1. 如何利用現代教育技術設備提高教學質量
網路時代的到來和計算機進入校園，對學校的管理者和教職工提出了新的要求，如何在這樣一種新形式下，如何運用現代教育技術手段來提高教學質量，是教育業正在關注的問題。下面本人結合自己的教育教學實踐從理論上對如何利用現代教育技術來提高教學質量進行一些探討。
一、明確培養目標，樹立正確的教育觀念
作為教師要把教學搞好，就要明確當前我國培養人才的要求，轉變教育觀念，樹立以「學生為主體，教師為主導，發展為主線」的「主體性教育」思想，採用恰當的教學方式、教學手段和教學方法培養出有理想、有道德、有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，不斷追求新知，具有實事求是、獨立思考、勇於創造的科學精神，並能為社會主義事業做出一定貢獻的人才
二、網路和多媒體等科技的發展為現代教育技術的實現奠定了基礎
隨著社會的發展，人類已經進入了信息時代，以計算機技術為代表的眾多新技術的應用，使人類的生活方式，工作方式，思維方式都發生了深刻的變化。我們可以不誇張的把這一巨大的變化叫做「信息革命」，它比因蒸氣機的發明而引起的工業革命勢頭更猛，影響也更深遠。這場信息革命對教育領域的影響也是顯而易見的，我們可以用下面的話來概括這種影響：以計算機技術為核心的現代技術應用於教育，必將會促進教育的極大發展。它帶來的將是整個教育思想，教育內容，教育方法，教育手段，教育模式，教育過程的一場深刻革命。
教學技術最重要的作用在於教學設計，教學模式設計。這意味著教學技術中心的任務已從單純的媒體製作轉向全面參與教學活動，與教師和學生的接觸也從鬆散型轉向緊密型。這是一個跨世紀的重大轉變，也是電教的一次機遇，抓住這交機遇，及時轉變觀念，努力學習和掌握新知識，就有可能佔領現代教育技術這個當代教育的制高點，從而在本世紀處於有利地位。
三、加大設備投資進行硬體建設
要利用現代教育技術手段教學，首先要領導重視建立由多媒體計算機、液晶投影機、視頻展視台、放像機、VCD機、音響等設施組成的多媒體教室、語音室、教師課件製作室等。這些硬體的投入，為教師創建了一個全新的、富有挑戰性的工作環境，促使教師為適應新的教學環境而自覺主動地利用課余時間去學習擴充相關知識，以更新自己原有的知識結構，加寬知識面，學習和掌握現代教育技術的理論與操作技能，適應現代教學的需要。
四、結合課程特點，運用好現代教育技術手段，提高教學質量
現代教育技術是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學的過程和教與學資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論與實踐，它伴隨著現代教育的產生而產生，隨著現代科學技術的發展而發展。現代教育技術進入課堂教學，可以改變舊的教學模式，優化教學進程，提高教學質量。開展現代教育技術工作的主體是教師，熟練的現代媒體操作技術和收集處理信息的能力是現代教育技術工作的基礎。先進的設備、良好的硬體環境、優越的現代教育媒體條件，只是為現代教育技術工作的開展奠定了物質基礎，而決定工作進程和效益的是人不是物。現代教育技術應用的成敗取決於教師的認識水平和信息技術的掌握程度。因此，加強教師培訓，努力建設一支師德高尚、素質全面、業務精通、技藝精湛、能較好的掌握和運用現代教育技術的理論、手段、方法和技巧，具有創新精神和創造能力的教師隊伍，是推進現代教育技術的前提與條件。