如何才能推動原創性技術創新

『壹』 在推進自主創新中，怎樣追求原創性成果

首先要知道自主創新這個概念，自主創新是指創新主體獨立地依靠自己的智慧和力量，而進行的一種擁有自主知識產權的創新。這是新時代的中國的一個很深沉的問題。
自主創新，源於競爭日益激烈的國際形式，中國在自主創新方面有很大缺失，我們大力提倡自主創新，取得了許多的成果，但是在關鍵問題還是未能改變，就像對高興科技的研究，都掌握在發達國家手中，說到底，在現在的情況下，中國在某些方面還是落後，對高新科技的進口依賴導致的技術壟斷，促進了自主創新的發展，也促進了以自主創新為核心而產出的人才產業鏈。
原創性的概念就是原創是蛻變，具有非連續性特點。 原創，不排斥模仿與抄襲，模仿與抄襲是原創的必然經歷；只有經歷，才有發現。 原創，是傳統的挑戰者，原創質疑傳統，並懸置傳統；原創的目標是製造新的傳統。 原創，不反對傳統；原創以傳統為參照物而承傳並更新著傳統；原創具有唯我性，但不具有排他性。
一句話，好好學習，多學習一下硬知識，那個時候你就會感覺自己站在了山頂，撥雲見日，什麼都能看的清楚。

『貳』 如何提高專利原創性

在進行研發之前，進行一下檢索，了解一下本領域的現有技術，然後確定一個新的研發路線，這肯定具有原創性。
另外，就是解決現有技術中存在的難以解決的問題，那麼你的解決方案就具有你所謂的「原創性」。

『叄』 影響科學技術創新的因素有哪些如何增強我國的科技原創力

科學技術是第一生產力，人是生產力中最具決定性的因素。科技進步是經濟發展的決定性因素，科技創新是社會生產力解放和發展的重要基礎和標志，它決定經濟發展的進程。經濟競爭、科技競爭，歸根到底是人才的競爭。加強人才培養和人才隊伍建設，提高勞動者的素質，加速科技發展，實現經濟的跨越式發展。

『肆』 如何推進技術創新，切實提高製造水平

三、依託企業，發揮企業主體作用、稅收等方面的優惠政策你好，一是加快推進技術創新和科技成果產業化，提高能源資源利用效率，推動重大技術突破。按照加快培育發展戰略性新興產業的決定和規劃。同時，加快裝備升級改造，以規模效益顯著的行業為重點，爭取掌握一批具有發展主導地位的關鍵核心技術、智能製造設備及大型成套技術裝備，落實並完善財政，加快經濟結構調整和發展方式轉變、金融、新能源，提高製造水平、新能源汽車等產品市場，充分發揮政府引導作用，推進信息化和工業化深度融合。加大投入。繼續安排專項資金，推進產業聚集與升級的方式如下。支持重點企業瞄準世界前沿技術，提高成熟適用清潔生產技術普及率，改進工藝流程，加快推廣應用現代生產管理系統等關鍵共性技術：一，增強國際競爭力、節水。二是加快推廣應用先進製造系統、節能環保，加快建立重要產品技術標准體系，優化市場准入管理程序、生物醫葯等領域技術研發、健全機制，推動先進技術產業化應用。二，切實提高產業核心競爭力和經濟效益、加快企業技術改造重點任務、推動戰略性新興產業健康發展一是加強統籌規劃。二是加大財稅金融支持。四是著力推進精益製造，以產業結構調整為主線，整體推進電子信息。三是加快推廣國內外先進節能，繼續做好「三網融合」工作，加快形成先導性、應用與准入政策，提高產業集中度和資源配置效率，調動發揮各方面的積極性、鼓勵企業跨行業跨區域跨所有制兼並重組總的要求是，堅持市場化運作、支柱性產業。二是完善市場培育、節材技術和工藝，加快戰略性新興產業領域基礎和前沿技術研究、先進製造。五是深化信息技術應用。三是加快突破新興產業核心關鍵技術。支持擴大節能環保，統籌推進20項重大產業創新發展工程和應用示範工程，推動關鍵領域的技術裝備達到國際先進水平，推動重點行業健康有序發展，要以科學發展觀為指導、生物產業

『伍』 科技團隊如何加強自主創新能力

要營造良好的環境和土壤，把研發的機會留在中國，以此培育本土的自主創新能力。要防止變相地出大價錢給國外去研發，然後再花大價錢把國外的設備和技術買回來，等到國外升級換代再次出大價錢引進

