心理學社會化的產品有哪些

⑴ 社會化思維如何理解分析耐克或者手環產品。

什麼是社會化思維

社會化思維是關於傳播鏈和關鍵鏈的思維方式。我們所面對的用戶其實是一個網狀結構。每一個用戶都是一個節點。任何信息都會在這個網中流通。

社會化思維有哪些法則

1.利用社會化媒體，口碑營銷，重塑企業和用戶的溝通關系 ---點成線-線成面-面成體 有利於傳播

比如產品投放在用戶這張網中，產品就會覆蓋很多節點的用戶，而這些用戶會通過這張網將產品傳播給更多的用戶，進行口碑營銷。這是一把雙刃劍，既能傳播正向的東西，也會傳播負面的東西。口碑營銷一定是站在用戶的角度，以用戶的方式和用戶溝通。

2.利用社會化網路，眾包協作，重塑組織管理和商業運作模式 --- 以用戶的角度以用戶的方式迭代優化產品形成社會化網路 有利於實現用戶價值
眾包協作：大家在網上是平等的關系，大家相互協作相互影響，例如維基網路，例如小米手機，小米手機在開發過程中，讓米粉深度參與了設計和開發過程，這也是一種眾包。在互聯網時代，用戶的反饋成本很低，所以產品經理要利用好這個思維方式，才能更好，更有爭對性的調節產品。
創新是對當今世界，在我們國家出現頻率非常高的一個詞，企業家、政府官員，大學教授，同學，幾乎都念念有詞地創新。你知道耐克品牌有哪些創新思維嗎？下面是學習啦小編為大家整理的關於耐克品牌的創新思維，歡迎大家參考和學習。

耐克品牌創新思維
「要保持耐克在體育用品全球市場的領先地位，創新非常重要。」耐克全球品牌事業主席登森先生強調。創造性思維能維持他們的領先地位，創造性思維不僅體現在技術上，還存在於市場推廣手段中。

耐克的創新思維1、耐克之隊球星為重
2 月13日耐克專門邀請了8位球星分別為8支世界盃國家隊新隊服揭幕。請運動員作形象代言人，用有影響力的人來影響「草根足球」，這是耐克最擅長的一種市場手段，球員羅納爾多、小羅和阿杜，高爾夫球手「老虎」伍茲、籃球「小皇帝」詹姆斯、田徑選手劉翔都是耐克搶先發現並首先簽約的。「我們有一批體育專做星探的工作。」查理·登森驕傲地對筆者透露。

在足球方面，耐克經常用簽約球員的辦法對付由其他競爭對手贊助的國家隊，如阿迪達斯贊助的法國隊中的亨利、圖拉姆和馬克萊萊，西班牙隊中的普約爾和托雷斯，德國隊中的克洛斯，捷克隊中的羅西基，還有彪馬贊助的義大利隊中的吉拉迪諾、馬爾蒂尼和卡納瓦羅，象牙海岸隊的德羅巴，另外還有英格蘭隊的魯尼、費迪南德和喬·科爾等人，都是耐克的代言人。

耐克的創新思維2、巴西是一面旗幟
耐克對「影響者」的影響還包括其贊助球隊的舉措，今日，包括摩洛哥、紐西蘭和印度等十多支國家足球隊以及包括曼聯、尤文圖斯、國際米蘭、阿森納、博卡青年和南非酋長等俱樂部球隊，已與這家美國體育用品製造商簽訂了協議。盡管2006年世界盃耐克所贊助的球隊沒有彪馬多，但令他們高興的是，與其簽約的8支出線隊中有5支在國際足聯排行榜的前10位。

巴西隊依舊是耐克足球陣營的最重要旗幟，這支唯一參加所有世界盃決賽圈比賽的球隊，今夏非常有希望第六次歷史性地捧得金杯。自從1996年耐克與巴西隊簽約後，巴西隊服的銷量即穩步上升，現在占耐克整個足球消費收入的一半。該隊中目前眾多世界巨星如世界足球先生小羅、羅納爾多、阿德里亞諾，羅伯托·卡洛斯、羅比尼奧都是耐克代言人。如果巴西衛冕成功，將進一步鞏固耐克在歐洲和美洲足球市場的地位，同時盯准亞洲和非洲市場。

