高中技術是一門什麼樣的課程

㈠ 高中通用技術的介紹

高中通用技術(簡稱GT)是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。普通高中通用技術課程是與九年義務教育中的信息技術和勞動與技術教育相銜接，以提高學生的技術素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特徵的基礎教育課程，是國家規定的普通高中學生的必修課程。在我國普通高中課程結構中，技術是一個基礎的學習領域，是一個全新的領域。通用技術課程立足於學生的直接經驗和親身經歷，立足於學生的「做中學」和「學中做」。技術課程具有高度的綜合性，是對學科體系的超越。它強調各學科、各方面知識的聯系與綜合運用。技術的本質在於創造，技術課程是一門以創造為核心的課程。它通過信息的獲取、加工、管理、表達和交流，通過技術的設計、製作和評價，通過技術思想和方法的應用，解決實際問題。技術是人類文化財富的積沉，任何技術在凝結一定的原理和方法、體現科學性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現著一定的人文特徵。即普通高中技術課程不是單純的技能訓練課程，而是一門立足實踐、高度綜合、注重創造、科學與人文融合的課程，對個人的發展和民族的復興有著非常積極的意義。

㈡ 高中通用技術學科的特點

通用技術課程是一門通用性學科，它有別於專業學科（如物理，化學等），課程標准中明確規定了通用技術課程的課程目標：「培養和提高學生的技術素質，賦予學生全面而富有個性的發展。



通用技術的學習方法
立足於課本學習

學會讀目錄和緒論。目錄總攬全書的基本框架，了解課本的整體結構和內容。通過緒論可以知道課本的精奇異訣、思想和方法。

放眼全書，分清主次，抓住要點。課本中的內容很豐富，包括了技術的概念、設計的基礎、如何製作等等。

踴躍摸索，動手動腦，激發愛好

通用技術是一門實踐性很強的課程，它注重的是「精神」變「物質」的方法和過程，這就需要學生以作品的形式出現自己的學習效果，並通過對同學作品的相互觀摩、交流和借鑒，得到更多的收成。

通用技術課程性質
以提高學生的學科核心素質為主旨，以設計學習、操作學習為主要特點，是一門立足實踐、注重創造、體現科技與人文相統一的課程。有助於學生通過技術實踐活動構建默會見識和程序性見識，有助於學生強化學生手腦並用與知行合一，增強技術思想和方法的學習與運用，發展工程思維和創造能力；有助於學生圖樣表達和物化能力的培養，提高解決技術問題的綜合能力；有助於學生增強對技術文化的理解，形成良好的技術理性和個性品質。

㈢ 浙江省高考技術（通用和信息技術）是什麼這兩個技術分別學什麼

高考技術包括信息技術和通用技術。其中信息技術主要學習主要包括感測技術、計算機與智能技術和控制技術。

通用技術課程立足於學生的直接經驗和親身經歷，立足於學生的「做中學」和「學中做」。技術課程具有高度的綜合性，是對學科體系的超越。

通信技術強調各學科、各方面知識的聯系與綜合運用。技術的本質在於創造，技術課程是一門以創造為核心的課程。

(3)高中技術是一門什麼樣的課程擴展閱讀：

信息技術的發展趨勢：

信息技術推廣應用的顯著成效，促使世界各國致力於信息化，而信息化的巨大需求又驅使信息技術高速發展。

當前信息技術發展的總趨勢是以互聯網技術的發展和應用為中心，從典型的技術驅動發展模式向技術驅動與應用驅動相結合的模式轉變。

微電子技術和軟體技術是信息技術的核心。集成電路的集成度和運算能力、性能價格比繼續按每18個月翻一番的速度呈幾何級數增長，支持信息技術達到前所未有的水平。

參考資料來源：網路—高中通用技術

參考資料來源：網路—信息技術

㈣ 高中通用技術學些什麼內容

理解技術的性質，了解技術的發展歷史和一些最新的技術成果及技術在生活和生產中的應用，能正確認識技術對人們日常生活及社會產生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術的基本技能；

