什麼是培訓師的智力產品

Ⅰ 企業員工培訓的發展現狀分析

（一）員工培訓的定義
暢銷教材《人力資源管理必讀12篇》對員工培訓的定義包括以下：「從狹義上講，培訓是指企業向員工傳授其完成本職工作、提高工作能力所必須掌握的各種知識和技能（如與工作相關的知識、技能、價值觀念、行為規范等）的過程。從廣義上講，培訓應該是創造智力資本的途徑。智力資本包括基本技能、高級技能、對客戶和生產系統的了解以及自我激發創造力。」培訓就是為企業利益而有組織的提高員工工作績效的行為。培訓的最終目的是使員工更好的勝任工作，進而提高企業的生產力和競爭力，從而實現組織發展和個人發展的統一。
「培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標准傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。為了達到統一的科學技術規范、標准化作業，通過目標規劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標，提升戰鬥力，個人能力，工作能力的訓練。基於認知心理學理論可知，職場正確認知（內部心理過程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。」
（二）培訓的重要性
員工培訓是企業人力資源管理工作的重要組成部分和關鍵職能之一，從某種意義上說，它是提升企業核心競爭力，增強企業競爭優勢的重要途徑，其重要性在於：
1．培訓能使新進員工盡快適應環境並勝任工作，達成工作目標；也能使在崗員工加深對崗位工作要求的理解，掌握勝任崗位需要的新技能，並最大程度的開發潛能。
2．培訓使下屬員工的工作能力提高並減少失誤時，就能減少管理成本，在一定程度上解放管理者的時間和精力，使其不再花費過多的時間為下屬查漏補缺或者一直處於「救火員」的狀態，從而投入更多的精力考慮企業發展及運營的關鍵問題。
3．培訓使員工不斷更新知識和提升工作技能，提高開發和研製新產品的能力，促進技術創新和管理創新，從而在內部運營效率、產品市場拓展、客戶開發與維護等方面，增強企業的競爭能力，業績不斷提高。
4．培訓提高員工對組織文化和組織目標的認同度，使之盡快融入公司，加強組織的凝聚力。當企業需要變革時，培訓是極其有效的推進觀念轉變的方法，同時也幫助員工做好適應變革的技能准備。
5．培訓同時也具備激勵作用，提高員工的工作積極性，增強員工的歸屬感和自我成就的意願，為其職業發展鋪墊道路，同時為企業的人才梯隊建設打下堅實基礎，利於士氣提升和組織穩定，有助於企業人才培養，戰略目標實現。
（三）培訓管理體系
在現代企業，基於組織的發展規劃，把培訓四要素，講師、學員、教材、環境進行合理、有計劃的組織，使之形成體系，對於企業持續提升自身競爭力尤為重要。一般企業的培訓管理體系分為三個層次：
1．培訓運作系統：
主要由培訓需求分析、培訓計劃、培訓實施、培訓評估與反饋等四個環節組成：
（1）培訓需求分析：指通過搜集組織及其成員現有績效的有關信息，確定現有績效水平與應有績
效水平的差距，從而進一步找出組織及其成員在知識、技能等方面的差距，為培訓活動提供依據。
（2）培訓計劃：是按照一定的邏輯順序排列的記錄，從組織戰略出發，在全面、客觀的培訓基礎上，對培訓時間、培訓地點、培訓者、培訓對象、培訓方式和培訓內容的預先系統設定。
（3）培訓實施：實質上是培訓管理人員對各種資源協調統一的過程，需關注以下幾個方面：培訓教材的選擇與協調、培訓場所的安排與布置；培訓參與人員的確定與通知；培訓現場的管理等。
（4）培訓評估與反饋：指對培訓計劃制定、培訓項目設計、培訓實施過程以及培訓效果進行全面、綜合的評價；並將培訓評估的結果反饋給相關責任人。 2．培訓支持系統：
（1）培訓師隊伍建設：通常包括內部培訓師和外部培訓師，通常內部培訓師更加熟悉企業現狀，並對內部培訓需求把握更加准確；而外部培訓師的培訓經驗和技巧更加豐富，視角更加開闊。
（2）培訓課程與教材開發：包括企業內部自行開發的培訓課程，以及外部引進的成熟課程及教材。
3．培訓管理系統：
（1）培訓管理機制：主要指培訓管理組織機構、管理職責、權力約束機制等，主要包括培訓歸口管理部門，培訓工作流程，培訓管理人責任劃分，培訓職責的考核及評估等。 （2）培訓管理流程：主要是為實現培訓管理工作規范化，提升培訓管理效率和質量，而對培訓管理工作進行合理安排的一種程序或步驟。
（3）培訓管理制度：指為確保企業系統順利運行，而制定的一系列與培訓相關的制度、規范、管理辦法等文件。
（四）培訓方法
