基本信息如何填

A. 求職簡歷上的個人基本信息主要寫哪些內容如何展示自己具有團隊精神呢

個人信息：指姓名、性別、詳細地址、郵政編碼、手機、電子信箱等內容。此項內容放到個人簡歷第一頁的上端，以便捷招聘者與自身聯絡。求職意願：即應聘者所期待從業的崗位。該項可置放在第一項，也可以存放在第二項。教育經歷：即應聘者的接受教育狀況，怎樣時何校獲何文憑或是學士學位，把最多的文憑或是學士學位放到最前面，隨後先後向前推論。

應用心簡歷製作。所說用心，並非指紙版講究、彩印精緻的外在感觀，反而是注重能全方位、詳細、客觀性反映「真實自我」的真正內容。因此，簡歷製作抵制內容移形換影，方式「千人同版」的狀況。曾有一知名企業對所接受的某同一所高校同一技術專業大學畢業生，投放的數十份簡歷，做過簡易剖析，看到有許多同學與此同時段任組長、團支部書記、學生幹部等同一崗位的狀況。這種「灌水」個人簡歷，免不了使招騁方有疑問，乃至會出現因某些而危害全局性的狀況。所以說，不論是應屆生，或是往屆畢業生；不論是初次學生就業，或是再度就業，簡歷製作，理應精確地體現自己的真實情況，做到讓招聘者「見歷如人」的目地。這種個人簡歷，也許會變成被錄取的原因之一。

B. 全國中小學生學籍基礎信息採集表怎麼填

附2
《學生基本信息表》指標解釋及填報說明

1.姓名：在公安戶籍管理部門正式登記注冊、人事檔案中正式記載的中文姓名（包括外國人正式的漢字姓名）。
2.性別：男、女。
3.出生日期：在公安戶籍部門正式登記注冊、人事檔案中記載的時間日，年填4位數字、月填2位數字、日期填2位數字。如：「20110101」。
4.出生地：學生出生所在的行政區劃。特別注意：學校班主任將有關信息導入全國系統「學生信息模板」時，需將此欄位轉化為12位的「行政區劃代碼」，具體代碼可上我廳網站「全國中小學學籍系統」專欄查詢。
5.籍貫：祖居或本人出生的地方。
6.民族：學生的民族全稱，如：漢族。
7.國籍/地區：學生所屬的國籍/地區，如：中國、美國、台灣、香港、澳門。
8.身份證類型：可證明學生身份的證件類型：居民身份證、香港特區護照/身份證明、澳門特區護照/身份證明、台灣居民來往大陸通行證、境外永久居住證、護照、其他。
身份證件類型為「其他」時（也就是黑戶學生），身份證件號可不填，但學校需提供學生在本校就讀證明（需學生和家長簽字，學校蓋章，提交上級教育主管部門備案）。
9.身份證件號：身份證件類型對應的證件號碼。身份證件類型為「其他」以外的證件類型時，身份證號必填。
10.港澳台僑外：在大陸上學，持非大陸身份證明的學生的來源類型，分為：「否、香港同胞、香港同胞親屬、澳門同胞、澳門同胞親屬、台灣同胞、台灣同胞親屬、華僑、僑眷、歸僑、歸僑子女、歸國留學人員、非華裔中國人、外籍華裔人、外國人、其他」。
11.政治面貌：分為：「中國共產黨黨員、中共共產黨預備黨員、中國共產主義青年團團員、群眾」。
12.健康狀況：學生的身體情況，分為：「健康或良好、一般或較弱、有慢性病、有生理缺陷、殘疾」。
13.照片：導入學生的照片。
14.姓名拼音：姓名全稱的漢語拼音。
15.曾用名：曾正式使用過的姓名。
16.身份證件有效期：身份證件上顯示的有效期限。
17.戶口所在地：公安戶籍部門確認的學生戶口所在行政區劃。特別注意：導入全國系統「學生信息模板」時，需將此欄位轉化為12位的「行政區劃代碼」，具體代碼可上我廳網站「全國中小學學籍系統」專欄查詢。
18.戶口性質：公安戶籍部門確認的學生戶口的類別，分為：「農業戶口、非農業戶口」。
19.特長：填寫學生特長信息。
20.學籍輔號：填寫我省目前正在使用的學生學號，如「X120101010001」「C1201010001」「G1201010001」。
21.班內學號：學生班級內座號。
22.年級：學生就讀年級。
23.班級：學生就讀班級。
24.入學年月：新學生入學的時間，年填4位數字、月填2位數字，如「201101」。
25.入學方式：學生以何種方式進入學校，義務教育階段分為：「就近入學、其他」，高中階段分為：「統一招生考試/普通入學、體育特招、藝術特招、其他」。
26.就讀方式：區分學生在校讀書的方式，可分為：「走讀、住校」。
27.學生來源：區分學生生源情況，義務教育階段分為「正常入學、其他」，高中階段分為「正常入學、其他」。
28.現住址：學生現在居住的地址，具體到村莊、街區門牌號。
29.通信地址：可以聯繫到學生的地址。
30.家庭地址：學生的戶籍地址。
31.聯系電話：學生的聯系固定電話或者手機號碼。
32.郵政編碼：填寫學生現住地的郵政編碼。
33.電子郵箱：填寫學生的電子信箱。
34.主頁地址：填寫學生的主頁地址。
35.是否獨生子女：學生屬於獨生子女范疇，「是、否」。
36.是否受過學前教育：小學新生在入學前有上過幼兒園或者是學前班，填「是、否」。
37.是否留守兒童：留守兒童指父母外出務工三個月以上，由其他親屬監護並留在戶籍所在地家鄉接受義務教育的子女，分為：「非留守兒童、單親留守兒童、雙親留守兒童」。
38.是否進城務工人員隨遷子女：是指戶籍登記在外省（區、市）、本省外縣（區）的鄉村，隨務工父母到輸入地的城區、鎮區（同住）並接受義務教育的適齡兒童少年，填「是、否」。
39.是否孤兒：以當地有認定資格的部門出具的證明為准填寫，填「是、否」。
40.是否烈士或優撫子女：以當地有認定資格的部門出具的證明為准填寫，填「是、否」。
41.隨班就讀：殘疾人在普通中小學接受基礎教育的類別，可分為「非隨班就讀、視力殘疾隨班就讀、聽力殘疾隨班就讀、智力殘疾隨班就讀、其他殘疾隨班就讀」。
42.殘疾人類型：殘疾是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力，分為：無殘疾、視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾、其他殘疾。
43.是否由政府購買學位：填「是、否」。是否由政府購買學位：指學生在民辦學校就讀，但其所需學費部分或全部由當地政府承擔。公辦學校的學生填寫否，民辦學校的學生根據實際情況填寫是或否。
44.是否需要申請資助：填「是、否」，義務教育階段學生填寫否，高中階段學生根據實際情況填寫。
45.是否享受一補：填「是、否」，義務教育階段學生根據實際情況填寫，高中階段學生填寫否。
46.上下學距離：填寫學生家庭住址與學校之間距離的公里數。
47.上下學交通方式：步行、自行車（含摩托車、電動自行車）、公共交通（含城市公交、農村客運、地鐵）、家長自行接送、校車、其他。
48.是否需要乘坐校車：填「是、否」。
49.家庭成員或監護人姓名：在公安戶籍管理部門正式登記注冊、人事檔案中正式記載的中文姓名（包括外國人正式的漢字姓名）。
50.關系：家庭成員或監護人與學生之間的關系，填「父親、母親、祖父、祖母、外祖父、外祖父母、兄弟姐妹、其他」。
51.關系說明:關系選擇為其他時，填寫對關系的說明。
52.民族：家庭成員或監護人的民族，如：漢族、蒙古族。
53.工作單位：填寫家庭成員或監護人的工作單位名稱。
54.現住址：家庭成員或監護人現在居住的地址。
55.戶口所在地：公安戶籍部門確認的家庭成員或監護人戶口所在行政區劃。特別注意：導入全國系統「學生信息模板」時，需將此欄位轉化為12位的「行政區劃代碼」，可上我廳網站「全國中小學學籍系統」專欄查詢。
56.聯系電話：填寫家庭成員或監護人的固定電話號碼或手機號碼。
57.是否監護人：填「是、否」，監護人：對無行為能力或限制行為能力的人的人身、財產和其它一切合法權益負有監督和保護責任的人。
58.身份證類型：可證明身份的證件類型：居民身份、軍官證、士兵證、文職幹部證、部隊離退休證、香港特區護照/身份證明、澳門特區護照/身份證明、台灣居民來往大陸通行證、境外永久居住證、護照、戶口簿、其他。
59.身份證件號：身份證件類型對應的證件號碼。
60.職務：家庭成員或監護人在工作單位所擔負的工作崗位。
61-72：解釋同49-60。

