如何提升醫學專業技術

㈠ 如何學好醫學影像技術專業

首先得問自己，是否真的喜歡這一專業。如果真的是發自內心地喜歡並且願意從事這一職業的話，就在大學期間認真學專業課，實習的時候多問問老師怎麼操作，努力豐富自己的知識儲備喝實踐經驗。

㈡ 怎麼培養醫學生

，1999年美國畢業後醫學教育認證委員會將臨床醫學崗位勝任力界定為住院醫師應具備6大核心能力:照顧患者、醫學知識、基於實踐的學習和改進、人際和溝通能力、職業精神和素質、基於系統的實踐[1]。加拿大皇家內科和外科學院提出針對醫學專家的教育方向，即崗位勝任力體現為7種角色:醫學專家、溝通者、合作者、管理者、健康促進者、學者和專業人士[2]。盡管不同國家、不同醫學教育管理機構對崗位勝任力有不同的描述和解釋，但醫學教育的宗旨是通過臨床實踐教學使醫學生都能深刻認識醫療崗位的需求，發揮主觀能動性，提高臨床知識、臨床技能、人文素養以及創新能力，從而具備較強的崗位勝任力。本文擬就此做一探討。

1確定不同層次人才的培養目標

根據醫學人才培養層次，從本科生、碩士及博士研究生分別構建系統、連續、分層的人才培養目標體系，構建適合不同階段的知識架構，努力做到共性培養下的個性化培養，強調醫學基礎理論與學科前沿知識的融合、醫學科學與人文科學之間的整合等[3]。針對能力要求，強調醫學人才自主學習和臨床能力的培養，注重創新思維、創新研究等;針對素質要求，強調醫學生職業道德和職業態度，提升職業素養及心理素質，提高醫患溝通能力，目的是全方位、多渠道培養，提升醫學人才崗位勝任力。

經過培養，本科生能熟練掌握臨床基礎知識及基本技能，能勝任基層臨床醫療工作，具備較扎實的知識為攻讀碩士學位做好准備;注重其解決臨床基本問題、識別急危重症患者能力的培養。碩士研究生具有厚實的人文和社會科學知識，熟悉臨床醫學，熟悉專業領域的新技術、新進展，成為能夠獨立從事臨床醫療、教學和科研工作的較高層次人才;經過住院醫師規范化培訓，能掌握專科臨床技能、獨立處理專科常見病，並能在上級醫生指導下處理疑難危重患者，具備良好的溝通能力，滿足大型醫療單位的需求。對於博士研究生，強調能夠適應創新型大學及醫院的人才需求，熟悉學科臨床前沿，保持知識及技術更新能力，對疑難危重病例具有較強的判斷及處理能力;熟悉臨床流行病學及循證醫學的研究方法，能夠發現臨床科學問題、開展臨床科研、申請科研項目及熟練撰寫學術論文。

2整合臨床教學內容

針對部分學科知識單一、相互割裂的問題，將原有學科內容進行整合，把多學科知識融為整體，實現知識融會貫通，使醫學人才對待臨床問題能夠科學分析、提高綜合應用能力[4]。目前，筆者所在醫院已在臨床醫學專業臨床課程中實施系統整合課程教學，開設6個~8個專科模塊，分別涉及基礎、內外科等，如在消化系統專科部分，消化性潰瘍、肝硬化等由消化內科教師授課，食管癌由胸外科教師主講，等等。同時，邀請醫院醫務部教師講解醫療法律知識等，由內科、外科及相關學科教師同時授課，解決了以單一學科為主教學中內容分割、相互獨立的問題。

