資本是如何占據教育市場的

① 私人資本教育的暴利崛起，對我國教育事業有什麼影響

如今，小學和中學的負擔根本在投資教育，讓教育產業化和這些民間首都賺錢，他們將提醒他們的父母在起跑線上失去孩子。創建恐慌不允許彌補。私人資本使用各種營銷方法推薦自己的產品，結果是整個人的焦慮。兒童負擔較少，家庭負擔越來越重。你可以從一般人們談論這個問題。

事實上，這是對資源替代過程的完美解釋。首先，其他輔導類別的其他輔導課只有99元的低成本排水產品，交換了大量的學生資源。然後，通過大量的學生資源，他們交換了培訓機構的觀望，通過這個場景，培訓復雜是熱的，然後它也可以交換投資者的青睞。關於行業薪水，你只能說你不會死，你餓了，你必須富有，難度很大。由於教育行業的最大成本是人類的，你認為，租金是每個機構的支出，然後原子能機構希望在他的腦海中擁有利潤，只有人力成本可以壓縮。

② 資本家是如何控制資本市場的

原則上應該談不上控制，而應該是操作，操縱。
資本市場是以金融操作為手段獲得利潤的一種方式。這就決定了資本市場通常是由市場信心偏好決定的，也就是說投資者的信心決定了資金的流向。
這種情況下，資本家就可以通過各種手段，高估和低估某一市場的風險偏好，來驅動市場信心偏好。也就是利用資金面、市場面、信息面和政策面的信息來刺激投資者對某一市場的認知。進而通過唱多或者唱空的手段來操縱市場獲利。
註：實業投資雖然看似和金融市場有明顯的區別，但是它同樣反映相同的原理，比如成本的上升、各種紅利的消失會使他們將投資的方向轉向用工成本低和有各種紅利的市場。

③ 教育資本化指的是什麼為什麼要禁止

首先我們先弄清楚教育、資本和資本化這三個概念，結合對三個概念的理解，談談教育資本化的本質。

教育的本質是提升全體人民的綜合素養，教育的內容包括了一個人生存、發展所必須要掌握綜合素質、知識和技能，這個過程涵蓋了一個人的幼年、童年、少年、青年、壯年，一直到老年，這也是大家所熟知的「活到老，學到老」的「終身教育」。這里我們可以清晰地看到教育的兩個特點：一是全民性的，二是終身的。這就註定了教育對於國家來說，就是一種公益化的服務。

舉例說明：一家公司在競爭激烈的市場環境中要生存和發展，除了在研發、生產、采購等方面的投入外，對自己員工隊伍進行持續的培訓也是一種必須的投入，這樣才能在根本上確保公司的人力資源水平。這種公司層面的教育培訓對於員工來說就是一種公益性的服務，而不會要求每個員工支付相關的培訓費用，公司層面通過每年的培訓預算從制度上提供了保障。

在中國，自古以來教育還有一個特性，就是「學而優則仕」。書讀得好，就可以當官，即使你是一個寒門學子，也可以通過「科舉制」，實現自己的理想。中國古代的這種制度其實也體現出了一定的公平性，給予了每個寒門學子實現階層跨越的「鯉魚跳龍門」機會。

總結而言，教育不能成為資本的中介，資本應該把眼光放在提供更多的公益類學校，讓學生在上課期間能學到更多的知識，還學生課余時間一片晴朗。

④ 教育產業如何實現資本化

教育產業的特點是初始投資大，但收購成本相對較低。而且一旦現有經營模式被市場證明是成功的，很容易移植到新的學校。短時間內整合教育資源，快速做大營業額，就有機會獨立上市融資。即使再度面臨被並購局面，也有更多的「籌碼」可以談判。
前瞻產業研究院認為，教育產業實現資本化需要做好以下幾點：
第一把自己的「內功」練好，內容、產品、管理、信息化等等各個方面做好做扎實;
第二因地制宜，因材施教，結合當地文化、風俗匹配製定的經營模式是品牌跨區域經營的關鍵;
第三把好質量關，招攬全國化、全球化的人才，壯大自己的師資力量。

⑤ 為什麼資本願意投資教育培訓行業

一是 每個家庭基於孩子的教育支出高達44%，二是成人在工作以及創業中需要提升和解決問題的人口基數的龐大；三是教育培訓行業的企業多是輕資產企業，總體利潤是相當可觀的！四是院校性質的教育不能很好的應用於人們日常生活、娛樂、工作的需要！