⑵ 名詞解釋心理學中的「社會化」

分類: 教育/科學 >> 學習幫助
問題描述:

拜託各位了，謝謝

解析:

人與動物的根本區別在於人具有社會性。社會化是個體由自然人成長、發展為社會人的過程。人在社會化進程中同時發展了自身的心理能力、健全人格及行為方式。

一、社會化概念

社會化涉及社會及個體兩方面。從社會視角看，社會化即社會對個體進行教化的過程；從個體視角看，社會化即個體與其他社會成員互動，成為合格的社會成員的過程。

社會化過程，傳統觀點認為到成人期即告結束，而現代觀點則主張，社會化伴隨人的一生，即終生社會化。

按社會化的發展階段劃分，有早期社會化(兒童及青少年時期)、繼續社會化(成人期)。

再社會化，由於社會急劇變化，對個體重新進行社會化的過程。其中包括對早期社會化及繼續社會化過程中沒有取得合格社會成員資格的個體的再教化。

二、社會化的內容

(一)教導社會成員掌握生活與生產的基本知識和技能從培養兒童生活自理能力開始，繼而在學校中教會他們掌握知識與技能；當今是知識經濟時代，科技、教育的水平，社會成員素質已成為社會現代化的基礎。因而，學習和掌握現代科技知識和現代生產技能是社會化的重要內容。

(二)教導社會成員遵守社會規范社會規范是現代社會保持有序發展的重要手段之一。社會通過教育和輿論力量使其成員掌握並形成信念、習慣和傳統以約束個體行為，調節各種社會關系。

(三)教導社會成員樹立生活目標，確定人生理想個體是有理想的，社會通過多種途徑指導其成員樹立正確的生活目的和理想以達到社會整合之目的。

(四)培養社會角色社會化的目的是培養合格的社會成員，使每個社會成員都獲得適合自己身份、地位的社會角色。每一角色都有其權利義務及行為規范，社會化內容之一是使其成員按社會角色的要求行事。

三、社會化的條件

(一)人類有較長的生活依賴期，即有一個不能獨立生活的童年時期，這是個體接受社會化最好時期，也是社會化的基礎。

(二)人類具有超越本能的能力。這是由於人腦有大約1咖億個神經細胞，組成各種神經網路，是自然界最完備的信息加工系統。人腦不僅使人掌握語言，進行學習，積累知識及經驗，而且使之具有抽象思維能力，表現出巨大的能動性。人類遺傳素質提供了社會化的可能性。

四、社會化的載體

(一)家庭

個體從出生起就在家庭中獲得一定的地位。家庭在社會化中地位獨特，作用突出。童年期是社會化的關鍵時期，家庭中的親子關系，家長的言傳身教，對兒童的語言、情感、角色、經驗、知識、技能與規范方面的習得均起潛移默化的作用。

(二)學校

學校是有組織、有計劃、有目的地向個體系統傳授社會規范、價值觀念、知識與技能的機構，其特點是地位的正式性和管理的嚴格性。個體進人學齡期後，學校成為其社會化最重要的場所。學校教育促使學生掌握知識，激發其成就動機，並為學生提供更多的社會互動的機會。學校還具有獨特的亞文化、價值標准、禮儀與傳統。在早期社會化中，學校是不可替代的社會化載體。

(三)大眾傳播媒介

在現代社會中大眾傳媒是十分重要的社會化手段。影視、音像、廣播、報紙、雜志，特別是國際互聯網迅速向人們提供大量各種信息，使人廣開視野，學到新的知識與規范。

大眾傳媒的社會化作用與日俱增。現代社會心理學十分重視傳媒對個體社會化的影響。

(四)參照群體

參照群體是能為個體的態度、行為與自我評價提供比較或參照標準的群體。特點是，個體可以不具備這個群體的成員資格，但這個群體卻能為個體提供行為空間。參照群體的作用是規范和比較，前者向個體提供指導行為的參照框架，後者則向個體提供自我判斷的標准。

