教師專業技術結鉤比例是多少

❶ 中小學正高級教師崗位設置比例

中小學正高級教師崗位設置比例為：

按照國家關於中小學教師職稱制度改革的部署要求，中小學設置正高級教師崗位。在國家統一規定之前，正高級教師崗位暫按評審通過的實有人數設置；實行聘期管理，人在崗在，人崗合一，首次聘用時，應聘用在專業技術四級崗位，一個聘期一般不少於5年，聘用期滿，可按有關規定續聘。聘用後，須在一線從事教學科研工作，脫離教學科研崗位的，不再聘用。正高級教師可在全省中小學流動。

「十四五」期間，正高級教師崗位數量控制在全國中小學教師崗位總量的千分之五以內。近3年，山東全省評聘中小學正高級教師2109人，其中農村教師841人，佔40%；評聘副高級教師10.1萬人，其中農村教師6.3萬人，佔62%，有效緩解了教師職稱評聘難、農村教師留不住等問題。

❷ 專業技術崗位的結構比例

專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例，根據經濟、社會事業發展水平和行業特點，以及事業單位的功能、規格、隸屬關系和專業技術水平，實行不同的結構比例控制。專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例，市屬事業單位總體控制目標是1．5：4：4．5，縣（市、區）屬事業單位總體控制目標是0．5：3：6．5。具體控制標准根據各級政府人事行政部門和事業單位主管部門按照人事管理許可權、核定下達的專業技術職務結構比例確定。

❸ 事業單位高、中、初級職稱的結構比例是多少

1、專業技術高級、中級、初級職務之間的結構比例總體控制目標1：3：6。
2、專業技術高級、中級、初級職務之間，以及高級、中級、初級職務內部不同等級職務之間的結構比例，根據地區經濟、社會事業發展水平和行業特點，以及事業單位的功能、規格、隸屬關系和專業技術水平，實行不同的結構比例控制。
3、事業單位對中級及以上專業技術人員聘任是有比例的，職稱早已實現了「評聘分開」，而且各個單位可以在不超過「職稱改革領導小組辦公室」規定的上線的基礎上自主調整聘任比例。這就意味著如果你取得了中、高級專業技術職稱，但未必能夠馬上得到「聘任」。
（1）這是對事業單位專業技術人員宏觀調控的要求；
（2）這是優化專業技術人員隊伍結構的重要措施；
（3）這是推進工資制度改革的必然要求；
（4）增強用人單位的自主權，充分發揮專業技術人員工作的積極性、主動性創造條件。
拓展資料：
事業單位（Public Institution）是指由政府利用國有資產設立的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織，是帶有公益性質的機構。事業單位接受政府領導，是表現形式為組織或機構的法人實體。
事業單位的明顯特徵為中心、會、所、站、隊、院等字詞結尾，分為參公事業單位以及一般事業單位。
事業單位是指國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織。受國家行政機關領導，沒有生產收入、所需經費由公共財政支出、不實行經濟核算、主要提供教育、科技、文化、衛生等活動非物質生產和勞務服務的社會公共組織，事業單位接受政府領導，是表現形式為組織或機構的法人實體。

事業單位（Public Institution），是指國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織。 [20] 事業單位接受政府領導，表現形式為組織或機構的法人實體。
事業單位一般是國家設置的帶有一定的公益性質的機構，但不屬於政府機構，其工作人員與公務員是不同的。根據國家事業單位分類改革精神，事業單位不再分為全額撥款事業單位、差額撥款事業單位，而分為公益一類事業單位、公益二類事業單位 [1] ，還新興了利用國有資產舉辦的事業單位和社會資本舉辦事業單位，是國家不撥款的事業單位。
事業單位的明顯特徵為中心、會、所、站、隊、院、社、台、宮、館等字詞結尾，例如會計核算中心、衛生監督所、司法所、銀保監會 [2] 、質監站、安全生產監察大隊、住房公積金中心等。事業單位分為參公事業單位以及一般事業單位。參公事業單位是指人員使用事業編制，參照公務員法進行管理。參公改革之後的事業單位在省公務員招考中招考，普通事業單位在事業單位招聘中招考。
2019年9月18日，中共中央組織部、人力資源社會保障部關於印發《事業單位人事管理迴避規定》的通知。

事業單位是指國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織。受國家行政機關領導，主要提供教育、科技、文化、衛生等活動非物質生產和勞務服務的社會公共組織，事業單位接受政府領導，是表現形式為組織或機構的法人實體。

宗旨
事業單位是以政府職能、公益服務為主要宗旨的一些公益性單位、非公益性職能部門等。它參與社會事務管理，履行管理和服務職能，宗旨是為社會服務，主要從事教育、科技、文化、衛生等活動。
其上級部門多為政府行政主管部門或者政府職能部門，其行為依據有關法律，所做出的決定多具有強制力，其人員工資來源多為財政撥款。事業單位的登記在編制部門進行。事業單位與職工簽訂聘用合同，發生勞動爭議後，事業單位進行人事仲裁。
對比
事業單位是相對於企業單位而言的。首先，事業單位包括一些有公務員工作的單位，它們不是以盈利為目的，是一些國家機構的分支。 [4] 與企業單位相比，事業單位有以下特徵：一是不以盈利為目的；二是財政及其他單位撥入的資金主要不以經濟利益的獲取為回報。
企業單位一般是自負盈虧的生產性單位。所謂「自負盈虧」意即：自己承擔虧損與盈利的後果，有一定的自主權。企業單位分為國有企業和私營企業。國企就是屬國家所有的企業單位；私企就是屬個人所有的企業單位。

❹ 黑龍江省中小學職稱教師職稱比例是什麼情況

按照不超過相應層級專業技術崗位職數的120:100申報評審（中小學教師和高等院校教師系列嚴格在崗位結構比例內評審），即已取得高級職稱人數（含正高和副高）可申報高級職稱。
答：黑龍江省中小學職稱教師職稱比例是120:100

❺ 專業技術高級崗位中五級，六級，七級之間的結構比例是多少

2：4：4。

專業技術崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位、初級崗位。高級崗位分為7個等級，即由高到低分為一至七級，其中高級專業技術職務正高級崗位包括一至四級，副高級崗位包括五至七級；中級崗位分為3個等級，即由高到低分為八至十級；

初級崗位分為3個等級，即由高到低分為十一至十三級，其中十三級是員級崗位。高級專業技術職務不區分正副高的，暫按現行專業技術職務有關規定執行。

(5)教師專業技術結鉤比例是多少擴展閱讀

專業技術二級崗位的任職必須符合下列條件之一：

（1）在科學研究和技術開發方面取得重大突破，對科學技術發展做出重大貢獻，並創造出重大經濟效益和社會效益的高級專業技術人員；

（2）國家、省級自然科學、工程技術、社會科學等領域或行業的學術技術領軍人物，省級以上重點學科、研究室、實驗室的學術技術帶頭人；

（3）其他為經濟社會事業發展做出重大貢獻，業內公認的高級專業技術人員。