中學生的信息素養要包括哪些內容

❶ 信息素養主要包括哪些內容

提高個人信息素養主要有以下七個方面

一. 掌握計算機的基本操作以及計算機互聯網的基本使用。

二. 了解信息技術的基本理論、知識和方法,了解現代信息技術的發展與學科課程整合的基本知識;掌握計算機基礎知識、Windows操作、Word文字處理、Excel電子表格、列印機及一些常用應用軟體的安裝和使用等。只有具備了基本能力,才能培養信息處理的能力。

三. 要學會使用計算機和其他信息技術來解決自己工作、學習及生活中各類問題

四. 學會利用網路搜索信息、傳輸文件,能利用電子郵件跟朋友老師進行交流,利用電子公告牌或自己製作的網站(頁)發布自己的認識和觀點,

五. 為了推進教育現代化的發展,各校都已建成自己的校園網或者即將建成自己的校園網,但是,我們發現,很多校園網功能、校園網資源還沒有得到充分利用,所以要培養自己能充分利用各種資源的能力

六. 培養自己的信息生成能力,要善於挖掘有用信息和濃縮有效信息,能對信息內容進行深層加工,對信息進行科學分類、標引、排序、存儲等;能夠對信息去偽存真,去粗存精,正確評價、消化信息,同時通過調查分析,獨立思考,最終創造出新的有效信息。

七. 最後必須具備尊重知識產權和遵守網路道德的素養,還必須具備網路安全的基本知識,學會防治病毒。

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一、什麼是信息素養

信息素養是一種信息文化，它是一種基本能力，與基本學習技能（讀、寫、算）、人際交往和合作精神、創新思維能力、實踐能力一起構成人的面向21世紀的能力素養；另外它是一種綜合能力，它涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力。信息素養是一種信息能力，信息技鍵虛棚術是它的工具。

二、信息素養的內涵

（一）信息文化常識：信息系統由硬體、軟體和人組成一個整體，三個元素之間必須十分協調的工作才能充分發揮信息系統的效能，達到預期目標。

（二）信息意識與情感：積極面對信息技術的挑戰，不畏懼信息技術；以積極地態度學習操作各種信息工具；了解信息源並經常使用信息工具稿則；能迅速而敏銳地捕捉各種信息，並樂於把信息技術作為基本的工作手段；相信信譽茄息技術的價值與作用，了解信息技術的局限及負面效應從而正確對待各種信息；認同與遵守信息交往中的各種道德規范和約定。

（三）信息技能：六大信息技能：確定信息任務、決定信息策略、檢索信息策略、選擇利用信息、綜合信息、利用信息。

❷ 什麼是信息素養如何培養中學生的信息素養

一、培養中學生信息素養的要求
隨著計算機技術、網路技術、移動通信技術的快速發展及廣泛應用，使信息無時不有，無處不在。在中學階段信息技術旨在提高學生的信息素養。信息素養包括信息技術的基本知識，獲取信息、傳輸信息、處理信息及應用信息等方面的基本技能和與信息技術相關的文化、倫理和社會問題。作為21世紀的中學生，基本的信息素養應該包括以下幾點：1.駕馭信息、獲取信息、傳遞信息、存儲信息、加工信息及表達信息的能力。2.能運用信息技術進行自主、高效的學習及與他人交流的能力。3.具有一定的信息意識、信息道德、法律意識與社會責任感。教育部《關於加強中小學信息技術課程建設的指導意見》指出：應在初中階段 「增強學生的信息意識，了解信息技術的發展及其對社會的影響。」
中學生信息素養的培養具體來說主要是培養以下幾個方面的能力：(1)運用信息工具的能力：如會使用信息的採集、編輯、發送、存儲工具。(2)獲取信息的能力：能根據學習目標採取多途徑地搜集學習資料獲取信息。(3)處理信息的能力：包括鑒別真假信息、篩選分析、概括表達信息的能力。 (4)創造信息的能力：能尋找信息生長點，發現與創造新信息。(5)表達信息的能力：能用自己的語言使信息表達具體化、簡潔化。(6)信息協作意識的能力：有正確的人生觀、價值觀，能夠自覺清除信息垃圾，避開有害信息，抵制不良信息的侵蝕和干擾，能夠與他人進行信息共享及合作。
二、培養中學生信息素養的舉措
中學生的信息素養的培養內容豐富，採取的措施也是多種多樣，以下是筆者的一些教學體會。
1.創造良好的教學環境和氛圍
俗話說：近朱者赤，近墨者黑，學生的信息素養是在耳濡目染中慢慢培養的，教師的言行舉止會潛移默化地影響著學生，所以教師要充分利用多媒體等資源進行教學。而現代教育技術的推廣應用為教師和學生信息素養的培養創造了良好的教學環境。我校非常重視教學環境的現代化建設，每間教室都配備多媒體白板教學，有先進的廣播系統，有2間電腦室共配備了110多台XP系統的電腦等。互聯網也覆蓋了整個校園。這些硬體設施為培養學生的信息素養奠定了物質基礎，為學生營造了優良的信息化學習環境。在信息技術課上學生可以利用網路進行分組討論、交流，進行協同學習，培養學生之間合作共事的能力；學生使用電子郵件、聊天室、虛擬環境等Internet上的工具與教師進行交流與討論，實現網上輔導和答疑。這樣的環境和氛圍，特別有利於培育中學生主動獲取信息的意識。
2.注重提高教師的信息素養
培養學生素養的關鍵是提高教師的素養。教師集體的信息素養狀況對學生的信息意識的啟發和學習熱情有直接的影響。