五、社會化的外延

(一)政治社會化

個體學會接受和採用現時的社會政治制度的規范，有相應的態度和行為。政治社會化的目的是將個體培養成一個合格公民，使之效力於本社會制度。愛國意識的發展，培養公民的愛國意識是政治社會化的核心內容。愛國意識的發展有三個連續的階段：

1．國家形象階段此階段以國歌、國旗及領袖作為國家象徵。兒童對國家的熱愛，主要表現為對國家象徵的崇敬。升國旗、唱國歌、懸掛領袖肖像是培養愛國意識的有力手段。

2．抽象國家觀念階段此階段以有關國家、政治組織的抽象觀念作為愛國依據。因此應通過履行公民的社會責任與義務，享有公民權利，參與政治活動來培養愛國意識。

3．國家組織系統階段此階段愛國觀念擴展到本國在國際舞台的角色與國際責任之中。

(二)道德社會化

個體將社會道德規范逐漸內化，成為自己行為准則的過程。它有三個方面：

1．道德觀念與道德判斷這是道德中的認知成分。皮亞傑認為，道德判斷是從他律到自律，從效果到動機。

2．道德、情感是伴隨道德觀念的內心體驗。道德情感的形式可能是直覺的體驗，也可能是形象的體驗亦可能是深層體驗。道德情感的內容是指愛國情感、勞動情感、集體榮譽感、正義感等。

3．道德行為個人對他人與社會有道德意義的行動。高水平的道德行為來自道德習慣的養成。

(三)性別角色社會化

個體在社會生活中，學會按自己的性別角色的規范行事的過程。

學者們把男女之間的差異從三個不同方面加以描述，即：

1．「性」表示男女在生物學方面的差異，如遺傳、內分泌、解剖及生理的差異。

2．「性別」表示男女在人格特徵方面的差異。

3．「性別角色」表示男女在社會行為方式上的差異。由於性別不同，社會對其的期待也不同，因而出現了思維方式與行為方式的差異。這種差異與生理特徵沒有必然聯系，不是天生的，而是性別角色社會化的結果。

家庭對性別角色社會化的影響是通過性別期待與認同、模仿的機制實現的。嬰兒出生起，雙親已按其不同的性別加以培養教育。例如對衣著、玩具、說話方式、行為表現等方面，雙親對男嬰與女嬰的要求是不同的；同時嬰兒的性別認同亦是不一樣的：女嬰模仿母親，男嬰模仿父親。

兒童進入學齡期以後，學校和社會從多方面強化了男女兩性的角色差異。例如學校和教師在升學期待、課餘生活、體育鍛煉項目對不同性別的學生有不同的要求；教科書也表現出不同的性別期待。

(四)語言社會化

個體社會化是從掌握語言開始，全部社會化是以語言社會化為前提的。

語言是人們相互理解的手段，個體掌握一種語言後，才能接受社會習俗和態度，並以此塑造自己的人格。語言是個體聯系他人與社會的紐帶；語言集中反映了文化，掌握某種語言的過程就是社會化的過程。因為語言中蘊含的知識、規范與觀念必然對掌握這種語言的個體產生深刻的影響。語言社會化在個體社會化中占據特別重要的地位

⑶ 社會化營銷的心理學法則

社會化營銷的心理學法則

社會化營銷的六大心理學法則

社會化營銷的心理學基礎很簡單，充分利用了人們在虛擬的社區中人際交往的需要。在匿名化和碎片化的網路社會中，基於熟人體系的社交媒體是人們重塑信任的重要平台，消費者傾向於向熟人需求意見和建議，因此通過應用社會心理學六法則，便有助於品牌塑造。

