如何做好信息分析與整合

⑴ 大數據時代企業須打好信息資源整合攻堅戰

大數據時代企業須打好信息資源整合攻堅戰

數據被認為是新時期的基礎生活資料與市場要素，重要程度不亞於物質資產和人力資本。

近年來，企業產生的數據量呈指數級增長，信息資源爆炸式激增，其中非結構化的數據信息達到85%左右，傳統的信息資源管理技術已經無法應對大數據時代的挑戰。

Hadoop等大數據技術和其他大數據工具和設備的出現以及雲計算數據處理與應用模式的廣泛運用，為企業處理日益增長的海量非結構化數據提供了高效、可擴展的低成本解決方案，彌補了傳統關系型資料庫或數據倉庫處理非結構化數據方面的不足，深化和拓展了企業商業智能和知識服務能力，形成了數據驅動的決策機制，提高了決策水平。

因此，大數據時代，企業應轉變信息資源管理工作模式和利用方式，以價值創造為核心，以新一代信息技術深度應用為抓手，加強信息資源整合，精準、快速地提取增值性的有效信息，打響信息資源整合攻堅戰。

信息資源難題

大數據時代，物聯網、雲計算、移動互聯網等新一代信息技術在企業產品研發、客戶關系管理、風險管理、供應鏈管理、決策支持等環節的應用逐步深入，具有「大量（Volume）、多樣（Variety）、快速（Velocity）、價值（Value）」特性的信息被大量創造出來。這些信息資源在統一標准規范、實時精準管控和深層價值挖掘上難度較大，企業面臨信息資源管理的巨大挑戰。

結構復雜多樣，統一標准規范難。大數據時代，信息資源在組織上表現為非線性化，超文本、超媒體信息逐漸成為主要的方式；同一伺服器上的信息資源也可能在數據結構、字元集、處理方式等方面存在差異。大數據這一結構復雜多樣的特性給信息資源統一標准和規范的建立帶來麻煩，使得體量龐大的結構化和非結構化的信息資源處於無序組織狀態。標准化、規范化企業信息資源是未來企業信息化建設的重點和難點之一。

動態性與交互性並存，實時精準管控難。大數據時代，互聯網信息是企業信息資源的重要組成部分，豐富的網路信息資源為企業數據獲取提供了便利，這些資源為企業進行大規模、精準化的消費者行為研究提供了機會，而互聯網信息的動態性是顯而易見的，具有很大的自由度和隨意性。同時，交互性是網路信息傳播的最大特點，互聯網形成了企業與用戶溝通的橋梁，企業和用戶共同參與，使得信息雙向流動。企業對自由靈活的且互動性強的信息資源實時精準控制難度越來越大。

數量龐大且內容多樣，深層價值挖掘難。大數據時代企業信息資源包羅萬象，一方面是與外部的客戶、合作夥伴通過文本信息、社交網路、移動應用等形式進行互動時產生大量的數據；一方面，企業內部生產研發、綜合辦公、視頻監控等日常經營管理活動產生的大量信息。這些信息資源在形式上表現為文本、圖像、音頻、視頻等，是多媒體、多語種、多類型信息的混合體。

研究表明，中國捕獲和產生的數字信息量有望在2012年至2020年間增至8.5ZB，實現22倍的增長，或保持50%的年復合增長率。企業在PB級甚至EB級的數據中尋找相關信息無異於大海撈針，利用信息驅動決策的成本和復雜性與日俱增。

不對稱發展

傳統粗放式信息資源管理的整合度不高。企業信息資源長期處於粗放式管理狀態。企業對內部產生和外部反饋的大量數據信息僅僅是存儲下來，缺少信息的甄別、分類、整合和加工，很少利用信息進行管理決策，信息資源的利用率非常低。大多數企業缺乏有效的方法、手段和機制對信息資源進行管理，無法及時有效的對信息資源進行提取、集成和分析，整合度非常低。

