用在學習中的信息技術有哪些

❶ 有哪些學習和生活中應用信息技術的例子

在日常生活中，以至於上學、購物、看病、進行各種娛樂活動，也能藉助於電腦網路。看影碟不必一張張地買，直接就能從網路上觀看。我們可以不必訂閱報紙，打開電腦，就能隨時隨地獲得最近的新聞，等等。 那個時候，電腦和電視機、電話機、傳真機、影碟機、音響設備，已經集成在一台機器之中，並且已經高度智能化，成為家庭機器人，能自動為我們提供服務，起到保安、保姆、秘書的功能，自動判斷客人的身分，為客人留下信息，並自動轉移到主人身邊。它能幫助照顧小孩、老人，自動向醫院發出病情報告，能自動收拾房間，做飯，等等 。它還能根據信息的有無自動開、關機，做到綠色節能，保護環境。

答：物流信息技術主要有：
1、商品條形編碼以及掃描系統
條碼技術是一種自動識別技術，是為實現對信息的自動掃描而設計的巧賣卜。
2、銷售時點系統POS（point of sales）
POS系統基本作業原理是先將商品資料創建於計算機文件內，透過計算機收銀機聯機架構，商品上的條碼能透過收銀設備上光學讀取設備直接讀入後（或由鍵盤直接輸入代號）孝穗馬上可以顯配告示商品信息，加速收銀速度與正確性。每筆商品銷售明細資料自動記錄下來，再由聯機架構傳回計算機。經由計算機計算處理即能生成各種銷售統計分析信息當為經營管理依據。
3、EDI（Electronic data interchange）
EDI就是標准商業文件在企業的計算機系統間的直接傳輸。使用EDI系統可以使企業和它 的供應商實現迅速的溝通和信息交換，實現與供應商一對一的長期合作關系，有助於建立一體化供應鏈物流管理系統。
4、互聯網（Internet）
互聯網技術主要用於信息的傳遞，可以運用在信息管理方面。企業可以利用互聯網及時地對其上游和下游企業進行溝通和信息反饋。
5、無線電射頻技術
射頻技術可以提高物流運作水平。可以運用在倉儲、運輸和貨物跟蹤等方面。
6、衛星通訊技術
衛星通信技術用於信息的傳輸，通過衛星實現信息的大量快速傳遞，是物流信息管理過程中使用的一種技術。

❷ 信息技術在學習及生活中有什麼應用

1、傳輸信息快捷性與交互性——比如QQ，或發個E—MAIL就要以實現信息的遠程傳遞；
2、信息呈現方式的多媒體化。打開電腦，圖片、影間、動畫、文本等，使信息變得更鮮活，更立體；
3、信息呈現方式中的非線性。可以通過點擊按鈕，按照我們的意願，重新組織信息。
4、信息的存儲。一張光碟、一個電腦硬碟、一個小小的U盤就要以實現信息的存儲與提取，方便極了。

❸ 教學中運用到信息技術手段有哪些

在教學中將信息技術手段與傳統教學手段相結合，突出信息技術化手段的優勢，將從拍攝的圖片及精彩的教學視頻及時呈現給學生。現場教學方法是一種提高實踐教學能力的最好方法，但要受到許多客觀條件的限制，通過信息技術手段的應用，可以彌補這種缺憾。學生在課堂中仍能通過較為直觀的形式接觸到真實過程，提高學習的主動性，實現理論學習與實踐學習的完美結合。

❹ 什麼是信息技術信息技術主要包括哪幾種技術

信息技術（Information Technology，簡稱IT），是主要用於管理和處理信息所採用的各種技術的總稱。它主要是人們在信息獲取、整理、加工、傳遞、存儲和利用中所採取的各種技術和方法。信息技術不僅被嵌入在產品中，還嵌入在服務中。

現代信息技術是以電子技術（尤其是微電子技術）為基礎、以計算機技術為核心、以通信技術為命脈、以信息應用技術為目標的科學技術群。

1、信息的基礎技術

信息基礎技術是信息技術的基礎，它涵蓋了各種新產品、新能源、新設備的開發與製造技術。近年來發展最快、應用最廣泛的、影響最大的就是微電子技術和光電子技術。

2、信息的主體技術

現代信息技術是有關信息的獲取、傳輸、處理、控制、展示和存儲等的技術，它的主體技術主要包括信息獲取技術、信息傳輸技術、信息處理技術、信息控制技術、信息展示技術以及信息存儲技術。

