六年級上冊用什麼程序

『壹』 在異地上的上六年級回去轉學上初一的話需要什麼流程

各個省市的轉學具體手續有所不同。以廣東省為例，學生家長需持有效證明材料到學生轉入學校提出轉學要求，填寫《廣東省義務教育階段學生轉學申請表》，並經過轉入轉出學校及對應主管教育行政部門審核，審核同意轉學的中小學生，應盡快通過電子學籍系統辦理轉學手續。

但是小學、初中起始年級第一學期和畢業年級第二學期的學生，原則上不予轉學。

參照《廣東省教育廳關於中小學生學籍管理的實施細則》第二十條，義務教育階段學生家長持有效證明材料到學生轉入學校提出轉學要求，填寫《廣東省義務教育階段學生轉學申請表》。義務教育階段學生轉學審核實行相關學校、主管教育行政部門二級管理。

義務教育階段學生轉學審核一般程序為：轉入學校審核→轉入學校主管教育行政部門審核→轉出學校審核→轉出學校主管教育行政部門審核。

參照《廣東省教育廳關於中小學生學籍管理的實施細則》第二十二條，經審核同意轉學的中小學生，應盡快通過電子學籍系統辦理轉學手續。辦理流程如下：

（一）家長持已辦理審核手續的轉學申請表和其他有效證明材料到轉入學校辦理，轉入學校將轉學申請表掃描後上傳到電子學籍系統，通過電子學籍系統發起辦理轉學手續並核辦；

（二）轉入學校主管教育行政部門在電子學籍系統中核辦；

（三）轉出學校在電子學籍系統中核辦；

（四）轉出學校主管教育行政部門在電子學籍系統中核辦；

（五）轉入學校獲得其他三方同意信息後，通知學生報到入學；

（六）待學生到轉入學校報到後，轉入學校通過電子學籍系統調取學生學籍電子檔案（電子學籍系統同時通知轉出學校）；

（七）轉出學校按照與學生家長商定的方式，將學生的紙質個人學籍檔案寄轉入學校或用檔案袋密封、蓋章後交學生家長帶到轉入學校。

轉入、轉出學校和雙方學校主管教育行政部門應當分別在10個工作日內完成學生學籍轉接。學生辦理學籍轉接手續後，轉出學校應及時轉出學生個人學籍檔案，並在1個月內辦結。

參照《廣東省教育廳關於中小學生學籍管理的實施細則》第二十五條，轉學手續一般在學期結束前或新學期開學後10個工作日內申請辦理。義務教育階段學校之間轉學和普通高中學校之間轉學均不得變更就讀年級，學生在休學和受處分期間一般不予轉學。

小學、初中起始年級第一學期和畢業年級第二學期的學生，原則上不予轉學。普通高中學校之間的學生轉學以學校等級相同、年級相銜接為原則，高一上學期和高三年級不接收轉學學生。普通高中學校與中等職業學校之間學生轉學，由市級以上教育行政部門根據國家和省普通高中、中等職業學生學籍管理有關要求，提出具體條件，制定實施意見。

(1)六年級上冊用什麼程序擴展閱讀

參照《廣東省教育廳關於中小學生學籍管理的實施細則》第十四條，學校不得以虛假信息建立學生學籍，不得重復建立學籍，不得擅自刪除學生電子學籍信息。主管教育行政部門和學校應利用電子學籍系統進行查重。

學籍管理實行「籍隨人走」。除普通學校接收特殊教育學校學生隨班就讀、特殊教育學校、專門學校外，學校不得接收未按規定辦理轉學手續的學生入學。殘疾程度較重、無法進入學校學習的學生，由承擔送教上門的學校建立學籍。

參照《廣東省教育廳關於中小學生學籍管理的實施細則》第十五條，學生轉學或在基礎教育階段升學時，學生學籍檔案應當轉至轉入學校或升入學校，轉出學校或畢業學校應保留電子檔案備份，同時保留必要的紙質檔案復印件。學生學業最後終止的學校應當歸檔永久保存學生的學籍檔案，或按相關規定辦理。

學校合並的，其學籍檔案移交並入的學校管理。學校撤銷的，其學籍檔案移交主管教育行政部門指定的單位管理。

參照《廣東省教育廳關於中小學生學籍管理的實施細則》第二十四條，學校不得接收未經主管教育行政部門批准轉入的轉學學生，也不得以任何理由拒絕為有正當轉學理由的學生辦理轉學手續以及移交轉學學生檔案。

