教師招聘信息技術教案怎麼寫

㈠ 教師招聘面試教案不會寫怎麼辦

教學設計最終要形成實踐性教學文本，即寫成教學計劃，也叫教學方案。寫好教學計劃是教學設計成果的展示，也是教師的一項基本功。教學計劃的類別包括學期或學年教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃。課時教學計劃也叫做教案，教案是教學設計的書面表現形式、是教學設計的書面結晶，是課堂教學的主要依據。
一、教案的內容
教案的內容一般包括∶(1)授課班級與時間。(2)課題或教學內容。(3)教學目標。(4)課型與課時。(5)教學方法。(6)教具准備。(7)教學重點、難點及關鍵點。(8)教學過程安排及時間分配。(9)作業。(10)板書計劃及筆記綱要。(11)教後反思。
教學過程的設計是重點，一般包括∶復習、引入、新授、練習、小結、作業布置等幾項。當前，根據課程改革的需要，教學過程中還經常安排自學、嘗試、探究、討論、反饋、操作、實驗、演示、質疑等環節。但不管擬定什麼環節，都要規劃出具體的活動內容、教學步驟、教學方法及板書設計，即「做什麼」「何時做」「怎樣做」都要計劃清楚。
二、教案編寫的步驟與要求
(一)教案編寫的步驟
第一步∶確定目標。在鑽研課標、教材的基礎上，確定本節課的教學目標。
第二步∶確定重、難點及關鍵點。在鑽研教材的基礎上，明確本節課內容在整個教材中的地位作用，確定本節課的重點和難點及關鍵點。
第三步：選擇方法。
第四步：選擇教學媒體。
第五步：設計教學多過程的程序及時間安排。
第六步：設計課堂練習與課外作業。
第七步：設計板書。
第八步：教後反思。
(二)教案編寫的要求
教案編寫的要求包括∶
1.實現以人為本
把學生放在第一位，根據學生發展的需要，確立教學目標。
2.體現系統化教學設計的理念
教案撰寫要把主要精力放在教材把握、學情考察、教法改進、實踐反思上，盡量減少費時低效、抄錄應付檢查的形式化做法。
3.具備重要信息
教案包括課題、教學目標、教學內容、教學重點與難點、教學的程序與方法、教學媒體的使用、課時安排、作業等，它們是構成教案的基本要素。這些要素的具體寫法，允許有個人的特色，不需追求統一的模式，但不管那種寫法都要包括這些基本內容。
4.編寫教案的要求應因人而異、因科而異，區別對待
從形式上看，教案又可分為詳細教案，簡明教案和微型教案三種。對於新教師，最好先寫一份詳案，然後從中縮寫出一份提綱式的簡案，供上課時作提示和參考用;經驗豐富、教材熟悉，學生了解的老教師可寫簡寒;大多數教師可寫介於詳簡之間的實用教案。對有些內容較多、難度較大的課時無論什麼教師都應寫出詳案。
5.教案編寫的形式可以多樣化
教案編寫的形式有這樣幾種∶(1)教師個人單獨編寫，體現的是個人的智慧。(2)在個人編寫的基礎上，展開集體討論，可以取長補短，提高教學水平。(3)採取集體編寫的原則，體現群體的智慧。
6.寫好教後反思
教後反思是教案的重要組成部分，每一次上課結束後，教師都要對自己辛辛苦苦編成的教案，在課堂上實施的情況進行及時地總結、反思，養成寫課後心得或課後日記的習慣。教後反思的完成，有利於教師將課堂得失與原來的構想加以對照分析，使教師的實踐經驗進一步上升為理論，為今後的教學、教研提供珍貴的資料。
7.其他
可以用特殊顏色的筆對教案中的重點、關鍵點，或者自己認為應該引起注意的地方加以勾畫，或用特殊符號標出，使其更加醒目、突出。另外，教案還應當留出一些空白，用來補充、修改，或者寫一些心得體會。
三、教案的格式
教案是教學設計的文字體現，有相對固定的格式與要求。教案的格式主要包括文字敘述式、表格式、程序式三種。

㈡ 信息技術的教學目的和要求怎麼寫

教學目的為了培養學生的數據處理、信息處理能力。要求學生學會基本的大數據處理和軟體操作。

做一個好老師的方法：

1、心中有愛。

好教師，心中要有愛，這種愛不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關愛。 用真愛去關心學生。對「好學生」關愛備至，而對「差學生」更應加倍的關愛與呵護。

用愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們把教師當成知心朋友。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感。

所以一個好老師首先要具備的就是仁愛之心。要能從學生成長的出發，關注學生學習品質的形成，要成為學生學習的朋友，學習的知己，成為學生生命成長的同行者，領路者和鼓勵者。

2、提升素質。

俗話說：「活到老，學到老。」要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。

這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎。

3、廣闊的知識面。一個好的老師不會把自己僅僅局限的自己的專業方面，同時還要有相當的知識儲備。

就像我們經常聽到的那句話「你要教給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水」。作為老師，在不斷提高自身專業水平的同時，也要擴大知識容量。一個博學的老師總是更容易受到學生的愛戴的。

㈢ 教師編制教案怎麼寫

一、教案內容

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等，但在我們實際的教師招聘考試中，尤其是在備課時間不是太長的情況下，教案應主要包括教學目標、教學重難點、教學過程以及板書設計四個方面，一下著重介紹一下教案中的四個內容。

二、教案的主要方面

(一)教學目標

1.知識與技能目標：掌握(某些知識)，能運用(某些知識)解決生活實際問題等

2.過程與方法目標：通過/經歷……的過程，形成/提升……能力

3.情感態度與價值觀目標：感受物理與生活的聯系，獲得成功的體驗，提升學習物理的興趣等

在教學目標這里需要注意的是，在新課標標准下，在制定教學目標時，應該以學生為主體，教師起引導作用，因此在撰寫教學目標時應避免出現「使學生…」、「讓學生…」等等，以及不要出現提高學生，增強學生等字樣。

(二)教學重難點

1.教學重點：教學重點是在學習過程中重要的部分，需要學生掌握的部分，一般體現在課題，課後習題，概念知識等等。具有穩定性和長期性。

2.教學難點：教學難點是學生在學習過程中遇到的困難部分，難以理解的地方，難點被理解之後就不是難點了，一般體現在學生把握不好的地方、知識點的探究過程、應用解決實際問題的知識點等等。具有暫時性和相對性。

注意：教學重難點在教學過程中要有體現。

(三)教學過程

在這一過程中主要包括四個方面，導入新課、講授新課、鞏固練習、小結作業。

1.導入新課

一般採用溫故知新導入，多媒體導入，故事導入等。

(1)設計新穎活潑，精當概括。

(2)怎樣進行，復習那些內容?

(3)提問學生。

2.講授新課

(1)針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。

(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發、引導?

(3)教師怎麼教，學生怎麼學?詳細步驟安排。

3.鞏固練習

(1)練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

(2)怎樣進行，對哪些學生進行提問?

4.小結作業

(1)怎樣進行，是教師還是學生歸納?

(2)時間如何把握?

(3)布置哪些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

(4)需不需要提示或解釋?

(四)板書設計

板書設計要力求清晰，教師備課時要在充分研讀教材的基礎上，為每一節課設計出具有如下特點的板書方案：一是嚴密的邏輯性，板書順序是邏輯推理的高度概括再現;二是概括性，高度概括本課的教學主要內容;三是符合審美要求，板書設計要符合審美規律，給人以明確清晰、美觀大方的良好審美感受;四是結構的完整性，即對一個知識點的完整表述;五是創新性，每個人即使在講同一內容時由於文化背景、思維方式、表達方式、習慣等因素的差異作用，板書都體現出自己的特點，即個性化。因此板書設計可以借鑒、參考，但決不能照搬照抄。

㈣ 教師招聘考試中教學設計怎麼寫才會得高分

教學設計不必用表格，要明確三維目標，明確重難點，環節設置緊密，新穎就好

㈤ 信息技術教師招聘考試之如何做好教材分析

教材分析體現的是對教材的理解與把握，主要從教材特點、教材價值以及知識點的前後聯系進行剖析，以便更好的把握教材的重點與難點。

一、教材的性質與功能

主要先說明教材的特點，然後強調該項目對自身的身體有哪些好處(從身體素質、和身體的各大系統方面去寫對身體的好處)

二、技術結構與邏輯關系

《籃球行進間運球》

(邏輯關系)籃球的技術包括運球、傳接球、投籃、防守等技術，而運球又包括：原地運球、行進間、轉身運球等，行進間運球的技術是運球中承上啟下的技術，學好這項技術對於學習籃球的其他技術起著至關重要的作用，(技術結構)籃球的行進間運球是籃球的一項基本技術，學習好該技術為以後學習籃球的各種進攻手段以及戰術配合能夠打下堅實的基礎。

