教師技術職位有哪些

❶ 中小學教師職稱有哪幾種對應的崗位級別是幾級

中學職稱一般有中教三級、二級、一級、高級（高級職稱、副教授級）、特級（一種榮譽）。

小學職稱一般有小教三級、二級、一級、高級（相當於中級職稱）。

一、統一職稱（職務）等級和名稱

初級設員級和助理級；高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

二、統一後的中小學教師職稱（職務），與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：

原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。

三、統一後的中小學教師職稱（職務）分別與事業單位專業技術崗位等級相對應：

正高級教師對應專業技術崗位一至四級，高級教師對應專業技術崗位五至七級，一級教師對應專業技術崗位八至十級，二級教師對應專業技術崗位十一至十二級，三級教師對應專業技術崗位十三級。

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1、中小學教師職稱評審是中小學教師崗位聘用的重要依據和關鍵環節，崗位聘用是職稱評審結果的主要體現。中小學教師崗位出現空缺，教師可以跨校評聘。公辦中小學教師的聘用和待遇，按照事業單位崗位管理制度和收入分配製度管理和規范。

2、中小學教師職稱評審，在核定的崗位結構比例內進行。中小學教師競聘上一職稱等級的崗位，由學校在崗位結構比例內按照一定比例差額推薦符合條件的教師參加職稱評審，並按照有關規定將通過職稱評審的教師聘用到相應教師崗位。

人力資源社會保障部門、教育行政部門應及時兌現受聘教師的工資待遇，防止在有評審通過人選的情況下出現「有崗不聘」的現象。

3、堅持中小學教師崗位聘用制度。按照深化事業單位人事制度改革以及中小學人事制度改革的要求，全面實行中小學教師聘用制度和崗位管理制度，發揮學校在用人上的主體作用，實現中小學教師職務聘任和崗位聘用的統一。要建立健全考核制度，加強聘後管理，在崗位聘用中實現人員能上能下。

4、中小學教師職稱評審和崗位聘用工作，要健全完善評聘監督機制，充分發揮有關紀檢監察部門和廣大教師的監督作用，確保評聘程序公正規范，評聘過程公開透明。評聘工作按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的基本程序進行。

參考資料：網路——中小學教師職稱

❷ 教師專業技術崗位有哪些等級

教師職務試行條例規定：高等學校設教授、副教授、講師、助教;中、小學分別設高級、一級、二級、三級教師;中等專業技術學校設高級講師、講師、助理講師、教員。
教師等級評審標准
1、思想品德標准
忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
2、知識水平標准
系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。
3、專業能力標准
具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革;具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用;具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力;具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。
4、業績成果標准
具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格;積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信;主持並承擔完成本專業高層次的科研項目;德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力;指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績;公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。

❸ 中小學教師專業技術職務有哪些學科

中小學教師的專業技術職務的學科有很多，有語文，數學，英語勞動技術，美術，體育，音樂，等等等等

❹ 教師專業技術職務是什麼 教師專業技術職務詳解

1、教師專業技術職務是指中國根據各級各類學校教育教學需要而設置的教師工作崗位。1986年，中央職稱改革領導小組轉發的國家教育委員會分別制定的高等學校、中學、小學、中等專業學校等教師職務試行條例規定：高等學校設教授、副教授、講師、助教；中、小學分別設高級、一級、二級、三級教師；中等專業技術學校設高級講師、講師、助理講師、教員。

2、近幾年，中小學（幼兒園）教師評定專業技術崗等級有了明確的標准，設高級（正高級、高級教師）、中級（一級教師）和初級（二級教師）專業技術職務，不再有三級教師。

3、正高級崗位分4個等級，崗位名稱由高到低依次對應專業技術一級崗位、二級崗位、三級崗位、四級崗位。

4、高級崗位分3個等級，崗位名稱由高到低依次對應專業技術五級崗位、六級崗位、七級崗位。

5、中級崗位分3個等級，崗位名稱由高到低依次對應專業技術八級崗位、九級崗位、十級崗位。

6、初級崗位分2個等級，崗位名稱由高到低依次對應專業技術十一級崗位、十二級崗位。

❺ 教師職務有哪些

教師職務有初級職務、中級職務、高級職務。

初級職務名稱為三級教師、二級教師，中級職務名稱為一級教師，高級職務名稱為高級教師、正高級教師。

教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流；

提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。

❻ 教師專業技術崗位是什麼意思 教師專業技術崗位簡單介紹

1、教師專業技術崗位是指中國根據各級各類學校教育教學需要而設置的教師工作崗位。

2、根據規定，高等學校設教授、副教授、講師、助教；中、小學分別設高級、一級、二級、三級教師；中等專業技術學校設高級講師、講師、助理講師、教員。

❼ 教師專業技術職務是什麼

根據實際工作需要設置的有明確職責、任職條件和任期，需要具備專門的業務知識和技術水平才能擔負的工作崗位。中國從1986年起實行專業技術職務聘任制度。
專業技術人員專業技術職務分類一覽表