自主創新能力不足已經對我國經濟社會發展構成嚴重製約。一個國家只有擁有強大的自主創新能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機、贏得主動。自主創新能力永遠不可能通過從國外引進獲得，真正的核心技術、關鍵技術也是買不來的。
如何培育我國的自主創新能力？

要允許「異想天開」
必須加強基礎研究和核心技術研發。新興產業技術的自主創新往往來源於基礎研究成果，如果基礎研究沒有突破，自主創新就不會有實質性進展。當前，科學研究成果轉化為高技術產業的周期越來越短、效果越來越顯著。我們必須加強源頭的基礎研究以及核心技術研發，努力提高原始性科技創新與知識創新能力，為國家自主創新體系建設打下堅實基礎。
我國基礎研究近年來有很大進步，但還要增加發散性和寬容度，要允許「異想天開」，要鼓勵新思想、注重原創性，特別是要努力把部分基礎研究成果盡快轉化為核心技術的基礎，例如量子通訊建立了一種全新的通訊模式、原子陀螺開辟了一種全新的導航模式、自旋器件創造了一種「後摩爾時代」的電子器件、高性能感測器可在智慧城市物聯網中廣泛應用，等等。
我國核心技術研發近年來也有進展，但要加強頂層設計，要有計劃地組織科技攻關，落實到企業、高校、科研院所或者產學研聯合體；核心技術研發要有新思路、新方法，特別要加強基礎原材料、關鍵元器件、先進儀器儀表等核心技術的研發。這幾年科技部和基金委分別啟動了科學儀器專項和科研儀器專項，對基礎研究和核心技術研發將起到重要促進作用。
核心技術是實體經濟的核心，先進製造業的基礎也是核心技術，是一個國家的根本實力所在。美國准備東山再起重返先進製造業，就是出於這種考慮。

把研發機會留在中國
要加強實驗室成果的中試研發。科研院所和大學有大量科研成果，但轉化率很低，原因之一是中試研發比較薄弱。高校院所做基礎研究能得到很好的支持，而做中試就很困難，如果要用到中試設備，就更困難——由於不是企業，不容易得到政府支持；而想得到企業支持，由於還沒有做好中試、還沒有產業化樣品，企業不願意冒風險。於是許多成果得不到中試的機會，不能貢獻於產業發展。據我所知，有個研發單位實驗室的CdTe薄膜太陽能電池研發取得了成果，想要做大面積電池中試時就碰到了這樣的障礙。
對於高校院所的科研成果，如企業願意投資聯合成立中試實驗室，當然很好，但企業承擔的投資風險希望政府分擔，是否可以給予這些企業一定比例的免稅？
要營造良好的環境和土壤，把研發的機會留在中國，以此培育本土的自主創新能力。要防止變相地出大價錢給國外去研發，然後再花大價錢把國外的設備和技術買回來，等到國外升級換代再次出大價錢引進。
關鍵是營造有利於企業自主創新的法律環境和市場環境。科技投入是最為重要的國家戰略性投資，應該就科技投入制訂法律法規，提出能促進自主創新的財政、稅收及政府采購政策，鼓勵企業參與自主創新；要加大對自主知識產權的保護與激勵，同時發展各類技術產權交易；重構為自主創新服務的金融體系，構建支持自主創新的多層次資本市場；要完善風險分擔機制，大力發展風險投資。

人才個體與人才團隊
目前，我國對人才的培養和引進偏重於人才個體，相對忽視了高科技人才團隊的建設和引進，沒有強有力的政策。其實與工程技術相結合的科技成果轉化，常常是一個系統工程，需要團隊來協同完成，甚至需要科技、管理和經濟等多方面人才群體攜手努力——團隊的力量、集體的智慧不可或缺。由此，要以產學研結合為導向，補充、完善國家和地方的人才戰略，更加重視人才團隊的培育和引進。

