1. 互聯網教育產品有哪些
問題一：目前有哪些在線教育類產品 互聯網教育產品，首先是對現有教育的補充，對線下教育的支持，其次是改造和替換。
作為一個教師，我需要能方便的獲取教學資源，需要自我提升的途徑，還需要賺現有工資不能滿足需要的那一部分的錢。我不需要有什麼在線教育來取代我的地位，如果學生對著電腦可以學習，我當然並不反動，但是，如果在線教育取代了我，那麼我的作用陵察坦體現在哪裡？
如果我是一個家長，我則需要能得到家庭教育的指導，自己孩子學業上問題的解答，對自己的孩子身心發展都有利的各種活動，能夠減輕自己孩子學習負擔，同時又能提高至少是保持成績的各種方法……
如果我是一個學生，我需要更有意思的學習方式，我需要有省事省力就能得到高分的方法，需要了解更遼闊的世界，需要有點時間來做自己喜歡的事……
問題二：互聯網+教育 公司有哪些 隨著總理對互聯網+戰略的提出，涌現了一批以「互聯網+教育」為名的企業。不過說實話，互聯網公司發在向教育行業發力，還有一些聚焦於教育某一個方向的企業，比如像專門做在線輔導的公司，還有一些本身是做教育行業的信息化公司也在向著互聯網+教育的定位轉型。比如傳統的教育信息化企業競業達公司，立足教育行業近20年，這兩年推出了一些關於互聯網+教育的革命性的產品。
可以說，現在這個階段教育領域處於一個群雄逐鹿的階段，真正的洗牌也是這兩年。時間會給出最好的答案。
問題三：互聯網教育產品有哪些 Sooc瘦課網，專注為高校、企事業單位、黨政機關提供一體化的在線教學雲平台解決方案
問題四：互聯網教育產品有哪些 Sooc瘦課網是其中一個
問題五：互聯網教育的企業都有哪些？ 每個地方都有很多
問題六：中國"互聯網+教育"主流商業模式及典型案例有哪些 教育行業原本是傳統培訓學校的一片藍海，但隨著互聯網及相關技術的普及，在線教育時代已然開啟，美國三大在線教育商和國內的YY教育點燃了國內教育行業的
O2O熱潮。由於政策等因素的限制，國內A股市場目前並沒有純正的教育股，但來自各個行業的A股公司通過收購或跨界運作紛紛踏入在線教育領域，盡管它們中
的大部分盈利模式尚不清晰，但在線教育概念股已陷入一片狂熱，目前在線教育指數相較滬深300指數漲幅達165%，位列八大行業之首。
旅 *** 業的O2O轉變，互聯網已經完全改變了原有的產業鏈結構，以攜程(CTRP.NSDQ)和去哪兒(QUNR.NSDQ)為代表的在線旅遊企業掌控
了越來越多的話語權，它們的「一站式服務」吸引了越來越多的的用戶從線下走向了線上，使得在線旅遊市場變得前途似錦，傳統旅行社的O2O轉型也從中受益，
目前在線旅遊概念股指數相對滬深300指數漲幅高達125%，緊隨在線教育之後。
家電製造、醫療設備和汽車及汽車電子系統等三個傳統行業，在與互聯網融合後產生了諸多令人激動的創新性產品，盡管這些產品有的還只是概念，並且在未來很
長一段時間內可能都難以商業化，但其尺桐中孕育著催生新業態的希望。因此，它們成為資本追逐的「寵兒」，智能家居指數、智慧醫療指數和智能汽車指數相對滬深
300漲幅分別為65%、67%和63%。
金融行
業，它們在支付渠道上本就與互聯網天然合一，但在二級市場上金融O2O概念並未受到熱捧，2013年以來金融O2O概念股指數相對滬深300漲幅僅為
5%。究其原因，首先是金融股行業特性及整體外部的不利因素;其次，對金融O2O而言，應該更多的是業務創新，而非渠道創新。在中國資產證券化的浪潮下，
傳統金融業還有很大的創新空間，在互聯網戰略思維的帶動下不斷優化資源配置。
零售和服飾業，正遭受互聯網企業的強烈沖擊，電商以更透明的價格和更高效的服務逐步蠶食著原本屬於它們的市場份額。雖然A股傳統零售和服飾公司也在加快