培訓方法即培訓師對培訓對象在培訓過程中採取的具體方法。培訓師在培訓的過程中，必須結合公司的培訓需求和員工的個人需求，藉助相關的具體方法，對培訓對象的知識進行擴展或深化，並對其某方面的技術或者能力進行訓練和提升。培訓師可以藉助的培訓方法有很多，但最終目的都是取得較好的培訓效果。培訓方法有很多種，主要包括以下幾種：
1．課堂講授法：是指培訓講師在課堂上通過語言表達進行講解，系統的向學員傳輸知識、技能、態度等內容，使抽象的知識變得具象，淺顯易懂，一次性傳播給眾多學員的培訓方法。適用於一些理念性、原理性知識的培訓，例如企業介紹、企業文化入門等培訓等。優點是利於組織較大規模的培訓，平均費用低，對環境特殊性要求低，便於講師的運用和發揮。缺點是容易導致理論和實踐脫節，不能滿足培訓對象的個性需求，培訓講師的水平直接影響培訓效果，方式較為單一，難以長時間調動學員的注意力。
2．會議研討法：是指在培訓講師的指導下，通過與受訓學員之間的探討研究，共同得出結論、解決問題的方法。會議研討法著重於培養學員獨立學習、鑽研的能力，允許學員提問、
探討和爭辯。適用於學員自信心、自主和自控能力較強，喜歡比較寬松的管理方式和更多自由發揮空間的知識型內容的培訓。優點是學員的現場參與性較強，利於學員開闊思路，加深對知識的理解，促進學員之間相互啟發，克服困難和解決問題。缺點是對講師的要求較高，對學員自身水平也要求較高，不利於學員系統的掌握知識和技能，一般只能加深對課題相關知識和問題的理解。
3．現場培訓法：指讓受訓者通過實際干某項工作來學會干這項工作，即上級管理者或老員工一方面指揮和組織下屬或新員工完成工作，另一方面作為培訓者向受訓人傳授技能和知識。該培訓方法的優點是花費的成本比較少，不需要脫產，但要求有必須的培訓資料，否則容易流於形式。
4．角色扮演法：指培訓組織者為受訓人員設定一個最接近現實情況的培訓環境，指定受訓人員扮演某種角色，藉助角色的演練來理解其扮演角色的特質和內容，從而提高主動面對現實和解決問題的能力。角色扮演法的優點學員的參與性強，具有高度的靈活性，可以增加角色之間的交流，加強反應能力，通過學習認識到自身問題並改善；缺點是模擬環境不能代表現實工作環境的多變性，不具有普遍性，設計可能簡單化，表面化。
5．工作輪換法：公司有計劃的讓員工輪換擔任不同的工作，從而達到考察員工的長處及弱點以及從事多種工作能力的培訓目的的方法。該方法的優點為有助於受訓者確定自身的長處和缺點，改善部門間合作，利於公司從長期培養人才；不足是對受訓者掌握復雜專業技術不利，對其保持和繼承長期積累的傳統經驗不利。
6．戶外拓展訓練法：是指「通過專門設計的有挑戰性的課程，利用多種場景和活動方式，使參與者在解決問題、應對挑戰的過程中磨煉克服困難的毅力，培養健康的心裡素質和積極進取的工作態度，增強團隊意識。」主要適用於提高個體的環境適應能力和發展能力類型的培訓，使學員在不同尋常的戶外環境下，自我發現，自我激勵，自我突破。
7．E－learning培訓法：全稱為electronic learning，國內根據不同的含義分別譯做「電子化學習」、「網路化學習」、「數字化學習」等，指基於互聯網和相關技術信息手段，向受訓者提供的一系列知識、技能等培訓解決方案，具有知識網路化、學習隨意性、學習內容持續更新、培訓即時性、成本節約性、管理全程性等優點；不足之處是實踐功能稍為薄弱，缺乏面對面的溝通交流、課件的版權保護需要加強等。
（五）培訓類型
1．新員工入職培訓：是指針對新進員工、到新崗位任職的員工開展的培訓，也稱為入職教育、上崗引導培訓或職前培訓。入職培訓的主要目的是把企業的價值觀、行為准則、崗位職責傳達給每一位新員工，以指導新員工快速適應企業環境，盡快進入工作角色。培訓課程通常主要包括企業概況及組織架構、企業經營理念及文化、人力資源政策及薪酬政策、企業規章制度及員工行為規范、崗位工作職責與許可權等。
2．生產員工培訓：是指針對生產人員而開展的各項培訓。生產操作人員的素質高低、技能好壞、態度的認真與否直接決定了企業所能提供產品的質量，而產品質量又是企業生存的命脈和發展的基礎。因此，生產操作員工培訓的總目標是通過培訓提高生產人員的素質、技能與態度，使生產人員融入企業文化的氛圍，保證企業的生產質量、進度與生產安全，減少企業在生產中的浪費，為實現企業的戰略目標在生產方面做出貢獻。培訓課程主要包括質量手冊、現場管理制度、設備保養制度、安全生產制度等。
3．管理人員培訓：指針對管理人員的培訓。管理人員是對企業從事管理類工作人員的總稱，按其所處的組織層次不同，可以劃分為基層管理人員培訓、中層管理人員培訓、高層管理人員培訓。管理人員培訓，不僅包括管理崗位所需要的知識、技能的培訓，還包括管理者的自我管理、管理方法、管理思維的培訓等多方面的內容。其中基層管理人員的主要工作職責是直接指導和監督下屬員工的現場作業活動，保證各項任務的有效完成，因此培訓內容的