信息資源管理缺乏對大數據的深度認知。就企業而言，信息資源管理的核心目標就是確保信息資源的有效利用，做到正確決策。企業只有深度認知大數據特徵以及大數據給企業信息資源管理帶來的難點，才能有序組織和管理結構復雜、大量、實時且潛在價值高的數據信息，才能及時、准確地挖掘分析出海量數據信息的潛在價值，才能確保信息資源的有效利用。然而，多數企業在信息資源管理過程中，對大數據的認知還只留於表面，導致信息資源的有效利用率偏低。

信息資源管理缺乏數據治理體系化建設。數據治理尚屬比較新興的、發展中的概念，隨著「大（大數據）雲（雲計算）平（平台）移（移動互聯網）」等新一代信息技術的飛速發展，對企業數據質量的要求越來越高，企業亟需數據治理（Data Governance）來輸出規則的可信度高的數據。

然而，目前國內大多數企業在數據治理方面還處於初級階段，只是做了簡單的數據質量檢查、數據歸檔、數據安全等分散性的數據處理工作，沒有形成數據治理方法論，數據作為企業核心資產來運作的理念尚未形成，完整的數據治理體系建設缺失。

整合資源

統一信息資源模式，強化數據標准建設。大數據時代，企業信息資源整合的關鍵是依託企業主數據管理（MDM，Master Data Management），強化數據標准化建設，實現信息資源模式的統一。企業主數據管理就是將企業的多個業務系統中整合最核心的、最需要共享的數據（主數據），集中進行數據的清洗和豐富，並且以服務的方式把統一的、完整的、准確的、具有權威性的主數據分發給企業內需要使用這些數據的應用。

總結多年企業信息化規劃經驗，結合大數據時代企業信息資源管理的要求，提出了識別、診斷、規劃、實施、維護5個階段實現企業主數據管理的方法論。

推進結構化和非結構化數據的融合發展。大數據時代，實現企業海量復雜數據信息的科學有效管理是保障大數據技術能夠充分挖掘企業信息資源的潛在價值的前提。紙質信息與數字化的視頻、音頻、郵件、圖片等非結構化數據在企業信息資源中的比重的逐步攀升，蘊含了豐富的潛在價值。這些非結構化數據的構造方法重復率高、冗餘存儲明顯，且不同對象之間可能存在復雜的關系。然而，傳統的面向對象的數據模型無法實現對非結構化數據的組織和管理。

因此，企業需推進結構化和非結構化數據的融合式發展，將超文本、超媒體數據模型和面向對象數據模型進行融合，構建適合結構化和非結構數據統一組織和管理的數據模型。

積極部署大數據應用，驅動信息資源的有效利用。大數據時代，企業信息資源整合的最終目標是利用大數據分析與挖掘技術實現信息資源的高效利用。應用系統是大數據的根基，企業應加大大數據技術的應用部署力度，綜合運用雲計算、分布式計算、數據交換、數據倉庫、數據挖掘以及非結構化的數據處理等多層次的大數據技術搭建大數據平台。

重視數據安全管理，確保大數據生態圈信息安全。大數據時代，信息系統之間互聯是必然的，他們會形成一個息息相關的生態圈。在這一生態圈裡，存儲和管理的大量數據信息是企業市場競爭力的核心，需要對數據安全問題進行控制和管理。因此，企業在信息資源整合過程中應以數據安全管理為前提，需要與上下游企業以及安全管理機構、評測機構等第三方機構開展廣泛合作，從企業管理制度、流程和技術手段等多方面協作確保大數據生態圈的數據信息安全。

