A. 專業技術職稱怎麼考取
⑴ 我做軟體開發的 請問下怎麼評職稱 做了兩年了都沒考什麼證
通過工程師職稱考試進行評審。
工程師為職業水平評定（職稱評定）的一種。其下，有技術員，助理工程師等職稱；其上有高級工程師，研究員或教授級高級工程師等職稱。按職稱（資格）高低，分為：研究員或教授級高級工程師（正高級）、高級工程師（副高級）、工程師（中級）、助理工程師（初級）。
計算機、電子、通信專業主要有：計算機工程師、電子儀表工程師、通信工程工程師、電子信息工程工程師、計算機及應用工程師、電子技術工程師、光電子技術工程師、電子信息工程師。
(1)專業技術職稱怎麼考取擴展閱讀：
工程師職稱考試要求規定：
1、報考人員須攜帶有效證件（身份證、護照）的原件和復印件，填寫報名表，由考場人員將報名信息現場錄入計算機。報考信息必須准確、完整，並經報考人員核對、簽字確認(照片信息的採集，在入場考試前進行)。准考證在報名當場列印發放。
2、大專畢業在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年，可認定為技術員，再從事專業技術工作2年,可認定為助理工程師。大學本科畢業在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年，可認定為助理工程師,再從事專業技術工作4年可晉升工程師(中級)。
3、應考人員必須在本年度內並在同一考點通過所有規定科目（模塊）的考試，方可取得合格證書，否則成績均作無效處理。首次考試的應考人員可根據考點的報名情況和本人意願自行慎重選擇考點。
⑵ 專業職稱考試有哪些
職稱考試有哪些專業
事業單位職稱類別很多，目前取得職稱的方式有評審和考試兩種途徑。其中，國家實行統一考試的職稱序列有經濟、會計、工程等。
事業單位職稱類別包括中等職業學校教師、中小學教師、高校教師、黨校教師、技校教師、演員、播音、衛生技術、農業技術、檔案、文物博物、圖書資料、群眾文化、計劃生育、新聞、科學研究、出版、教練員、藝術系列、經濟、會計、統計、審計、工程技術、翻譯、律師、公證、計算機技術與軟體、物業管理、翻譯、技工等序列。
目前，教師、演員、播音、農業技術、檔案、文物博物、圖書資料、群眾文化等序列職稱，採取評審授予的辦法。而採取考試辦法授予的職稱序列包括、經濟、會計、統計、審計、工程技術、翻譯、律師、公證、計算機技術與軟體、物業管理、翻譯、衛生技術、社會工作、通信、出版、技工等。
1.職稱的含義職稱，也稱專業技術資格，是對技術人員專業崗位職務的稱呼。職稱是對專業技術人員能力的承認，反映一個人的專業技術或學術水平的等級。2.專業劃分一、農牧業：農藝師、畜牧師、獸醫師二、醫葯工程：醫學、葯品、醫療器械、制葯機械、葯用包裝三、水產工程：加工、監測、營銷、管理、開發、生產四、建築工程：建築師、規劃師(城鄉規劃、建築、建築結構、給水排水、暖通空調、電氣、概(預)算、環衛工程、堤壩護坡、施工安裝、建築裝飾、岩土工程、工程測量、市政道路、橋梁、園林綠化)土木建築、土建結構、土建監理、土木工程、岩石工程、岩土、土岩方、風景園林、園藝、園林、園林建築、園林工程、園林綠化、古建築園林、工民建、工民建安裝、建築、建築管理、建築工程、建築工程管理、建築施工、建築設計、建築裝飾、建築監理、裝修裝飾、裝飾、測量、工程測量、電力、電子、電子信息、電子系統、電氣、電氣工程、電氣設備、電氣自動化、工業自動化、製冷與空調維護、暖通、暖通空調安裝、腐蝕與防護、熱能動力、機電、機電工程、機電一體化、光電子技術、化工、化工機械、機械、機械製造、機械設計製造、機械機電、汽車維修、設備安裝、水利、水利水電、水電、水暖、水電安裝、水電工程、給排水、鍋爐、窯爐、路橋、路橋施工、道路與橋梁、隧道工程、計算機技術、計算機及應用、市政、市政工程、市政道路工程、建築預決算、概預算、結構、結構設計、通信、安全、造價、統計
⑶ 專業技術職稱資格有些什麼考試
專業技術人員資格考試，俗稱"職稱考試"。中國職稱考試始於1990年9月，由國家人事部(現為人力資源和社會保障部)為了深化職稱改革，建立職稱考試制度。