Ⅱ 急求《培訓講師管理制度》，有的請不吝賜教，謝謝！

內部培訓師管理制度
這個是我自己寫的東西，想請各位多體意見,

內部培訓師管理制度

第一條 目的
1.1有效利用公司內部的智力資源，充分實現知識共享,支持公司人力資源戰略和培訓計劃的實現；
1.2積極培養和建設內部培訓師隊伍，為員工提供鍛煉和成長的舞台，體現內部培訓師在公司整體培訓教育體系中的核心作用。
第二條 適用范圍
2.1 適用於正源房地產開發有限公司及集團總部所在地的分支機構。
2.2適用於各種類型的培訓，包括總部的一級培訓和總部各部門、分支機構組織的二級培訓。
2.3異地分支機構參照本制度制訂有關制度。
第三條：引用文件：
第四條：定義
4.1內部培訓師：是指具備較高業務技能和管理水平的老員工 ，在公司統一培訓體系內擔任兼職培訓師，幫助公司培訓員工，提升公司整體管理水平。
第五條：頒布與執行
本辦法2007年 月 日頒布並執行。
第六條：職責
6.1董事會
6.1.1批准內部培訓師管理制度；
6.2總經理
6.2.1制定內部培訓師制度；
6.2.2批准聘任內部培訓師。
6.3人力資源總監
6.3.1監督和指導人力資源部的內部培訓師管理工作；
6.3.2組織擬定內部培訓師制度；
6.3.3審核聘任內部培訓師；
6.4培訓經理
6.4.1負責內部培訓師的評聘與管理工作；
6.4.2每月組織召開內部培訓師交流會；
6.4.3負責組織對內部培訓師的評價工作。
6.5 部門/分支機構培訓負責人
6.5.1組織制訂部門/分支機構的內訓課程科目並適時修訂；
6.5.2監督和指導本部門/分支機構的內部培訓師授課過程；
6.5.3協助人力資源部對內部培訓師進行培訓效果評估；
6.5.4組織內部培訓師晉級申報工作。
6.6 內部培訓師
6.6.1內部培訓是企業員工內部兼職的行為，不能因為培訓或授受培訓而影響本職工作。
6.6.2根據公司人力資源部的安排，展開相關內訓課程；
6.6.3負責參與公司年度培訓效果工作總結；
6.6.4參與課程的前期培訓需求調研，協助分析各公司員工的培訓需求，向公司人力資源部提供員工培訓需求資料。
6.6.5開發設計有關課程，如培訓教材、輔助材料、案例及游戲、授課PPT演示文檔、試卷及標准答案等，並定期改進以上資料；
6.6.6負責培訓學員的考勤和考核；
6.6.7負責培訓後閱卷工作、後期培訓跟進工作，以達到預定的培訓效果；
6.6.8對其他講師的授課技巧、方法、案例、課程內容等提出改進建議；
6.6.9積極學習，努力提高自身文化素質和綜合能力。
6.6.10學習、消化外部培訓課程，引入企業
6.6.11根據培訓部門設計的培訓方案和計劃進行培訓，如有改動應事先在2周內徵得培訓經理的同意
6.6.14在不影響工作的前提下，不斷學習，經常開展專題模擬培訓
第七條 內部培訓師資格評審及程序
7.1 選拔原則
公開、公平、公正的原則
7.2內部培訓師類別