O2O步伐，但目前大多處於O2O轉型的第一個層次，這還遠不能抵禦電商的沖擊，簡單的「觸網」並沒有深層次優化傳統零售和服飾企業的價值鏈，它們的競爭
能力沒孝尚沒有發生本質改變，因此，目前零售O2O和服飾O2O概念指數相對滬深300漲幅僅分別為22%和21%。
為了理清現階段哪些上市公司是真正具有想像力的O2O模式，某證謊芯坎扛據國內外行業發展趨勢、互聯網對行業的「再造」程度、企業管理層互聯網思維及
變革決心、企業PC端和移動端O2O布局及體驗，以及未來O2O對企業的業績驅動等因素，對這八大行業的89家公司的商業模式做出綜合評估，每個行業按照
O2O融合度由高到低分別給予五星到一星的評級。
獲得最高五星評級的公司有9家，它們是在線教育的拓維信息、在線旅遊的中國國旅、金融業的中國平安、醫療業的九安醫療、服飾行業的探路者、家電製造業的美的集團和青島海爾、零售業的蘇寧雲商和天虹商場。
四星級公司共16家，分別是在線教育的立思辰和全通教育、在線旅遊的中青旅和眾信旅遊、金融的中信銀行和興業銀行、汽車及汽車電子的盛路通信和榮之聯、
醫療設備的衛寧軟體和理邦儀器、家電製造的格力電器、四川長虹、美菱電器、海信電器、樂視網，以及同時涉足智能家居和在線教育的科大訊飛。
進一步分析五星級公司的O2O轉型模式，從在線教育的拓維信息O2O轉型中我們可以看出，在新行業模式尚不清晰之時，越早O2O布局，越容易獲得競爭先
發優勢，抵觸和拖沓只能導致越來越被邊緣化;從在線旅遊的中國國旅O2O轉型來看，O2O布局越全，產......>>
問題七：中國"互聯網+教育"主流商業模式及典型案例有哪些 從2014年開始，資本市場對互聯網教
育的關注度陡然提升，先是阿里巴巴領頭與新加坡投資公司淡馬錫和啟明創投注資近1億美元投資國際互聯網教育巨頭Tutorgroup旗下的VIPABC；
然後YY教育宣布成立100教育，大舉進軍互聯網教育行業，其中，雷軍將在近兩年投資10億元以上；之後，BAT巨頭紛紛內部孵化或外部並購平台和內容與
工具類產品，加速互聯網教育行業布局。另一方面，以新東方、好未來為代表的傳統教育機構，也在加速向互聯網靠攏。傳統英語培訓機構新東方，2014年宣布與騰訊達成合作，以加快互聯網教育業務發展，並同時成立直播平台酷學網。而好未來，從2013年開始便加大了對互聯網教育業務的投資，先後投資了嬰幼教育領域的寶寶樹和高等教育領
域的考研網。互聯網巨頭加速布局和傳統教育機構積極靠攏背後，是互聯網教育所蘊藏的萬億金礦。數據顯示，2014年中國家庭教育支出超過1萬億
元，2014年互聯網教育行業規模超過1000億元。考慮到中國家庭投入佔比和收入仍在快速提升，互聯網教育市場上未來十年不存在成長的天花板。資本迅速
湧入的同時，行業內也存在著巨大的風險。據統計，2014年平均每天有3家新成立的在線教育公司上線，當年有超過10億資金湧入在線教育；但同時，平均每天也有近3家在線教育公司宣告破產。
目前，互聯網教育行業的競爭，已經進入商業模式競爭階段。無論是互聯網巨頭在互聯網教育領域的投資布局，大型培訓機構互聯網教育轉型，還是創業公司在互聯網教育領域的創業，無不著眼於投資項目的商業模式創新。而在商業模式創新上作出成就的企業，如YY教育得以迅速崛起，成為互聯網教育領域的翹楚。
前瞻產業研究院發布的《2015-2020年中國互聯網+教育行業商業模式創新與投資機會深度研究報告》深入分析了中國互聯網+教育主流商業模式，並介紹了國外領先的互聯網+教育相關企業發展情況及發展經驗，希望能較為全面的揭示國內互聯網+教育商業模式發展狀況，為業內人士提供有益的參考。分析如下：