醫院根據多年來臨床教學培訓經驗，整合內科、外科、婦產科、兒科、急救醫學及護理學等多學科，構建了跨學科、多層次、綜合性的臨床技能培訓體系。以模擬教學為主，例如，設計案例孕婦因腹痛到社區就診，需要接診醫生進行問診、查體及外科、婦產科急腹症的鑒別，簡單處理後建議患者轉診至綜合醫院，轉診過程中發生車禍，需要針對外傷及孕婦生產、胎兒進行處理及急救。培訓過程中4人~5人為一組，每個學員設定不同身份，1個人做組長，擔任主治醫師角色，安排另外2名住院醫師做助手、1人擔當護士角色，組長迅速判斷病情，制定處理方案，安排2名「助手」就危及患者生命的主要問題著手，完成心電監護、外傷止血、骨折固定等操作，「護士」迅速建立靜脈通路、吸氧、采血、輸血等，針對「家屬」情緒激動擾亂搶救，需要組長做好溝通及安慰工作，從「模擬處置患者」過程訓練醫學生的臨床執行力。

㈢ 如何提高醫學生的創新能力

一、營造科研氛圍，提高醫學生的科研創新意識。

組織科研與學科契合度較高的知識競賽活動，完善活動獎勵制度，從而提高學生參與率。增加科研入門培訓、文獻檢索、PPT製作和答辯技巧等講座，並提供學生展示平台，拓寬知識面。在各種科研活動中建立選拔制度，讓優秀的科研人才參與到醫學科研項目，增加學生參與科研的積極性。

二、拓寬眼界，樹立正確科研觀。

創建校級科研組織協會，對接國家和省級各學科協會活動，引導學生參與交流活動，拓寬醫學生眼界。成立科研創新基地，與校外醫葯行業合作，拓展科研業務。線上論壇與線下沙龍相結合，增加學術交流的融合效應。

三、完善「帶教制」和「導師制」，搭建醫學生科研創新能力的跟蹤培養平台。

醫學生的科研創新能力培養越早越系統越好，因此，應當針對醫學生採用跟蹤培養模式。在早期加強實驗技能訓練，高年級對低年級「一對一、面對面」實行「帶教制」，設置技能模塊輪訓制度和實驗技能畢業生標准制度，使學生掌握熟練的基礎科研技能，這對科研能力培養大有裨益。

四、創新教學方法，促進「科研、教學、臨床」融合。

開設科研興趣選修課，普及科研知識。例如，醫學實驗教學幫助醫學生解決理論與實踐脫節問題，實驗教學能夠幫助學生構建實踐理念，從根本上提升醫學生的專業素質。

五、線上線下結合

教師通過網路平台發起頭腦風暴，課前學生查閱資料選擇動物模型、工具葯和方法，並做出實驗計劃、可行性分析和預期的結果。課上開展實驗、形成報告。課後再度線上發起結果討論的頭腦風暴。

㈣ 我是醫學中專學歷，如何提升學歷

首先，高中學歷可以報考成人高考獲取本科學歷文憑，而中專學歷與高中學歷是同屬於一個層次級別的，因此，中專生也是有資格通過報考成人高考的方式來實現本科的學習。

其次，由於醫學專業比較特殊，對從醫人員的能力和素質要求比較高。
所以想要報考成考醫科專業還需要符合以下報名條件

1、報考臨床醫學、口腔醫學、預防醫學、中醫學專業的人員必須已取得省級衛生行政部門頒發的相應類別的執業助理醫師及以上資格證書，或者縣級及以上衛生行政部門頒發的鄉村醫生執業證書並有中專學歷或中專水平證書。
2、報考護理學專業的人員原則上須取得省級衛生行政部門頒發的護士執業資格證書。
3、報考醫學門類其他專業的人員必須是在職衛生、醫葯行業技術人員。
4、考生所報考的專業原則上應與所從事的專業對口。
值得注意的是，對於不具備上述條件且要求報考醫學門類專業的考生，其畢業後所獲得的醫學成人高等教育學歷文憑將不能作為參加執業醫師、執業護士考試的依據。
報考醫學專業本科的考生需要參加入學考試，考試分數達到報考醫學院的錄取分數線才能順利地進入學校進行醫學專業的學習。