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⑵ 如何做好信息工作

（一）扎扎實實加強信息基礎工作 一是要進一步加強組織領導。各單位要進一步重視信息工作，**將繼續把信息工作納入對各單位的目標考核范圍。崗位、人員沒有落實的單位，要盡快明確信息崗位，配備專（兼）職工作人員並在一定時期保持相對穩定。要為信息工作人員配備先進的計算機設備，在傳閱文件、參加會議、學習調研等方面為他們提供條件。 二是要進一步完善信息工作制度。要繼續貫徹**文件，堅持好信息聯絡員制度，信息上報審核制度，重要信息遲報、漏報、瞞報追究制度和信息反饋、評比制度。認真落實信息調研製度，今後將向有關單位適當下達一些具體的信息選題約稿，並結合業務工作組織一些小型的調研活動、小型的座談會，加強對不同信息基礎的單位的分類指導。要切實建立信息整體工作制度，辦公室（綜合處）人少事多，在加強對信息工作歸口管理的同時，要將工作職責要求分解到各職能部門和下屬單位，動員各方面的力量，發揮整體合力，做好信息工作。 三是要拓寬工作思路，增加「信息源」。各單位要積極推進信息網絡平台建設，在本機關區域網上要建立統一規范的信息網頁，各職能部門都要在網頁上交換信息資料，辦公室要通過網頁及時獲取信息素材，並加強信息的綜合匯編和管理。報送信息要進一步拓寬思路，除重點抓好系統內的業務信息外，還要加強對系統外重要信息的反映，加強地方黨政領導關心的經濟金融熱點問題的反映。今年將進一步拓寬《金融信息》的反映內容，並適當增加「網路信息」的容量。 （二）集中精力提高信息質量 信息質量是提高採用率的基礎，是信息價值的基礎，是信息工作生命力的基礎，也是我們信息工作人員、辦公室主任乃至一個單位工作水平的一面鏡子。提高信息質量，要在以下五個方面下功夫。 一是要把握全局性。信息工作不是一件簡單的工作，它是中心工作服務的，為決策服務的。每一個信息工作人員都要站在全局的高度，把握住大局和中心，按照「三個圍繞」的要求，圍繞領導同志關心的問題和一個時期的中心工作，報送重點信息；圍繞重大經濟金融決策的出台，適時反映政策效果信息；圍繞經濟、金融運行中的熱點、難點問題，報送實施貨幣政策、加強金融監管和改善金融服務的綜合信息。要減少會議、領導活動等一般信息的報送。 二是要增強針對性。挖掘出好的信息素材，是做好信息工作的一個基礎。信息天天都有，除了報送常規信息外，關鍵是要抓住一些好的素材和重大信息不放，進行深加工和追蹤式的連續性的反映，寫出一些有深度有份量的信息，充分體現其重要性、代表性、典型性。同時，要緊緊結合地方的實際，發現一些金融與經濟結合中的一些有地方特點的信息，充分體現其獨特性、壟斷性。如部分邊境地區關於邊貿的信息，農牧區的信息，退耕還林（草）地區的信息等，這些都是獨特的，也可以說是不可替代的信息。要注意編寫信息的角度，多從領導和上級行的角度考慮和編寫信息。 三是要保證真實性。真實是信息的生命。信息一定要客觀實際，准確無誤，既不能猜測加估計，也不能報喜不報憂。凡是重大的信息，對發生的時間、地點、人物、金額、定性等要素一定要加以核實。報送的信息要實行校對審核制，辦公室（綜合處）負責人要認真審核把關，重大信息還要送單位負責人審簽，特別是涉及其他單位的重要信息，務必與有關單位核對無誤，切實防止誤報和內容、文字錯漏問題。