(4)用在學習中的信息技術有哪些擴展閱讀

信息技術涉及圖像、聲音、字元、數值、用戶、硬體/軟體設施、人機交互系統等感知、傳遞、處理和應用信息的系統、計算機系統、網路通信系統、創造、分配、使用、整合和處理信息進行社會經濟、政治和文化活動的社會形態等等。

人們對信息技術的定義，因其使用的目的、范圍、層次不同而有不同的表述：

• 凡是能擴展人的信息功能的技術，都可以稱作信息技術。
  

• 信息技術「包含通信、計算機與計算機語言、計算機游戲、電子技術、光纖技術等」。

• 現代信息技術「以計算機技術、微電子技術和通信技術為特徵」。

• 信息技術是指在計算機和通信技術支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數值、圖像以及聲音信息，包括提供設備和提供信息服務兩大方面的方法與設備的總稱。

• 信息技術是人類在生產斗爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息，傳遞信息，存儲信息，處理信息以及使信息標准化的經驗、知識、技能和體現這些經驗、知識、技能的勞動資料有目的的結合過程。

• 信息技術是管理、開發和利用信息資源的有關方法、手段與操作程序的總稱。

• 信息技術是指能夠擴展人類信息器官功能的一類技術的總稱。

• 信息技術指「應用在信息加工和處理中的科學，技術與工程的訓練方法和管理技巧；上述方法和技巧的應用；計算機及其與人、機的相互作用，與人相應的社會、經濟和文化等諸種事物。」

• 信息技術包括信息傳遞過程中的各個方面，即信息的產生、收集、交換、存儲、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等技術。

• 信息技術是研究如何獲取信息、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術。

❺ 現代信息技術都包括哪些技術

微電子技術、光電子技術、通信技術、網路技術、感測技術、控制技術、顯示技術等。

❻ 教學中常用的信息技術工具有哪些

教學常用的技術工具有：1.課件製作軟體,譬如PowerPoint 2.微課製作，最簡單的方式是PowerPoint錄制微課，製作時可以添加文字、圖片、聲音等信息，然後將製作好的PPT「另存為」視頻文件即可以直接播放。3.微場景設計製作（H5）用它來進行班級各種活動宣傳時，顯得高端大氣上檔次，順便培養了學生的審美、設計、創意等能力。常見的有：iH5，能夠設計製作出PPT、應用原型、數字賀卡、相冊、簡歷、邀請函、廣告視頻等多種類型的內容。

但是隨著在線教育的不斷發展，目前助學工具平台功能也十分完備，能夠作為教學環節的良好補充，熟練使用在線教育工具相信對於在線教學十分有幫助，比如老師們可以藉助趣練習更好的服務學生，趣練習圍繞「測-學-練-考」四個學習環節，提供豐富的在線教學功能，幫助老師和機構實現課程變現、在線開課、輔導、點評、作業批改、答題測評、招生推廣等業務場景，有效輔助老師提高教學服務和管理效率，優質的線上教學服務更有利於提高課程的完課率和復購率。

針對技能培訓、藝術興趣、外語進階、K12教育、職業教育、企業內訓、知識付費等線上教學場景，提供專業在線教學服務。有單課、系列課、訓練營、闖關課、線上打卡、AI測評、題庫考試、營銷推廣等多種主流在線教育平台必備功能，輕松滿足多樣線上教學需求！