考試項目有：
經濟專業技術資格考試
專業技術人員職稱外語等級統一考試
專業技術人員計算機應用能力考試
執業葯師資格考試
醫師資格考試
主治醫師資格考試
葯士資格考試
葯師資格考試
主管葯師資格考試
護士資格考試
護師資格考試
主管護師資格考試
臨床檢驗資格考試
一級注冊建築師資格考試
二級注冊建築師資格考試
一級注冊結構工程師資格考試
二級注冊結構工程師資格考試
價格鑒證師執業資格考試
注冊資產評估師執業資格考試
注冊安全工程師執業資格考試
注冊設備監理師執業資格考試
注冊咨詢工程師(投資)執業資格考試
企業法律顧問執業資格考試
注冊城市規劃師執業資格考試
造價工程師執業資格考試
監理工程師資格考試
注冊稅務師執業資格考試
注冊化工工程師執業資格考試
注冊土木工程師(岩土)執業資格考試
注冊土木工程師(港口與航道工程)執業資格考試
注冊電氣工程師(發輸變電)執業資格考試
注冊電氣工程師(供配電)執業資格考試
注冊公用設備工程師(暖通空調)執業資格考試
注冊公用設備工程師(給水排水)執業資格考試
注冊公用設備工程師(動力)執業資格考試
一級建造師執業資格考試
國際商務專業人員職業資格考試
出版專業技術人員職業資格考試
質量專業技術人員職業資格考試
土地登記代理人職業資格考試
二級、三級翻譯專業資格(水平)考試
環境影響評價工程師職業資格考試
一、二級注冊計量師資格考試
⑷ 怎麼獲取專業技術職務資格證書
培訓機構的介紹如何。
人力資源資格證算職稱么?嚴格來說，三級人力資源管理師
是不算職稱的。很多人選擇參加培訓考三級人力資源管理師資格，三級人力資源資格證是國家認證的勞動技能等級，全國企業都會認可。有了三級人力資源管理師證書後應聘職位底氣足了不少。不過有一個問題可能大家不了解，那就是三級人力資源管理師不屬於職稱。
三級人力資源管理師
不屬於職稱,而是屬於勞動技能等級。職業資格證書是由勞動保障部門頒發的，分初級技能、中級技能、高級技能、技師、高級技師共五個等級。 職稱證書是由人事部門頒發的，分技術員、助理工程師、工程師、高級工程師共四個等級。人力資源職稱考試職業等級劃分為四級：國家職業資格四級。也稱為企業人力資源管理員，國家職業資格三級，也稱為助理企業人力資源管理師、國家職業資格二級，也稱為企業人力資源管理師、國家職業資格一級，也稱為高級企業人力資源管理師。三級人力資源管理員證書由勞動保障部門頒發，屬於高級技能，所以是勞動技能等級。所以說，三才告訴我們人力資源管人力資源資格證是不算職稱的，屬於技術含量高的勞動技能等級。
當我們看完了上述三才培訓機構對於人力資源資格證的相關介紹之後，我們或許對於人力資源資格證算不算的上是職稱有了一定的認識。總之，人力資源資格證的含金量還是很大的，它代表的是我們從事人力資源管理的基礎與能力。所以說，報考人力資源資格證必須去專業的培訓機構經過專門培訓才能幫我們順利考取。
⑸ 怎麼考取工程師職稱
一、申報條件及任職年限要求
1. 中專畢業:在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年,可認定為
技術員, 再從事專業技術工作4年可認定助理工程師。
2. 大專畢業: 在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年,可認定
為技術員,再從事專業技術工作2年,可認定為助理工程師。
3. 大學本科畢業: 在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年, 可
認定為助理工程師,再從事專業技術工作4年可晉升工程師(中
級)。
4. 雙學士學位獲得者,可認定為助理工程師, 再從事專業技術工
作3年,可晉升工程師(中級)。
5. 碩士學位獲得者,在本專業工作1.5-3年,可認定為工程師(中
級).
⑹ 怎麼考中級職稱
一、申報初級職稱審定應具備條件:
1.中專畢業取得「員」級 並擔任本專業職務職稱四年以上.