今後，凡是報送緊急重大類信息，必須同時打上審簽負責人的名字。同時強調一下，凡是簡單拚湊信息，月末、季末、年末突擊報信息的，將進行批評直至通報。 四是要提高時效性。時效性是信息區別於其他類型材料的根本性特徵。同樣一個工作，報得快，反映及時，它的價值就得到體現。信息工作要有前瞻必性，要抓苗頭，抓新穎素材，要把工作的「快」反映到信息的「快」，把工作的「實」反映到信息的「實」。特別是對重大金融風險、重大案件事故等緊急重大類信息，要有很強的政治敏感性。要按照有關文件的精神，將及時、准確報送緊急信息，作為一條嚴肅的政治紀律。對遲報、瞞報、誤報的單位，要進行通報批評，造成嚴重影響和後果的，要追究有關人員的責任。 五是要突出實用性。信息工作的目的就是為發現和解決問題、推動工作開展服務。要重視加強信息的綜合利用，盡量把信息工作與其他有關工作結合起來，以提高其使用價值。對突發事件和業務性很強的信息，應及時傳送給有關領導和職能處室進行處理，信息一經領導批示，便明確了工作的方向，有利於提高工作效率。撰寫綜合材料或起草文件時，要注意錄用平時歸類整理的一些信息，使信息為全行中心工作服務；要注意把信息工作與金融宣傳工作結合起來，精選部分適宜對外宣傳報道的信息主動傳送給有關單位和新聞媒體，動態地宣傳金融，以產生好的社會效應。 （三）千方百計提高工作水平 做好信息工作，關鍵是要有一支愛崗敬業、富有進取心、能打硬仗的隊伍。信息工作看似簡單，其采、編、發實際上是一個復雜的過程，責任重大，既是對我們工作能力和技巧的檢驗，又是對我們思想認識程度、政策理解的深度、業務工作熟悉的程度和領導意圖理解的准確度的檢驗。我們一定要在提高自身素質和能力上下功夫。 一是感情要投入。干好工作首先要熱愛工作。辦公室工作無小事，信息工作是辦公室乃至單位的一項重要的工作。我們一定干一行愛一行，以飽滿的熱情和全身心的投入來做好這項工作。做信息工作，對於我們熟悉情況，了解業務、獲取知識都大有裨益，對今後從事其他工作都將產生積極影響。 二是知識要拓寬。從事信息工作的同志年輕人居多，相當多的還是工作不久的同志，我們一定要增強學習的主動性和針對性，以盡快提高自己的適應能力。要加強政治學習，關心時事，培養對政策導向的洞察力；要加強對業務特別是職能部門業務的學習了解，增強理解駕馭工作的能力；要加強計算機等新知識、新技能的學習，以增強對工作的開拓能力。 三是作風要深入。有的同志感到信息工作比較單調，比較辛苦。這是實際的，但我們要增強主動意識和責任意識，要在主動工作中去尋找亮點，要在悉心摸索中去發現工作的技巧，在創造性的勞動中去感受豐收的喜悅。要撲下身子，廣泛聯系，主動參與調研活動，主動與職能部門溝通，主動計劃工作。要善於從紛繁蕪雜的信息中發現閃光的信息，從個體中找出帶普遍性的內容，勤於總結和提高。 四是遇事要敏感。從事信息工作的同志，要時常保持一根敏感的神經。要增強預見性，敏銳地把握一個階段需要重點反映的情況問題，敏銳地捕捉那些帶苗頭性、傾向性的問題。 五是文風要精煉。做好信息工作，對文字功夫要求較高。信息不是簡報，更非報告，一定要一事一報，短小精悍。標題要准確並力求醒目，內容要注意砍頭去尾，突出「亮點」，平鋪直敘，筆法要平實洗練，切忌哆嗦和過分闡述。題材簡單、信息點少的信息材料要千方百計寫短，題材好的、信息點多的要作深度反映，可以寫長。對一些綜合信息，要內容充實，言之有據。