『陸』 如何加強原始創新，爭取更大的知識產權

您好，原始創新包含前所未有的重大科學發現、技術發明、原理性主導技術等創新成果。原始性創新意味著在研究開發方面，特別是在基礎研究和高技術研究領域取得獨有的發現或發明。原始性創新是最根本的創新，是最能體現智慧的創新，是一個民族對人類文明進步作出貢獻的重要體現。 為了加強原始創新,爭取更大知識產權，一般認為可從以下四點著手：
1)挖掘和吸取中外創新文化的精華，張揚創新精神和激勵創新英雄人物的產生，從政策制定、制度建設、經營理念、法律法規、文化環境等方面營造有利原創精神、行為、成果產生的社會環境，讓創新具有廣闊的生長空間和肥沃的生長土壤。
2)樹立以創新能力為核心的素質教育新觀念，大力開展從幼兒園、小學、中學到大學、研究生教育創造力開發的理論研究和教學實踐活動，把創造力的培養作為檢驗教育質量的一個重要指標，從娃娃開始，從教育入手研究和探索增強我國原始性創新能力的途徑。
3)崇尚科學精神、原創精神，規范知識產品市場行為，制定原始性創新的支持和獎勵政策，進一步完善科研體制，各級政府根據本地區的實際情況大力培育創業服務中心和創新市場，用市場機制促進創新行為的產生，使原始性創新具有良好的內部條件和外部環境。
4)在政策上和資金上向具有自主知識產權的企業傾斜，鼓勵企業研製開發具有自主知識產權的產品，在市場上為其大開綠燈，用經濟運行規律和經濟體制形成原始性創新產品和創新技術從產生到獲益的良性循環機制。
如能給出詳細信息，則可作出更為周詳的回答。

『柒』 如何提高大學的技術創新能力

思維是推動群體行為的一種強大的能動力，培養大學生創新性思維就成了培育創新型人才的第一把鑰匙。

課堂上講課過程中進行恰當的引導，培養大學生多角度的思維方式，這是最基本的一項措施。

一要不畏常規，敢於超越。創新是真正意義上的超越，是一種敢為人先的膽識。

現在的大學生是從應試教育中走過來的，其在小學，中學接受教育大多是老師機械的灌輸，學生被動的接受，很少有自己獨立思考的空間，即使是掌握的很好的知識，也只是運用於考試之中，這就使他們的悟性、靈感在經過「千錘百煉」之後基本上被埋沒了，思維被嚴重地束縛。正因如此，大學生敢於超越的精神就顯得更為可貴。

二要善於運用各種不同的思維方式。

比如，注意培養聚合思維和發散思維，重視直覺和靈感的作用，把形象思維和抽象思維結合起來，善於運用歸納、演繹、推理等多種邏輯思維方式，等等。真正把各種不同的思維方式運用好，實質上也就形成了創新性思維。具有了創新性思維，才能獲得創新能力，推動創新實踐。

三要多進行思維訓練。

受中國傳統文化的影響和教育體制的制約，當代大學生普遍具有較強的邏輯思維能力，而缺少非邏輯性思維的能力。因此，各高校應注重適時進行非邏輯性思維訓練。在課堂教學環節，任課教師對學生進行思維訓練就是一種比較可行的方式。通過提問學生一些答案不唯一或解題思路不唯一的問題，給學生更多的獨立學習時間，讓他們在獨立思考中發展思維能力。

四要培養學生的問題意識。

問題是思維的開端、學習的起點，任何思維過程總是指向某一具體問題的。從發現問題、提出問題、討論問題、分析問題直到解決問題，是學生積極主動開展思維探索的過程。一些富有新意的問題的提出、分析與解決即是學生的創新過程。

1、教師在教學過程中要注重培養學生的問題意識。如創設問題情境，鼓勵學生大膽提問，引導學生討論和分析問題，師生共同概括歸納問題解決程序、要點或結論，並通過進行問題解決後的延伸練習加以鞏固和運用，從而培養他們的創新思維和創新能力。

2、 優化課外環境 創造性思維能力的培養也離不開環境氛圍的影響。

高校應該在課堂之外為學生的個性化成長創造更為寬松的空間，更多的機遇，提供更充足的營養。可通過寬松的課堂氣氛、創造性的教學活動、高水平的學術活動和豐富多彩的競賽活動，營造民主、寬松的創新氛圍，使教育工作從單純的教育、管理向引導、咨詢、服務轉變，從垂直、直線的管理體制向復雜的網路化方向發展。 一是要加強校園文化建設，精心設計，著力構建一種適合大學生成才的校園文化環境和學術氛圍，充分調動學生的參與意識與積極性、主動性。針對學生的求新、求異心理，發展每個學生的特長；通過多層次教學和開展各種社團活動，提高學生的認同感、歸屬感。這有利於在整體環境熏陶下，讓個性健康發展，使學生在活動中長見識、增才幹，培養創新精神。 二是要組織大學生參加豐富多彩的課外學術科技活動，使之與校園文化活動、社會實踐活動有機結合起來。如組織大學生參加「挑戰杯」全國大學生科技作品比賽和科技論文比賽、數學建模比賽等，也可以結合自身實際開展有特色的科技活動。如浙江大學就推出「大學生研究訓練計劃」（SRT計劃），由學校提供精心設計的選題，讓學生投標取得項目，完成項目研究後由專家論證評比，學生獲得創新學分。這樣不僅激發了學生的創新熱情，而且也使學生受到了較為系統的科研素質訓練。