內部培訓師分儲備培訓師和正式培訓師兩類，內部培訓師除了可以獲得授課報酬之外，還可以獲得參加公司組織的「培訓培訓師訓練課程（簡稱TTT）」。正式培訓師等級資格證由人力資源部審核，總經理審批頒發。
7.3內部共享培訓師
正源體系內各分支機構或關聯公司間遵循內部培訓師資源共享原則。各分支機構或關聯公司在員工進行培訓的過程中，經公司總部人力資源部評審合格後，也可在正源體系內聘請非本公司員工擔任其內部培訓師（等級評聘執行本制度有關條款規定）。
7.4內部培訓師評選條件
7.4.1認同正源企業文化和管理理念，自覺執行各項規章制度和操作流程。
7.4.2年度績效考核成績在部門內排名前40%，且年度內沒有有效的負激勵記錄。
7.4.3具有認真負責的工作態度和高度的敬業精神，能在不影響本崗位工作的前提下，積極配合公司培訓工作的開展；
7.4.4在本崗位專業技能上有較高的理論知識和最少3年本專業的工作經驗，工作業績突出；
7.4.5形象良好，有較好的語言表達能力、感染力；
7.4.6具備編寫講義、教材、測試題的能力。
7.5等級評聘
為了保證培訓效果並激勵培訓師授課水平的自我提升，培訓師按級付酬，正式培訓師劃分為四個等級，等級按《培訓效果評估反饋表》得分標准評聘。
第八條 內部培訓師評聘流程：
8.1各部門/公司推薦或個人自薦，經部門經理和副總經理/總監審核，人力資源部審核，由總經理審批。審批通過後，可獲得儲備培訓師的資格。（見附表一《內部培訓師自薦/推薦表》）
8.2 內部講師管理辦法
8.2.1內部講師的級別
凡擔任公司統一組織的培訓課程，（包括：新員工培訓、各級幹部培訓等）的講師為正式培訓師。公司級正式培訓師由公司人力資源部統一管理。公司每年組織一次評定。
8.2.2正式培訓師分一級、二級、三級、四級講師四個級別，正式培訓師統一從儲備培訓師開始逐級升級，升級需通過內部講師資格評審。儲備培訓師不享受培訓課酬。
8.3內部培訓師：級別 應具備條件 課酬標准 其他
培訓師級別 年限（專業領域） 講課課時 評價分數 備注
四級講師 2年 10個班次 60分以上 60%以上培訓場次
三級講師 3年 20個班次 70分以上 70%以上培訓場次
二級講師 4年 30個班次 80分以上 80%以上培訓場次
一級講師 5年 40個班次 90分以上 90%以上培訓場次
8.3.5儲備培訓師：擔任各部門組織的基層員工培訓課程，包括：新員工的上崗培訓和老員工的業務培訓的講師。儲備培訓師由公司人力資源部統一管理。
第九條 公司鼓勵廣大員工積極參與培訓師評聘與升級，培訓師業績作為其工作績效考核的參考依據之一。

Ⅲ 名詞解釋人事培訓

人事培訓是存在於人的體能、知識、技能、能力、個性行為特徵與傾向等載體中的經濟資源。有一定的人口，才有一定的人力；一定的人力資源必然表現為一定的人口數量。

通過對體能、知識、能力、個性行為特徵與傾向（如人格、價值觀）的使用可以創造更大的價值。人力資源的有限性是指，人力資源有質和量的限制，只能在一定的條件下形成，只能以一定的規模加以利用。