⑶ 如何把握好「整合點」分析

蘇州市電化教育館 金陵教學過程圖圖一：整合層次與整合點關系示意圖 圖二：整合最優化教學設計形成示意圖 整合點分析是信息技術與課程整合實踐的重要內容。對於幫助中小學教師尋找信息技術與教學內容相融合的切入點，促進整合深入發展，培養創新人才具有現實意義。理論闡釋所謂整合點，通俗來說就是信息技術與教學內容融合的切入點。這個切入點可以是知識點，也可以是支持能力發展的過程和方法，還可以是情感、態度和價值觀。在課堂教學中，整合點可以是一個，也可以是多個，還可以貫穿教學全過程。具體到把整合點選在哪裡，要視課堂教學目標而定。在信息化教學設計中，以系統最優化為原則，運用信息技術優化課堂教學目標實現，是整合點分析的出發點。 分析當前整合發展的層次，可以方便地發現整合點與整合發展層次之間，存在著一定的關聯度。把握了兩者之間的關聯度，整合點分析的困難就迎刃而解了。 從圖一可見，情境激趣是信息技術與課程整合的低級層次，指的是運用信息技術創設情境，以調動學生學習興趣，使之進入積極的學習狀態的教學策略。情境激趣在實踐中最容易上手，是早期信息技術與課程整合採用得較為廣泛的形式。在情境激趣層次，整合點無處不在。 突破重點難點是信息技術與課程整合的中級層次，指的是把信息技術的優勢運用於突破教學重點、化解教學難點之中，以取得優化課堂教學目標實現之實效的教學策略。突破重點難點是整合尋求突破瓶頸的產物，其整合點直指課堂教學重點難點本身，使整合直接進入課堂教學核心，為優化課堂教學質量服務，從而有效地突破了信息技術與課程整合的瓶頸，代表了當前信息技術與課程整合實踐的主流形式。 創新教學方法是信息技術與課程整合的高級層次，指的是通過精心設計過程性的教學活動，使學生在過程中感悟方法，在活動中發展以創新思維為核心的高層次思維能力和實踐能力的教學策略。在創新教學方法層次，整合點可以是過程或活動，可以是感悟方法，可以是發展思維能力和實踐能力，可以是情感、態度、價值觀，也可以是知識點。 遵循系統最優化原則與方法，就要根據既定教學目標，形成個性化的最優化教學設計方案。這個教學設計不僅要求分析教材、分析學生、分析教學環境，而且要求分析教師個體的風格與特點。因為，教師個體業務因素因知識背景差異、技術背景差異、資源佔有差異、性格特點差異、審美情趣差異，還有教學風格特長方面的差異而有所不同。整合教學設計的最優化，實際上是教師個人因素與教學內容、學生現狀與發展目標和學校教學環境之間的最優化整合。整合的目標，就是優化課堂教學目標的實現。整合的策略與方法，包括資源選擇、技術方式等等，就是根據這個目標，綜合教師的認識水平和經驗水平，最優化地組合教師個人因素與教學內容、學生現狀與發展目標、學校教學環境之間的關系而形成的。 圖二可見，整合不是一個不變的模式，而是柔性的不斷創生成的樣式，同一個課題可以有不同形式的整合結構，同一個主題可以採用不同的教學資源支持學習，這就是通常所說的同題異構。我們所說的創新教學方法，就是要讓教師在現代教育理論的指導下，根據課程標准，以優化課堂教學目標實現為目標，通過個性化地整合教學諸要素在課堂教學中的地位和作用來實現的。個案分析《運用細節描寫突出人物個性之作文評改》就是這樣一堂好課。試予分析：教學目標知識與技能：了解細節描寫的相關知識，在評價與修改習作中學會運用語言、動作、心理等細節描寫的寫作技法突出人物個性。 過程與方法：依託專題網站、論壇等信息技術，即時生成並呈現當堂修改習作，在協作學習、評價與交流中促進學生高級思維能力發展。 情感、態度與價值觀目標：讓學生在協作與互相評價中領悟自己作文中存在的優缺點，並在及時修改、評價他人習作的過程中體會到自己作為學習夥伴的成就與價值。 教學重難點重點：即時生成並呈現當堂修改的習作，實踐中掌握細節描寫技法。 難點：對即時生成的習作進行有效評價，開發學生高層次思維能力。 從信息技術與課程整合的層次來看，這堂課的整合點沒有停留在情境激趣的初級層面，也沒有囿於死抱知識點、死揪重難點不放的輔助教學觀，而是重在過程與方法，體現了教學方法創新，是較高層次的整合。教學中把信息技術作為學生學習的資源和支架，網站與論壇相結合，思維與實戰相結合，圍繞發展比較、評價等高級思維能力這條主線，激發學習動力，使學生在寫作能力、思維發展和拓展視野等方面都得到鍛煉。 從教學方法創新角度來看，教師選擇的課題來源於教材，又作了符合課程標準的調整，著力點在於發展學生高級思維能力，提高鑒賞能力，提高寫作能力。實踐的結果，在有限的時間內，學生較好地受到了思維訓練，饒有興味地進行改寫習作，評價能力、寫作能力、鑒賞能力和學習成就感皆有很好的提升，教學目標自然很好地達成。究其教師素養原因，皆與其個性化素養有關。譬如，對教材和課改精神的理性把握，諳熟論壇互動功能，有建設專題學習網站形成的資源積淀，又把教師個人素養與教學內容、學生現狀與發展目標、學校教學環境等要素進行最優化整合，突破了輔助教學觀的局限，使信息技術成為學生學習的重要工具，校本資源建設生態化的途徑，發展學生創新能力、培養健康的情感態度價值觀的有效工具。形成了創新教學方法的高級層次整合。 正是教師業務素養融合在整合教學設計與整合實踐之中，才有了豐富多彩的整合方式，同題異構也才具備了理論基礎

