專業的技術水平怎麼樣

1. 教師專業技術水平方面評語

教師專業技術水平評語

1、該同志在任xx專業技術職務期間，認真實行職責，工作成績突出。該同志對本職工作兢兢業業，注重個人成長；工作成績進步大，業績發展迅速，或有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強，能很快適應新的崗位，在新的業務區域可以立即開展工作；能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態，不斷反思自己，注重個人成長；能在業余時間精專業務知識，提高工作能力；悟性高，工作認真勤奮，吃苦耐勞，進步很快，在新人中起到了榜樣作用。

2、該同志良好的個人形象和素養，專業技能或業務水平優秀，為公司業務創造更多機會和效益，受公司客戶及合作企業好評，為公司創造出較好的企業效益或社會效益；工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業，樂於助人，與同事相處融洽，業務知識扎實，業務水平優秀，能帶動東區的給為同事積極工作，勝任東區大區經理工作；工作出色，業務熟悉，為我們成立起榜樣。

3、該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己，在思想上，該同志堅持教育基本原則，擁護中國共-產-黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。

在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇於開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鑽研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。

2. 專業技術水平怎麼描述

專業技術水平：該同志在教學中能廣泛涉獵與教學有關的知識，具有廣博堅實的理論功底和系統厚重的專業知識。在單位從教（ ） 年來，各方面的業務水平有了顯著提高，得到了學校領導和全體師生的一致認可和好評。

可以這么描述：
1、從課上學生的聽課狀態方面講：學生是否普遍集中精力聽，無打斷秩序情況發生，學生被自己的教學魅力吸引，學生的思維快速跟上自己，互動頻繁（這點比較重要），輕松愉快的狀態下完成的課題教學；
2、從課後布置的任務完成情況方面講：學生都認真完成、有創新思維；
3、組織的課後活動方面：學生都積極參加，鞏固了課本知識，同時鍛煉動手能力，使得發掘了、發揮了學生的創造能力，提高興趣，取得很好的效果；
4、考試情況：成績就是證明。
5、畢業生情況反饋：在校時的鍛煉，此刻得到了體現，相對於別的學校的畢業生有優勢，擔任重要的崗位。

3. 北方工業大學的數字媒體技術水平怎麼樣呢數字媒體技術具體學什麼呢

北方工業大學是一所比較好的院校，其中數字媒體技術專業是熱門專業，技術水平比較高。數字媒體技術具體學習的內容比較多，有工科方面的一些學習內容，對計算機以及軟體還有多媒體運營方面有很多的了解。

在學習的過程中要了解計算機，還要了解通信技術，以及信息處理各方面的信息問題，所以綜合應用非常的高，而且所了解到的綜合應用技術也會更多。除了這些之外，還會了解素質信息的存儲技術以及數字傳播技術和數字信息管理和安全。近幾年本專業受到很多家長和學生的歡迎，而且報考的人比較多。

4. 現在學技術專業有出息嗎，以後就業前景如何

現在很多學生成績不理想，可以選擇學習一門技術，現在有技術還是很吃香的，也不會受人工智慧沖擊，屬於越老越吃香型！選擇學校可以從師資力量、辦學年限、行業口碑、教學設備等方面去選擇！

5. 計算機科學與技術(師范)專業怎麼樣

專業不錯，好就業。

該專業畢業生就業面寬、就業前景可觀，能夠在網路通信類科研院所、政府機構、銀行、電力企業、計算機網路公司、通信公司等各類企事業單位從事計算機網路的科學研究、系統設計、系統防護、系統管理與維護和應用計算機科學與技術學科的系統開發、設計和系統集成等工作。

計算機科學與技術的人才需求趨勢

據《電腦迷》2017年第3期刊發的一篇論文顯示：從整體發展趨勢來看，中國計算機科學與技術專業畢業生的就業率和薪資仍然處於一個不錯的水平。預計在未來的十年，中國的計算機專業人才需求仍將以每年100萬左右的速度增加。

在一份樣本有8000人的調查問卷表明，中國目前網路信息技術開發行業大部分的計算機專業人才主要集中在網路開發和軟體開發上，大約各占調查人數的32%和27%，其他還包括15%左右的畢業生選擇從事網路測試技術方向的職業，以及有大約10%的畢業生選擇了網站優化和推廣宣傳方面的工作。

6. 湖南大學無錫智能控制研究院的技術水平怎麼樣

應該挺不錯的。
看介紹是無錫經開區管委會和湖南大學共建的新型研發機構，中國工程院院士領銜的，研發團隊⌄幾乎都是專精行業的碩博士，主要做智能控制系統核心技術研究和產品開發方面，在智慧礦山、海洋裝備這些智能控制領域已經小有名氣了，挺不錯的。

