A. 信息技術學科素養應包括哪些主要方面
信息技術的 學科核心素養包括了「信息意識」、「計算思維」、「數字化學習」 和「信息責任」四個方面。
B. 信息技術學科核心素養是什麼
一）信息意識
簡單來說，「信息意識」是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。也有學者通過外在表現對其進行界定，認為信息意識是對信息的感受力、注意力，和對信息價值的判斷力和洞察力。鍾志賢則認為信息意識是對信息的認識、興趣、動機、需求和理念等。
縱觀各界觀點，一般而言，信息意識具有以下含義：(1)是指客觀存在的信息和信息活動在人們頭腦中的能動反映；(2)具有一定的主觀性，即在認識信息的過程中，同樣的信息對不同的個體而言具有不同的價值和意義，且不同的主體對信息反應的過程、態度、方法、程度等方面亦存在差異；(3)表現為對信息的感受力、認知力、判斷力、洞察力等方面。
（二）計算思維
「計算思維」是指個體運用計算機科學領域的思想方法，在形成問題解決方案的過程中產生的一系列思維活動。
2006年，美國卡內基·梅隆大學周以真教授對計算思維做出了界定，他認為計算思維是運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統設計以及人類行為理解的涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動。國際教育技術協會(ISTE)和計算機科學教師協會(CSTA)則認為計算思維是解決問題的一種過程。隨著計算機網路技術深度融入人們的社會生產、生活，計算思維也從計算機學科中的一個概念逐漸演化為信息公民在信息社會生存發展所必備的且最重要的思維品質。如李藝教授認為，計算思維是一個圍繞「人