1. 信息概括與提取專題技法講解
信息概括與提取專題技法講解
一、考查能力
此類試題主要考查學生的審題能力、信息的概括能力、對信息的分析篩選能力、語言的表達能力。
二、題型
此類試題主要以主觀題形式呈現，試卷位置主要在積累與應用部分、現代文閱讀部分（記敘文、說明文、議論文均有可能）、古詩文部分。
題型：
（1）請用簡潔的語言概括以上三則信息內容，字數不少於15個字。
（2）請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（記敘文）
（3）概括本文說明對象的特徵（第3－5段介紹說明對象的哪些特點？）（說明文）
（4）概括本文的觀點。（議論文）
（5）乙文中的……觀點在甲文也有同樣的表達，請在文中找出來。（文言文）
三、答題規律
1．閱讀理解類文本
（1）分析文章（段落）結構，如是總一分－總結構，需要概括的內容極大可能性在總說部分，如是分說結構，答案要麼在上下文的過渡句中，要麼把幾個分說的關鍵句整合在一起，形成答案。（不分文體）
（2）如果用分析文章結構的方法找不到答案，則需用「什麼人做了什麼事，結果怎樣」進行歸納，不同文體的「什麼人」指向也不同，記敘文指敘述對象（人、物或事），說明文指說明對象（事物或事理），議論文指議論對象（人物、事理或論題）
2．非連續類文本
（1）文段類
A．獨段類：不分文體，判斷方法同和上述（1）（2）。
B．多段類：先看各段內容（對象）是否相同（相關），如相同則找到幾段內容的共同點；若不同，則需要分別概括，再進行整合。
（2）新聞類。用找導語的方法判斷（新聞的組成部分：標題、導語、主體、背景、結語）。導語往往在新聞稿的第一、二句話（獨立成段新聞稿）或第一段文字（多段新聞稿）
A．獨段新聞稿：答案判斷首先是有標題找標題，無標題找導語，再遵循「什麼人在什麼時間哪兒做了什麼事，結果怎樣」的規律提取，然後看有無字數要求進行增減。
B．多段新聞稿：前三步同A，最後查驗各段內容，尤其是第一段後的各段內容與概括內容是否相符，如不相符，則需要添加，再進行整合。