2.中專畢業並擔任本專業職務五年以上。
二、申報中級職稱應具備條件：
1．大學本科畢業或大學專科畢業取得初級職稱後，並擔任本專業職務四年以上。
2．獲得碩士學位,從事本專業技術工作二年。
3．獲得第二學士學位或研究生班畢業，從事本專業技術工作三年。
4. 獲得博士學位當年認定中級。
三、申報高級職稱應具備的條件：
1． 獲得博士學位確定中級職稱後，並擔任本專業中級職稱二年以上。
2． 獲得碩士學位取得中級職稱後，並擔任本專業中級職稱四年以上。
3． 大學本科畢業取得中級職稱後，並擔任本專業中級職稱五年以上。
4. 獲得博士學位二年以上可申報副高級職稱。
四、申報人員提交以下材料：
1．《專業技術資格評審表》中級二份、高級三份。
2．學歷證件原始件及復印件。
3．《年度專業技術人員考績卡片》（從取得現資格至申報當年每年一份）
4．《專業技術人員情況簡表》高級25份、中級20份、B4紙列印
5． 按評審標准規定的，反映本人學識水平的著作、論文或技術報告(提供原刊物、兩篇,3000字以上)。
6．職稱外語等級統一考試合格證書（取得英語6級或二學歷英語專業可免試）。
7. 計算機模塊考試。中級三個、高級四個（計算機專業或程序員及1964.1.1之前出生人員免試）。
8．已取得的專業技術資格證書原始件及復印件。
9．破格晉升人員，按規定提供有關破格材料。
⑺ 工程師證怎麼考啊
考試條件：
1、中專畢業：在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年，可認定為技術員， 再從事專業技術工作4年，可認定助理工程師。
2、大專畢業：在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年，可認定為技術員，再從事專業技術工作2年,可認定為助理工程師。
3、大學本科畢業：在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年，可認定為助理工程師,再從事專業技術工作4年可晉升工程師(中級)。
考試時間：
每年組織二到三次集中考試，考生參加考試的具體時間、地點以准考證為准。
報名方法：
報考人員須攜帶有效證件（身份證、護照）的原件和復印件，填寫報名表，由考場人員將報名信息現場錄入計算機。報考信息必須准確、完整，並經報考人員核對、簽字確認(照片信息的採集，在入場考試前進行)。准考證在報名當場列印發放。
(7)專業技術職稱怎麼考取擴展閱讀考試注意事項：
（1）應考人員必須在本年度內並在同一考點通過所有規定科目（模塊）的考試，方可取得合格證書，否則成績均作無效處理。首次考試的應考人員可根據考點的報名情況和本人意願自行慎重選擇考點。
（2）在鄉鎮所屬單位工作的專業技術人員在評聘專業技術職務時，其計算機應用能力考試，也作為必備條件之一。
（3）取得博士學位後三年內評聘專業技術職務（職稱）的人員，可以免試。
（4）在境外取得博士學位的留學人員，憑我外使（領）館出具的留學證明，回國三年內評聘專業技術職務（職稱）的，可以免試。
（5）通過全國計算機技術與軟體專業技術資格（水平）中高級考試的，可以免試。
⑻ 如何考取工程系列的職稱
考取工程系列的職稱，必須參加工程師職稱考試，現介紹相關情況。
全稱：工程師（中、高級）職稱全國專業技術人員職稱等級統一考試。考試均為上機操作，每個模塊考50分鍾。每位應考人員必須參加二至三個模塊的考試。應考人員必須在本年度內並在同一考點通過所有規定科目（模塊）的考試，方可取得合格證書，否則成績均作無效處理。首次考試的應考人員可根據考點的報名情況和本人意願自行慎重選擇考點。
工程師是職業水平評定（職稱評定）的一種。其下，有技術員，助理工程師等職稱；其上有高級工程師，研究員或教授級高級工程師等職稱。當然，這也只是對從事工程建設或管理人員技術水平的一種標定而已。
按職稱（資格）高低，分為：研究員或教授級高級工程師（正高級）、高級工程師（副高級）、工程師（中級）、助理工程師（初級）。
通常所說的工程師，是指中級工程師。工程師職稱是要上級主管部門評定，全國通用。其中，要考中級英語職稱考試和應用計算機考試。
專業分類
1、建工類：工民建工程師、建築工程師、建設設計工程師、建築施工工程師、測量工程師、地質勘測工程師、建築預算工程師、建築管理工程師、道路與橋梁工程師、土木工程工程師、市政工程師、公路工程師、土建工程師、土建結構工程師、造價工程師、建築監理工程師、路橋工程師及近年新興安全工程師
2、機械、自動化類 ：機械工程師、自動化工程師、機電設備工程師、機械設計工程師、鑄造設計工程師、機械製造工程師、采礦工程師、機電一體化工程師
3、裝飾設計類：環境藝術設計工程師、建築裝飾工程師
4、水暖、化工類：建築水電安裝工程師、消防水電工程師、給排水工程師、水利水電工程師、暖通工程師、熱處理工程師、暖通空調工程師、化工工程師
5、建築電氣：電氣工程師、電氣設備工程師
6、計算機、電子、通信：計算機工程師、電子儀表工程師、通信工程工程師、電子信息工程工程師、計算機及應用工程師、電子技術工程師、光電子技術工程師、電子信息工程師
7、園林、園藝類：農藝師、園藝師、講師、園林設計工程師
8、船舶、冷凍類：船舶技術工程師、冷凍工程師
