A. 如何運用信息化手段開展黨員教育工作
一、開通手機平台，開展黨課教育。建立手機黨課信息發布平台，利用「手機簡訊」的時效性、便捷性的特點，強化信息平台的黨員幹部培訓、黨建信息發布、基層黨建調研統計、意見收集答復四大功能，按照每月不低於三次，重大節日一天一次的要求，向廣大基層黨員發送主要以宣傳黨的路線、方針、政策，反映黨的最新理論成果和國內外時政要聞；縣委、縣政府重大決策；黨建知識等為內容的簡訊消息。黨員幹部也可以通過回復簡訊方式，隨時向系統發送工作推進、教育培訓等方面的需求，隨時反饋意見、咨詢政策、反映情況。
二、暢通信息平台，開展評議交流。一是充分利用12371黨員查詢電話，12371簡訊、騰訊QQ平台，做好黨員的信息發布、接收工作。二是充分利用黨建網站和遠程教育網路，使各級黨組織通過「網上黨支部」等形式，開展聯合上黨課、技術咨詢、便民服務、信息發布等活動，增強黨組織和黨員之間的交流互動。三是開設「黨員博客」和「黨建論壇」。依託門戶網站和黨建網站，開展「黨建博客」和「黨建論壇」專題教育活動。「黨建博客」和「黨建論壇」上開辟黨建工作、必學文章、選學文章、熱點聚焦、活動簡報、黨建知識、模範標兵等專欄。定期把一些理論文章、特色做法、經驗探討、先進典型等「搬」到博客上，組織黨員在博客上開展黨員評議活動。
B. 紀檢監察機關如何運用信息化手段反腐
（二）當前條件下紀檢監察機關運用信息化手段反對腐敗問題的實施辦法在紀檢監察機關電子辦公綜合平台建立以前，各級紀檢監察機關可以根據各自的實際情況，採取以下方式嘗試運用信息化手段反對腐敗問題：1.運用信息化手段加強黨風廉政宣傳教育當前條件下，運用信息化手段加強黨風廉政宣傳教育工作並不是什麼復雜的問題。使用報刊雜志、廣播電視甚至是文藝演出等比較傳統的傳播方式加強黨風廉政建設教育，在網路信息化面前，顯得局限性相對較大。紀檢監察機關可以利用廉政網站、政府信息公開平台等渠道，加強黨風廉政建設的宣傳力度，並鼓勵廣大黨員幹部互動參與。當我們嚴肅的紀檢監察網站出現眾多反腐倡廉的圖片、視屏，甚至出現了廉政動畫、廉政網頁小游戲等寓教於樂的專欄時候，群眾的廣泛參與將使黨風廉政建設宣傳教育工作開啟一片新的天地。2.運用信息化手段實施源頭防腐，在反腐重點領域和關鍵環節實施電子監察在工程建設、土地礦產資源交易、房地產交易、民生工程等容易滋生腐敗的重點領域和關鍵環節實施事前、事中、事後電子告知制度，通過專門的電子監察系統對這些告知信息進行自動分析、處理，並將電子監察系統自動生成的警示信息反饋至告知單位，限期整改。到期未整改到位的，紀檢監察機關視問題的性質作出相應處理。目前全國正在開展的工程建設領域突出問題專項治理工作，就欠缺一個全國性的工程建設項目登記信息的電子申報、處理系統，使得各級工程建設領域專項治理機構相當部分人力物力用於填報、匯總表格，致使實際開展監督檢查的時間相對減少，降低了工作效率。電子監察系統自動對申報單位填報的信息及報送的相關原始資料電子信息進行識別、分析和處理，在源頭上實行防腐監控，可以顯著提高紀檢監察機構反腐敗工作的效率。3.建立網上群眾舉報系統網上群眾舉報系統實質上應該是電子監察系統的一個子系統。在目前沒有建立電子監察系統的條件下，各級紀檢監察機關可以根據實際情況，通過設立網上紀委書記舉報信箱、廉政信箱等方式受理網上舉報，並將處理結果反饋至舉報人電子郵箱。三、運用信息化手段反對腐敗問題應注意的事項1.注意加強紀檢監察幹部的業務培訓，提高運用信息化手段反對腐敗的能力紀檢監察機關運用信息化手段反對腐敗問題是必然趨勢，每一個紀檢監察工作人員都無法迴避這個問題。