『貳』 六年級英語應該下載什麼程序

詞彙意義 詞彙量差不多，都在5500左右，重合度較高，但考研英語詞彙大綱中沒有標注中文釋義，這個是與四六級非常大的不同，四六級主要考察生詞的第一意義或常用意義，只要背了大綱詞彙，基本沒問題

『叄』 新人教版六年級上冊分數除法說課稿

分數除法是新人教版六年級上冊的內容，關於分數除法的說課稿有什麼內容呢？接下來我為你整理了新人教版六年級上冊課本分數除法的說課稿，一起來看看吧。
新人教版六年級上冊說課稿：分數除法
一、說教材：

※ 教學內容

《分數除法》是人教版小學 六年級數學 上冊第三單元的第一課時。這節課內容包括課本28-29頁例1和例2以及課本32頁練習八的第一至四題。例1採用整數與分數對比、乘法與除法對比的方式，揭示出分數除法的意義與整數除法的意義相同;例2以 折紙 實驗為載體讓學生在折一折塗一塗的過程中逐步發現分數除法的計算 方法 ，同時引導學生經歷由特殊到一般的探索過程。

※ 教學目標

根據教材內容和本班學生特點我制訂了以下教學目標。

知識與技能：理解分數除法的意義，並掌握分數除以整數的計算方法。

過程與方法：通過對比、折紙、塗色等活動理解並掌握分數除法的計算方法。

情感、態度與價值觀：滲透轉化的教學思考方法，培養學生的歸納概括能力。

※ 教學重難點

教學重點：理解分數除法的意義，並掌握分數除以整數的計算方法。

教學難點：掌握分數除以整數的計算方法。

二、說教法

根據以上對教材的分析，我制定了以下教法

※ 藉助多媒體課件直觀演示引導思考。

※ 組織學生動手操作，以動促思。

三、說學法

※ 學情分析

六年級的學生有一定的自學能力、動手探索能力但 邏輯思維 能力不高而且從教材的整體設計來看也已經把意義淡化了，因此分數除法的意義部分的教學僅僅要求學生理解即可，不要求口述;在分數除以整數部分把學習的主動權交給學生引導學生根據操作發現計算方法。

※ 學法指導

1、類推法，從整數除法的意義推導出分數除法的意義

2、實踐操作法，通過折紙活動感受分數除以整數的計算方法。

四、說教學程序

本節課我設計的教學程序概述如下：

(一)、導入。1、復習分數乘法的計算方法。

2、復習整數除法的意義。

3、復習整數乘除法間的關系。

4、揭題。

(二)、學習例1、引導學生藉助課件理解分數除法的意義。

(三)、學習例2、指導學生通過折一折塗一塗算一算的活動發現並掌握分數除以整數的計算方法。

(四)、鞏固練習。

五、說板書設計

為節省課堂教學時間我將大部分板書內容都以多媒體課件形式呈現，在黑板上僅僅板書最核心的分數除以整數的兩種計算方法及其 總結 性語言。
新人教版六年級上冊分數除法評課稿
本課是在學習了分數除以整數和整數除以分數的基礎上進行的，學生已經初步感受到一個數除以另一個數時要變除為乘，去乘除數的倒數。這節課則是進一步豐富分數除法的內涵，擴展到分數除以分數，並由此統一分數除法的法則。

教者精心設計教學過程，引導讓學生利用知識的遷移得出分數除以分數的計算方法，並用不同的策略來驗證此猜想是正確的。然後再進行歸納總結出分數除法的統一計演算法則，最後再經過一系列的練習讓學生在充分感性的基礎上加以鞏固。

1、根據學生實際和教學內容，大膽重組教材。

課始讓學生先來編幾道分數除法的算式，然後讓學生通過觀察比較進行分類，這樣既對已學的分數除以整數和整數除以分數的計算方法進行了梳理，又很自然的過渡到了本節課所要學習的重點，並為探究分數除以分數的計演算法則做好了鋪墊，同時深化了學生對知識之間內在聯系的理解。

2、滲透學習策略，有效引導學生經歷知識的形成過程。

在出現了分數除以分數的題目之後，教師鼓勵學生主動思考，並且憑借自己的感覺和猜想直接嘗試解決這種類型的題目，學生興趣盎然地接受挑戰。然後再組織學生用不同的方法來驗證自己的猜測。正因為教師相信學生有這樣的能力，才有這樣的設計，才有學生積極主動的思考和交流。最終證明了同學猜想是正確的，讓大家體驗了成功的快樂。經歷這樣的學習過程，學生的學習信心無疑會得到增強，並樂於在今後的學習中運用“觀察比較——提出猜測——探索驗證——解決問題”這樣一種學習策略。