C. 小學生如何填寫個人基本情況

個人基本情況，應列出自己的姓名、性別、年齡、籍貫、政治面貌、學校、系別及專業，婚姻狀況、健康狀況、身高、愛好與興趣、家庭住址、電話號碼等。

舉例：

姓名：李XX。性別：女。年齡：9歲。學校：瞿陽三小。班級：四二

模樣：圓圓的臉蛋，眼睛又黑又大，高高的鼻樑，小小的嘴巴，很可愛。

優點：上小學以後，連當4年班幹部，是老師的左膀右臂，老師都誇我很能幹。我的學習還行，雖然不拔尖，但也佔中上等。我最愛上體育課，像跳繩，跳皮筋都是我的最愛。在課余我還報了舞蹈班和吉他班，我的拉丁舞跳的可棒了，經常參加各種演出。

缺點：寫作業毛毛草草，粗心大意，因為我的粗心大意，這次我的語文只考了83分。媽媽經常批評我，可是我的總是很快就忘到九霄雲外去了，為這媽媽沒少生氣，我以後一定要細心點兒。

願望：決心改掉缺點，勤奮好學，自覺學習，精益求益，不斷進取，長大當一名舞蹈教師，讓更多人學會舞蹈。

(3)基本信息如何填擴展閱讀：

一份簡歷，一般可以分為四個部分，其中：

第一部分：為個人基本情況，應列出自己的姓名、性別、年齡、籍貫、政治面貌、學校、系別及專業，婚姻狀況、健康狀況、身高、愛好與興趣、家庭住址、電話號碼等。

第二部分：為學歷情況。應寫明曾在某某學校、某某專業或學科學習，以及起止期間，並列出所學主要課程及學習成績，在學校和班級所擔任的職務，在校期間所獲得的各種獎勵和榮譽。

第三部分：為工作資歷情況。若有工作經驗，最好詳細列明，首先列出最近的資料，後詳述曾工作單位、日期、職位、工作性質。

第四部分：為求職意向。即求職目標或個人期望的工作職位，表明你通過求職希望得到什麼樣的工種、職位，以及你的奮斗目標，可以和個人特長等合寫在一起。