考試用具
各類別、級別的試卷全部由客觀題組成，在答題卡上作答。其中英語各級別的試卷均分為A、B卷。請考生在應考時認真閱讀「應考人員注意事項」，按要求填塗信息點。
考生應考時，可攜帶一本正式出版的一般通用的公共外語詞典（不得帶電子詞典及社會上專門為職稱外語等級考試編寫的詞典）、2B鉛筆、橡皮、黑色或藍色的鋼筆、簽字筆、圓珠筆，其它物品不得帶入考場。
考試方式、考試類別、應考人員的范圍及模塊選擇
本考試均為上機操作，每個模塊考50分鍾。每位應考人員必須參加二至三個模塊的考試。1952年12月31日（含）以前出生的專業技術人員可以免考。具體考試對象及模塊選擇如下：
類別
A類
應考人員出生日期
1960年1月1日（含）以後出生
規定模塊數
三
類別
B類
應考人員出生日期
1953年1月1日至1959年12月31日出生
規定模塊數
二
注意事項
（1）應考人員必須在本年度內並在同一考點通過所有規定科目（模塊）的考試，方可取得合格證書，否則成績均作無效處理。首次考試的應考人員可根據考點的報名情況和本人意願自行慎重選擇考點。
（2）在鄉鎮所屬單位工作的專業技術人員在評聘專業技術職務時，其計算機應用能力考試，也作為必備條件之一。
（3）取得博士學位後三年內評聘專業技術職務（職稱）的人員，可以免試。
（4）在境外取得博士學位的留學人員，憑我外使（領）館出具的留學證明，回國三年內評聘專業技術職務（職稱）的，可以免試。
考試時間
每年組織二到三次集中考試，考生參加考試的具體時間、地點以准考證為准。
報名方法
報考人員須攜帶有效證件（身份證、護照）的原件和復印件，填寫報名表，由考場人員將報名信息現場錄入計算機。報考信息必須准確、完整，並經報考人員核對、簽字確認(照片信息的採集，在入場考試前進行)。准考證在報名當場列印發放。
考試條件
1、中專畢業：在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年，可認定為技術員， 再從事專業技術工作4年，可認定助理工程師。
2、大專畢業：在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年，可認定為技術員，再從事專業技術工作2年,可認定為助理工程師。
3、大學本科畢業：在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年，可認定為助理工程師,再從事專業技術工作4年可晉升工程師(中級)。
（5）通過全國計算機技術與軟體專業技術資格（水平）中高級考試的，可以免試。
⑼ 駕駛員職稱有哪幾種該怎麼考試在什麼地方報名
一、駕駛員職稱有4種。分別為：初級（國家職業資格五級）、中級（國家職業資格四級）、高級（國家職業資格三級）、技師（國家職業資格二級）。
二、參加考試的流程：
1、首先是符合條件的人員參加駕駛員職業資格考試的報名；
2、其次是指定時間進行學習理論知識和操作技能；
3、報名人員按照規定的時間參加考試。
（1）考核方式：理論知識考試採用閉卷筆試方式，技能操作考核採用現場實際操作方式。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分以上者為合格。理論知識考試合格者方可參加技能操作考核。技師還須進行綜合評審。
（2）考核時間：理論知識考試時間：120min；技能操作考核時間：120 min。
三、到公安局車管所進行報名即可，汽車駕駛員職業資格考試是公安局車管所舉辦的資格考試。
(9)專業技術職稱怎麼考取擴展閱讀：
汽車駕駛員考試的具體報名條件：
1、初級（五級），具備以下條件之一者：
（1）經本職業初級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書；
（2）在本職業連續見習工作2年以上；
（3）本職業學徒期滿。
2、中級（四級），具備以下條件之一者：
（1）取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作3年或安全行車100000km以上，經本職業中級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書；
（2）取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作5年以上；
（3）取得經勞動保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等職業學校本職業（專業）畢業證書；
（4）連續從事本職業工作8年以上。
3、高級（三級），具備以下條件之一者：
（1）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作5年或安全行車200，000km以上，經本職業高級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書；
（2）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作7年以上；
（3）取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。