3、充分以學生為主體，注重學生各方面的發展。

不管是在導入部分學生編題得到的除法算式，在分數除以分數的計算方法的探索驗證中，在後面的每一個練習中，甚至是在課堂小結中，教師都是先讓學生進行獨立思考，在前後或小組內進行交流，再進行集體交流，為學生提供了一個個能充分展示自己的舞台。

4、練習設計體現較強的針對性和拓展性。

例如：先計算再比一比的題目安排，已經不滿足於簡單的方法運用這一層次，而是引導學生建立一種宏觀視野，在熟練運用計算方法時，探討分數除法中的規律，這是一種更高的系統化。

建議：

1、對於學生每次做題的結果應該及時進行評價，讓所有的學生感受到成功的喜悅。特別是在學生自己獨立猜想方法嘗試解決了分數除以分數的題目之後，應該重點鼓勵，讓他們感受快樂，增強信心，以更好的狀態投入到下面的學習中去。

『肆』 小學六年級編程軟體叫什麼

小學六年級編程軟體叫scratch。

Scratch是麻省理工學院的「終身幼兒園團隊」在2007年發布的一種圖形化編程工具，主要面對全球青少年開放，是圖形化編程工具當中最廣為人知的一種形式，所有人都可以在軟體中創作自己的程序。截至到2021年仍在更新。

簡介

用戶發布後的程序，在官網可以找到。製作中的程序只能在軟體環境下運行，發布後的程序則是在網頁內運行的。就是說，孩子們的作品可以通過網路被無數人看到。

官方網站具有交友和評論的功能。國內亦有類似官網發布程序後在網頁內運行的網站，方便國內愛好者和孩子們對作品進行交流。

『伍』 人教版六年級上冊美術全冊教案

第一課時

一、引導階段。

1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，並配以音樂。）

3、指導學生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物製作過程，想一想皮影該如何製作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發展階段。

1、將學生根據劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、合作創作。（提示學生要根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點。）

2學生進行創作，教師巡視指導。

3、未完成的可以在課後接著製作。

4、准備下節課的表演，想一想改怎樣表演。

第二課時（剪影表演）

課前准備：布置環境

一、8個小組將自己製作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對學生的表演進行總結、點評。

三、總結：激發學生對民間美術的認同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著製作彩色的皮影，在課余，同小夥伴一起演一演。

課後反思：

六年級的學生已經形成較為獨立的個性，有自己的主張。所以做為教師要努力改變傳道、授業的模式，把主角的位置讓給學生。要以學生為中心，不要讓學生覺得上美術課是一種負擔，把完成美術作業看成一項艱巨任務。教師應該把自己當做學生中的一分子，和學生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學生之間的距離，營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。以一份真誠的心與學生交流思想，把他們的藝術表現熱情培養起來，並留一個空間，讓學生的藝術個性體現出來。

第六課：形體切挖

【教學目標】

1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。

2、培養學生空間想像力和造型能力。

【教學重點】

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

【教學難點】

個形體的切挖變化及整體的把握

【教學具准備】

師：范圖、實例、製作材料

教學過程

1、導入階段（4分鍾）

復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什麼？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）

你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學慣用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）

2、發展階段（8分鍾）

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

⑵請大家根據課本范圖嘗試製作一個凱旋門，留意小結製作方法，師總結。

⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建築、日用品等等，開拓學生視野，激發學生想像。

3、本課練習

根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。

4、生作業，師巡視輔導（23分鍾）

5、作品展示（5分鍾）

作品擺在展示台上，生評價，師總結。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以後，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著製作。

課後反思：

本課教學基本達到了課標對第三學段設計•應用單元：了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。特別是媒材的新穎，激發了學生的求知慾望；花泥切挖方法的探究，讓每個學生積極參與到學習中，學習興趣持久。可以說教學過程每個環節的設計都能激發學生對媒材、對設計在生活中的應用、以及開拓學生視野起到了重要的作用。學生在課堂上的積極參與和大膽創作真令人高興，如果作品在美化環境方面能再有點針對性，那效果會更好。

第七課：電腦美術

課題：電腦美術

學習領域：綜合探索

課時：1課時

教學目標：1指導學生打開電腦並進入操作系統畫圖程序的界面。

2指導學生採用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

3引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：引導學生採用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