(3)什麼是培訓師的智力產品擴展閱讀：

培訓效果評估是人事培訓流程中的最後一個環節，評估從四個方面考察。

第一層評估，反應層面。這類評估主要是考核學員對培訓講師的看法，培訓內容是否合適等。這是一種淺層評估，通常是通過設計問卷調查表的形式進行。

第二層評估，學習層面。主要是檢查學員通過培訓，掌握了多少知識和技能。可以通過書面考試或撰寫學習心得報告的形式進行檢查。

第三層評估，行為層。該層關心的是學員通過培訓是否將掌握的知識和技能應用到實際工作中，提高工作績效。此類評估可以通過績效考核方式進行。

第四層評估，結果層。這類評估的核心問題是通過培訓是否對企業的經營結果產生影響。結果層的評估內容是一個企業組織培訓的最終目的，也是培訓評估最大的難點。因為對企業經營結果產生影響的不僅僅是培訓活動，還有許多其他因素都會影響企業的經營結果。

Ⅳ 蒙氏教育的優缺點

蒙氏教育的優缺點如下：
一、蒙氏教育的優點：
1、通過蒙特梭利的教育，孩子在幾何圖形和數學思維上都很有優勢。
2、蒙特梭利教具給孩子許多機會進行手部訓練且提倡在運動中形成學習能力，這使孩子不但可以自如地運用雙手，而且也有極好的身體平衡和協調能力。
3、蒙氏教育的孩子坦率並積極探尋，顯現出自主的學習態度。這是因為蒙氏教育提倡以兒童為主，輔以教具。而每一件蒙特梭利教具和學具都有蒙氏教育的優點「自我糾錯」的特點，
4、孩子可以用眼睛看或用手摸來辨別是否正確。只有體驗過「自我訂正」的人才會坦率，而且會自主地學習。
二、蒙氏教育的缺點：
1、因為中國並沒有全面推行蒙氏教育，因此在目前情況下，孩子都是在幼兒園或輔導班接受這種訓練，但在家庭生活中一般不能進行最有效的配合。
2、在孩子上學之後，由於我國的小學、初中以至高中都是一種傳統式的教育模式，要求學生坐在課桌前聽老師講課，而蒙氏班則是讓孩子們席地而坐，沒有課桌、板凳，孩子已經習慣了「自由」的活動氛圍，也就不適應小學的教育模式。

Ⅳ 情商智商和什麼商叫三上

情商智商和逆商被稱為三商。

逆商AQ來自英文AdversityQuotient全稱逆境商數，一般被譯為挫折商或逆境商。它是美國職業培訓師提出的概念。它是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

在市場經濟日趨激烈的21世紀，大學生創業成功與否，不僅取決於其是否有強烈的創業意識、嫻熟的專業技能和優秀的管理才華，而且在更大程度上取決於其面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

AQ不僅是衡量一個人超越工作挫折的能力，它還是衡量一個人超越任何挫折的能力。同樣的打擊，AQ高的人產生的挫折感低，而AQ低的人就會產生強烈的挫折感。

(5)什麼是培訓師的智力產品擴展閱讀：

高AQ可以幫助產生很高的成績、生產力、創造力，可以幫助人們保持健康、活力和愉快的心情。有研究顯示，AQ高的人手術後康復快，銷售業績也遠遠超過AQ低的人，在公司中升遷的速度也快得多。

高AQ是可以培養的，並且最好是從小培養，所以許多教育機構都在提倡挫折教育。

控制指自己對逆境有多大的控制能力；歸屬是指逆境發生的原因和願意承擔責任、改善後果的情況；延伸是對問題影響工作生活其它方面的評估；忍耐是指認識到問題的持久性以及它對個人的影響會持續多久。

Ⅵ 王溯老師是誰

王溯老師簡介
實戰型培訓和咨詢專家；
多家培訓機構特約培訓師；
多家咨詢機構特聘高級咨詢顧問；
多家企業常年管理顧問；
多年從事企業高層管理與咨詢工作經驗
在企業中歷任項目經理、工程經理、質量經理、采購經理、分公司經理、總經理助理、行政總監、人力資源總監、副總經理、總經理等職位。
對企業管理、企業文化、運營流程等具有良好的培訓與豐富的咨詢經驗；不僅具有深厚的理論知識，而且具備豐富的實踐操作能力；注重對企業管理問題的分析和解決、講求實效性和適用性。
主要課程：《執行人才標准》、《企業中高層管理技能提升》、《高層/中層/基層執行力》、《企業戰略突破》、《制度設計與管控》、《人力資源管理突破》、《領導力突破》、《企業職業化再造》（鉑金版）。
主要咨詢：企業文化、組織架構設計、管控模式設計、人力資源、制度設計、流程優化
培訓特色：以互動、情景式培訓見長，注重受訓人員的感悟及參與，培訓風格深入淺出、條理清晰、課堂氣氛輕松、活躍、感染性和實戰性強，通過各種實際案例及管理游戲等方式充分調動參訓人員的培訓熱情。
培訓咨詢理念：關注員工成長、關注企業成功
實用、實戰、實效
培訓課程和咨詢服務內容：
一培訓類
1、打造企業商業人格：塑造職業化員工，打造職業化企業http://blog.sina.com.cn/s/blog_69408cc70100u8uf.html
2、高層／中層／基層執行力突破：得到方法，獲得成長，取得成功
3、執行人才標准：達到標准，完成突破
4、中高層管理技能突破：行動也要能力支撐
5、企業職業化再造（鉑金版）：業績還不夠好，是因為還不夠職業化
6、企業戰略突破：戰略是做出來的，不是空想出來的
7、領導力突破：鑄造跟隨的力量
8、人力資源管理突破：人力資本也需要經營，不要浪費成負資產