4、技師（二級），具備以下條件之一者：
（1）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作5年或安全行車450，000km以上，經本職業技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書；
（2）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作8年以上。
B. 計算機教師需要考什麼科目的教師資格證
計算機教師需要考《信息技術學科》的教師資格證，具體考試內容如下：
信息技術教師資格證考試內容由考試大綱規定，考試性質屬於全國統考，初中教師資格證考試《信息技術》考試內容如下：
(一)學科知識
1.信息技術專業知識
(1)了解信息技術發展史及國內外的發展動態，掌握與初中信息技術相關的基礎知識和基本理論;
(2)掌握與信息活動相關的法律法規、倫理道德。
(3)掌握信息技術學科的基本理論和基本方法，並能用於分析和解決相關問題。
2.信息技術課程知識
(1)理解信息技術課程的課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。
(2)熟悉《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》所規定的模塊結構、內容標准和要求。
(3)理解信息技術教學內容的特點及呈現形式，能夠根據學生學習的需要使用教材。
3.信息技術教育教學知識
(1)掌握信息技術教育理念、教學原則、教學策略等一般知識。
(2)理解信息技術教學的特點、規律及一般過程，掌握信息技術教學的基本技能及教學方法。
(3)了解根據學生身心發展規律開展教學活動的基本知識。
(4)掌握信息技術教育研究的一般方法。
(二)教學設計
1.學生學習需求分析
(1)了解學生認知特徵，分析學生的學習需要，確定學生的學習起點。
(2)具有分析學生已有的信息技術學習經驗和個體差異的能力。
2.信息技術教材分析
(1)根據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》及教材編寫思路和特點，
了解信息技術教材內容和信息技術教學目標之間的關系，能結合學習需要對信息技術教學內容進行合理的選擇和組織。
(2)通過教材內容分析和學生已有的知識基礎與技能，確立教學重點與難點，並設計相應的教學解決方案。
3.確定信息技術教學目標
(1)領會「知識與技能」、「方法與過程」、「情感態度與價值觀」三個維度教學目標的含義。
(2)能夠根據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》、教材和學生的認知特徵，確定具體課程內容的教學目標並准確表述。
4.選擇教學策略和方法
(1)能夠根據信息技術學科的特點和學生認知特徵，選擇合適的教學策略和教學方法。
(2)能夠根據學生的學習起點，明確教學內容與學生已有知識和技能之間的關系，確定教學內容的相互關系和呈現順序。
(3)了解信息技術資源的多樣性，能根據所選教學內容合理開發、選擇和利用教學資源。
5.信息技術教學設計的綜合應用
(1)理解信息技術學科教學內容組織的基本形式和策略，能夠設計合理的教學流程。
(2)通過研究典型的信息技術學科教學設計的案例，掌握教學設計的方法，評析教學案例。
(3)能夠在規定時間內完成所選教學內容的教學設計。
(三)教學實施
1. 課堂學習指導
(1)了解信息技術教學情境的創設、學習興趣的激發與培養的方法，掌握指導學生學習的方法和策略，幫助學生有效學習。
(2)了解學生信息技術學習的基本特點，能夠根據信息技術學科特點和學生認知特徵引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。
2. 課堂組織調控
(1)掌握信息技術教學組織的形式和策略，具有初步解決信息技術教學過程中偶發事件的能力。
(2)了解對信息技術教學目標、教學內容和教學方法等教學活動因素進行調控的方法。
3. 信息技術教學實施的綜合應用
(1)能依據信息技術學科特點和學生的認知特徵，恰當地運用教學方法和手段，有效地進行信息技術課堂教學。
(2)掌握信息技術實踐教學的功能、特點和方法，強化科學探究意識，培養學生的創新精神和實踐能力。
(3)能恰當整合多種教學資源，提高信息技術教學的質量和效率。
(四) 教學評價
1. 信息技術學習評價
(1)了解信息技術教學評價的知識和方法，具有科學的評價觀，能夠對學生的學習活動進行有效評價，促進學生的全面發展。
(2)能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身信息技術學習的狀況，調整學習策略和方法。
2. 信息技術教學評價
(1)能夠依據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》倡導的評價理念，發揮教學評價診斷、反饋、激勵等功能。
(2)了解教學反思的基本方法和策略，能夠針對教學中存在的問題進行反思和評價，提出改進的思路。