一方面紀檢監察機關注意加強紀檢監察幹部的業務培訓，尤其是計算機、信息網絡方面的知識，以不斷提高運用信息化手段反對腐敗的能力；另一方面，紀檢監察工作人員也要主動加強學習，提高自身的綜合素質，切實做到與時俱進，不斷適應紀檢監察工作的新形勢、新問題。2.規范紀檢監察系統電子化取證程序電子數據證據材料一般包括錄音、錄像、數碼照片、網上交易及電子郵件等證據材料，這些證據材料的取得、確認、存檔都需要有明確的規定。在一定程度上來說，電子數據證據材料的合法性和有效性得不到確認，運用信息化手段反對腐敗問題也是一句空話。紀檢監察機關應及時出台相關規定，明確規定電子數據證據材料的合法性和有效性，並規范紀檢監察系統電子化取證的程序。3.構建信息網路安全保護體系凡事都有其兩面性，不可避免的，運用信息化手段反腐敗必須面對信息網路的安全保護問題。紀檢監察機關內部的網路安全問題可以通過內部網路實現物理隔離，但是，信訪舉報及電子監察申報系統肯定要通過外網傳送數據。這要求各紀檢監察機關必須構建信息網路安全保護體系，防止受到網路攻擊，導致系統崩潰。4.循序漸進，逐步實現紀檢監察機關辦公自動化運用信息化手段反腐敗在一定程度上也可以看成就是實現紀檢監察機關辦公自動化的問題。在實施過程中，紀檢監察機關既不能急於求成，也不能敷衍了事，要循序漸進，以此為契機，逐步走向辦公自動化、信息化。
C. 如何利用信息化手段在家庭中進行學前兒童科學教育工作
1、藉助網路資源：通過使用互聯網搜索引擎，可以找到大量的在線教育資源，例如幼兒科學教育網站和應用程序，其中包括教育游戲、科學實驗和視頻等。這些資源可以為兒童提供新鮮、有趣的學習內容，激發興趣。
2、創造性的活動：通過使用家庭通信應用程序如微信和QQ等社交軟體，父母可以邀請家人和朋友來分享關於科學的有趣事物，也可以組織小型科學家活動，例如讓兒童在廚房或花園里探究食品和花卉的相關知識。
3、利用電子讀物：電子書籍是另一個利用信息技術進行家庭學前科學教育的好方法。可以使用平板電腦、手機或其他電子閱讀器來瀏覽這些電子書籍。這些電子讀物可以增強孩子們的閱讀能力，並加強對自然科學的興趣。
D. 怎麼運用教學信息化手段豐富課堂
1、使用信息技術創設學生學習情境，豐富學習資源。根據學生的心理特點，運用信息技術創設教學情境，將豐富的學習資源融入課堂之中，激起學生情感上的共鳴，使學生在現代化的情境中親歷知識的形成過程，使知識由感性認識上升到理性認識，在形成技能的同時點燃學生智慧的火花。
2、聚焦一節課的教學重點、難點，有針對性地挖掘教材。課堂教學要完成認知目標，就需要解決好「突出重點」和「突破難點」這兩個常規問題，在傳統的教學中，解決這兩個問題的方法有多種，如，語言敘述、掛圖展示、動手操作、板書解析、講練結合等。然而，當信息技術與之進行了有機的結合，便會使常規的課堂教學如魚得水。利用信息技術，在突出重點、突破難點上有著別的手段無法實現的優勢。指導教師深入挖掘教材，剖析教學的重難點，設計信息技術內容，引導學生多角度、多方位地對呈現內容進行分析、比較、綜合，不斷地完成「同化」和「順應」，建構新的認知結構。
E. 如何充分運用信息化教學手段提高教育教學質量
以信息技術的迅猛發展為代表的網路時代已經來臨。以現代教育技術為核心的多媒體教學正在改變著學校的教學面貌。以計算機輔助教學為核心的多媒體教學能給學生的學習提供豐富多彩的信息資源，能充分調動學生學習和探究的主動性和積極性，特別是互連網技術在教學中的積極運用更是有著非比尋常的意義，它使學生的學習從課堂延伸到了全國乃至全球，現代教育技術使學生可以更加自由地選擇對自己有用的學習內容，這必將對基礎教育產生積極而深遠的影響。