職務系列 高級 副高級 中級 助理 員級
高等學校教師 教授 副教授 講師 助教

中等學校教師
高級講師 講師 助理講師 教員

技工學校教師
高級講師 講師 助理講師 教員

中學教師
中學高級教師 中學一級教師 中學二級教師 三級教師
小學教師
小漣中學
高級教師 小學一級教師 小學二級教師 ,三級教師
自然科研 研究員 副研究員 助理研究員 研究實習員

社會科研 研究員 副研究員 助理研究員 研究實習員

工程技術
高級工程師 工程師 助理工程師 技術員

農業技術 農業技術推廣研究員 高級農藝師 農藝師 助理工程師 農業技術員

衛生技術 主任醫師 副主任醫師 主治(主管)醫師 醫師 醫士

主任葯師 副主任葯師 主任葯師 葯師 葯士

主任護師 副主任護師 主任護師 護師 護士

主任技師 副主任技師 主任技師 技師 技士

統計
高級統計師 統計師 助理統計師 統計員

會計
高級會計師 會計師 助理會計師 會計員

經濟
高級經濟師 經濟師 助理會計師 經濟員

播音 播音指導 主任播音員 一級播音員 二級三級播音員

檔案 研究館員 副研究館員 館員 助理館員 管理員

文物博物 編審 副編審 編輯 助理館員 文博管理員

出版 編審 副編審 編輯 助理編輯

翻譯 譯審 副譯審 翻譯 助理編輯

藝術 一級 二級 三級 四級

圖書\資料 研究館員 副研究館員 館員 助理館員 管理員

工藝美術
高級工藝美術師 工藝美術師 助理工藝美術師 工藝美術員

教練 國家級教練 高級教練 一級教練 二級教練 三級教練

❽ 教師職稱有哪些

教師的職稱，即專業技術職務任職資格，分幼兒園、小學、中學、中專、高校、實驗等類別，按層次分為正高級（教授、中學研究員級教師）、副高（副教授、中學高級教師、高級講師、高級實驗師）、中級（講師、中學一級教師、小學高級教師、實驗師）、初級。

師的職稱，即專業技術職務任職資格，分幼兒園、小學、中學、中專、高校、實驗等類別；

按層次分為正高級（教授、中學研究員級教師）、副高（副教授、中學高級教師、高級講師、高級實驗師）、中級（講師、中學一級教師、小學高級教師、實驗師）、初級（助教、助理講師、教員、中學二級教師、中學三級教師、小學一級教師、小學二級教師、助理實驗師、實驗員）。

中小學教師專業技術資格分為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。教師專業技術資格的申請主要面向全體中小學、特殊教育學校、工讀學校教師和教研室（教師研修中心）、教科所、少年宮以及電化教育館中已獲得相應教師資格並在從事中小學教育教學與研究工作的在職在崗教師。

1、三級教師：

具備下列條件之一並考核合格者，可初定三級教師專業技術資格：

（1）獲得學前教育中專學歷後，在幼兒園教師崗位工作滿4年；

（2）獲得中等師范學校學歷後，在小學教育教學崗位見習1年期滿；

（3）獲得大學專科學歷後，在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿。

2、二級教師：

具備下列條件之一並考核合格者，可初定二級教師專業技術資格：

（1）獲得中專學歷後，受聘三級教師3年以上；

（2）獲得專科學歷後，在小學教師崗位工作滿3年；

（3）獲得本科學歷後，在中小學教師崗位工作滿1年。

3、一級教師：

申報一級教師專業技術資格，應符合下列條件之一：

（1）小學或幼兒園教師獲得專科學歷後，受聘二級教師5年以上；

（2）中小學教師獲得本科學歷後，受聘二級教師4年以上；

（3）中小學教師獲得研究生學歷或碩士學位後，從事教育教學工作2年以上；

（4）獲得博士學位後，能勝任中小學教師工作。