如何做數學題中的程序問題

① 高中數學中的程序框圖題怎樣做才准確

一般這種問題是在做循環結構的題時會出現，所以你首先要把當型循環結構和直到型循環結構區分清楚，再加上做題時注意看清所給的程序框圖的類別，我想這種題應該都能做對。
這一塊兒不是難點，也不是重點，高考的時候多以填空或者選擇的形式出現，一般就一道題，算是給分的題，希望你能抓住這個分數。
祝學習進步~！

② 解數學題一般有哪些步驟

做任何事情，都有一笑正戚個從准備、進行到完成的過程，解數學題也是如此。一般來說，解數學題有下列四個步驟：

1.審題。即通過仔細讀題來弄清楚：這是一道什麼樣的題？題的結構如何？題中的已知條件是什麼？題中的問題或要求是什麼等等。

2.分析。即在審題的基礎上，弄清楚條件與條件以及條件與問題之間的聯系或關系，並根據要求分析解題途徑，探求解題方法，從而實現由已知向未知的轉化。分析的基本思路一是回憶，二是推想。如回憶有關的定義、定律、性質、法則、公式，聯想有關的典型問題的解法和注意事項等等，以確定如何解題。推想則是對解題途徑的推測和嘗試。

3.敘述。即做好上述兩項工作以後，把解題付諸實踐，也就是按照解題要求寫出解題過程。這一步是同學們經常做的工作。

4.檢驗清宴。即對解題過程進行復核、驗算。如審題是否失碰陵誤？公式是否用錯？運算是否正確？格式是否符合要求等等。

同學們，你在解題時是按照上述步驟進行的嗎？

四則混合運算的順序，為什麼要規定「先乘除，後加減」。

對於運算順序的這一規定，是基於以下兩個原因：一是在實際計算中需要先乘除後加減的問題比需要先加減後乘除的問題多，這一規定可大大減少使用括弧的麻煩，使運算簡便。二是從數學發展史來看，加減是數量變化的低級形式，乘除是高一級的形式。「乘法是遞加同一數的簡便演算法，除法是遞減同一數的簡便演算法」。因而乘除比加減簡便、迅速、計算效率高，所以就產生了盡量運用乘除的規定。

③ 急求高中數學必修3里的程序框圖題 怎麼做

框圖我不會用電腦畫，大致意思如下：

開始
輸入s=0
輸入t=1
s=s+t的平擾岩方
t=t+1
判斷t是否大於101
若是，輸出
結瞎清束磨李前

④ vb中如何編一個解類似數學題的程序：x=1，y=2 求的題，就是如和讓其代入並計算

建議用VB程序配合VBS腳本
就是VB做好一個程序 點計算按鈕的時候 自動生成一個VBS腳本並運行 就OK了
給你一個具體的例子
'botton1的代碼：
Open "c:\zhen.vbs" For Output As #1
Print #1, "Public Function f(x,y)"
Print #1, " f=" + Text3.Text
Print #1, "End Function"
Print #1, " x=" + Text1.Text
Print #1, " y=" + Text2.Text
Print #1, "Strings=""結果是："" & f(x,y)
Print #1, " msgbox Strings,,""完成"""
Close #1
Shell "cmd /c c:\zhen.vbs", vbHide

'其中 text1要輸入x的值 text2要輸入Y的值 text3輸入算式 按下botton1後 結果就彈出來了 寫點代碼不容易 追加點分吧！

⑤ 程序題，怎麼做

第一個for循環表示畢搏雀

five總共循環6次，依次為0,1,2,3,4,5

分別代入第二個for循環

two=0

five=0

第1次手早是(10-0*5)/2=5即判斷0<=5[tow++],即循環6次

第2次是(10-1*5)/2=2.5即判斷0<銀櫻=2.5[tow++]即循環3次

第3次是(10-2*5)/2=0即判斷0<=0[tow++]即循環1次

第4次是(10-3*5)/2=-5即判斷0<=-5[tow++]即循環0次

第5次是0次

第6次是0次

答案累計++10次所以答案是10

var five,tow,cnt = 0;

for (five=0;five<=5;five++){

for (var tow=0;tow<=(10-five*5)/2;tow++){

cnt++

}

}

console.log(cnt)