7. 本科計算機技術與科學專業畢業的學生的計算機水平是什麼水平

我就是軟體工程的，本科和研究生學校211，985。如果你認為好學校培養的人一出來就是大牛，那你就失望了，而且如果按照培養計劃甚至一出來連app，網站都不會獨立寫完的人也大有人在(其他人先別杠，先看完再說)。

因為學校教的東西不會追求當前前沿技術，比如java相關的，比如如今的redis，ssm，nginx，bbo，這些都不會講。講資料庫的時候也只是講原理，sql語句都不會細說。甚至我在15年大學，連android都不會講。研究生階段，也只有深度學習大數據這種可以脫離了工具，演算法類的講過。

之所以不講，因為這些只是工具，經常更新換代的，會被淘汰的，就比如15年android很火，但是現在就有很多人說android是夕陽行業了，會被小程序代替，還有以前的ssh，現在的ssm，所以這種工具類技術更新非常快。學校教你的是原理，是計算機的本質，是演算法的本質，你這些本質抓好了，再學上面那些工具，真的學的很快。而上述的那些框架技術都是需要自學的，所以你遇到那種一出校門就會如上框架技術的人，那都是人家自學的，學校不教。

因此，如果你指望一出好學校計科的人就是大牛是不可能的。但是事實又是相反，因為好學校計科的學生在掌握了「本質」，自學很快，又有充足時間去自學，再加上如今競爭壓力也大，所以很多剛出校門的學生不乏技術扎實的例子。

附: 1.肯定有人會問，你們學校不教ssm等，教什麼？就教個數據結構？

答: 大學除了高數，線代，概率論，英語這種公共必修課以外，該教你認識計算機世界的本質！(如計算機網路，計算機組成原理，操作系統，更別說數據結構，軟體工程，實時系統等了)。

2.還有人會問，「學了這些有用嗎？我沒學還不是能進it行業？」

答，這就是碼農與架構師的區別，前期可能真覺得沒什麼用，但是你越學到後期越覺得這些非常有用了。比如現在的redis，為什麼有redis？再看看計算機的緩存，整個項目架構是不是跟計算機很像？越學到後面，就越是跟硬體，網路較勁，不了解這些是不行的，五年前的計算機架構是cpu緩存主寸硬碟，現在還不是這樣？但是ssm這工具類技術5年前呢？你可以初始的時候不學學校里那種「老技術」，但是這行業越做越深的時候你就必須要學了。

作為一名計算機專業的教育工作者，我來回答一下這個問題。

首先，從人才培養的層次結構來說，本科教育以培養應用型人才為主要目標，本科生要具備初級的科研能力，同時要掌握一定的專業技能，由於計算機科學與技術專業比較注重基礎知識，而且知識結構相對比較豐富，所以畢業生的就業范圍也相對比較廣。

由於本科教育的高校比較多，而且不同的高校在資源整合能力上也有一定的區別，所以雖然本科的知識結構比較統一，但是畢業生的技能水平也存在一定的差異，往往重點高校的畢業生在綜合能力上會更強一些。按照比較統一的要求來說，計算機科學與技術專業的本科生應該具有以下幾個方面的能力：

第一：具有初步的程序開發能力。 程序設計能力是計算機專業畢業生必須具備的能力之一，由於程序設計能力對於畢業生的就業有重要的意義，所以計算機相關專業也比較注重學生程序設計能力的培養。剛畢業的本科生通常應該達到助理程序員，或者是初級程序員的水平，能夠完成部分軟體功能模塊的開發，屬於應用級開發范疇。

第二：具備一定的網路部署能力。 計算機網路也是計算機科學與技術專業的必修課程，課程涉及到基本的網路體系結構介紹以及各種常見網路設備的部署和調試。通常情況下，初級的計算機網路運維崗位是可以勝任的。

第三：具備一定的計算資源管理能力。 計算機資源管理涉及到存儲資源管理、計算資源管理和第三方服務資源管理，其中就包括資料庫相關知識。在雲計算技術的推動下，目前計算資源的管理方式也在發生著變化。

如果有互聯網、大數據、人工智慧等方面的問題，或者是考研方面的問題，都可以在評論區留言！

這個問題其實准確來講，應該沒有準確答案，甚至連標准答案都沒有。因為你提問的這個問題太大了，范圍性比較廣，不具體。計算機專業畢業的學生，計算機什麼水平？分人，分學校，不能一概而論。

而且你指的計算機水平，指的是什麼計算機水平？修電腦么？還是操作電腦，還是軟體開發？正常來講，估計你應該說的是計算機專業畢業的學生，相關的軟體開發等技術水平怎麼樣？