一、中國互聯網+教育主流商業模式及領先個案
根據各類互聯網+教育在運營模式、盈利模式、產品服務體系等方面的不同，前瞻產業研究院將中國目前涌現的互聯網+教育主流的商業模式分為MOOC平台、B2B平台、B2C平台、C2C平台、SNS平台、O2O模式六類
問題八：互聯網+有哪些可以行業可以應用 所有行業，個人理解互聯網＋只是一種思維模式，通過互聯 *** 性來解決傳統行業中存在的問題
問題九：傳統教育行業與互聯網+有哪些方面可以結合？ 首先我們需要明確產品的目標，還要將線下的教育場景模擬進去，最後有一個強大的軟體做支撐。當然了以上兩者還是需要一款強大的教育軟體做支撐的，目前各類在線教育軟體的發展可謂是如火如荼，我們以因酷時代在線教育軟體為例，探討一下目前的在線教育軟體是如何為在線教育產品做後盾的。這款軟體是一款免費的開源網校系統，軟體利用Java語言開發，可謂是有強大的技術保障。並且軟體也可以支持多終端的高並發，這實則是一款不錯的軟體。並且軟體主要的產品有網校平台、幕課平台、以及考試系統和互動系統等，還有因酷獨家提供的因酷雲視頻服務。網校平台支持上傳各種格式的圖文課程，而幕課平台支持成立專門的班級，可以建立更好的師生互動關系。考試系統可以專門模擬考試而且有時間限制，這樣用戶會更加的有危機感，而互動系統學院之間可以進行一對一的互動，這樣學員就可以直接通過平台相互了解，分享學習的經驗心得。
其次，確定好了產品的相關目標以及產品的軟體平台之後，我們需要做的就是去挖掘需求，然後模擬相關的教育場景，不同的教育對象教育產品也是不同的，如現在有幼兒早教產品，也有專門針對於大學生的產品，甚至有專門的為殘障人士設計的教育產品。所以說教育產品是如此的龐大，弱水三千隻應取一瓢，我們在設計任何一類的教育產品的時候，都應該尋找好自己需要的目標群體。
最後是從互聯網本身說起的，互聯網+教育的本質本就是以教育為本，然而在我國教育的體制在短期內是不會發生大的變化的，跟著體制一起玩。體制內的教育因為會有一些剛需溢出。國民教育的根本還是在國家，但是國民教育只是體制教育的基礎而已，已經滿足不了現如今廣大學員對於教育的更深廣的需求了，所以非國民教育的市場已經不可估量。由此可見，我們還可以將目光轉向當下的非國民教育市場。
問題十：目前互聯網行業內在線教育行業有哪些知名公司 英盛觀察為您解答：
九龍藍海
細分領域：幼教
創立時間：2012年
融資狀況：A輪 太證資本1億人民幣
推薦指數：
九龍藍海科技公司成立於2012年，總部位於北京，在中國、美國、新加坡分別建有運營中心，已經和500多所幼兒園建立了產品應用和實踐基地。九龍藍海為幼兒園園長、老師和家長提供更有效的互動平台和智能工具，是幼兒園的家校通，致力於幼兒教育領域互聯網、移動互聯網軟體應用的研發、服務，並結合國際先進的幼教理念，應用互動、創新、智能的信息化雲平台激發孩子最大潛能。
九龍藍海解決了家長隨時掌握孩子在幼兒園的實時狀況，並加強了家長、老師和幼兒園之間的溝通交流。幼兒教育持續受到高關注，幼兒的未來關系著家族、民族的未來，幼教未來的市場發展仍受期待。
NO.2
句酷批改網
細分領域：英語寫作批改（K12）
創立時間：2011年
融資狀況：A輪 紫金文化基金數千萬人民幣
推薦指數：
2014年10月，據i黑馬消息，基於語言大數據的智能批改雲服務提供商「句酷批改網」獲得江蘇高科技投資集團(江蘇高投)旗下毅達資本管理的紫金文化基金數千萬元投資。