電商採用社會化媒體平台可以向用戶提供受信任的、可用的、參與性的社會化媒體工具來幫助他們發現、選擇和分享相關產品，並幫助品牌傳遞高價值的線上體驗。長此以往，潛移默化，品牌會在目標用戶心中形成一個與品牌預期一致的固定形象。

當然，社會化媒體也能夠幫助品牌進行重新定位甚至“漂白”，“芙蓉姐姐”就是一個很好的例子。除此之外，也可以通過社會化媒體的精準營銷，從而針對不同的目標用戶建立統一又多元的品牌形象。比如寶潔的產品從低端向高端覆蓋各個人群，可以利用不同的產品微博賬號，針對不同的目標消費者進行推廣。

社會化營銷的心理學基礎很簡單，充分利用了人們在虛擬的社區中人際交往的需要。在匿名化和碎片化的網路社會中，基於熟人體系的社交媒體是人們重塑信任的重要平台，消費者傾向於向熟人需求意見和建議，因此通過應用社會心理學六法則，便有助於品牌塑造。

法則一：從眾原理。為了規避購物中的不確定因素，人們常常會參考別人的購物體驗。當某件東西很暢銷或占據市場統治地位時，人們會本能地把它當作一個正確、有效的選擇——這是一種不容忽視的力量。

市場應用：①藉助銷售排行榜將一個品牌與最暢銷、市場領軍品牌、增速最快等等聯系起來。例如通過社會化媒體公布近期的暢銷清單，允許購買者瀏覽最暢銷、最多瀏覽、最受喜愛、最多評論的數據，說明購買哪些商品是最明智的。②可在社交平台分享消費者生動感人的購買經歷以此獲得其他用戶的認同感。③通過各種手段鼓勵消費者在社交平台對產品或服務質量的可信評價，注意要避免差評而盡量通過巧妙的方式讓消費者心甘情願宣傳產品的各種優勢。④利用技術手段，通過社會化推薦系統，對相似消費群體挖掘並推薦他們可能喜好的商品。

法則二：影響力原則人們總有一種自然的傾向去相信專家或權威，他們的評價可以讓消費者在選擇中省去思考時間。

市場應用：①在社會化媒體中利用明星或權威人士進行產品推薦。②向名人推出試用活動並鼓勵他們在社交媒體發布。

法則三：稀缺原則人們通常出於對可能失去的害怕，認為稀缺的東西具有更大的價值。

市場應用：①在社會化媒體中進行限量體驗，限量機會，限量提供，限量可獲得性，限量版本等基於稀缺性的促銷活動。②推出只針對社交媒體的促銷計劃。

法則四：喜好原則人們總是對具有相同興趣愛好的人更具認同感，所謂愛屋及烏。

市場應用：①充分利用購物者的社交圈進行產品的推薦，例如微博群組和qq群等。

②利用社會化媒體平台關注、分享並傳播一些目標消費者喜歡的信息，比如酒類電商可經常發布與飲酒健康相關的.新聞或科普知識。③經常與活躍粉絲互動以獲得他們的好感，這樣更容易樹立產品品牌形象。

法則五：一致性原則面對不確定性，人們往往會選擇與自身觀感和過去行為一致的那個商品。

市場應用：①定期開展免費試用，線上的免費體驗等。

②設計與品牌相關的小游戲在社交平台推廣。③注意保留消費者各種購物信息，並提供良好的服務以使消費者形成路徑依賴與習慣。

法則六：互惠原則人們得到實惠是會感到心存歉意，比如在超市人們嘗了免費品嘗的商品後都覺得有義務進行購買。

市場應用：①經常在節日與消費者互動，贈送消費者免費的試用裝，產品宣傳雜志等。②經常與消費者互動，專發他們的微博並解決他們提出的問題。③電商可以透過社會心理層面利用社會化媒體平台塑造品牌。

六種社會化法則直接為電商提供了一個很好的框架。並非簡單地運用工具，而是基於這種框架，採用適當的工具和更廣泛的市場營銷策略，可以為電商注入新的活力。 ;