三、教材的重難點(單元教材)：

這里需要特別引起重視的是特指單元教材的重難點，如：急行跳遠該教材的重難點為，助跑與起跳的結合。

四、單元教學計劃(可略)：

小項目一般為六課時，如：立定跳遠、蹲踞式跳遠、短跑、投擲實心球等;大項目一般為十課時，如籃球、足球、排球。

掌握說課教材分析對面試備考有很大的幫助。

㈥ 教師編制考試教案怎麼寫

2021泰安幼兒教師招聘考點:如何寫好一篇幼兒園主題活動設計教案，一起來看泰安教師招聘備考資料：

一、主題活動的概念

主題活動是指兩種或兩種以上學科在某些主題上交叉，相互聯系。在幼兒園，主題課程通常是從兒童生活周圍的自然、社會現象中，選取其中有重要價值的課題作為中心來組織課程內容。因此，我們會發現主題活動是一種整合性的活動，它是以一個話題為中心，進行延伸擴展，進而形成更多的話題和活動，在活動中貫穿語言、數學、空間、運動、音樂、人際等能力的培養目標。

二、主題活動要求分析

主題題活動雖不是第一次在考試中出現，但對於一些考生來說，怎麼寫好主題活動，依舊是一個難題。為了能夠讓大家清楚地看到主題活動的完整撰寫步驟，順利通過考試，今天我們一起來看看，如何在短時間寫出一份主題活動。

(一)主題活動題目示例

請結合以下材料，圍繞幼兒合作能力的培養進行主題活動方案設計：

螞蟻搬蟲蟲

小螞蟻，搬蟲蟲。

一個搬，搬不動;

兩個搬，動一動;

三個搬，掀條縫;

四個，五個，六七個;

大家一起搬進洞。

設計要求：

(1)設計主題活動名稱、對象與目標。

(2)設計一份主題活動一覽表(表的標題為「××年齡班××主題活動一覽表」，表格內容包括活動序號、活動名稱、重點領域。活動內容不少於5個)。

(3)選擇其中一個活動撰寫詳細活動方案(方案內容必須包括活動名稱、重點領域或類型、活動目標、活動重點與難點，活動准備、活動過程、活動延伸)。

(二)主題活動題目解析

1.主題活動名稱、對象與目標的設計思路

主題活動是圍繞某一核心問題而展開的一系列活動，因此活動名稱可選用「XX探險記」、「XX旅遊記」等;所面臨的對象就是不同年齡班的幼兒，如「小班」、「中班」、「大班」;主題活動目標是對於這一系列活動的階段預期，像幼兒園常見的月、周計劃等，因此活動目標的預設不要太貼近某一個具體活動目標，其指向范圍應該更廣一些，又能滿足兒童的全面發展的需要。建議考生在答題過程中，結合題干，確定好年齡班和具體內容，在此基礎上設計總目標，做到循序漸進，環環相扣。

2.一份主題活動一覽表的設計思路

主題活動一覽表更多的是呈現這一系列活動的預設方案，既要能夠保證核心問題的解決，也要保證幼兒的全面發展，因此可從內容領域來進行教育活動的設計，如：「五大領域」的課程體系;也可從結構特徵進行教育活動的設計，如;「教師預設活動和生成性活動」，但在普遍教學活動實施中，「五大領域」的活動實施較普遍。建議考生結合主題，以五大領域為主線，進行頭腦風暴，建構主題網。

3.主題活動子活動方案的設計思路

一個完整的教學方案，也是教師提前預設好的活動方案。活動環節要根據相關法規和理論，由淺入深逐一達成，不僅要能夠給予幼兒更多的操作機會，更要能夠激發幼兒的興趣，滿足幼兒多元化發展的需要。設計環節包括：活動名稱、活動目標、活動重難點、活動准備、活動過程、活動延伸。整個子活動需圍繞主題目標，與之相匹配，這也是答題中需要重視的。