句酷批改網是一家提供英語作文批改服務的公司。網站目前有超過1600家學校的近4萬英語教師實名注冊，學生用戶達300多萬。其CEO張躍稱，句酷批改網的最終目標是要通過積累語言大數據，形成語言能力診斷的動態標准，從而為每個學習者生成真正個性化的診斷報告。投資方毅達資本也曾表示，投資「句酷批改網」主要考慮他們一是積累了30多億本族語語料庫和超過5000萬篇的學習者語料，在技術上形成了壁壘。二是「句酷批改網」為學校或各類機構提供作業、競賽和考試等服務，商業模式明確。
在此前決勝網和新東方聯合主辦的決勝東方教育創業大賽中，句酷批改網也受到了眾多投資人的青睞，並獲得「最佳商業模式獎」以及「最具盈利模式獎」。
NO.3
決勝網
細分領域：國際教育平台（世界教育超市）
創立時間：2012年
融資狀況：A輪 新東方、信中利、和光資本千萬美金
推薦指數：
2012年11月決勝網正式成立，在網路發布的《2013中國在線教育市場報告》中，決勝網是唯一被定位為「中間頁渠道商」的國際教育平台。在2013年6月，決勝網獲得了來自阿米巴資本的天使輪投資。2014年12月決勝網又迅速完成了來自新東方、信中利資本及和光資本系的近千萬美金A輪融資。
新東方在其2014Q1財報中顯示：新東方2014年少數股權投資了如下公司：決勝網、愛樂奇、達內。而決勝網是新東方2014年投資的唯一一家尚處於A輪階段的創業型公司。
截止到2014年12月，決勝網已經與全球范圍內的10000餘家機構和10000餘所院校達成合作，共有20000餘名業內頂級專家進駐決勝網，為消費者提供了超過40000種的國際教育產品。決勝網目前Alex全球國際排名8000位左右，在國際教育行業內已遙遙領先。
NO.4
智課網
細分領域：語言培訓
創立時間：2014年
融資狀況：A輪 網路1060萬美元
推薦指數：
1060萬美元是網路在教育領域的第三筆投資，也是目前國內在線教育A輪融資中最大的一筆，智課網在成立半年之後，成功獲得千萬美金投資，估值達1億美元。
智課網為中國出國考試線上學習平台，由原新東方高管韋曉亮、翟少成聯合創辦，其團隊全部由新東方名師組建，包含中國托福、雅思、SAT、GRE、GMAT五大出國考試類別。智課網旗下有極智批改和智課網兩款產品， 其在在線領域已經擁有非常成熟的標准化產品服務體系，在收獲網路的融資後，同時能夠獲取百......>>
2. 教育設備有哪些
問題一：教育設施包括哪些？
就是教學中需要用到的東西。
比如說課桌椅，比如說教室實驗室之類的。指學校的教室、宿舍、食堂、圍牆、體育設施等還有計算機，自然教具 數學教具 教學儀器 遠程教育接收等等這些。
問題二：學校用的教學設備都包括什麼
（一）辦公傢具。包括辦公桌椅、普通椅、沙發、文件櫃等；
（二）辦公自動化設備。包括計算機、列印機、復印機、數碼速印機、投影儀、會議室擴音設備等；
（三）空調設備。包括分體式空調、窗式空調；
（四）其他設備。包括碎紙機、掃描儀、傳真機、數碼照相機、數碼攝像機、電視機與影碟機等。
問題三：學校教育技術裝備工作包括哪些內容
基礎性教育技術裝備主要包含理科實驗室、圖書館（室）、勞動技術教室和科技活動室、音體美衛類專用功能室（館）和文科類專用功能室等，現代化教育技術裝備是指應用計算機技術、網路技術、多媒體技術、現代通訊技術等現代科學技術，不斷優化配置各科先進實驗（訓練）儀器設備的過程。
除了在上述基礎性專用功能室（館）裝備現代化儀器設備以外，主要應建配語言教室、計算機教室、多媒體演示教室、視聽閱覽室、軟體製作室等專用功能室和校園廣播、校園通訊、校園閉路電視、校園計算機網路等系統。
問題四：中小學教師教育信息技術應用能力應該包括哪些方面？
一、信息技術應用能力標准（初級）
