1. 什麼是信息化校園環境
有關概念： 校園網是在學校范圍內，在一定的教育思想和理論指導下，為學校教學、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協同工作的計算機網路。 在我國，近年來校園網建設發展迅速，到目前為止僅在我國中小學就有近6000所學校建設了校園網。他們為我國中小學內部實現教育的資源共享、信息交流和協同工作提供了較好的範例。然而，隨著我國各地校園網數量的迅速增加，校園網之間如何實現教育的資源共享、信息交流和協同工作的要求越來越強烈。 具體分析： 隨著社會的發展，校園的計算機網路已成為學校辦學的基礎設施和必備條件。為了充分利用現代信息技術，以現有中國教育和科研計算機網為基礎，推動各職成教教育的改革與發展，提高教育質量。為了明確職成教校園網建設的原則、要求和實施計劃，我們提出了以下關於「職成教校園網建設標准」，為已經建成或正在建設職成教校園網的學校提供參考。 一、總體原則 從我國國情出發，考慮學校的需要與可能，以滿足教學和管理需要作為校園網建設的出發點，充分利用現代信息技術，統籌規劃，需求推動，因地制宜，分步發展； 按照國家現代遠程教育發展規劃，充分利用以中國教育和科研計算機網及中國教育電視台為基礎構建的數字化、多媒體、互動式的現代化教育平台； 在現代教育理論指導下，可考慮與有網路教育和遠程教育成熟經驗的高校合作，充分調動各方面的積極性，分工協作，自主研製、合作開發、挖潛改造和積極引進多種媒體教學資源，建立上海職成教教學資源庫； 二、校園網 校園網是為學校提供教學、管理、科研和綜合信息服務的寬頻多媒體網路。 首先，校園網應為學校教學、管理、科研提供先進的信息化教學環境，因此校園網是一個 寬頻、具有交互功能和專業性很強的區域網絡。教學管理系統、多媒體教室、教育視頻點播系統、電子閱覽室以及教學、考試資料庫等，都可以通過網路運行工作。 校園網還應滿足校內外的通訊要求。包括Internet服務、遠程教育服務、數據廣播信息下載、視頻會議及IC卡服務等。 建網要遵循「依據需求、統籌規劃、分步實施、成熟可靠」的原則。 校園網建設的方案要符合學校長遠發展規劃，應將基礎設施建設、教學和管理軟體建設和人員培訓統籌規劃。 建設校園網時，根據經費情況，可一步到位，也可統籌規劃、分步實施、逐步到位。 三、校園網建設要求 實用性 校園網必須是具備教學、管理、科研和通訊等功能。 技術性 系統設計要考慮到3-5年內的技術發展，選擇網路設備要通用性高，兼容性好，擴充性強，能支持不同存儲格式的教學軟體。 安全性 具有較強的防止系統數據的丟失、防病毒措施和信息過濾等功能。 易用性 界面友好、使用方便、操作容易，有在線幫助。 經濟性 投資合理，使用周期長。 四、校園網網路設施 為實現校園網建設的基本要求，需要有相應的軟、硬體支持。 網路設備 校園網網路設備主要包括綜合布線、伺服器、交換設備和用戶終端。 （1）綜合布線 校園網的物理層應按有關規范和標准設計，校園網主幹速率可採用千兆（有條件的可使用光纖），主幹網應不能低於「100M快速乙太網」的水平。 （2）伺服器 硬體：應配置有安全、穩定、可靠的專用服務機（建議使用國產品牌伺服器），容量、I/O吞吐量應根據需要確定，具體可有：資料庫伺服器、Web伺服器、視頻點播伺服器、E-mail伺服器等； 操作系統：建議採用windows NT、UNIX、Linux等網路操作系統。 （3）交換設備 交換設備的選擇考慮採用積木式設計，以適應網路擴展的需要。 （4）用戶終端 推薦使用品牌PC機，10M/100M自適應網卡，操作系統windows 98或以上版本。 協議 上海地區的校園網應採用相同的協議，以方便數據交換。網路層/傳輸層協議，建議優先採用TCP/IP協議。 資源的存儲 鑒於校園網要運行大量的教學軟體和多媒體信息，對存儲資源的硬體和軟體要求如下： （1）硬體：建議採用大容量硬碟、光碟記錄機等設備。 （2）視頻信息存儲格式建議採用MPEG-4，可基於Realplayer、Mediaplayer或Quicktime。 資源的獲取 校園網資源可根據學校需要從以下三個途徑獲取：網路下載、購買和自製。網路下載建議採用國家信息中心和中國教育電視台的IP/VBI數據廣播接收系統；購買建議採用教委集中購買，資源可放在網上共享；自行製作應由校園網實施單位給予相關的培訓。 校園網路管理 「持續可用性」是網路的第一生命，因此校園網路管理的目的是在校園網初步建成以後，保證其正常運行和可持續發展。如設定有固定編制的網管機構和人員，以保證校園網的正常運行和不斷完善。 培訓 校園網是一項新技術，利用網路進行教學、管理和科研，對廣大教師、管理人員和學生來說，既是觀念和習慣上的一種更新和適應的過程，也是知識和技能上的一個更新和適應的過程。因此在建設校園網的同時，要進行宣傳和技術培
2. 常用的信息化教學環境的分類有哪些
信息化學習環境是利用信息技術和信息資源構建的學習賴以生存的條件，包括技術環境和人文環境。一般認為，具備教育信息存儲、處理和傳遞功能的、能適應學生信息化學習需要的技術環境，主要包括校園網、多媒體計算機演示教室、電子網路教室、電子閱覽室、普通電教室、遠程教學信息網絡系統、用於教和學的各種支持系統及用於各種教育資源、教育設施管理的管理信息系統。
3. 數字化校園和校園信息化有什麼區別
校園信息化:
校園信息化（「數字化校園」）是以網路為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境（包括設備、辦公空間、研究空間、教學空間等）、資源（如圖書資料及專業資料庫、教師講義與課件、網上專業咨訊等）到活動（包括教、學、科研、管理、服務、辦公等）的數字化，在傳統校園的基礎上，構建一個既對應又有本質不同的數字空間，拓展現實校園的時間和空間維度，為師生提供網上信息交流環境，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，創建電子校務、教育資源、虛擬社區及網路服務的數字化虛擬大學教育環境，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高教學質量、科研和管理水平與效率的目的。
樓主，其實都是一個意思。
4. 數字化校園和校園信息化有什麼區別
校園信息化:
校園信息化(「數字化校園」)是以網路為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境(包括設備、辦公空間、研究空間、教學空間等)、資源(如圖書資料及專業資料庫、教師講義與課件、網上專業咨訊等)到活動(包括教、學、科研、管理、服務、辦公等)的數字化，在傳統校園的基礎上，構建一個既對應又有本質不同的數字空間，拓展現實校園的時間和空間維度，為師生提供網上信息交流環境，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，創建電子校務、教育資源、虛擬社區及網路服務的數字化虛擬大學教育環境，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高教學質量、科研和管理水平與效率的目的。
樓主，其實都是一個意思。