三、主題活動示例

(一)主題活動名稱、對象與目標：

主題活動名稱、對象：小班《螞蟻搬蟲蟲》主題活動

主題活動目標：

1.情感目標：體驗到團結協作的樂趣，萌發團結協作的意識。

3.技能目標：能夠用演唱、講述等方式，表達對於螞蟻的認識，並能夠在不同活動中與同伴合作完成任務。

3.認知目標：通過多種途徑，了解小螞蟻的生活習性，知道團結協助的方式。

(二)主題活動一覽表

(三)子活動撰寫示例

小班語言領域兒歌活動《螞蟻搬蟲蟲》

一、活動目標

1.情感目標：喜歡傾聽兒歌《螞蟻搬蟲蟲》，感受人多力量大的重要性。

2.技能目標：學習有節奏地朗讀，能根據兒歌內容運用動作、表情、語言進行表演。

3.認知目標：理解兒歌內容，知道螞蟻搬蟲的過程。

二、活動重難點

1.活動重點：能根據兒歌內容運用動作、表情、語言進行表演，知道兒歌內容。

2.活動難點：能夠有節奏地朗讀兒歌《螞蟻搬蟲蟲》，體驗合作的重要性。

三、活動准備

1.物質准備：螞蟻的圖片、動畫視頻《螞蟻搬蟲蟲》、小螞蟻頭飾、蟲蟲頭飾、螞蟻洞道具。

2.經驗准備：幼兒日常生活中見過螞蟻。

四、活動過程

(一)活動導入

圖片導入，激發幼兒興趣，引出活動主題

教師出示螞蟻的圖片，引導幼兒了解螞蟻的基本特徵和兒歌主題。

師：小朋友們，請你們看看圖片上都有誰啊?它們長什麼樣子的?

(二)活動展開

1.教師示範朗誦，幼兒初步感知兒歌的內容

(1)老師聲情並茂地地朗誦兒歌《螞蟻搬蟲蟲》

師：兒歌的名字叫什麼呀?它們在干什麼?

(2)幼兒認真傾聽，了解兒歌的大致內容。

小結：兒歌的名字叫《螞蟻搬蟲蟲》，描述的是一個小螞蟻找小夥伴幫忙搬蟲蟲。

2.教師播放兒歌視頻並提問，引導幼兒深入理解兒歌內容。

(1)教師播放兒歌視頻，並提問

師：一隻螞蟻去搬蟲蟲，為什麼搬不動?蟲蟲最後怎麼被搬進洞了?為什麼許多螞蟻幫忙，就能把蟲蟲搬進洞呢?

(2)幼兒討論交流，並回答問題。

小結：一隻螞蟻的力量很小，但是許多的小螞蟻團結在一起，力量就變得很大了，就把蟲蟲搬進洞了。所以，我們要學會與同伴團結友愛，團結就是力量。

3.教師示範，引導幼兒學習朗誦兒歌

(1)教師一遍做相應的動作，一遍分句示範朗誦兒歌

(2)幼兒跟著老師的動作和語言進行練習，教師注意指導幼兒朗誦時要有節奏感

(3)集體拍手完整朗誦一遍

(三)活動結束

表演兒歌，在輕松愉悅的氛圍中自然結束活動

教師分發螞蟻頭飾和蟲蟲道具，引導幼兒分兩組。一組幼兒表演兒歌，另一組幼兒邊看錶演邊朗誦兒歌;結束後，進行小組輪換。

五、活動延伸

教師組織幼兒去美工區以「螞蟻搬蟲蟲」為主題，進行主題畫創作。

以上就是關於主題活動的撰寫展示，需要考生把握題目要求，仔細審題再進行撰寫。

㈦ 最新初中信息技術教案(全套)

一教學目標:

具體要求:

1.知識方面:理解信息的含義及特徵;理解信息技術及計算機與信息技術的關系;了解當今信息技術發展的情況。

2.能力方面:通過本課的教學,培養學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯系實際的分析和解決問題的能力。

二教學重點:信息及信息技術的理論和實際。

三教學難點:信息技術的發展中涉及到的有關概念及其具體的應用。

四教學准備:該課在多媒體教室上.

五教學方法:閱讀法講授法提問法討論法比喻法

六教學安排:一課時

七教學過程:

第一章:信息與信息技術(板書)

第一節:信息與信息技術

在初中我們學了有關信息技術的知識從現在起我們要繼續學習<信息技術>這門課�請看(藍底白字投影)

(教師)從這我們可以看出信息技術教育是多麼的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經濟和信息技術為主要特徵的新的時代,所以我們一定要學好《信息技術》這門課。

哪我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說明如下)談到信息技術那我們就要談「信息」

一:什麼是信息?

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開)

1、什麼是信息?