⑷ 怎樣把信息技術融入到自己的教學中

1、在教學環節中，充分利用信息技術輔助教學，變抽象為具體，讓學生感性地掌握知識。老師在課堂上組織學生參與知識的形成過程，讓學生進行適當的思考、討論、操作、答問、質疑、總結。使學生在教師的引導下獲得知識，發展思維、提高了能力。

2、應用信息技術優化教學環節解決重點、難點。利用信息技術的作用在教學邊講解邊演示，變抽象為具體，誘導啟發學生，創造良好的思考問題的環境，促進他們動腦筋，使所有學生都去思考問題。通過生動的演示和實驗使學生有所領悟，有所發現，有所創新，突破了本課的重點難點。

3、利用信息技術的優點在教學中優化練習設計，鞏固新知識。新授課中的鞏固練習，就是運用知識解決問題。這時不是簡單地重復書上學到的東西，這需要教師精心設計教學過程，不斷優化練習。

信息技術在教學在這方面具有很大的優越性。在「練習」的設計方面更富有彈性，體現練習的階梯發展趨勢，有易到難，體現差異教育：學生開始從模仿型的基本練習——變為提高辨析能力而設置的判斷練習——再變為糅合知識而設置的綜合練習等等。

信息技術與課程整合目標

1、優化教學過程，提高教學質量和效益

信息技術與課程整合的本質是在先進的教育思想、教育理論的指導下，把以計算機及網路為核心的信息技術，作為教學環境的創設工具和促進學生學習的認知工具，應用到各學科教學過程中。

將各種教學資源、各個教學要素和教學環節，經過組合、重構，相互融合，提高教學質量，促進傳統教學方法的變革。

2、培養學生的信息素養

培養學生獲取（包括信息發現、信息採集與信息優選）、分析（包括信息分類、信息綜合、信息查錯與信息評價）、加工（包括如何有效地利用信息來解決學習、工作和生活中的各種問題）和利用（包括信息的排序與檢索、信息的組織與表達、信息的存儲與變換以及信息的控制與傳輸等）

信息的知識與能力，為學生打好全面、扎實的信息文化基礎，同時具備對信息內容的批判與理解能力，並能在虛擬的環境中具有良好的倫理道德和法律意識。

3、培養學生掌握信息時代的學習方式

海量的網路信息，改變了人類的學習方式，學習方式從接受式學習轉變為自主學習、探究學習、研究性學習和協作學習。新的學習方式要求學習者必須能夠利用資源進行學習，

學會在數字化情境中進行自主發現，學會利用網路通信工具進行協商交流、合作討論式的學習，學會利用信息加工工具和創作平台，進行實踐創造的學習。