A. 一些沒有技術含量可言的工作應不應該做
我感覺如果說那些即沒有工作技術含量的工作，你你要是缺錢的話，你可以去做，你要是有能力做更好的事情的話，你就不要去做了，但是你也可以先去做這些a沒有含量的活，那你自己去了解底層人民的生活，只要你進入高中之後，就會理解很多東西
B. 什麼叫技術含量
技術含量即是含有技術的多少，也可理解為技術水平。技術含量高就越有價值，越值錢，技術含量低，價值就低，就值不了多少錢。技術含量高就不容易被模仿，技術含量低就容易被仿製。任何有價值的原創都有一個底線，就是言之有物。但是不夠成熟的創作者都有一個通病，就是注重形式。在能力培養的初級階段，這也不是不可以，但玩形式也有自己的底線，就是要有技術含量。
C. 如何有技術含量的誇一個人
那你就要用專業知識進行誇獎
最好是用對方所學的專業知識來誇獎
可能就會事半功倍
D. 什麼問題有技術含量
數學是由具體問題總結上升為抽象理論。
天上太陽的個數、天上月亮的個數、中國泰山的個數、人身上鼻子的個數等等，都相等。忽略它們不同的特徵，只注意它們的相同特徵----數量特徵，這個相同的特徵抽象出來，就是數1.
人身上腳的只數、鳥的翅膀數、地球的磁極數、電荷的種數等等，都相等。忽略它們不同的特徵，只注意它們的相同特徵----數量特徵，這個相同的特徵抽象出來，就是數2.
天上太陽的數量、天上月亮數量和在一起，與人身上腳的數量一樣多。忽略事物的不同的特徵，只注意它們的相同特徵----數量特徵，這個例子抽象為算術表達式就是1+1=2
你的這個問題應該算是有技術含量。因為很多人對於太常見的事物懶得思考，往往知其然而不知其所以然。
正如牛頓能去思考為什麼從樹上脫落的蘋果要往地上掉而不是往天上掉。在當時，人們知道這很自然，卻不知道為什麼。
你提的問題也是這樣，了解一點算術理論的人或許多少能說出一點道理。多數人只應用算術而不研究算術，所以知道1+1就應該等於2，卻不能較好的說明為什麼1+1=2。
不過，這個問題有專門研究算術理論的人去研究，我們這些非專業人員只要會用也就可以了。很難追究出個所以然。
鐵匠我也是瞎說，相信你也不會當真。
E. 工作沒什麼技術含量，怎麼辦
說監理員是沒什麼技術含量的活我認可，畢竟不需要負任何責任，可以做一天和尚撞一天鍾瞎混；但到了監理工程師級別以上不懂行責任可就大了，那是「終身責任制」，出了事故（質量、安全）可是要坐牢的！監理平時要做的工作：對施工質量進行監督管理，確認施工質量，對施工安全生產情況進行監督，督促施工單位按照合同進度計劃按期完工，審核確認工程量，審核簽發工程進度付款證書，協調參建各方的工作，編制、簽發各類監理文件，主持工地例會，主持或參加工程驗收並提交工程監理工作報告。
F. 什麼叫技術含量
技術含量即是含有技術的多少，也可理解為技術水平。技術含量高就越有價值，越值錢，技術含量低，價值就低，就值不了多少錢。技術含量高就不容易被模仿，技術含量低就容易被仿製！比如：「你這騙人的把戲一點技術含量都沒有！」這句話的意思是騙術不夠高明，很容易被人識破。
任何有價值的原創都有一個底線，就是言之有物。但是不夠成熟的創作者都有一個通病，就是注重形式。在能力培養的初級階段，這也不是不可以，但玩形式也有自己的底線，就是要有技術含量。
G. 怎麼說有技術含量的話
大膽亂拽文
H. 面對重復性、無技術含量的工作崗位，你應該如何抉擇
工作雖重復，那你有問過必須這么重復嗎？有去總結過重復工作中的通用部分嗎？有去研究過是否有更好更有效的方法解決重復呢？工作雖繁瑣，是否有想過化繁為易的方法呢還是按照套路一條道走到黑。