⑴ 為了保障信息技術2.0的校本研修效果,學校準備出台或者修改哪些規章制度修改
構建以校為本、基於課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制，基本實現「三提升一全面」的總體發展目標：校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。
1.立足整校推進，形成整校提升信息技術應用能力的校本模式。2.聚焦教育扶貧，建立提升「兩區」鄉村教師信息技術應用能力精準幫扶體系。3.推進教學創新，探索智能化教育教學新模式。4.強化校本應用，形成教師信息技術應用能力提升常態化機制。
主要措施：1.突出應用指導，打造各級培訓團隊。2.突出示範帶動，建優建強試點學校。3.突出經驗推廣，分批推進全員培訓。4.突出問題解決，提升校本應用能力。5.突出精準幫扶，促進教育均衡發展。6.突出教育創新，探索智能教育模式。7.突出應用考核，促進校本應用實效。8.突出過程監測，構建監測評價體系。9.突出成果導向，實施「十區百校千人萬課」工程。
⑵ 信息技術2.0校本研修總結
為了拓寬學生的視野，引進好的教學方法，提高課堂教學的教學效果，充分利用網上資源服務與教學，根據縣局有關文件要求，現對我校教師信息技術2.0校本培訓工作做如下總結
一指導思想，隨著教育現代化進程的不斷推進，信息技術在教育教學中的應用，以顯示出他非凡的魅力和強勁的生命力，隨著網路的飛速發展以及教師運用信息技術手段的更新與不足，已成為制約信息技術在教育教學實踐中成為發揮作用的一個平靜，因此，加快教師計算機及網路技術培訓公司，我校教師在信息網絡技術的營業能力是學校當前的一項緊迫，而長期的任務
培訓過程及成效一，培訓內容學校有組織，有紀律的，對全校教師進行了信息技術2.0計劃的培訓，目的是是大多數教師基本掌握了信息技術知識和基本操作技巧，現在全校有80%元的教師都能熟練運用設備進行備課和組織課堂教學，並利用網上的優質資源進行課堂在線教學，充分發揮資源優勢，極限自己的特
培訓成效
通過培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實現手段的靈活性，教師素質的必要性與學習行為的主動性，培訓任務的艱巨性與教師心理的自信心，這樣的矛盾，藏獒在培訓中形成了一個主動和諧協作進取的學習氛圍，這是網路技術培訓能力高校開展的基礎和保證，信息化是當下教學模式發展的趨勢，面對任重而道遠的教師信息技術向北培訓，我們才剛剛入門，今後我將本著虛心學習，大膽實踐，認真總結的精神，不斷探索教師信息技術培訓的新路子，新策略
在以後的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校信息技術培訓工作做得更好