我校每年都對教師開展教育技術能力培訓，力求有一支信息素養好，具有較高教育技術能力水平的教師隊伍。只有老師們掌握一定的計算機網路操作技能，學會使用常用的工具性軟體，更重要的是轉變教育觀念，培養和強化信息意識，開發和利用網上信息為教學服務，才能努力創設培養信息素養的學習環境，組織引導學生使用多媒體手段，全方位地感知，認識學習對象，創造性地解決問題。
3.注重培養學生的信息意識
信息意識是指學生對具體信息的認識過程及對信息的判斷、捕捉能力。信息意識屬於意識形態范疇，它的發展變化和培養既受社會因素的制約，也受自身文化素質的制約。中學生應該在充分了解信息意識含義的基礎上，有意識地培養自己的信息意識，注意知識的積累和知識結構的完善，把對信息的認識水平、價值發現、開發利用變成自覺的行動，久而久之，在潛意識里就會逐漸地樹立起信息意識。
4.注重培養和提高學生活用信息的能力
信息能力是人們成功地進行信息活動所必須具有的個性心理特徵，它是構成信息素質的核心。在教育環境逐漸信息化的趨勢下，需要學生具有很好的信息能力去實現知識的探索、發現與運用。信息活用的實踐能力是指對於給定的課題、目的、問題，能合理地使用一定的信息手段，對必要的信息，自主地或與人協同地進行收集、分析、處理和創造，並能根據受者的情況，發布信息、傳遞信息。信息活用的實踐能力是以信息技術的方法解決問題的能力。例如讓學生動手設計製作電子小報、製作個人網站等。通過實踐應用，既激發起了學生的求知慾又提高了學生解決實際問題的能力，同時也培養了學生良好的信息素養，真可謂是一舉多得。信息技術學科教學活動對學生信息能力的形成、發展起到主導的作用。
5.注重學生信息倫理道德方面的教育
信息倫理道德指在信息的開發、傳播、檢索、獲取、管理和利用過程中，調整人與人之間、人與社會之間的利益關系，規范人們的行為准則，指導人們在信息社會中作出正確的或善的選擇和評價。在對信息的使用上要有正確的、積極的態度，要自覺遵守無害、公平參與、知情同意、尊重知識產權等信息倫理道德原則，這是信息社會每個公民應具備的信息倫理道德，也是學生信息素養重要的因素。
因此，對學生開展信息倫理道德教育是必須的，包括能正確識別污染信息：欺詐、垃圾、暴力、種族歧視和仇恨、色情、封建迷信等信息。例如網路是一把雙刃劍，能傳播有用信息也能傳播有害信息如病毒，此時就要求學生發揚信息道德，自覺傳播有益於人類的信息，抵禦不良信息甚至扼殺它；能理性看待黑客問題，把技術用在積極的方面如反黑客，而不是用於惡性方面如破壞網路資源。當然，教師還可結合生活及新聞實例，結合知識技能的學習，在實踐中教育學生在信息技術應用中要相互尊重、相互合作、尊重他人勞動成果，不抄襲不侵害他人信息，共同遵守網路協議及相關法律法規，使學生意識到這些信息素養離自己並不遙遠，做個快樂、健康、積極向上、守法的好公民好學生。
6.把信息教育整合到各學科教學中
我們應該把信息素養的培養貫穿於學校教育教學的全過程。課堂教學作為傳統教學組織形式在培養學生信息素養方面同樣具有重要作用，它把信息素養的精神、意圖整合到課程和教學的要求中，始終貫穿於整個教學活動，有利於學生信息能力的培養。信息技術與其它學科課程整合，就是以其它學科的學習知識作為載體，把信息技術作為工具和手段滲透到其它學科課程教學過程之中，從而培養學生利用信息技術解決學科問題的綜合能力。
現代信息技術的普及，網路技術的發展，豐富的網上教學資源為師生提供了一個完整的學科知識環境。基於此環境下的學習，需要學生有良好的信息素養 ，而良好的信息素養的形成需要其他學科知識做基礎，離開基礎知識，信息素養的形成就會變為空談。反過來，信息素養在學生各科學習中和全面發展中的作用將會越來越重要，它慢慢地影響學生其他學科的學習，在培養學生的信息素養的同時不可忽視基礎文化的學習。
三、結束語
信息素養是信息社會人的整體素養的重要組成部分，對於學生的信息素養的培養不是短時間內可以完成的，需要大量的時間及人力、物力。培養學生的信息素養任重而道遠，我們將為之不懈努力，使之貫穿於整個素質教育中，以提高全民族的整體素質。

