡頌面動畫實用技術、裂慧計算機網路基礎、圖像處理實用技術、三維動畫實用技術、網頁設計製作、多媒體設計與創作、影視製作程序、多媒體製作工具使用、商業簡報製作等。

(7)多媒體技術能學到什麼擴展閱讀

H. 影視多媒體技術學什麼

一、影視多媒體技術學什麼

影視多媒體技術專業主要學習課程有美術基礎、平面設計、計算機圖形圖像、三維動畫設計製作、電視節目製作、編輯技巧、數字音視頻技術基礎、非線性編輯、虛擬演播室、多媒體編程等。

二、影視多媒體技術簡介

影視多媒體技術專業是藝術設計傳媒大類下的一個本科專業。

培養具備影視媒體製作的基本知識與技能，掌握先進的製作手段，能從事視音頻媒體製作的高級技術應用性專門人才。

三、影視多媒體技術就業前景

本專業畢業生主要在廣播電視製作、動畫製作、娛樂游戲軟體、信息服務產業、科教影視、文化媒體、中小學課件製作等行業從事影視多媒體產品的設計、開發、製作等工作；在電視台、製片廠和影視公司、網路媒體公司、互聯網公司、廣告公司等單位，從事影視多媒體產品設計、開發、製作等工作。

隨著影視多媒體技術、數字技術、網路技術、新型高新影視技術的廣泛應用，掌握攝影攝像技術和後期編輯應用技能，熟悉圖形圖像處理、影視動畫製作的基本方法和技巧的實用型技術人才，成為影視傳播行業發展的迫切需要。

另外隨著影視多媒體技術在宣傳片、紀錄片、效果圖等方面發揮出來的獨特價值，ZF和普通的企事業單位在樹立ZF形象、打造企業品牌的時候，因為缺少DuLi攝影攝像技術和後期編輯應用技能的技術人才，往往需要通過聘請外部人員或直接選用未經過專業培訓的業余愛好者完成節目的策劃和製作，一方面耗資過大，同時拍攝的作品比較隨意，缺乏專業的技術處理，難以滿足宣傳工作的需要。因此該專業有著廣泛的就業市場。

I. 多媒體技術應用學什麼

專業主要課程：
素描、色彩、構成學、數字特技原理、MAYA、AfterEffects、Premiere、影視廣告創意設計數櫻、影視編導基礎、Aauthorware動畫程序使用、Flash動畫應用、Dreamwever等。
多媒體設計與製作專業畢業生應該具有較高的藝術修養，掌握計算機設計理論與技能。

並能將傳統的設計手段與現代多媒體技術相結合，具有創新設計思維、系統專業理論、實踐操作能力，能在大眾傳媒、廣告設計、美術、戲劇、影視等領域從事多媒體設計與製作的應用型技術人才。

就業方向：可去音像製作公司、網路公司、圖文設計公司、出版薯舉叢社、廣告設計公司、攝影攝像製作單位、影視製作單位等企事業單位。

J. 影視多媒體技術主要學些什麼

速寫、素描、色彩、形象思維基礎、色彩構成、設計史、動物人物造型、二維設計軟體、三維設計軟體、網路動畫、網路廣告、攝像技法、廣告劇本編導、非線性編輯、廣告片設計、視頻後期製作等。

美術基礎、平面設計、計算機圖形圖像、三維動畫設計製作、電視節目製作、編輯技巧、數字音視頻技術基礎、非線性編輯、虛擬演播室、多媒體編程、網頁製作等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

(10)多媒體技術能學到什麼擴展閱讀：

影視多媒體技術專業培養具有一定藝術鑒賞與節目策劃能力，掌握圖形圖像處理、動畫製作的基本方法和技巧，熟悉攝影攝像技術和影視後期編輯應用技術的中高級實用型人才。

本專業畢業生主要在廣播電視製作、動畫製作、娛樂游戲軟體、信息服務產業、科教影視、文化媒體、中小學課件製作等行業從事影視多媒體產品的設計、開發、製作等工作。

在電視台、製片廠和影視公司、網路媒體公司、互聯網公司、廣告公司等單位，從事影視多媒體產品設計、開發、製作等工作。

影視多媒體的應用領域已涉足諸如廣告、藝術，教育，娛樂，工程，醫葯，商業及科學研究等行業。

利用多媒體網頁，商家可以將廣告變成有聲有畫的互動形式，可以更吸引用家之餘，也能夠在同一時間內向准買家提供更多商品的消息，但下載時間太長，是採用多媒體製作廣告的一大缺點。

利用多媒體作教學用途，除了可以增加自學過程的互動性，更可以吸引學生學習、提升學習興趣、以及利用視覺、聽覺及觸覺三方面的反饋(feedback)來增強學生對知識的吸收。

多媒體技術是一種迅速發展的綜合性電子信息技術，它給傳統的計算機系統、音頻和視頻設備帶來了方向性的變革，將對大眾傳媒產生深遠的影響。多媒體計算機將加速計算機進人家庭和社會各個方面的進程，給人們的工作、生活和娛樂帶來深刻的革命。

多媒體還可以應用於數字圖書館、數字博物館等領域此外，交通監控等也可使用多媒體技術進行相關監控。