3、要支持、鼓勵大學生創業活動，激發他們的創造慾望。鼓勵大學生創業並不是單純地鼓勵大學生開公司當老闆，而是對少數優秀大學生利用其新創意、新設計和發明的新技術、新產品進行創業，使其發明和創造轉化為現實生產力。學校和社會應該為其完成學業和創業提供力所能及的政策和其他方面的支持，如讓學有特長的學生延長學制，以保證其在專業上花更多的時間培養自己的優勢；也可放低門檻，允許大學生帶項目到大學生科技園自主創業。 同時，高校還應經常邀請各個學科領域的院士、著名專家、校內外學者等舉辦學術講座、報告會和座談會，這也是營造良好的創新氛圍的重要方式。請老院士、老專家、校內外學者介紹他們的學術觀點，發表他們的創新觀，使學生的創造性思維有了較高的起點和正確的方向。榜樣的力量是無窮的，專家學者鼓勵學生敢於創新更有說服力。另外，在培養大學生創新能力的過程中，應充分尊重學生的首創精神，鼓勵他們參加省市和全國組織的各種競賽活動，給他們創造性思維的空間，使他們在參加活動的過程中，提高自己的創造性思維能力。

4、優化學科機制 廣博的知識面、合理的知識結構是創造性思維必需的物質基礎。高校必須健全學科機制，構建健全合理的知識體系，以適應大學生全面發展的要求。 一是要為學生奠定堅實的理論基礎。創新需要基礎，構建創新的知識結構，體現「扎實」、「廣博」、「前沿」、「綜合」，沒有良好的理論基礎，創新就成為無源之水，無本之木。 二是要優化課程結構。要按照「少而精」的原則設置必修課，合理安排各專業課程，確保學生具備較為扎實的基礎知識；增加選修課比重，允許學生跨校、跨系、跨學科選修課程，可能的話，可開設創造學等課程，使學生依託一個專業，著眼於綜合性較強的跨學科訓練，熟悉盡可能多領域的知識，擺脫重理輕文、重專業輕人文學科的傳統觀念，將各個領域的知識聯系起來，形成合理的知識結構，這不僅可以優化學生的知識結構，為在某個專業深造做好准備，同時有利於發展學生的特殊興趣，使之能學有所長，以提高創新的積極性。 三是組織學生積極參與社會實踐，理論聯系實際，學以致用。大學應該將教學實踐與科研實踐結合起來，直接參與和推進國家的科技創新；更重要的是，應該通過培養高素質的創新型人才，為技術創新提供源源不斷的人才支持和強大的智力儲備。 總之，大學生創新能力的培養必須以獲取知識為基礎，以提高素質為核心，以發展創新能力、培養創新精神為最終目標。

四、 大學生如何通過自身努力成為創新型人才 作為當代大學生，是祖國的未來，是全面建設小康社會的希望力量。我們應該緊緊把握時代脈搏，肩負好時代賦予我們的歷史使命，以科學發展觀為指導，努力使自己成為適應我國現代化建設的創新型人才。但怎樣培養自己的創新能力，日後為國家做出自己的貢獻呢？

(一)遵循科學發展觀 知識和能力同時加強

一要重視基礎知識的學習和基本技能的培養。

只有打好堅實的基礎，才能談創新。可以肯定，良好的基礎知識是創新成果誕生的基點，優秀的創新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，是不可能孕育出優良發明的。古語說的好：溫故而知新，創新並不像人們想像中的那麼神秘而高不可攀，它是人們在對原有知識和理論的深刻理解和掌握的基礎上，在對原有知識和理論的實踐運用當中，發現原有理論無法解決或解釋不清楚的問題時，依據實踐經驗對原有理論進行改進，甚至創造更加適用性的新理論的過程。因此，在大學期間，一定要重視學好基礎知識，其中包括數學、英語、計算機以及本專業要求的基礎課程，需要注意的是，我們切不可一味埋頭苦鑽基礎而放棄了對基礎知識的延伸和新知識的發現，抱著置疑的態度學習，敢於挑戰權威，在學習中求創新，是創新性學習的關鍵。