教學難點：引導學生採用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

作業設計：利用復制、粘貼的功能組合畫面。並且可以用改變大小的

教學過程：

（一）引導階段：

師：同學們我們學過電腦繪畫，並且用畫圖軟體畫了很多漂亮的畫，那麼你們用畫圖軟體畫過那些畫？都用到了畫圖軟體中的那些工具？

生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一隻小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們為它找一個同樣的夥伴，可以用什麼辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的。

生：用電腦繪畫。

師：用那一種方法更簡單？

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟體中的那裡可以找到？去找找看！

（讓學生上講台來找給大家看。）

師：請同學們試一試，一起來製作更多的。

生：鞏固練習。

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想和老師共同完成一張電腦畫？

生：想。

師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

（三）學生創作教師輔導

（四）互評

（五）總結

課後反思：

使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。.指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫,復制,粘貼和翻轉。引導學生通過簡單的創意和操作,感受電腦美術課的樂趣,從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。.使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與製作。利用矩形,橢圓形,線形等工具進行花邊圖案的創作設計.。通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程,從而調動學生學習熱情與興趣.讓學生利用復制,粘貼,變化和翻轉製作一副獨特,有趣的花邊圖案.鼓勵學生大膽,自由地創作和繪制。

第八課宇宙之旅

教學領域:設計應用

教學目標:

1、了解宇宙飛船的主要結構。

2、學習和利用各種廢棄物製作宇宙飛船。

3、培養學生對科學的探究精神。

教學重點:

1、培養學生養成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣。

2、利用各種廢棄物製作各種宇宙飛船。

教學難點:

了解和掌握飛船的主要結構。

教學用具:

神舟五號載人飛船上天的影片，自製宇宙飛船的教具模型、掛圖等。

課前准備:

1、引導學生多途徑搜集相關載人飛船與宇航員的知識。

2、同時並准備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。

第一課時

教學過程:

一、組織教學

二、欣賞影片

欣賞2003年10月15日，我國自行研製的神舟五號載人飛船，把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空後的一段影片，並講解有關神舟五號的發射情況。讓學生通過直觀的了解。親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢。 上一頁 1 2 3 4 下一頁

『陸』 我小孩想到雙島小學上六年級，不知要走那些程序

要考試 送禮 送錢 還要靠關系 反正就這點事 在哪上學不一樣 現在老師的素質都一樣

『柒』 六年級數學上冊教學工作總結

六年級數學上冊教學工作總結

本學期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。本文的內容是六年級數學上冊教學工作總結，歡迎大家參閱！

六年級數學上冊教學工作總結1

本學期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結:

一、認真備課。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性「學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。」這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班58名學生中，學習中下者將佔一半，所以「抓差補缺」工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們耐心輔導。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期「時間、地點、內容、人物、措施」五落實的輔導工作，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級數學上冊教學工作總結2

本學期，我擔任六年級數學教學工作，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現總結如下:

一、認真備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，課後及時對該課作出總結，有的在課後寫出教學反思。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培養了學生動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的'輔導的力度。對後進學生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極提高學生數學素質。

為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待於改進，教學成績還有待於提高。

七、今後整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標准，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

六年級數學上冊教學工作總結3

一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我自己的「最適合自己班級的」課堂教學模式的同時，認真學習新課程標准，注重和本年級組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，並按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。並努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結:

一、取得的主要成績

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，並取得了良好的成績。

二、採取的有效措施

首先，開學之初，我認真鑽研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前後相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，並注意分析了上課得失，並適當寫上了課後小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時註明批評，激勵學生學習的興趣。

其次、做好每一次的單元測驗與課後輔導工作。

本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗後我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

第三、利用網路資源進行學習

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善於從網上搜集各種教學信息，比如在教學「設計運動場跑道」一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示範課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教師們的好評，並收到了良好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，准確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今後要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。

三、呈現出的新經驗、突出的特點

回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到:

1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們准確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等，又如比的概念，比的基本性質等知識必須讓學生記會。

2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過「兵教兵」形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利於提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。

5、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。

6、復習階段按--數的認識----數的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統計與可能性---策略與方法，9個模塊，對每個模塊的概念，重點知識點，結合課本練習。

四、存在的問題與主要原因

1、「先學後教，當堂訓練」的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

五、今後的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對於「得」我會把它當作自己的財富，對於「失」會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今後我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

