無錫遠程技術教育系統開發怎麼樣

Ⅰ 無錫網路教育成人教育大專本科哪裡好

網路遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。網路遠程教育是兼容面授、函授和自學等傳統教學形式，多種媒體優化組合的教育方式。
狹義：網路遠程教育是指由特定的教育組織機構，綜合應用一定社會時期的技術，收集、設計、開發和利用各種教育資源、建構教育環境，並基於一定社會時期的技術、教育資源和教育環境為學生提供教育服務，
以及出於教學和社會化的目的進而為學生組織一些集體會議交流活動（以傳統面對面方式或者以現代電子方式進行），以幫助和促進學生遠程學習為目的的所有實踐活動的總稱。
在所有活動中，教師是以教育資源的形式或學習幫促者的身份與學生保持著一種准永久性分離的狀態；而學生與教育組織機構（教師）或學生與學生之間將通過建立雙向或多向通信機制保持即時會話。遠程教育的特色和優勢
廣義：網路遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發展，特別是網際網路(internet)的迅猛發展，使網路遠程教育的手段有了質的飛躍，
成為高新技術條件下的遠程教育。網路遠程教育是以現代遠程教育手段為主，兼容面授、函授和自學等傳統教學形式，多種媒體優化組合的教育方式。
網路遠程教育可以有效地發揮遠程教育的特點，是一種相對於面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區的教育體制和教學模式，
它的特點是：學生與教師分離；採用特定的傳輸系統和傳播媒體進行教學；信息的傳輸方式多種多樣；學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠距離教育的優勢在於它可以突破時空的限制；提供更多的學習機會；擴大教學規模；
提高教學質量；降低教學的成本。基於遠程教育的特點和優勢，許多有識之士已經認識到發展遠程教育的重要意義和廣闊前景。

Ⅱ 網路遠程教育怎麼樣

遠程優勢：
資源利用最大化
各種教育資源庫通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。
學習行為自主化
網路教育應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
學習形式交互化
教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
教學形式修改化
在線教育中，運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
教學管理自動化
計算機網路的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網路教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網路遠程交互的方式完成。
希望回答能幫助到你，你也可以追問。

Ⅲ 無錫遠程教育機構有哪些網路教育怎麼樣

無錫地區的遠程教育學習中心不是特別多，具體有哪些學習中心，你可以登錄網院的官網上查詢以下，網路教育高校在無錫設置的學習中心情況。

為了更好說明網路教育，以下我摘自教育部關於《網路高等學歷教育問答》的解釋作以介紹：
自1999年以來，教育部批准67所普通高校學校和中央廣播電視大學開展現代遠程教育試點工作，允許上述68所試點高校在校內開展網路教學工作的基礎上，通過現代通信網路，開展學歷教育和非學歷教育。對達到本、專科畢業要求的學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。
現代遠程教育是利用網路技術、多媒體技術等現代信息技術手段開展的新型教育形態，是建立在現代電子信息通信技術基礎上的網路教育（以面授教學、函授教學和廣播電視（視聽）教學為輔助），它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間主要運用多種媒體和多種交互手段進行系統教學和通信聯系。現代遠程教育是相對於函授教育、廣播電視教育等傳統遠程教育形態而言。網路教育是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育。