㈤ 醫務人員如何提升自己業務水平

業務人員提高自己的業務水平，也是要通過不斷的學習，還要和其他的同事進行業務的交流，加強實踐，這樣才能夠提升自己的業務水平

㈥ 怎麼學好臨床五年醫學與醫學技術這個專業

學什麼知識,都要靠自己,自己認真學就可以了,

㈦ 醫學生在校期間如何培養終生學習與專業提升能力

醫學生在校期間應該多去圖書館看一些有關病歷，病症方面的案例，書籍，這樣可以不斷地提升自己的能力。可以在假期的時候到醫院進行實習。提高自己的職業能力和職業興趣。

醫學是人學，與其他學科相比。更強調對生命的關懷。無論是傳統醫學還是現代醫學教育，德育始終處於重要的地位。醫學生作為我國醫學衛生戰線的後備軍和生力軍，其道德水平決定著未來中國衛生行業整體道德水平。

重視和加強醫學教育中的道德教育，對於進一步加強我國醫葯衛生行業乃至整個社會的精神文明建設，建立和諧體系具有重要意義。因此，需要我們積極探索醫學生職業道德的培養途徑。

(7)如何提升醫學專業技術擴展閱讀：

醫學生遇到的三個挑戰：

1、學習知識多，難點多。

之所以說「勸人學醫，天打雷劈」大多都是因為學醫之後，會面臨很多的知識，並且難點與重點是很多的，大多數的人在學醫這條路上奮斗一生，都沒有將所有的內容學習完畢。並且它的分科與分支各不相同，所以導致學生學習的書本也是書比人高，令人感嘆，學醫之路太過艱難。

2、學歷要求高，耗費時間長。

雖然醫學生會自嘲，說自己就是個熟練工種。但是說笑歸說笑，醫生的工作和病人的生命息息相關，容不得一點大意，這也是醫學生的課業特別繁多的原因。

如果想成為一名優秀的學生，就需要經歷更長的學習時間，更多的實習時間。所以越好的醫院對學歷的要求越高，這就意味著耗費的時間會很長。

3、就業之後家庭生活難顧及。

上班時間不固定，早查房、值夜班，外加急診和手術。肯定比不上朝九晚五的工作，雖然說收入可觀，但是也確實是辛苦換來的。對於醫生來說，這是工作本身的性質決定的，家庭生活就是很難顧及。所以如果是醫生家屬，需要更多的理解和體諒。如果是雙職工，那就只有孩子自己多獨立了。

㈧ 如何提升醫學生的專業水平

不經過實踐，理論學得再多也無用。

㈨ 如何提高醫學影像專業理論及操作技術

1、在如今的醫學影像數字化時代,醫學影像技術在臨床工作中的地位更加重要,醫學影像技術專業學生,畢業後有的從事技術操作,也有的部分從事診斷工作,因此對影像專業技術人才的培養提出了更高的要求,除了學習技術操作,還要掌握影像診斷。

2、一是在課堂教學中注重啟發式和討論式教學，採取靈活多樣的教學方式，以培養學生主動學習和學會學習。二是對於部分實踐性較強的教學內容，諸如醫學影像設備學、醫學影像檢查技術學、人體斷面解剖學、醫學影像診斷學、超聲診斷學等專業課的教學，採取邊講、邊練、邊做、邊學的方式，做到理論與實踐教學一體化，以收到良好的效果。在教學手段上，充分利用掛圖、投影、幻燈、錄像，教學片、多媒體等教學設備進行教學，增加直觀效果和學生感性知識，極大地激發了學生的學習興趣。

㈩ 醫學生在大學期間如何提高自己專業的職業興趣和職業能力

醫學生在大學期間如何提高自己專業的職業興趣和職業能力？要看大學生自己的愛好怎樣去發展。他願意專做哪一行，他就去干哪一行。