二 咨詢類
1、TBC構建企業驅動管理體系：點燃員工內在的發動機，傳導企業發展動力
2、TBC：T構建目標驅動管理體系：構建從上至下的目標，成就共同的事業
3、TBC：B構建激勵驅動管理體系：利益驅動激發員工源動力
4、TBC：C構建檢查驅動體系：檢查跟蹤，讓過程與結果真正發生聯系
5、TBC：構建3P人力資源管理體系：把合適的人放到合適的崗位上，真正有結果交換價值
6、TBC：構建制度流程管理體系：制度是管理的綱，胡亂的制度造就胡亂的管理
7、TBC：企業文化咨詢：統一強大的企業基因，成就一家強大的企業
8、TBC：常年管理顧問服務：發展就需要合作與支持，發現你發現不了的問題，提供專業智力支持

Ⅶ 平板電腦用類似電子教鞭

一、介紹 無線激光筆又稱為電子教鞭(英文名為：Laser pointer with remote control), 它是專門為計算機及多媒體投影機設計的一款新型專利電子產品,在歐美等發達國家的使用已經很普遍了；它除了具備傳統激光教鞭的映射功能外，還可以通過簡單地按動激光筆上、下翻頁按鈕，以無線方式直接遠程遙控電腦或多媒體投影設備,實現電子文檔的自由翻頁和隨意演示。 二、產品原理 無線激光筆由一個RF射頻遙控器和一個接收器(USB介面)組成,RF射頻遙控器內嵌有無線RF射頻發射器，在使用時只需將接收器插入電腦主機的USB介面,無需安裝驅動即可正常工作,使用者只需點擊RF射頻遙控器的相關功能鍵便可操縱接收器。並且發射器不用對准接收器,真正體現無線自由。 三、產品功能 無線激光筆可以把您從電腦旁邊徹底解放出來,使用者不必一直守在計算機旁邊,當您在電子教學、演示文稿和報告演講的時候，對於重點內容需要備注說明時，只需用手輕輕一按,紅色激光點就可以映射在您需要強調的文檔內容屏幕上；在也不勞您每次講解重點內容時與聽眾「指手劃腳」或走到投影屏幕前與其「親密接觸」 的辛苦了；同時您也只需輕輕指點相關功能按鈕,就可以將電子文稿翻向您要講演的頁面,上下左右,360度無拘無束；無論您在教室、演講廳的哪個角落，還是在會議室的後面和聽講人作現場互動，只需您輕輕一按無線翻頁激光筆上下翻頁鍵，您想要的畫面就會自動出現在屏幕上；再也不需要您永久靜座在講台前操作電腦，同時也省去了走回講台更換頁面的心苦，真正體現無線點擊，獲得無限精彩！ 四、產品特性 1、內置鐳射激光筆、同時帶有相關搖控功能按鈕。按動上、下翻頁按鈕等同於按下計算機鍵盤的Pageup、Pagedown鍵。 2、RF無線連接技術，使用時無需將發射器對准接收器。 3、USB介面，即插即用 ，功能實用,操作簡單，使用方便。 4、發射器採用人體工學設計，適合長時間使用；接收器美觀小巧，節省空間。 5、產品採用最先進的RF射頻設計，微功率發射，對人體無損害，綠色、健康、環保。 五、適用對象及范圍 無線激光筆是廣大教師、培訓師、專家、學者、教授、演講人員及移動商務人的貼心好助手，同時也是很好的商務饋贈電子禮品。激光電子教鞭可廣泛在學校、科研院所、政府機構、智力密集型企業、培訓中心、醫院、酒店、展覽、投標、商務交流等場合使用；同時無線激光筆也是投影機、筆記本電腦的必備附件和最佳促銷贈品，並可根據用戶的需要提供個性化LOGO的貼牌服務。 六、本產品對用戶的最大好處是什麼？（即本產品能為使用者解決哪些實際問題,其功能的最大實用性如何體現？） 1、使用者在講演到關鍵或重要內容時，再也不需要親自走到投影屏幕前用手與其「零距離接觸了」。 2、徹底解除傳統滑鼠手動操作的不便利給用戶帶來的演講局限性，解決使用者不能離開講台演說的束縛。 3、能適應當前多媒體演講演示需要，最大限度地改善使用人員的演講效果，提高用戶現代信息化演講工具使用水平與工作效率。 備注1、上述無線智能翻頁激光筆與無線滑鼠搖控激光筆在無電磁干擾環境下保證20米以上的有效搖控距離，使用電磁兼容性不符合標準的計算機（如使用不合格機箱的兼容機）可能會縮短產品的搖控距離。 2、上述無線智能翻頁激光筆與無線滑鼠搖控激光筆還可根據客戶需求在不影響其基本功能的同時，使其具有存儲功能（即載入U盤），也稱U盤智能搖控激光筆，存儲容量分別為128MB/256MB/512MB，其產品價格將分別在原批發價格的基礎上增加100/180/280元。 3、上述激光筆還可根據客戶需求進行批量個性化徽標（LOGO）訂制，需100套以上。 4、以上產品報價為當前含運輸費用與不含稅票的產品最終現金結算價格。 5、以上無線智能翻頁激光筆、無線滑鼠搖控激光筆、綠光激光筆產品質量保證期限均為一年