⑥ 教育機構為什麼要引入資本助力

作為百年大計的教育事業，民辦教育在誕生之初就備受關注。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中明確提出要大力支持並發展民辦教育，完善優惠政策，鼓勵公平競爭，引導社會資金以多種方式進入各級各類教育領域。民辦教育不同於互聯網、證劵、房地產等產業，具有較強的抗通脹、抗周期性等特點，隨著教育費用支出在人們日常消費支出比重的加大，民辦教育培訓機構獲得越來越多風投的關注，過去十年間，中國民辦教育培訓行業正在以每年30%的速度遞增，自2006年至今，已有包括新東方在內的11家民辦教育培訓機構先後赴美成功上市，行業潛在市場規模將達到9600億元。逐漸成為國家教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。
然而在欣喜民辦教育行業獲得長足發展的同時，我們也不難發現，在教育培訓機構「求資若渴」的背後，是對自身運營模式、戰略定位、管理水平、團隊建設等發展因素的一次重大考驗。正如一位業內人士所說：「資本是把雙刃劍，關鍵在於如何正確運用資本提升教學品質和口碑上。」

⑦ 社會力量和民間資本進入教育領域，會帶來怎樣的變化

中國的教育一直在發展前進，我們國家的教育體系也在不斷的完善，相信大家都可以感覺到，中國在教育方面取得的長足進步，特別是在整體社會教育方面取得的進步是有目共睹。中國的教育如此發展，離不開我們黨和國家的關心以及支持，現在中國的教育迎來新的時期，更多的機會和機遇等待著年輕人的介入，這是中國教育的新希望。

我國現在的教育體系，開始從國家投資管理，進一步發展到國家指導，鼓勵民間資本的介入，這對中國的教育來說，我覺得是一個好事情，而且是一個促進教育在發展的大事情。我們要明白，社會力量和民間資本進入教育領域可以擴大教育的競爭性，同時師資力量會進一步加強，有利於我國的教育體制建設。

中國的教育需要有新的元素，這點早就是全國上下一致的意見，特別是現在我們國家的教育資源還是不能滿足老百姓的需求，比如孩子上學的問題，一直困擾著每一個家庭。但是隨著社會力量和民間資本進入教育領域，那麼這些問題會很快的得到解決，甚至會在教育質量方面進一步加強。

我們要歡迎這樣的變革，因為我們黨和國家的領導人，早就看到民間資本的力量。而且國家已經出台一系列的管理制度和監督機制，對於社會力量和民間資本進入教育領域做出具體的指導和管理，這樣我們可以更加放心的擴大教育的投資領域，讓全社會的力量來幫助教育，改善教育的困難情況。

未來的十年，中國是教育的黃金期，因為中國的教育體系逐步的完善和成熟。將來中國全民投資教育，一定會給掀起中國教育的新高潮，那時候中國的孩子上學不再是家裡面發愁的事情，因為中國的學校已經可以滿足大家的需要，所以現在支持社會力量和民間資本進入教育領域，是給我們的未來打基礎。

⑧ 資本湧入教培機構，行業亂象有沒有得到改善

正是因為大量的資本湧入現在的教育培訓機構，才導致了行業出現了各種各樣的亂象。其實現在教育部門對於這樣的情況也是非常頭疼的，一方面是因為很多家長的確是需要這樣的教育培訓部門，因為他們望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子能夠贏在起跑線上。我們都知道在很多的小學或者中學附近都有一些培訓機構，但是這些培訓機構7月是良秀不齊，甚至有一些培訓機構都沒有基本的營業條件。但是作為一個比較火熱的行業，現在有大量的資本湧入到這個行業當中，那麼今天我們就來探討一下資本的湧入會不會改善這樣的行業亂象。

第三，如何看待家長的行為？

其實之所以會有如此泛濫的教育培訓機構主要就是因為這些家長每天都逼著自己的孩子去這些培訓機構裡面學習，我本身也去過這樣的培訓機構，發現他們的主要工作其實就是看這些孩子寫作業。有時候我感覺我們也需要反思一下，學校跟家長之間的溝通實在太少了，學校希望能夠減速，讓家長負責孩子的學習。但是對於很多家長來說，他們其實沒有這樣的能力，所以才會選擇培訓機構。