了解技術設計的基本知識，初步掌握技術設計的一般程序和基本技能，了解它們在日常生活和工農業生產中的應用，能對技術設計的過程、方案和成果作出全面的評價；

能從技術設計的角度理解結構、系統、流程、控制的一般概念，了解簡單的結構設計、系統設計、流程設計、控制設計的基本知識，以及這些知識與日常生活和工農業生產的內在聯系和廣泛應用；了解技術語言的種類及其應用，能繪制和識讀一些簡單的技術圖樣，會使用幾種常用的規范的技術語言進行交流；

熟悉一些常見材料的屬性及加工方法，能根據設計要求選擇材料和工具，能根據設計方案製作產品或模型；具有初步的技術試驗的操作技能，能進行基本的技術測試和技術指標測量，會寫簡單的技術測試和技術試驗報告。

目標任務

普通高中通用技術課程的基本目標是進一步提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展。總目標是「通過本課程的學習，學生進一步拓展技術學習的視野，學會或掌握一些通用技術的基礎知識和基本技能，掌握技術及其設計的一般思想方法；

具有一定的技術探究、運用技術原理解決實際問題以及終身進行技術學習的能力；形成和保持對技術學習的興趣和學習願望，具有正確的技術觀和較強的技術創新意識；

養成積極、負責、安全地使用技術的行為習慣，發展初步的技術能力和一定的職業規劃能力，為迎接未來社會挑戰，提高生活質量，實現終身發展奠定基礎」。

㈤ 高中通用技術課程本質和特徵是什麼

高中的通用技術課程是高中新課程技術領域中的一個科目，與之前的勞動技術課程有一定的聯系，但是它又在課程的目標、內容以及教學等方面與之存在著本質的區別。

一：課程目標上的差異。之前的勞動技術課程注重培養的是勞動觀點、勞動技能、勞動品質、勞動習慣以及學生對於勞動人民的感情和認知。但通用技術課程看重的則是以技術培養為主，它看重的是培養學生對於技術的理解、技術的選擇與管理能力。重在掌握技術及其設計的一般思想和方法形成一定的技術探究、運用技術解決實際問題以及終身進行技術學習的能力。

第二，教學內容上的差異。勞動技術科的內容是諸如金工、木工、電工、電子技術、制圖、陶藝等等的以操作為主線，突出技術點的教學，注重的是模仿。但通用技術課程則是以學生的創新能力為主。例如說是製作一樣作品時，勞動技術課程注重的是他的相像程度，而通用技術課程則是希望每一位同學的作品都能具有自己的風格，達到讓學生的想像力和創新力達到發揮的作用。

第三，教學方式的差異。勞動技術課程基本是提倡同學以模仿為主，突出技能操作通過多次的時間以達到熟能生巧的程度。而通用技術課程則是較為多樣化的，在技術能力的培養方面還會展開對於技術設計選擇方面並重的教學，因而可以使學生的能力在各方面得到鍛煉。

因而開展通用課程也能夠讓學生的素質在某些方面得到提高。培養不怕困難實事求是不屈不撓的意志並且養成積極負責安全地使用技術的行為習慣，發展初步的技術能力和一定的職業規劃能力，為迎接未來社會挑戰，提高生活重量，實現終身發展奠定基礎。

㈥ 高中通用技術究竟是個什麼學科

高中通用技術是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。

普通高中通用技術課程是與九年義務教育中的信息技術和勞動與技術教育相銜接，以提高學生的技術素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特徵的基礎教育課程，是國家規定的普通高中學生的必修課程。在我國普通高中課程結構中，技術是一個基礎的學習領域，是一個全新的領域。

教學中應充分注意：

1、正確認識學習技術思想和方法的重要意義

在教學中加強技術思想和方法的學習指導，是實現技術教學通識化的一項重要舉措，是對歷次改革尋求技術通用性的重大突破。

2、讓學生在實踐中領悟技術的思想方法

教材中提供了大量的技術和思想方法的案例，教師要結合技術思想和方法教技術，讓學生在實踐中運用技術思想和方法學技術。

3、重視技術試驗的教學

試驗是技術設計過程中的一種重要技術方法，是把科學知識的技術原理物化為技術成果的一條基本途徑。技術試驗有多種方法，常用的試驗方法有對比試驗法、析因試驗法、性能試驗法等。

要努力創造技術試驗環境，鼓勵學生積極進行技術試驗，避免出現「口頭設計」、「黑板試驗」的現象。