Ⅷ 怎麼有控場能力

控場能力是對控場技術的掌握程度。控場是領導學的核心，也是指培訓師對場面的控制，包括對課程節奏、時間把控、現場氣氛、突發事件的應對。

在魔獸爭霸3的DOTA ALLSTARS地圖的戰術中，控場的意思是控制場面，也常常用來指能夠控制場面的英雄。

控場英雄在DOTA里多是力量型的法師或者智力型英雄，比如撼地神牛,謎團,潮汐獵人的技能都是很典型的直接控場技能。另外一些，沉默術士以及其他的英雄也能夠控場。

(8)什麼是培訓師的智力產品擴展閱讀：

培訓專業術語：

很多培訓師對控場的理解僅僅停留在上述層面，而速贏商學院院長、中國核心人才復制大師廖衍明老師在其研發的《STT企業培訓師快速提升》課程中談到，盲目的追求控場的技巧屬於舍本求末，真正優秀的控場是體現在對培訓目標的把握，控場能力強的老師，可以自如的控制課程內容的深淺，根據學員水平調節培訓目標，並根據不同的培訓目標選擇不同的控場手法。

傳統意義上相對膚淺的控場技巧，到今天經STT的詮釋，已被發展成一套培訓目標設定與控制的成熟體系與方法，企業的培訓管理者及培訓師不應當再沉溺於現場滿意度，而應當對培訓效果負起責任。

Ⅸ 那裡能找到關於提升培訓師技能的書籍

1.《金牌職業職業培訓師的八項修煉》--楊思卓教授

本書是知名職業培訓師楊思卓教授多年培訓經驗的集萃，它從編、導、演三個層面全面解讀了卓越職業培訓師的成長奧秘，提出了職業培訓師成長的八項修煉：培訓師之道、技能素養、教學方法、現場掌控、課程設計、精彩元素、教學工具、生涯規劃，從而為職業培訓師走向成功提供了重要的智力支持。本書深入透徹，生動務實，對於新入行者是一部親切易讀的指南，對於已入行的培訓師又是一部可以幫助自我梳理和自我提升的手冊。同時，本書闡述的理念和方法對現代企業的各級領導者和管理者成為培養下屬的優秀教導者也極有幫助。
本書不僅是寫給職業培訓師的，也適合有志於成為培訓師的讀者以及企業管理人員閱讀。
可登陸www.21et.com.cn網站，裡面有關於培訓師的視頻，文章及書籍。

2.還可參加《PTT國際職業培訓師特訓營》--楊思卓教授主講
開課時間:2008年5月23-25日
地點：深圳