❸ 你認為信息素養教育最重要的是哪個部分

一、信息素養的定位

一般地講，信息素養包括四個方面：信息意識、信息知識、信息技能和信息道德。根據教育部《關於在中小學普及信息技術教育的通知》的精神，信息技術教學內容要以計算機和網路技術為主。對中小學生具體來講，在信息意識方面，學生對信息技術要有持久的學習應用興趣，有利用計算機和網路進行自主學習的強烈願望；在信息知識方面，學生要了解和掌握信息技術的基本知識；在信息技能方面，學生要掌握常用信息技術設備和軟體的操作技能，會利用信息源獲取信息，有傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；在信息道德方面，學生能正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題負責任的使用信息技術。學生在這四方面所表現出來的品質就是信息素養的標志。把這四個方面按照學生的年齡特點，認知水平加以有機的地細化和量化就可以形成學生各階段信息素養標准。

二、信息素養的特徵

現在，以計算機和網路為主的信息文化已發展成為當代社會基礎文化的一部分。學生信息素養的培養和形成有與其他基礎文化素養相同的地方，更有不同的特徵。認識和掌握這些特徵對培養學生良好的信息素養是有重要意義的，可以使我們實施信息技術教育的各項工作有效協調的發展並為學生信息素養的形成走出一條捷徑。

1．信息素養的時代特徵

信息技術的飛速發展日新月異地改變著我們工作、學習和生活的環境。信息時代要求我們具有信息素養，信息社會的發展要求我們不斷提升信息素養的水平。我們的信息素養必須適應生培圓存發展的社會信息環境，對中小學生來說主要是學習生活環境，也就是讓學生跟上教育信息化的步伐，早頌成為現代學生。目前在普通高中開展的研究性學習活動是以現代教育理念為指導的學習，更是以信息素養為基礎的學習。可以想見，信息素養的高低會直接影響研究性學習的水平和成果，信息素養必須跟上時代的發展和需求才是有用的。信息素養的時代特徵告訴我們，在信息技術教育工作中任何停滯的做法，固定的模式都是不可取的，只有不斷發展創新與時俱進才能培養學生良好的信息素養。

2．信息素養與其他基礎文化素養和諧發展的一致性特徵

現代教育需要學生有良好的信息素養，良好的信息素養的形成又需要語文、數學和其他社會與自然學科知識為基礎。反過來，在現代教育環境下，信息素養又是實現現代教育理念的基礎。這就是說，小學生在某個階段或說在某個水平上信息素養的形成是和其他基礎文化素養相輔相成和諧一致的。從這一點出發，要求我們實施信息技術教育的所有人員——領導、教師和工作者將信息技術和諧流暢地融入學校整個教育工作中，讓學生的信息素養在成長中自然形成才是我們工作的任務和發展方向。

現在，有一些信息技術教師埋怨信息技術課程不是中考和高考學科，學校和學生都不重視，沒有前途，這是學科本位在作怪。信息技術課程可能在一段時間內成不了中考和高考的科目，但是信息素養在學生各科學習和全面成長中的作用將會是越來越重要。這種作用現在看來可能是隱形的，然而，通過實施信息技術教育的所有人員的不斷努力和不懈工作，將會看到「軍功章上有你的一半也有我的一半」的光明前途.