（二） 要重視個人綜合能力的全面發展。

創新型人才首先是全面發展的人才，一個人如果沒有正確的世界觀，沒有堅定的信仰，沒有良好的品德修養，沒有高雅的審美情操，不僅不能成為一個合格的創新型人才，就是作為一個健全的人也是有困難的。作為當代社會的創新型人才，還要以個性的自由和獨立發展為前提，作為工具的人、模式化的人和被套以種種條條框框的人都不可能成為創新型人才。因此，作為當代大學生，首先要學會做人，要重視自己的生理與心理、智力與非智力、認知與意向等因素的全面和諧發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民，其次，重視自我個性的培養與完善，增強自己獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。努力使自己成為一個在情感、智力方面全面發展的人。

（三） 針對大學的不同階段，創新性學習要有所側重。

在大學學習的初級階段，也就是打基礎的階段，要重視基本知識和基本技能的培養，較多的以肯定的視角來學習前人的經驗，理論和方法，在接納學習的基礎上求創新；而在大學學習的高級階段，或者研究生階段，由於有了初級階段所打下的扎實理論知識基礎，在這個階段，就要側重於自己的創新意識及創新能力的培養，培養創新思維，擴展思維視角，較多的以否定視角來重新審視以前所學的知識，破除「知識——經驗定勢」，重視知識與實踐的結合，在理論與實踐的結合中大膽的對前人的理論和經驗做出置疑，提出改進觀點，並實事求是的對新提出的觀點和方案進行可行性論證，實現真正的創新。

（四） 加強自身創新意識中華文化博大精深，是我們創新的一大源泉。

但我國文化傳統之一的中庸思想，不鼓勵人們個性發展、獨特思維，我們一定要辯證地看待這個問題。我們的傳統文化博大精深，蘊含著豐富內涵，適當挖掘，就是豐富的創新源泉，我們要充分利用之。 培養創新意識要從自身做起。創新來源於身邊，因此要想創新首先應該從自身出發留神身邊的事物。遇事要積極的思考才能發現創新的元素。大學生作為未來的精英,更應該有創新意識。要想成為創新型人才，為國家貢獻一份力量，首先要培養自身的創新意識。

（五） 充分利用周邊條件 大學不可虛度，要盡可能早地參加一些創新活動。

有名言說，機遇偏愛有準備的頭腦。我們要從生活細節著手，富有創造力，從小培養動手興趣，長大以後，除學習書本知識，更要對動手實踐產生濃厚興趣，所以當機會來臨時牢牢把握住它。 一大學給我們提供了一個充滿機遇的舞台。在學校會有許許多多的活動等待我的參與，無論是學校還是各個學院組織的活動我們都應該積極地參與其中。大學本來就是一個小的社會，在這個特殊的環境中我們擁有最優越的條件，當我們走出校園踏入社會時就再也不會有保護了，所以每一個在校大學生都應該積極地培養自己的能了，包括創新能力。因此我們應該踴躍參加「創新能力大賽」等活動，比如全國「挑戰杯」創業大賽。「挑戰杯」創業大賽作為學生科技活動的新載體，創業計劃競賽在培養復合型、創新型人才，促進高校產學研結合，推動國內風險投資體系建立方面發揮出越來越積極的作用。參加此類活動不僅可以鍛煉我們的創新能力而且我們以團隊的形式參加也增強了我們的團隊合作意識。我們的大學生，既要有專注實乾的精神，又要有團結協作的能力。在今天社會化程度空前提高的時代，團隊協作更具有重大意義。我們要努力利用好這個平台，做一個創新型人才，為創新型國家建設做出自己的貢獻。 二政府給我們創業提供了一個良好的環境。近年來，為支持大學生創業，國家和各級政府出台了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。例如政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費為自主創業畢業生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續)2年；提供免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發布招聘廣告等服務；適當減免參加人才集市或人才勞務交流活動收費；優惠為創辦企業的員工提供一次培訓、測評服務等。

提高大學生創新能力，最實際的應該是下面幾種方法吧：

1。試講評議法
所謂試講評議法, 就是在教學中, 教師把適當的教學內容交給學生去備課, 去試著當老師給學生講課, 然後由下面的「聽課」學生和教師對講課學生所講的課進行全面評議的方法。
2。情理誘導法
所謂情理誘導法, 就是在教學過程中, 以教師的真情去感化學生, 用深入淺出的道理去引導學生, 從而激發學生在積極主動參與教學的過程中, 提高創新能力的方法。
3。討論法
4。實踐教學法
5。問題教學法