我校自組建以來，適應教育形勢的變化，一方面大力加強現代化教育技術條件的建設，一方面積極開展現代化教育技術的應用研究。教師的現代化教育技術應用水平不斷提高，並有許多教師在教學課件的開發和製作上達到了較高的水平。在利用網路技術進行創新性教學方面也進行了初步的探索，取得了一定的經驗。但仍有一部分教師教育教學觀念不能及時轉變，課堂教學中學生的主體地位得不到體現，" 滿堂灌" 、" 一言堂" 的現象，部分教師一心追求課堂氣氛的活躍，盲目應用多媒體課件，人變成了機器的奴隸。" 穿新鞋，走老路" 嚴重地制約著教學水平的提高和學生創新能力的發展。
一、 加強學習，更新觀念，提高認識水平。
1、具有現代化教學觀念的教師，應從傳統意義上的知識的傳授者轉變為學習的組織者和協調者，即對學生的學習活動進行指導、計劃、組織和協調，注重培養學生自我學習及獲取信息和知識的能力。過去培養學生自我學習的能力強調利用好兩個工具，即字典和圖書館。今後要增加一個工具，更應該強調通過互聯網學習。教師要注重自身素質的提高，注重利用新技術開發課程課件，一本教案用多年的教師肯定要被信息社會淘汰。
信息技術為教師和學生創造一個現代化的生存環境，從生命的高度、用動態生存的觀點看待信息技術與課堂教學，把課堂的教與學看作是教師和學生一段重要的生命歷程，充分尊重教師和學生每一個個體的生命活動，讓師生在互動、交融、接納、創造中提高各自生命存在的質量；並通過信息技術的應用，創新教與學的方式和評價方式，全面提高學生素質，提高教育質量。
信息技術在我校一直強調「應用為主」。在網路設備的運用上，我們從「應用為王」的提出，到信息技術從盲目應用走向科學應用，再到務實推進教育信息化，體現了對務實推進教育信息化的探索。目前教育信息化在我校正處於新的重要發展階段，需要我們不斷適應新形勢、站在新起點、實現新跨越、再攀新高峰。建校以來，在推廣信息技術工作中我們認真學習、深刻領會科學發展觀，轉變觀念，大力弘揚生命環境觀，加強教師觀念的更新，並積極賦予行動。
2、就學生而言，教育信息化肯定不能等同於簡單的互聯網的概念，學生應在教師的指導下，將信息網路及技術，變成自覺學習、自我發現、自主探索的工具。這里就有一個觀念問題，不能僅認為只有進入課堂才是學習，只有教師講的才是知識，要全面、正確地理解教育信息化。
具有現代化學習觀念的學生，應從傳統的被動地接受知識、理解知識、掌握知識轉變為主動地獲取知識、處理知識、運用知識，要有能力利用信息網路進行對知識的探索，具備較強的自我學習能力。學生應有一個從學習互聯網知識到通過互聯網學習的過程。此外，對獲取和使用信息的習慣和意識也要轉變，在互聯網上，一個人面對的是海量信息，每月付10元錢都覺得虧，而使用電話一對一的信息交流，每月花上百元都不覺得貴，主要是習慣和意識問題。
二、加強課程的整合力度,提高課堂教學效率。