3．信息素養的形成受制於信息環境的差異性特徵

信息素養的信息能力形成和一般意義上的讀、寫、算能力的形成在條件上是有較大差別的。信息能力體現在對計算機和網路的操作和應用上，學生沒有或很少有上機上網的機會，信息能力的培養就是一句空話。要滿足學生上機上配睜塌網的需求就需要有相當數量和相當水平的信息設備與教學資源，沒有經濟條件是辦不到的。正是由於這一點，不同地區，不同學校而相同群體的學生的信息素養是有很大差別的。

認識到信息素養的形成受制於信息環境的差異性特徵，在實施信息技術教育工作中就要因地制宜，因校制宜，扎扎實實地搞好信息環境建設。對已建設好的信息設施還要不斷地改進和完善，提高運行能力，為學生信息素養的形成提供物資基礎保障。

4．信息素養的實踐性標志特徵

中小學生在各階段的信息素養水平應該和能夠以在相應階段接受信息技術教育並融入學習生活的實踐程度體現出來，這就是信息素養的實踐性標志特徵。這一特徵應是我們培養和考核學生信息素養的出發點和歸宿。這里所說的實踐程度是指學生學習生活中自主或在教師指導下利用信息技術的程度。它體現在學生對所學各科知識的多視角觀察和多方位探討，也就是發散思維，進而激發創新思維和創新能力。它是學生接受信息技術文化並內化後形成的自然意識和自然需求在學習實踐中的表現，是信息素養形成的實質性標志。

中小學開設信息技術必修課程是目前培養學生信息素養的主要措施。它是根據我國國情和信息技術教育的具體情況提出來的，決不能把它只看作是學校新增加的一個學科，和其他學科一樣去教，去學，去考。那將達不到培養學生良好信息素養的目的。

我們在中小學信息技術教育這塊園地上辛勤耕耘的教師，一定要放棄學科本位的思想，把信息技術課程辦成一門開放的課程。從這一課程出發，努力實現信息技術與其他課程的整合，把信息技術融入到學生學習生活中，化為學習的能力。只有這樣學生才能形成良好的信息素養。

5．信息素養個性發展特徵

素質教育是面向全體學生的教育。培養學生良好的信息素養作為素質教育的一部分也是面向全體學生的。對全體學生來說是打好形成信息素養的基礎，而對每一個學生來說信息素養是形成應該有廣闊的個性發展空間。個性發展是由學生家庭和學校條件、社會環境、個人興趣愛好等因素組成，也是多彩信息世界在學生身上的映射。我們應該鼓勵學生的個性發展，為個性發展創造條件。現在許多學校組織的信息技術興趣小組和課外活動都是行之有效的形式。全國和各地組織的各項信息技術競賽活動為學生個性發展起到了極大的推動作用並發現了人才。十多年來，許多參賽學生走上了信息技術專業之路就是一個例證。

將信息技術融入中小學教育之中，實施信息技術教育，培養學生信息素養是當代教育的需要，也是當代教育的明顯特徵。教育部關於在中小學開設信息技術必修課的決定和推進信息技術與學科教學整合、探索信息技術教育與學科整合的要求為培養中小學生信息素養之路奠定了前進的方向。但信息技術教育的路還需要廣大教師、教育工作者在實際工作中去開辟，信息素養形成的路，要靠學生自己在學習生活中去走，去完成。

❹ 學生信息素養包括哪些方面

有能力從各種不同信息源（圖書館、國際互聯網等）獲取、評估和使用信息，主要包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等方面。其中信息意識是前提、信息知識是基礎、信息能力是保證、信息道德是准則。信息素養是人的整體素質的一部分，是未來信息社會生活必備的基本能力之一。具體來說，信息素養包括四個方面的內涵：
1、 信息意識
信息意識，是信息素養的前提，是人對信息的敏感程度，是人對信息敏銳的感受力、持久的注意力和對信息價值的洞察力、判斷力等。它決定人們捕捉、判斷和利用信息的自覺程度。信息意識包括主體意識、信息獲取意識、信息傳播意識、信息更新意識、信息安全意識等。
2、 信息知識
信息知識，是信息素養的基礎，是有關信息的特點與類型、信息交流和傳播的基本規律與方式、信息的功用及效應、信息檢索等方面的知識。信息知識不但可以使人的知識結構改變，而且能夠激活原有的學科專業知識，使文化知識和專業知識發揮更大的作用。
3、 信息能力
信息能力，是信息素養的保證，是信息素養最重要的一個方面。它包括人獲取、處理、交流、應用、創造信息的能力等。信息能力教育，是要培養和訓練人們熟練應用信息技術，在大量無序的信息中辨別出自己所需的信息，並能根據所掌握的信息知識、信息技能和信息檢索工具，迅速有效地獲取、利用信息，並創造出新信息的能力。
4、 信息道德
信息道德，是信息素養的准則，良好的信息道德是信息素養中不可缺少的一部分。信息道德，是指在組織和利用信息時，要樹立正確的法制觀念，增強信息安全意識，提高對信息的判斷和評價能力，准確合理地使用信息資源。