⑨ 教育機構的市場容量的變化趨勢和前景

我國教育培訓行業發展最早可追溯到上個世紀80年代，當時主要以藍翔技校、新東方烹飪為代表的機構開展職業培訓。進入90年代後，出國留學熱潮興起，相關培訓市場亦迎來迅猛發展，新東方、新通教育、啟德教育等機構相繼成立。20世紀末至21世紀頭10年，在家長對提分效率強烈需求下，大量面向中小學的學科輔導開始涌現，包括學大教育、好未來、龍門教育等。2010年至今，在互聯網迅猛發展下，以101遠程教育網為代表的第一批名校網校橫空出世，將教育培訓行業推向在線教育階段。

經過多年的發展，教育培訓市場空間已大幅擴張，競爭也變得更加激烈。下面以學前教育、K12教育、職業教育為例，來進一步分析當前教育培訓的市場規模。

先來看學前教育，與其他教育相比，我國學前教育的發展相對落後，這體現在幾個方面：一是城鄉學前教育差異巨大，廣大鄉村地區學前教育的發展水平嚴重落後於城市地區，造成的不平衡極大程度限制了發展；二是政府對於學前教育的重視不夠，沒有完全將其納入公共服務體系，公共財政對於學前教育支持有限；三是管理體系建設不健全，引發了一系列「入園難」、「入園貴」的問題。

雖然學前教育市場尚處於起步階段，但已展現出巨大的發展潛力。2017年，中國學前教育市場規模達到2143億元，同比增長9.11%；預計到2020年，在二胎政策推動與新生代家長對兒女教育的重視下，學前教育市場規模將突破5400億元。

再來看K12教育，在中高考升學環境下，中國K12教育市場近年來表現亮眼，深受資本青睞。2018年上半年，K12教育領域融資金額達到31.9億元人民幣，僅次於語言教育領域。其中，作業平台領域獲投金額最多，總額達到22.75億元，遠超其他細分領域。

在資本助推下，2012年以來，K12在線教育市場規模基本保持30%以上的高增長，即使在2015年降至21.4%後也能夠快速反彈，在2017年攀升至51.8%的新高位，相應的市場規模達到298.7億元；預計到2020年，K12在線教育市場規模將達到884.3億元。

最後，在職業教育方面，我國職業教育市場發展已趨於成熟，但仍保持穩定增長態勢。根據弗若斯特沙利文的數據，我國職業教育市場總收入已由2013年的6016億元增至2017年的7681億元，年復合增長率達到6.3%；預計到2020年，職業教育市場總收入將達到9267億元。

其中，學歷職業教育仍占據職業教育市場的重要地位。2017年，學歷職業教育市場收入規模達到4589億元，佔比59.7%；同期，職業教育市場收入規模為3092億元，佔比40.3%。

教育培訓呈現三大趨勢

首先，技術趨勢來看，以互聯網、雲計算、大數據、物聯網、人工智慧等為代表的信息技術在教育領域中的應用將越來越廣泛，教業務開始智能化、自動化和數字化。信息技術在教育領域的應用能夠提高教育的效率，降低教育投入的成本，取得更好的教學效果。隨著信息技術的日益進步，可以預見信息技術在我國教育領域必將得到更廣泛的應用。

其次，產品趨勢方面，隨著教育培訓機構的發展，教育培訓機構在深耕自身領域的同時，為了能夠讓用戶重復消費，也應積極發展各類教育產品，即單一產品將走向多樣化垂直產品。

最後，營銷趨勢來看，營銷理念將逐漸從單純「砍樹式」的效果廣告或「種樹式」的品牌廣告走向品效合一，營銷對象逐漸從「廣而告之」走向「精準營銷」和兩者結合，線上營銷渠道和線下營銷渠道各自的利弊被越來越清晰地認識到，兩者逐漸形成互補。

⑩ 校外培訓機構嚴禁隨意資本化運作，怎麼就算「資本化運作」

我們在平時看一些新聞時總能看到一些企業在進行資本化運作，有的人或許會好奇這個資本化運作究竟是什麼？今天就來聊聊資本化運作究竟是什麼東西。

但由於這個詞的含義有些廣泛，專家們對資本運營的理解存在較大的分歧，甚至在用詞上也有“資本運營”、“資本經營”、“資本運作”等不同說法。對於人家業內人士是不使用這個詞的。容易產生誤解。更多的是用“發行股份購買資產”、“重大資產重組配套融資”這種專業詞語，或是上市、IPO、並購、重組、借殼等這種相對簡單的術語。