在推進教育信息化的過程中，創建信息化學習平台，把信息技術作為工具，是重要的環節。我們提倡在實踐中學習，在交流中共享，在合作中發展，而做到這些，要突破時空限制，惟有藉助網路優勢。對此，可以充分利用「三網合一」設施，以課程與教育技術整合課題作為教研內容進行實踐探索；通過學校的網路平台，促使新理念、新教學和新技術的有機結合，鼓勵教學能手、教學骨乾和信息技術愛好者的互助合作；每個學期定期開展青年教師賽講，藉助虛實相諧，提升信息技術的使用層次和專業水準。加強課程與信息技術的整合，促進學生利用信息技術改進學習、發展思維、開展研究，在信息化環境中提升分析、綜合、比較、鑒別、創新和實踐能力。讓學生隨時能在信息化學習平台上獲得資源、工具、方法和指導，建構認知、發展個性，促進形成學生自主探究、生動活潑的教與學的氛圍。在語文課上，積極引導與幫助學生充分運用網路這一最大的動態資源庫，突破時間、空間限制，將信息資源與學習課題相結合，在自主的、有選擇的學習中形成有創意的、個性化的學習成果。在數學與科學方面，充分應用網路資源及數字化互動軟體，充分展示科學原理的發生、發展過程，幫助學生更好地理解科學；通過運用各類可視化、互動式的教學軟體以及藉助信息技術在數據統計、分析、再現等方面的強大支持，突出量化分析的研究效能，使信息技術成為學生探究科學世界的有力工具。
三、加強教師的培訓力度，提高信息技術應用能力。
教育信息化首先要以計算機的普及教育和計算機輔助教學為重點，著力於培養教師和學生應用計算機等信息技術的能力，提高教育的質量和效益。在實施信息化的過程中，要把師資培訓作為重點，放在重要位置。同時要注意糾正重硬體、輕軟體和輕人才培養的傾向。
師資隊伍培訓是實施教育信息化工程的重中之重，是否擁有大批掌握並能應用現代信息技術的教師是推動教育信息化的關鍵。在課堂教學中運用信息技術，目前教師使用PPT的比例最高，而且大多以替代板書為目的，不能真正發揮多媒體教學的有效性，真正運用網路資源進行在線教學和使用BBS討論的則甚之又少，其原因是大多數教師多媒體課件製作及網路教學設備使用不熟練，甚至有的根本不會用。因此，我校首先對學校教師、技術與管理及行政人員的不同層次的全員培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養教師使用陽泉教育網資源及山西基礎教育網等網路資源，及自己設計製作課件的能力及網上操作能力。在校園網建設中形成一支能使校園網充分發揮使用效益的隊伍，保證校園網建成後，就能投入使用。
四、加強教育信息化的創新與發展，提高信息技術的質量和層次。
隨著課程教材改革的深入，信息技術在新課程中所發揮的作用將越來越大，學校對信息技術的要求也將越來越高。我們配合新課程的實施，加強對多媒體和網路技術介入教學過程後，教與學效果測評的研究，信息化環境中學生合作能力、解決問題能力等測評的研究，學生知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀綜合測評的研究。充分發揮網路和計算機在數據採集存取、數據智能化分析和處理等方面的優勢，開發各種有效工具，逐步形成基於信息化環境的、新穎與科學的教學測量和評價體系。我們還通過青年教師《信息技術在課程教學中的應用》賽講，從中查找不足，研究對策，同時製作了一批容量大、質量高、有特色的視頻課例及課件，構建學校資源庫，供各學校各網點實時共享。加強了學生信息技術的常規訓練，抓好信息素養的培養，把電腦作品製作作為提高學生信息技術能力的重要途徑，落實具體的時間、場所和輔導人員，切實提高學生電腦作品設計與製作的質量和層次。
總之，經過我們對教育信息化的推進和有關學習、探索，我校教師對多媒體教學與創新能力培養及信息化環境下基於任務的協作學習有了深刻的認識，並且在課堂教學中得以體現，使課堂的教學效果不斷提高。無論教師、學生均呈現了可喜的變化。今後我們堅定不移的將教育信息化進行下去，以取得更大的成績。