因此教師要學習在教學中如何正確使用視覺媒體、聽覺媒體、交互媒體，掌握電視機、錄像機、投影儀、計算機等教學媒體使用的方法與技巧。並能結合不同課程的特點，根據教學需要學習製作投影片和CAI課件。促進教師教學思想的轉變和教學業務水平的提高，從而提高學校整體教育教學質量。在教學中熟練運用課件並結合傳統的黑板板書詳細的講解，以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲並茂的三維方式呈現教學內容，才能很大程度上滿足學生的視聽感官需求，刺激學生的學習興趣。通過生動形象的教學，可以極大的激發學生們的求知慾望、學習的積極性和主動性。通過運用現代教育技術，盡可能激發學生的學習興趣，調動學生的各種感官，使學生愛學、樂學、善學。從而發展學生的智能，培養學生學習的主體性和創造性，使高等院校的素質教育落到實處。
現代教育技術具有科學性、實用性和藝術性，因此評判一個教學活動是否優秀的標准最有說服力的依然是課堂教學的實際效果，因此我們目前所開展的現代教育技術的研討最終是為了在素質的大潮中有一條有效提高教育教學質量的希望之路。
2. 淺議如何應用現代化教育技術優化幼兒園教學
一、現代教育技術在教學活動中的作用
運用現代教育技術可以使教學信息形象化、生動化、綜合
化，因此教學中運用現代教育技術對幼兒更具有吸引力，較易達
到教學目的。具體作用體現在以下幾個方面：
1．多媒體在幼兒教學中的運用，培養了幼兒的興趣
在語言教學中，我們充分運用現代教育技術來創設一個輕
松愉快、優美的語言環境，讓幼兒展開想像的翅膀，激發幼兒的
語言表達慾望。大班多媒體語言活動《小蝌蚪找媽媽》，通過一系
列動態的畫面和小蝌蚪與魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽等之間的對
話，感受探究生命過程的樂趣。幼兒們很輕松地就理解了故事的
整個過程，能模仿課件用不同的語速、聲調及體態語言表演故
事。在整個教學過程中，幼兒參與的熱情非常高：一幅幅富有動
態的畫面，讓幼兒覺得就像在看動畫片，一個個都喜歡得不得
了，而教育目的卻輕而易舉地達到了。
2．錄像片在幼兒科技教育中的作用，培養了幼兒的科技素質
科技教育，是幼兒教育中的重點和難點之一，在向幼兒傳授
科技知識中的抽象枯燥的概念與原理的過程中，用傳統方法往
往難以引發幼兒的興趣，用形象、生動、直觀的現代教育技術手
段，將使我們的科技教育收到事半功倍的效果。因此，幼兒科技
教育更需要運用現代教育技術。
3．視聽手段的運用，促進幼兒個性得到發展
讓美妙的音符流動在幼兒的一日生活中。「音樂是有聲的
畫，圖畫是無聲的歌」，古希臘的柏拉圖認為音樂藝術有形成性
格的力量。我園的廣播系統和班上的各種錄音設備，都發揮著無
形的教育作用。幼兒早晨入園、早操、進餐、午睡、分區活動、戶外
活動等，我們都精心挑選各種風格的音樂，或優美抒情，或活潑
輕快，或振奮激昂，讓幼兒有意無意地去欣賞、去感受，日久天
長，潛移默化，所收到的教育效果不亞於投入時間和精力設計的
音樂活動。
二、現代教育技術在游戲活動中的作用
游戲是幼兒活動的基本形式之一，是幼兒園教育的重要組
成部分。從幼兒園游戲的性質、內容、目標等范疇出發，抓住幼兒
的年齡特點，利用現代教育技術手段，全方位地將其滲透游戲過
程中，做到融會貫通，創新深化。
1．營造游戲氛圍
在表演區，以往我們只為幼兒提供錄音，讓幼兒去表演。現
在，我們利用投影儀展示各種風格的歌曲、舞蹈、兒歌，讓幼兒感
受到了動作、音樂、節奏的和諧，使幼兒真正體驗到了歡樂的過