A:共享信息的人越多,信息的價值就越大

比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產生巨大的社會或經濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用後減少,信息使用以後卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。

B:信息無處不在無時不有

大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由於宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發展變化中。信息是事物運的狀態和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發展變化的。

C:信息也會過時

(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現信息的價值。

D:信息離不開載體

信息是事物運動的狀態和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須藉助某種符號和物體才能表現出來,而且同一信息還可以藉助不同的載體來表現。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特徵,對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯系的。

二:信息活動(板書)

信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開)

在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)

計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網路聯系,計算機向網路化和多媒體化方向發展。

3:計算機網路��請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說)

可通過作圖加比喻法。講述此內容

4:多媒體計算機向多媒體方向發展,那什麼是多媒體呢?

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現同時配解說)

計算機的發展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下)

網路及多媒體化:以internet為代表的信息網絡正迅速將全球聯成一個整體,「地球村」不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)

簡單提及我國的信息技術發展及現有水平,指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。

五:回顧所學的內容:

通過投影回顧(總結性的)

六:作業:(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現)

課後練習

書面練習:課後作業1-4,課後完成,下一次課抽查完成情況。

2.查找有關的資料:電腦報、上網、十萬個為什麼之等信息學科,培養自己的課外閱讀和自習的能力。

計算機病毒

[教材分析]

��鑒於初中學生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的基本常識和殺毒軟體的使用,對於樂此不疲的中學生來說是十分重要的一課,有利於幫助學生樹立安全防範意識,尊重知識產權,在使用電腦過程中時刻關注計算機安全,學會防治病毒。

[教學目標]

��認知目標:

��1、了解什麼是計算機病毒及病毒的來源;

��2、了解計算機病毒的特點及危害性;

��3、了解計算機病毒感染後的常見症狀;

��技能目標:

��初步掌握應用殺毒軟體進行查、殺病毒的方法;

��情感目標:

��1、培養學生分析問題,解決問題的能力;

��2、幫助學生樹立防範病毒意識,培養學生的信息安全意識,進一步增強

��尊重知識產權的觀念;

[教學重點]

��如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;

[課前准備]

��課前作業:讓學生通過上網、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關計算機病毒的信息,每位同學可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。

[教學方法和手段]

��教學方法:啟發式教學;

��教學手段:多媒體輔助教學

��

[教學過程設計]

��1、前言:

��(引課)教師點題:與計算機打交道,我們經常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談「毒」色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾「謀面」。到底,病毒來了會怎樣?她有什麼危害呢?先來聽聽大家的「聲音」吧!

��(啟發)學生匯報:學生根據自己收集有關病毒信息發表自己的見解(鼓勵學生踴躍發言,創設良好學習氛圍)。

��目的:讓學生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認識和了解。

��2、講解:

��師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎麼回事?請看下面一段「計算機病毒的故事」(播放深圳智慧源軟體公司的《賽博韋爾教育軟體》)。

��提示:注意病毒的「獨白」。

��①什麼是計算機的病毒

��計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統並危害計算機系統資源的特殊計算機程序稱之。

��(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;

��為何稱為「病毒」?由於她像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之;

��計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發作?

��計算機病毒出現時有何「徵兆」呢?

��(層層深入)什麼情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢?

��師:假如有一天,你發現自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒「惹的禍」。

��師:大家有沒有見過「病毒」發作時的樣子呢?可怕不可怕?

��(接著演示幾種病毒發作的現象)

演示後,指出危害最大病毒發作時沒有這些直觀的現象,例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞硬體的病毒。

��師:計算機病毒對計算機有何影響呢?

��(繼續播放多媒體輔助教學軟體)

��②計算機病毒對計算機的影響?

��a、經常無故地「死機」;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬碟或軟盤上的數據。

��師:引導學生「透過這些現象」看計算機病毒的特點。

��③計算機病毒的特點

��a、破壞性b、隱蔽性c、潛伏性d、傳染性e、激發性f、廣泛性

��以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。

��師:這些病毒是從什麼地方「進口」來的呢?

��軟盤、盜版光碟、網路、硬碟

��師:可萬一你的計算機染上「病毒」後,該怎麼辦呢?