❼ 語文教學中運用的信息技術有哪些

包括網路、廣播、電影、電視、計算機、視頻、文字、圖象、音頻、動畫和多媒體課件等。

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一、信息技術是語文教學的工具
在初中語文教學中使用信息技術，信息技術就是語文教學的工具。它是師生有效交流的通道。這種模式可以實現個別輔導式的教學，即能代替教師的部分職能。語文學科，有別於其它學科的地方在於它既有鮮明的獨立性，又具有廣闊的兼容性。學生既要掌握語言文字，又要涉及歷史、哲學、科學及藝術體育等學科知識，同時也牽涉到社會生活的諸多方面。因此，在教學中必須將課內知識向課外延伸，不僅要讓學生學習大綱規定的教材內容，更要了解古今中外輝煌的人類文化，尤其要了解當今飛速發展的經濟、文化知識和科技動態，關注社會，關注人生。為此，教師要注意把教材內容與日常生活結合起來，舉一反三，填充知識，充分利用網路媒體中與課文內容有關的知識，加大課堂知識的容量。如學習都德的《最後一課》時，讓學生通過網路了解普法戰爭，了解法國人民同仇敵愾地面對普魯士軍隊的屠殺掠奪，從而理解文中借最後一堂法文課，所反應出來的法國人民深厚的愛國情感，感受哈默爾先生獨特的人格魅力。
二、信息技術生成教學資源
科技的發展，使現代中學生的學習不再受時空的限制，他們的學習天地也不僅局限在課堂上。現代信息技術生成了龐大的教學資源，使學生們在課外利用廣播，電影、電視、計算機等多種媒體，可以隨時隨地有選擇地學習與教學內容相關的各種知識，在有效的時間內大大提高課堂效率，加大課堂信息容量，提高教育訓練水平。解決傳統學習中，學生想要廣泛閱讀，多方拓展的難題。把超大容量的、形式多樣的語文資源智能化地整合在一起。根據學生的實際情況搜索相關適宜的試題，復習資料，進行知識的鞏固測評，很好的實現因材施教，解決教學中的個別差異，全面提高教學效率。
三、信息技術深化思想教育
加大力度對學生進行思想品德的教育，培養學生良好的個性品質和初步的辯證唯物主義觀點，是新教材的編寫意圖之一，也是新形勢下賦予語文教學的一項重任。新教材在編寫時，把許多思想教育的素材都巧妙地融於課文中，這就要求我們在備課上課時要藉助網路資源來挖掘出這些課文的德育功能，對學生滲透思想教育。如學習中可以把都德的《最後一課》與老舍先生的《第一堂課》做比較，讓學生通過觀看視頻感受不同國度淪陷區人民對祖國的熱愛、對侵略者的仇恨，培養學生的愛國主義情感。對於愛國情感的挖掘這一學習目標，學習中學生既讀文，又賞圖，還看電影，甚至聽唱國際歌、中華人民共和國國歌，充分調動了學生學習的積極性，促進學生主動地完成學習。因為採用了現代化的教學手段，課堂教學氣氛會更寬松和諧，教學過程會更流暢高效，教學效果將更扎實全面。
四、信息技術營造教學氛圍
俗話說：良好的開端是成功的一半。引入新課是每節課的首要環節，雖然只有短短的幾分鍾，但它往往是每節課的首要環節，雖然只有短短的幾分鍾，但它往往影響著整節課的教學質量。一個好的開端，猶如磁鐵一般，把學生的注意力一下子吸引過來，集中指向教學內容。一個好的開端，有時猶如一首歌曲優美動聽的前奏，敲擊學生求知的心弦，調動學生積極的情感，為一堂課營造出良好的教學氛圍。比如說我在教學七年級教材中的《黃河頌》時，課前先播放黃河大合唱視頻，集圖象，聲音，動畫，文字於一體，加大環境氣氛的渲染。視聽結合，使教學內容生動形象，感染力強，讓學生產生強烈的好奇心和求知慾，從而引起濃厚的學習興趣，激發學生學習的積極性。這樣能打破以往陳舊的、刻板的引新模式，給予學生新奇感。結合視頻精心設置問題情境，又能給學生以疑惑的懸念。新、奇、疑都是激發學生的學習興趣，啟迪學生的求知慾望和喚醒學生對所學內容的美好情感的有效途徑。.
五、信息技術提高學生素質
素質教育的目的是使學生能成為知識的主人，幫助學生建立知識網路。語文是一門人文科學，它所涉及的范圍很廣。這就需要我們在日常的學習生活中，通過多種途徑來獲得經驗和知識。而信息技術就為我們提供了很好的平台，可以讓我們在有限的時間，空間內了解大量相關聯的知識，拓展我們的知識面，加深對知識的理解，甚至可以動手把學習內容進行藝術加工。在指導學生創作「月牙泉水位下降的原因」這一小論文時，我班學生就利用網路查找自己需要的資料，他們在網上採集圖片，數據，相關史料，這樣的活動對學生發散性思維、創造性思維的發展和信息能力的提高，好處是不可估量的，這一切都有益於學生綜合素質的提高。
總之，語文教學中運用信息技術教學是一種有效的直觀的教學手段。它形象生動，具體逼真。通過音樂，視頻，講述一個故事，描繪一方風景，再現一段歷史……讓學生在聲、形中受到感悟、啟迪和教育。值得一提的是，我們在教學中還可以根據教學內容的特點和學生的認知規律，自已製作一些多媒體課件來教學。這樣對優化語文教學有立竿見影的功效。