程。如幼兒在玩《化蝶》這一音樂游戲時，我們運用課件，將音樂
的奇趣與角色的形象巧妙地融於一體，對平時難以描繪的蝴蝶
飛舞場景有了鮮明直觀的感知，表演時興趣盎然，形象到位。
在手工區，我們發揮了多媒體課件靈活、形象、多變的優勢，
幫助我們設置問題，取代了平白的語言表述。如泥工《可愛的蝸
牛》，我們利用數碼相機將蝸牛的製作步驟拍攝了下來，清晰地
將操作流程步步展現在手工區的牆面上，孩子們對照著步驟圖，
一步一步認真地做著，少嗦的說教，多了自主的探索，真正體
現了現代教育技術化的特殊效能。
2．積累游戲經驗
我們在豐富游戲經驗的時候，有條件的學校才會帶領幼兒
去參觀一些活動場所，如超市、菜場、交通崗等。而對於我們沒有
條件的學校，則只有通過圖片、枯燥的講述使他們慢慢了解。有
了現代教育技術，我們就可以將這些需要了解的場所拍攝下來，
減少參觀次數，縮短講解時間，提高活動效率。如小班的寶寶家
的游戲，我們利用攝像的方式把生活中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在
家裡的言行舉止錄下來，然後通過觀看錄像了解爸爸、媽媽、爺
爺、奶奶在家裡都做些什麼事情，這樣孩子們就會進行模仿，游
戲變得有聲有色。
在角色游戲過程中，幼兒常常會對某一問題產生不同的觀
點，這時，我們就藉助現代教育技術手段截取相關的影像資料，
提供生活場景，豐富生活經驗。例如在中班的游戲中，大家對好
朋友坐公交車要不要買票出現了不同的意見，對此，我們找來了
有關上車買票的VCD，當看到上車要買票或出示月票的鏡頭後，
這位「售票員」說什麼也不同意了，他一本正經地說：「我已經懂
得這個道理了，上車要買票。」
三、現代教育技術在日常生活中的作用
1．拓寬幼兒視野
在休息放鬆的時候，可以准備一些知識性的內容讓孩子們
自己去瀏覽，或者有計劃地安排機器自動播放，這樣可以增長孩
子的知識面。假若教師能利用現代教育技術做一些充分的准備
則可以使教育內容更加生動活潑，孩子們會自然被吸引進去遨
游知識的海洋。
2．便於家庭與幼兒園之間的交流
我市實施的家校路路通聯系方式和我園的網路建設，使幼
兒教師和家長的聯系溝通更加方便。家長可以通過班級網站，查
詢孩子的學習、生活情況，甚至觀看孩子在班上的活動圖片，或
對老師、對幼兒園提出建議和意見。教師也可以通過信息交流系
統了解到
3. 教育技術如何提高課堂教學的有效性
摘要：隨著教育事業的不斷發展，中小學已逐步普及信息技術教育。信息技術學科與其他學科的課堂教學有所不同，知識更新快,對課堂教學環境與設施方面有了更高的要求。怎樣提高課堂教學效果,這就要從課堂教學紀律著手。首先，制訂嚴格的課堂規則，獎罰分明；其次，採用適當的教學模式和教學方法；再次，利用電子網路教室的廣播、監控、學生演示等手段。讓學生在教師的引導下，輕松、自主有趣地完成學習任務。 關鍵詞：提高 信息技術 課堂教學 學習興趣 信息技術課被許多人誤認為是電腦課、計算機課，沒有嚴格的考核標准，沒有升學等壓力，把它當成娛樂課。課堂上總有出現吱吱喳喳說個不停的；有學生對課本知識不感興趣，希望老師不用講課的；有的只想上網聊天、看電影；有偷玩游戲的；甚至有吃零食的......。再則信息技術課在課程表的安排中比重小，每班每周就一節，中間間隔時間長達7天。由於某些農村小學受條件限制，根本無法開設信息技術課程，所以在我們學校有一大部分中學生毫無基礎可言。這樣一來，要上好信息技術課更是難上加難了。面對這樣的的情況，我們該怎麼辦呢？ 信息技術課堂上的教學和管理一直是我們所有信息技術教師面臨的難題，課堂管理的好壞直接影響到教學效果。