��④如何防治病毒

��a、軟盤:對於來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;

��b、光碟:建議使用正版光碟軟體;

��c、網路:安裝實時監控軟體;

��d、硬碟:安裝病毒防火牆。

��(介紹瑞星殺毒軟體的使用方法,通過電腦演示操作方法)

��3、總結:我們要用安全防範的眼光來看待計算機病毒,時時處處關心計算機安全,並沒有哪一種殺毒軟體可以「一夫當關」對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應該樹立安全防範意識,讓「病毒」遠離我們。

��4、作業:給學生提供「病毒知識網站」,讓學生深入了解病毒,找一找幾種著名的殺毒軟體和最新的病毒,並記錄下來。

第二章計算機的系統組成

第一節計算機工作原理

第二節計算機的硬體系統

教學內容計算機系統

教學目的1、知道計算機系統構成,建立軟體、硬體的概念

2、掌握計算機硬體構成,了解計算機基本配置

3、理解計算機工作原理

教學重點計算機硬體構成及相關概念

教學難點存儲器的相關概念

教學方法注意根據高中學生自身特點,倡導探究自學的學習方法

教學手段電子板書、多媒體網路

教學過程

[板書]計算機系統

計算機的硬體結構和配置

計算機軟體系統

計算機的工作原理

[板書]計算機的硬體結構和配置

計算機系統由硬體系統和軟體系統組成

計算機硬體中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備組成

其中:

中央處理器(CPU)由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件

存儲器存放二進製表示的數據和指令,計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關

存儲容量用存儲器包含的位元組(byte)數表示,單位為B

1B=8位(bit)1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

存儲器又分為內存儲器和外存儲器

內存儲器

一是隨機存儲器(RAM),可讀可寫,斷電後信息丟失

一是只讀存儲器(ROM),只讀不寫,斷電後信息不丟失

外存儲器

主要包含磁碟和光碟,其中磁碟分為軟盤、硬碟和U盤,相對內存的存儲容量要大得多,價格低,速度慢,斷電後信息不丟失

常用軟盤規格為3.5英寸,容量為1.44MB

常用硬碟一般容量為幾十GB

常用光碟分為只讀光碟CD-ROM和可改寫光碟,容量640MB

輸入和輸出設備

將人們使用的各種信息轉換為計算機可識別的二進制代碼存入內存

(一般介紹計算機基本配置,要求學生寫出自己計算機的硬體配置)

第三節計算機軟體系統

計算機軟體系統分為系統軟體和應用軟體

系統軟體——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟體,用於計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬體系統之間的介面。包括操作系統(如Win98),語言處理程序,資料庫管理系統

應用軟體——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟體,直接面向使用者(如Microsoftoffice,kv300)的軟體。

小結:計算機系統組成圖(略)

1.4.3,計算機的工作原理

1,匯流排(BUS)

提供CPU和其它部件之間的數據、地址和控制信息的傳輸通道包含數據匯流排、地址匯流排和控制匯流排。地址匯流排的位數決定內存的定址范圍。

2,數據的存儲

美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中採用二進制、提出「存儲程序」並使程序能連續自動執行的設計思想。目前使用的計算機仍採用這一原理。

3,指令及其執行

閱讀理解p16-17

[完成補充習題](第二部分)

[重點小結]

[課後復習和預習]復習計算機系統

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㈧ 小學信息技術面試時怎麼試講

小學信息技術面試時試講：

1. 模擬給學生上一堂課，下面有個考官打分。

2. 板書上寫教學提綱，寫今天內容，小學生信息技術；

3. 講計算機的發展史，分類等；

4. 有條件的話，准備電視和投影儀器，打開個網址，做個簡單的幻燈片。
   

5. 如果本身就有幻燈片輔助，更好。
   

㈨ 英語教師招聘考試的教案怎麼寫

教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。教師在寫教案時應遵循以下原則
一科學性
所謂符合科學性就是教師要認真貫徹課標精神按教材內在規律結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程避免出現知識性錯誤。那種遠離課標脫離教材完整性、系統性隨心所欲地寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本使教案中的基本概念、基礎理論、書面語表達科學、嚴密、准確、精練。
二創新性
教材是死的不能隨意更改。但教法是活的課怎麼上全憑教師的智慧和才幹。盡管備課時要去學習大量的參考材料充分利用教學資源聽取名家的指點吸取同行經驗但課總還要自己親自去上這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應該經歷一個相似的過程。從課本內容變成胸中有案再落到紙上形成書面教案繼而到課堂實際講授關鍵在於教師要能 「學百家樹一宗」。在自己鑽研教材的基礎上廣泛地涉獵多種教學參考資料向有經驗的老師請教。而不要照搬照抄對別人的經驗要經過一番思考消化、吸收然後結合個人教學體會巧妙構思精心安排從而寫出自己的教案。
三差異性
由於每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的而教學工作又是一項創造性的工作因此寫教案也就不能千篇一律要發揮每一位教師的聰明才智和創造力所以教師的教案要結合本地區的特點因材施教。