Ⅳ 遠程教育怎麼樣，有什麼優勢

遠程教育的特點：

一、「五個任何」方便學習
遠程教育其顯著特徵是，任何人在任何時間任何地點從任何章節開始學習任何課程。遠程教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了學習和主動學習的特點，適合現代教育和終身教育的基本要求。
二、國家承認遠程高教文憑
其文憑「含金量」如何呢？從教育部獲悉遠程教育與普通全日制一樣，都要進行電子注冊，畢業證書是國家承認的。所獲得學位與普通全日制具有同等效力。
三、在職人員學習的最佳途徑
就當前社會發展的態勢看，知識更新的速度越來越快，導致在職人員的工作壓力加大，生活節奏加快，加上現在多數在職人員沒有時間去學校接受教育，而他們又普遍有較強的求知慾，想通過各種途徑為自己「充電」，以增強自身競爭力，適應未來新環境的挑戰，因此遠程教育就成為他們的理想選擇，從而將影響更多人的生活。
深圳遠程教育的七個優勢
1.突破時空限制。網路教育真正突破了學習時空的局限，任何一位學員，可以在任何有條件的地點，按自己擬定的學習計劃學習任一門課程，而且可以從課程的任何一個章節進入學習狀態。可隨時從網上下載相關學習信息，也可以通過BBS、E-mail、網上實時聊天工具以及電話等通訊手段向老師和同學請教，真正實現隨時學習。網路教學為所有的學習者提供的是統一、開放的教學內容，學習者不受職業等條件的限制，全體社會成員可獲得均等的教育機會。
2．走向終身教育。在以信息技術為核心的知識經濟時代，學習成為生存的必備條件，學校內的學習屬於就業前的"職前教育"。隨著科技的進步，人們就業後還需要不斷進行"職後教育"。今後的教育不再是一次性的學校教育，網路教學是實現終身教育的最佳手段，並將有助於建立起一種滿足終生學習要求的教育服務體系。
3.教學模式從以"教"為主改變為以"學"為主。網路教學帶來了教學模式的根本變革，它把傳統的以"教"為主的教學方式改變為以"學"為主的教學方式，完美地應用並實現教學研究的最新理論成果。通過個體化的自主學習、網上協作學習和多種形式的教師輔導，有利於培養學員的自學能力，促進學習者由被動式學習向主動式學習的轉變。
4.個性化教學和極強的交互性。網路教學可以針對每位學習者的實際情況，真正實現因材施教，並可以進一步發展為按"個性化"原則來組織教學。網路教學的交互性是近乎實時的、互動式的，它揚棄"老師講學生聽"的班級教學方式，代之以人機互動、小組討論和多種形式的教師輔導。
5.虛擬現實技術。利用計算機虛擬現實技術，可以虛擬地建立起與真實環境相近的學習場景，提供虛擬的動手活動，語言學習環境，以及模擬各種實驗、實習等，能夠"足不出戶"便可前往博物館、科技中心、教學課堂或工廠參加"實際的"現場實習，接受情景教學。
6.更有效地利用教學資源。各種教育資源通過互聯網遠距離傳輸，超越校園范圍。從事網路教育的學校可以充分發揮自己的學科優勢和教學資源優勢，組織最優秀的教師製作網路課件，把多年積累的教學經驗和最新的教學成果通過互聯網傳送到四面八方，在擴大教育規模的同時，仍然讓所有學員受到同等的高質量教育。此外，互聯網提供了豐富的學習資源，網上學習內容的更新速度也是傳統的紙質教材所無法比擬的。
7. 自動化的教學管理。利用信息資料庫管理技術和具備雙向交互功能的教學管理軟體，可以實現網上咨詢、報名、交費、選課、查詢等功能。作業與考試管理、學籍管理通過教學管理系統軟體快速、准確地實現。此外，教學管理系統軟體還可以按照管理人員的指令對學員提問、作業和考試的情況作系統分析，自動進行教學情況和效果的評估。
正是由於具備這些特點和優勢，最近幾年，我國高校遠程教育迅速興起，並取得了長足的發展。1999年開始至2004年，已有68所高等學校開展了網路教育試點工作，並已經形成一定的辦學規模，注冊學生超過一百萬，開發使用了大量的多媒體教學資源，逐步形成了網路環境下的教學與管理方式，同時吸引了大量社會資金投入遠程教育，促進了高校信息化建設。

Ⅳ 遠程教育怎麼樣學歷是不是真的，公司認可不

遠程教育即通過網路進行學習，可自己安排學習時間，比較方便自由。入學無需參加全國統一考試，只需參加要報讀院校自主出題的入學考試。
目前教育部批準的有68所網路教育學院，考生報考前可通過「高校網路教育陽光招生服務平台」、試點高校網路教育學院的網站、「中國現代遠程與繼續教育網」等正規網站查詢試點高校的招生簡章。學歷是國家承認學信網可以查詢的。

Ⅵ 教育技術學是熱門還是冷門專業真的不好就業嗎

很多人都好奇：教育技術學是熱門還是冷門專業？真的不好就業嗎？我們一起來討論一下吧。

現在教育技術的就業方向也比較廣泛，可以做一些遠程教育的學習開發或教學系統的設計開發等，都是具有很好的前景。教育技術學在平時需要了解一些多媒體系統以及計算機的應用同時，包括電子信息技術都需要融入到教育的過程中，所以在學習教育技術學的時候，需要學習電子信息技術相關的課程，而且也需要學習計算機C語言。其實教育技術學專業的畢業生可以從事一些中小學生的計算機老師或是可以考公務員或做一些教育相關的科研，其實都是一個很好的就業發展，只不過是看自己如何做出選擇。

Ⅶ 遠程教育靠譜嗎

遠程教育，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。

Ⅷ 遠程教育是什麼有什麼好處和弊端

遠程教育是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式。是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。

進入互聯網時代，個人化屏幕在生活中越來越多，從PC電腦到個人筆記本、iPad、智能手機，這些屏幕占據了個人大量時間，基於互聯技術，在個人終端上擴散教育內容成了教育領域的新賽道，網路課程、遠程直播授課等模式興起。相比其它教育方式，遠程教育可以突破時間和空間，隨時隨地進行教學和上課。遠程教育的發展不僅僅幫助了學生自我成長，同時也是為了實現我國教育資源的公平性。

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Ⅸ 遠程教育怎麼樣

遠程教育：
也稱現代遠程為網路教育，是成人教育學歷中的一種，是現代化信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。其由招生院校自主命題，組織考試，入學門檻低。截止目前為止，教育部批准了68所高等學校開展現代遠程教育試點，這68所院校基本上是985,211大學，例如：吉林大學、南開大學、北京外國語大學、西安交通大學、鄭州大學等，都是比較好的大學。對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。遠程教育實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限，時間一般為2.5-5年。對於這一類的考生而言，關鍵不在於奧鵬網路教育文憑本身，他們更看重的是網路教育學院所依託的名校品牌、專業實力。