由此，我總結了最近這段時間的信息技術教學而採用的一些措施，希望對感覺困惑的同行們有幫助。 一、規范與強調課堂紀律，明確學習目的。 1、教學秩序問題。以嚴格的電腦室管理制度為良好的教學秩序作保障，獎罰分明，重在教育。俗話說：無規矩不成方圓，良好的開頭是成功的一半。我給初一的新生在電腦室上第一節信息技術課時就向學生闡明電腦室規章制度、課堂規則。並一一地進行規范與強調，讓學生知道怎樣做才是規范的行為。在學生還未充分了解我的時候，總會存在僥幸心理，想了解一下老師的脾氣和試探老師做事的底線，為此，我做到言出必行。發現積極行為的好的學生及時的表揚。如：哇，你的作品真好看！，真不簡單，你的作品一級棒，上傳上來收藏，或是給一個滿意的、贊許的微笑。完成布置的任務後，學生們表現不錯的，可以在下課前幾分鍾的時間獎勵上網瀏覽健康網站或玩益智小游戲。發現有違紀現象的學生，如：不認真聽課、亂講話、亂走動的，視情節輕的，老師可採用沉默、皺眉、走近注視等方法處理；學生偷玩游戲或亂點、亂擊鍵盤的，老師採取暫時鎖機、批評等方法來提示、暗示和制止；如果出現亂丟紙屑、亂畫亂寫、隨地吐痰、吃零食等陋習，要進行批評或清潔電腦室來補救其過錯行為；如果出現破壞設備設施的，要照價賠償。總之，出現了違紀現象的，都要讓學生充分認識到是錯誤的，要改正。有了獎懲制度，也有了威信，學生的自覺性也會加強了，課堂紀律就容易抓了，課堂教學也能順利地開展了。 2、明確學習目的。我給初一新生上的第一節信息技術課是 聊天，主要內容有以下三個：①、告訴學生計算機不光可以用來玩，還可以用來學習，它可以幫助其他學科的成績得到提高。怎樣用它學習呢？利用網路，在互聯網我們可以查到任何一種學習資料。②、在以後的學習和工作生活中，都不可能離開電腦。同時舉一些帖切生活的例子：在學校里學生的檔案怎樣進行管理；在銀行里的工作人員利用什麼進行工作、怎樣操作等。③、世界首富比爾·蓋茨的故事。通過這三方面內容讓學生知道信息技術課的重要性，電腦可以玩，可以學習，可以工作，還可以獲得財富，一舉多得。學習不盲目了，學習的目的就更明確。 二、合理使用多媒體電子教室軟體 作為信息技術教師，對多媒體電子教室一般都較熟悉，課堂上合理使用廣播、監控、學生演示、黑屏鎖定、作業提交、重啟與關機等功能，對課堂教學幫助非常大。如：在學習Flash動畫製作時，學生進入電腦室開始上課前。我把從網上下載的Flash動畫使用電子軟體廣播到學生機，讓學生欣賞。學生很快就能安靜下來了，課前紀律好抓多了！還能開闊了學生的視野，同時還激發了學生的學習興趣，提高了聽課效率，一舉多得。 上信息技術課時，要努力營造民主、和諧的氣氛。對於簡單的內容，我讓個別會的學生操作演示，其他的學生跟著學。在觀察操作步驟時，看看是否需要補充的，是否還有別的方法去解決問題。在這個過程中，多鼓勵和欣賞學生，關注每一位學生的發展，可以了解學生掌握知識的程度；同時還可以讓學生專心致志，不會的學生就像海綿吸水一樣吸取知識，會的更在苦思冥想，尋求不同的方法。這樣即可以提高學生的知識水平，還培養了學生的學習興趣。 三、合理安排時間，注重個別輔導、做到因材施教 信息技術教學不同於其他學科教學的一個突出特點是學生動手操作量大，而我們的學生基礎差，接觸機子的時間少，如果教師在授課過程中，只追求進度，不給學生充足的練習時間，一味地要求學生一個操作接一個操作快速地練習，那就導致學生當時好像掌握了而課後全部忘記的結果。想讓學生在短時間內掌握主要知識很難，更不用說根椐教學大綱的進度進行授課了。要讓