六年級數學上冊教學工作總結4

一學期來,本人任教六年級(2)班數學課,能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

一、學科成績簡析。

六(2)有學生 52 人,六(2)班參考人數 52人,實考人數 52人,及格 人,及格率 ,總分 分,平均分 分,最高分 ,最低分 分, 有 人,優秀率為 ,80~89有 人,70~79有 人,60~69有 人,60分以下 人。在本次數學期末考試中位居全年級第 名。

二、取得經驗。

1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作: ⑴課前准備:備好課。 ①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

3、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

三、存在問題。

1、對於新課標的學習不夠深入,學習興趣培養得不夠好。

教學中既要讓學生掌握知識,又要激發學生學習熱情,培養學生學習興趣,但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

2、小組合作學習應用得不夠得體

新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習,把它體現在課堂上,也不是一件很難的事,關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處於被動局面,是小組學習沒有真正起到應用的價值。

3、學生課堂提問者太少

新課標提倡,課堂教學要以學生為主體,面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性,要問題讓學生提,規律讓學生找,結論讓學生下。在我教學中,會提問題的同學很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關系,只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動,致使課堂教學中經常會出現"冷場"現象。

四、改進措施。

1、在今後的教學中,要培養學生課前預習的習慣。

2、要充分激發學生的學習興趣。

3、要鼓勵學生動腦筋去思考,解決問題的能力。

4、要讓學生盡快適應師生互動,小組合作,自主學習的教學方法。

5、學會自己提問題,自己下結論的能力。

『捌』 六年級畢業典禮程序

一、活動主題：

盛澤實驗小學學生在小學六年的.學習生活即將結束，一個難忘而有意義的畢業典禮將會成為他們一生的記憶。通過這次活動，讓學生回味小學六年學校的關懷，老師的關愛，同學的友愛，讓學生帶著「秀外慧中」走出我們這個溫暖的大家庭，成為一名「陽光少年」。

二、舉辦時間： 6月28日上午8：30

三、舉辦地點： 舜湖校區報告廳

四、主持人： 六年級四位學生

五、參加人員： 學校領導、六年級班主任、輔導員、語數英老師、學生、家長代表

六、活動准備：

1、橫幅、電子屏：王美良

2、音響、話筒等設備：費志彬、范方榮

3、攝影、攝像：胡曉東、沈維珏

4、學生簽名橫幅：嚴玉根

5、座位安排：郭春林

6、飲用水準備：姚永高

7、家長車輛協調：曹忠

8、學生節目准備、各校區主持人：陳曉華（音樂組）

9、家長代表發言：楊建瑛

10、畢業證書、表彰學生獎狀等：金巧良

11.邀請家長委員會（家長代表）：張培榮

七、典禮基本程序：（分三個篇章）

第一章：舜湖兒童要啟航

1、主持人開場白，介紹出席領導、嘉賓（座位擺放、鮮花准備：郭春林）

2、薛校長致畢業贈言。

3、宣讀學習優秀名單（頒獎嘉賓：張覺、張偉峰校長）

4、宣讀禮儀之星名單（頒獎嘉賓：張培榮、沈玉芬校長）

5、宣讀進步學生名單（頒獎嘉賓：沈建中、曹忠校長）

6、宣讀特長學生名單（頒獎嘉賓：婁小明校長）

7、宣讀三好學生名單（頒獎嘉賓：薛法根校長）

8、舜湖校區六年級（1）~（6）班全體學生上台領取畢業證書，班主任贈言一句話。（語數英老師頒發證書）

9、實驗校區六年級各班全體學生上台領取畢業證書，班主任贈言一句話。（語數英老師頒發證書）

10、南校區六年級各班全體學生上台領取畢業證書，班主任贈言一句話。（語數英老師頒發證書）

11、北校區六年級各班全體學生上台領取畢業證書，班主任贈言一句話。（語數英老師頒發證書）

第二章：實小情永難忘

1、學生代表發言（舜湖校區六（1）班楊哲）

2、家長代表發言（舜湖校區家長委員會：六（1）班錢潔家長錢士良）

第三章：陽光兒童秀精彩(觀看節目)

負責人：陳曉華

節目開始放映學生活動ppt(胡曉東負責製作ppt)

『玖』 適合小學生用的學習小程序有哪些

現在學習小程序有很多，不同需求選擇也存在區別，最近用的小程序「開心背課文」真是不錯，里邊的內容很豐富，下班前給他留好作業。他可以直接背誦我這邊可以直接看到結果呢。孩子也非常喜歡這種學習方式。