Ⅰ 如何判斷信息價值 怎樣鑒別與評價信息
信息的鑒別與評價
一、教學對象分析：
在信息獲取的過程中始終伴隨著如何鑒別與評價信息的問題，而紛繁復雜信息世界裡也很容易擾亂人們的注意力。因而，學會准確地鑒別和評價信息，對青少年來說尤為重要。
二、教學目標：
1、能鑒別和評價信息，並掌握信息價值判斷的基本方法。
2、能對信息形成敏銳的洞察力，能對信息的真偽有較強的辨別能力，能識別並抵制不良信息。
三、教學重點：
掌握信息價值判斷的基本方法。
四、教學難點：
能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真偽有較強的辨別能力。
五、教學方法：
講解，探究，任務驅動和自主學習相結合。
六、教學過程：
在信息時代，信息給給人帶來了巨大的物質和精神財富，但是各類信息紛繁雜亂，魚龍混雜，真偽難辨，因此，有效地鑒別與評價所獲得的信息，是利用信息的前提。
那麼如何對獲得的信息的價值進行鑒別和評價呢？在這節課中我們將對這個問題進行討論。
一）、從信息的來源鑒別信息的方法：
案例分析：
案例一：李明在網上登記了自己的基本個人資料後，收到一封來自國外的航空信件，說他中了23萬元現金大獎，只要他立即電匯150元的手續費，兩天內就可以將現金送到他手上。
探究分析：
（1）李明從那裡獲得「中獎」信息?信息的來源是否可靠？為什麼？
（2）該中獎信息本身有沒有可疑之處？
（3）李明問銀行，銀行提供的信息是否可靠？
（4）除了公安機關跟蹤調查，還有什麼可以辨別該中獎信息的真偽嗎？
（5）評價李明在網上留下自己的真實姓名，地址等資料的行為，你會這樣做嗎？為什麼？
案例二：
每年的六、七月份是大學生求職的高峰期，面對鋪天蓋地的招聘信息，如何快速准確地鑒別真假信息防備上當受騙。
（1）關注招聘部門所發布的信息要素是否全面
如沒有刊登企業名稱的單位很可能是沒有經過合法登記的公司。
（2）長期刊登的招聘信息
例如有些信息幾乎常年累月都刊登在報紙上或晚報上，而且待遇優厚。這種招聘信息的真實性大家可想而知。
（3）要留心招聘單位是否只留下EMAIL或者郵政信箱
個別非法中介打著招聘的晃子，來獲得大量求職者的個人信息並通過出賣求職者得個人信息來從中獲利。
（4）要留心招聘單位招聘量是否過大，招聘人數過多。
歸納總結:
1、查看信息的來源，判斷信息的要素是否齊全。
2、邏輯推理、查閱、調查的方法進行考證和進行深入的調查。
3、信息的來源是否來自權威部門。
4、判斷信息中涉及的事物是否客觀存在、構成信息的各種要素是否真實，與同類信息進行比較。
5、研究此信息是否具有代表性、普遍性。
6、實地考查。
7、要學會分析和鑒別，去其糟粕，取其精華。要善於學習，善於動腦。謹防上當受騙。
二）、從信息的價值取向進行判斷
一個人不可能接受所有的信息，他只關心與自己相關的信息，因為這些信息對於他來說是有價值的。
信息對於每個人的價值是各不相同的。在日常生活中所獲取的信息對於我們來說，有的有用，用的無用，有的真實，有的虛假，因而，因社會角色的不同，知識背景不同，生活經歷不同也就決定了信息的價值取向的多樣性。
案例分析：
例一：關於世界飢荒問題，不同的人有不同的看法。
（1）新聞記者：及時報道食物缺乏所帶來的直接後果，其中包括人員傷亡、國家和地區目前的救濟活動和食品援助運輸工作以及進行中的救援行動計劃。
（2）歷史學家：研究該國或該地區的歷史、地理和人口狀況，確定造成目前這種飢餓狀況的各種因素。調查每個國家的面貌，除了確定上面這些因素，還要了解每個國家的出生率和死亡率、男性和女性的生活期望值、兒童的道德水準以及其它相關的重要統計資料。
（3）政治學家：調查造成該國飢餓問題的政治、法律和經濟因素，明確該國的管理模式和影響以上方面的各種因素和人。
例二：當前物價上漲，各種生活必需品上漲幅度大大超過人們的心裡承受能力。關於物價上漲信息對於不同的人有不同的反映。如政府官員，經濟學家，家庭主婦，學生等。
三）、從信息的時效性進行判斷
在信息來源都可靠的前提下，還要判斷信息的實效性，判斷的方法是：
1、對突發性或躍進性的事實，在第一時間里做的報道，具有很強的實效性。
2、漸進性的事實，應在事實變動中找到一個最新、最近的時間點來判斷實效性。
3、過去發生的事實，新近才發現或披露出來的，可以通過說明自己得到信息的最新時間和來尋根探源的方法加以彌補。
例如：每年都有西方軍事報道中國在建造「航空母艦」的新聞。如下面的信息
（1） 中國在上海江南造船廠建航母。
（2） 中國在修復「瓦良格」號航母。
（3） 在中國北部港口大連親眼目睹「瓦良格」號航母已經完工。
（4） 衛星圖片顯示中國在西北某地建起了滑躍起飛跑道的訓練設施，這里多風，與航母真實環境相似。
（5） 中國有兩艘新的國產5萬噸級航母也正在上海建造之中，其中一艘將於2014年下水，另一艘則將於2020年下水。
七、教學總結：
本節通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性對信息價值進行判斷。通過學習，讓學生們能了解如何對信息進行鑒別和評價，使得信息能夠為我們帶來巨大的物資和精神財富。同時信息的鑒別與評價過程還應參照如下幾個方面來進行：
（1）信息是否真實可靠。
（2）信息來源是否具有權威性。
（3）信息是否可用。
（4）信息是否具有時效性。
（5）信息包含哪種情感成分。
（6）信息是否具有實用性。