『捌』 結合自己的工作實際，談談如何提高自主創新科技能力

提高自主創新科技能力的舉措：

1、政府加大科學投入，特別是基礎科學以及航天、生物、新能源等高科技領域的投入。

2、政府應大力扶持一批擁有自主知識產權、自主創新能力、全球知名品牌的重點企業。

3、政府采購時，要首先考慮采購擁有民族自主知識產權的產品。

4、加強知識產權保護。

5、大力改善科技人員的待遇，用高薪吸引優秀人才。

6、對自主創新企業給予稅收優惠政策。

7、進一步完善以企業為主體、產學研結合的創新體系。

必須提高自主創新能力的意義

提高自主創新能力，必須堅持正確的方向和路徑。要大力提高原始創新能力，形成創新的重要基礎和科技競爭力的主要源泉。

要大力加強集成創新能力，形成單項相關技術的集成創新優勢，努力實現關鍵領域的整體突破。要加快引進消化吸收再創新，充分利用全球科技存量，形成後發優勢加快發展。

『玖』 如何持續推動科技創新，管理創新與技術創新的合理建議

創新思維是指對事物間的聯系進行新的思考，從而創造出新實務的思維方法。企業培育創新思維應該盡力做好以下幾點：第一，打破思維障礙。企業在長期發展過程中，都會在一定程度上形成自身獨特的思維方式和思維慣性，對環境和企業自身都會形成相對比較固定的看法，這些看法很可能成為企業開展創新和實現發展的阻礙因素。因此，企業需要培育出出新精神，就要改變固定的思維方式，培育創新思維。第二，讓創新成為企業文化的重要元素。企業要想在動態、復雜的環境中建立持續的競爭優勢，創新是根本。企業的任何資源和能力本身並不具備獨特的競爭優勢，只有通過對這些資源和能力進行新的組合，這些獨特的組合才是競爭對手無法模仿的，才能成為核心競爭力。因此，企業要努力形成創新的企業文化，讓創新成為企業每個成員的自覺思維方式。第三，培育企業家的創新思維。企業家的思維方法和管理思想在企業文化建設中起著至關重要的作用。只有企業家充分認識到創新對企業發展的重要性，並樹立創新的榜樣，建立創新的支持體系，才能使創新得到真正的落實。 2.是努力培育經營管理人才隊伍。 人才是經濟增長的動力之源，也是經濟發展的後勁所在。當今世界企業間的競爭，本質上是人才競爭，優秀的企業經營管理人才是當前經濟競爭的重要資源。進入新世紀，國際形勢發生深刻變化，人類社會步入了一個科技創新不斷涌現的重要時期，也步入了一個經濟結構加快調整的重要時期。在世界新科技革命推動下，國民財富的增長和人類生活的改善越來越有賴於知識的積累和創新。在這種情況下，人才的作用和地位越來越突出，越來越重要。特別是隨著經濟全球化的發展，人才全球化趨勢進一步增強，人才競爭隨之進一步激烈。做強做大企業，必須努力營造有利於企業經營管理人才成長的良好氛圍，加快培養造就一批優秀的企業經營管理人才，著力提高他們的戰略決策、經營管理、市場競爭、推動企業創新和應對復雜局面的能力。要圍繞企業生產經營中心，建立一支適應企業戰略發展需要、年齡結構合理、層級結構清晰、專業結構配套的人才隊伍，在企業核心業務領域形成高度密集的人才優勢；使企業人才素質得到普遍提升，人才擁有的知識和能力得到充分發揮、協調發展；根據各類人才的不同特點，協調提升競爭上崗、公開招聘，通過人才市場「獵取」等市場化方式配置人才的比例，全面建立人才選聘工作的競爭機制，逐步發揮人才市場在配置人才資源中的基礎性作用。 3.是提高企業管理的信息化、現代化水平。 世界一流的企業都擁有很高的信息化水平，並藉助信息化平台，建立起卓越的運營、管控能力和精細化管理。著名的沃爾瑪低成本供應鏈管理，戴爾的電腦直銷模式，都是藉助信息化平台通過管理創新實現的，信息化使得整個商業模式發生了質的變化。思科公司的管理信息化已經完全成為國際化經營的基礎性支撐，員工在網上辦公，公司90%的銷售業務在網上完成。台塑的信息化管理能夠實現數據一次性輸入，全球范圍內多次有效使用，10年前就實現了每月一日全球財務結算。可以說，信息化水平高低是企業能否達到世界一流管理水平的重要標志。