作為一個計算機專業畢業的學生，一個過來人來講的話，這個真的是分大學，分人。比如：現在很多的二流大學，尤其是普通大學的計算機專業，開的課程，應該大部分學生，上課不好好聽講，臨近畢業的時候，才開始著急找工作。平時就知道在宿舍里打 游戲 。如果一個學生，在大學里不認真學，都是湊合著過的話，臨近大學畢業，很多二流大學都跟一些培訓機構合作，讓他們再花一個一萬多塊錢，去培訓一番。由於是臨近畢業，很多學生開始著急了，畢竟要走上 社會 了，怎麼找工作？什麼都不會，就開始花錢去培訓機構培訓技術去了。這大學四年你說上的冤不冤？培訓費是不是給家長增添了很多負擔？

這是我講的很多大部分的普通的大學，不是那種 985 ，211 的大學，其實 985 ，211 的大學，有沒有上述的學生，有，但是應該少，而且這種名牌大學，自帶效應，在畢業的時候，會有很多大型互聯網公司來學校校招。如果是普通大學的話，一般大型互聯網公司是很少去的。

而在這些 985 ，211 的大學，課程比普通大學應該先進一些吧，一般的普通大學，學的知識更新比較慢。而且能上這些大學的學生底子好，認學的也比較多。如果好好上專業課的話，在畢業的時候，計算機的理論水平應該不低，基礎應該也比較扎實，學得好的，校招進 BAT ，TMD 的都問題不大。

舉個我自己的例子吧，我在大二開始，就再也沒有浪費過我的課余時間，和暑假寒假，我都在自學，除了學好專業課之外，我都是業余學習實踐的項目和技術。我那時候，移動互聯網剛剛開始，班裡還沒有幾個人用智能手機呢，我就買了摩托羅拉 defy ，開始研究開發 Android 手機軟體了，那時，我大二。我一直都在努力學習，而且平時做了很多手機上的小軟體，還放到了應用市場上，加上廣告，賺了點小錢。到大學畢業的時候，大部分同學都去培訓了，而我自己出去找了一份手機軟體開發的工作。

在我看來，畢業時，計算機專業的大學生的水平，只能說一般，至少大部分人是這樣的，好的大學是好的環境，好的環境就可以給你好的成長和學習空間。而一般的大學如果同學都在玩，你也學不進去。所以，技術水平能怎麼樣？還不是分人，分學校么？

所以，上大學，要上名牌大學，好大學，是有道理的。

985學校的中等以上的學生，應該可以具備初步的編程能力，甚至研發能力。可以直接加入項目組技術難度大的工作，甚至參加研究性開發。我兒子目前大三已經可以參加人工智慧的機器學習演算法應用開發和知識圖譜應用開發。

211學校學生應該可以參加項目的應用層開發工作。

普通一本學生需要培訓一下，參加項目的前端開發工作，逐步轉向後端。

二本，三本學生感覺基本沒有學到什麼，需要公司三個月再培訓，然後看個人情況。

以上是數十年經驗

我兒子也是這個專業，明年畢業，就讀中南大學，希望畢業出來找份好工作

計算機專業的可以考一下，全國計算機與軟體等級考試 （簡稱軟考）。這是國內計算機專業的較權威的考試。認可度較高。

這個不好說呀，雖然說計算機本科畢業已經能找到很好的工作了，但是也不能說明自己的計算機水平的，唯有就業了，在實踐中才能發現自己的計算機水平是什麼樣子的，提高起來也更快。

大家好，我是小青年，專業計算機科學與技術，正在攻讀碩士。

關於水平的了解，這根據學校的實力，實驗室，學風，以及學生的能力來判斷。首先，學校如果是C9聯盟，我想學生的實力都不會太差，因為這些學生從入學底子都不差，再加上學校的好資源，往往水平會比其他學校高一個等級。

其次，目前計算機是大類招生，大一大二學習專業基礎知識等，到大三進行分方向，如果學校有資源，有好的實驗室等，我想學一個方向，應該水平也不會太差，畢竟有的學生還是非常有天賦的。

最重要的是普通高校，因為對於我國來說985，211隻是少數部分，但是不代表水平高端都在985，211。因為我了解到的普通高校的學生有的技術非常過硬，學生有天賦，自學能力比較強，對計算機新知識接受能力強。被大牛指點一下，立馬就能發光。這類學生往往更能成才。

大學里學生水平都是參差不齊，畢竟技術好的還是少數，所以重點是看基礎知識，以及創新思維等綜合考慮！

有技術大牛，也有打字還是一指禪的，不能一概而論。

計算機太廣泛，水平也不好一概而論，本科畢業總體來講各個方向大致有個概念，課堂上學不到實際動手能力，全靠自己課後下功夫，不從事相關行業工作水平高低無所為，從事專業工作要不停的學習，現在技術大牛幾年不學習不從事相關工作也會退步到菜鳥水平，新的東西都沒聽說過，還裝什麼大牛