⑷ 心理學領域有哪些創業方向

最近正好參加了心理行業全國大學生創業大賽，很適合答這道題呢。

心理學領域有哪些創業方向？大賽主辦方給到了一些可以參考的領域。

1.腦與認知訓練科技產品開發

兩年前我就在長沙看到了有類似的門店，開在河西王府井商業廣場（我猜當時生意還不錯？不然交不起租金吧），具體門店名稱我忘了，當時我進去參觀了一下，做的產品包括：幼兒的注意力培訓課程、記憶力訓練課程、還有各種亂七八雜XX能力培訓、青少年心理咨詢。

主要師資團隊由學前教育、教育學、心理學畢業生構成。個人覺得科技含量不高，此類課程研發成本也不高，目前主要是在一線城市有類似的門店，2、3線城市沒看到類似的服務。

網路了一個類似的產品

2.心理與行為大數據建模

這個領域下可以去創造的東西太多啦。之前看到朱廷邵老師組做的「利用微博大數據預測微博用戶的抑鬱與自殺傾向」的研究，很有意思。

幾個月前朋友圈有同學在發被試招募廣告，通過你王者榮耀的數據預測你的人格等心理特質。會有越來越多的互聯網公司去做用戶心理分析和行為預測的，具體是通過哪些行為數據分析哪些心理過程，最後又用來預測哪些變數，都是我們可以去思考和創新的。

3.心理評估軟硬體產品開發

本人研究生學的心理測量領域，個人認為大量傳統的紙筆式、自陳式的量表是會被淘汰（更新？修訂？）的，轉而變為線上的游戲化測評或者大數據行為數據預測等等形式。但是！但是！傳統的測評形式目前依然大有錢途！

因為對大眾來說心理測評還是個新鮮玩意兒！（心理學科普還差一大截）。最近抖音上有個東西很火，叫做「點擊視頻左下角測測全國最權威心理測試」，點進去是啥呢，就是測測全國多少人與你同名、各種不知名不入流不科學的娛樂性測試（學測量的好生氣！）

和部分有科學依據的測試，測試費用也就幾塊錢，測的人賊多，只要你抖音粉絲數足夠，就能把這玩意兒放在你視頻左下角掙錢。還有很多寫著心理學相關的抖音賬號，每個視頻放個知覺、錯覺的一些圖，標題「你第一眼看到的是啥？是XX，說明你是個XXXX的人的」，粉絲數幾萬幾十萬不等。

⑸ 社會化類型包括

社會化的類型
基本社會化或早期社會化
(early socialization)
它發生在個體生命的早期，即嬰兒至青少年時期的社會化。這四過程，對個體而言是基本的但至關重要的社會化階段。這個階段主要是學習和掌握作為社會成員應具備的交際語言、認知技能和行為規范等，並將社會文化和價值標准內化，建立行為和評價系統，學會承擔和扮演各類角色，並初步形成自己的人格特質。
繼續社會化或發展社會化
(developmental socialization)
現實生活中，許多成人在生活不斷出現新情況、新內容時，諸如家庭的建立、工作的調動、經濟生活和業餘生活的變更、社會關系和社會責任的變化、知識和技能的更新等，往往感到不適應，從而導致自己的認知與行為難以與環境和社會的要求相協調。為此，促使個體步入一個新的社會化進程——繼續社會化。它是在基本社會化基礎上的發展和擴大，即繼續學習知識、經驗和行為規范，以適應新的環境和新的角色。
再社會化
(resocialization)
它是指個體從原有的生活方式向另一種新的生活方式轉變、適應和內化的過程。這意味著個體放棄原有的價值觀念和生活方式，認同一種新的價值觀念和生活方式。再社會化有廣義和狹義之分。廣義的再社會化通常是指生活環境的突然改變，人們自覺地轉變個人的生活方式和行為規范的過程。狹義的再社會化是一種特殊的社會化，是強制性再社會化。