Ⅰ 收集評估資料的方法不包括
1. 利用檔案記錄進行評估：通過查閱服務對象的檔案，了解其歷史背景、服務記錄等信息，為評估提供依據。
2. 收集服務對象意見：通過訪談、問卷等方式，直接獲取服務對象對介入過程和結果的感受與評價。
3. 使用調查方法：開展系統性調查，搜集介入效果的相關數據和事實資料，以量化的方式進行評估。
4. 觀察機構變化：定期對社工機構的運作情況進行觀察，記錄其變化和發展情況，作為評估的參考。
一般資料收集：
- 個人基本信息：包括姓名、性別、年齡、職業、文化程度、婚姻狀況等。
健康狀況收集：
- 病史與治療經歷：記錄患病史、住院史、家族史、過敏史等信息。
生活狀況評估：
- 日常生活能力：關注飲食、睡眠與休息、排泄等日常生活自理程度。
心理社會狀況評估：
- 心理狀態：通過觀察、交談等手段了解服務對象的心理狀態。
- 社會關系：評估服務對象的家庭、朋友和社會關系網。
資料收集方法：
- 觀察：通過視覺、觸覺、聽覺和嗅覺觀察服務對象的行為和反應。
- 護理體檢：系統地通過視診、觸診、叩診、聽診和嗅診進行身體檢查。
- 交談：與服務對象進行深入溝通，獲取其對健康狀況的主觀描述。
- 查閱：審核服務對象的醫療和護理記錄，以及相關檢查結果。
Ⅱ 在小學語文教學評估中常用的收集評估信息的方法主要
在小學語文教學評估中，常用的收集評估信息的方法，主要有觀察法、文獻法和調查法。
1、觀察法。 觀察法是指評估者通過自身的感覺器官或藉助於一定的科學儀器，有目的有計劃地對小學語文教學評價對象的自然活動狀態，進行系統深入地觀察，以獲得評價對象准確客觀資料的方法。觀察法在搜集評估小學語文教學信息中的作用很大，評估者可以通過有結構觀察法和無結構觀察法相結合的辦法，收集小學語文教師教學的評估信息。
2、文獻法。文獻法是指根據評估目的和內容，搜集、鑒別、整理有關小學語文教學的文字記載或音像記錄的材料，從而收集評估資料的方法。小學語文教學評估信息的文獻，根據是否具有原始性，可以分為一次性文獻和二次性文獻兩種。
3、調查法。調查法是指通過問卷、訪談、測驗等科學方式，有目的、有計劃、系統地收集有關小學語文教學評估信息與資料的方法。調查的一般步驟和要求是：第一步，明確的調查目的，確定調查范圍及對象。第二步，選擇調查方式。第三步，制定調查計劃和提綱。第四步，實施調查。第五步，調查資料及數據的處理。
以上三種收集評估信息的方法，有時是選擇其中一種單獨使用，更多的時候是多種方法綜合使用，以利收集的信息更加全面，更加准確。