1.硬體操作技能：
①了解和掌握計算機的基本功能和操作，常用計算機輸入、輸出設備的基本操作（如常用的鍵盤、滑鼠、光碟機、U盤、列印機、顯示器等）；
②了解計算機硬體系統的基本組成與結構；
③會正確開關計算機；能夠正確使用校內所配備的各類電教教學設備。
2.軟體使用技能：
①熟悉常用計算機操作系統用戶界面和基本操作（如文件管理、啟動運行應用程序）；
②熟練掌握一種漢字輸入法，每分鍾可輸入15個漢字；
③掌握在計算機上新建、重命名文件夾及復制、粘貼、刪除、移動文件等操作；
④會使用Winrar、Winzip壓縮軟體進行壓縮與解壓處理；
⑤會使用Word辦公軟體進行文字輸入並進行簡單的內容、格式編排和列印;
⑥能使用多媒體課件進行教學；
⑦會在互聯網上瀏覽信息，搜索教育、教學資源，會在網上進行上傳、下載等操作。
3.信息化教學素養：樹立與教育信息化相適應的信息意識；能夠對各類信息化教育資源進行價值判斷，選擇與任教學科相適應的信息化教育資源並應用於課堂教學。
二、信息技術應用能力標准（中級）
除具備初級能力外，還須達到：
1.硬體操作技能：
①知道常用硬體媒體設備種類與功能（如聲音、圖形、圖像、動畫、視頻，每種設備適用於何種環境以及適用於傳遞哪一類型的信息）；
②了解多媒體硬體技術在教學中的發展趨勢。
2.軟體使用技能：
①能使用文字處理軟體（如Word等）熟練編排所任教學科的試卷；
②會使用電子表格軟體（如Excel等）進行較高級的數據分析、篩選及其它數學運算；
③熟練使用多媒體課件製作工具（如PowerPoint等）製作課件，能將聲音、圖片、視屏、動畫等各類素材進行整合運用。
③能初步運用多媒體工具對信息加工處理（如對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等形式的信息進行加工、編輯和處理）；
④熟練使用電子郵件、電子公告板（BBS）、網路尋呼工具（QQ、MSN等）、個人博客（Blog）進行表達和交流；
⑤會安裝與卸載常用的應用程序。
⑥了解計算機病毒的一般特徵也預防措施。
3.信息化教學素養：能利用信息技術構建有利於學生學習的教學環境；編制適於所任教學科信息化教案及課堂實施方案；將各類教育資源與日常教學進行整合並合理應用，善於利用教育資源突破教育教學重、難點，激發學生學習興趣，提高教育教學質量；能夠幫助學生有效地運用信息技術進行學習，指導學生獲取信息化學習資源（如通過網路獲取學習資源或相關輔導材料，利用網路教學平台進行學習）。
4.等級要求范圍：我市中心小學以上學校校級班子成員及45周歲（含）以下教師均應達到信息技術中級應用標准。
三、信息技術能力應用標准（高級）
除具備初、中級能力外，還應達到：
1.硬體操作技能：
①熟練掌握計算機網路架設所需的各類硬體知識；
②能對機房及電子備課室計算機等設備進行簡單故障排除；
③能對學校常用電教設備進行維護和簡易故障排查；
2.軟體使用技能：
①對計算機操作系統及網路操作系統有較深的了解（會安裝、使用、備份與還原操作系統）；
②熟練使用常用軟體對素材進行加工、處理（如利用文字處理軟體對信息進行編輯，利用統計軟體對信息進行統計分析等）；
③熟練掌握常用辦公軟體的操作技巧；
④熟練掌握1-2種多媒體課件製作工具（如PowerPoint、Flash、幾何畫板等），能夠製作網路課件；
⑤為學校信息化教學資源庫建設及各類資源系統軟體的架設和WEB發布提供支持等；
3.信息化教學素養：認識網路教學信息的傳遞手段，以及教學媒體的類別和功能；能夠根據不同信息化教學媒體的特點，設計實現不......餘下全文>>