❽ 在平時的數學課堂教學中，都應用過哪些有關信息技術的手段

信息技術手段在數學課堂中的應用 現代化的信息技術設備（如：多媒體計算機、投影儀等）具有代數計算，數 據處理，幾何作圖，視頻、音頻及媒體播放等多種功能，特別是當多媒體計算機 配備了豐富的教學軟體或教師結合教學內容利用 Flash、 Powerpoint、 幾何畫板等 軟體製作諸如：概念教學、練習指導和學法輔導等課件，應用於數學課堂教學過 程中將大大提高教學質量。
（一） Flash 在數學課堂中的應用 初中數學中有些內容很難用傳統的教學方法講解和交流。 如：
（1）在探究圓錐底面圓上一點 A 處一隻螞蟻繞圓錐爬一周後回到點 A， 怎麼爬最近時， 利用多媒體動畫將圓錐側面展開，學生利用兩點之間線段最短就 會發現怎麼爬才會最近，這個難點突破後，後面的問題就引刃而解。
（2）在講「變化的魚」時，利用計算機製作動畫區演示，是學生從課本靜 態的畫面中迅速轉到課件的動態中，並且結合變化規律的教師講解和講題，使認 識在抽象→具體→抽象的過程中達到對 「縱變橫不變、 橫變縱不變、 橫縱都在變」 的深刻理解。在「平移變換、旋轉變換、對稱（翻轉）變換」的教學中，將這三 種變換製作成具有動畫的課件， 在講授相應的內容時進行演示，就能達到學生直 觀理解的效果，也為以後的全等三角形的教學打下堅實的基礎。
（3）講「直線與圓的位置關系」時，藉助計算機輔助教學展示「圓圓的落 日慢慢地沉入黃河之中」的動畫圖片，從而展現直線與圓的三種位置關系。學生 通過欣賞美倫美奐的景色，大膽猜想，掌握到更多的技能技巧。 同時，學生感 受到「生活處處不數學」 ，從而在生活中主動發現問題加以解決，達到「樂學」 的目的。
（4）傳統教學往往藉助切蘿卜或橡皮泥等實物情景活動來比劃講解，結果 大部分學生還是一知半解。 如果說對截面是三角形、 正方形、 梯形、 矩形的情形， 學生還能理解的話，那麼對截面是五邊形或六邊形的情形，學生就很難想像了。 我通過製作 FLASH 動畫，利用計算機當場給學生演示。通過演示，學生能真切感 受截割的過程。 學生不僅能看出怎樣截才能利用到五個面、六個面截出五邊形和 六邊形， 更能很快明白為什麼截不出來七邊形？假設改變平面的位置，也能從不 同的方位感受截面的形狀了。這樣一來，不光在教學中省時省力，使學生感到材 料新奇，而且也化解了本節的疑點和難點。
（二） 幾何畫板在數學課堂中的應用 《幾何畫板》最大的特色是「動態性」 ，即：可以用滑鼠拖動圖形上的任一元 素（點、線、圓） ，而事先給定的所有幾何關系（即圖形的基本性質）都保持不 變。
（1）對於問題「順次連結任意四邊形的四邊中點，圍成一個中點四邊形，則四 邊形是什麼四邊形？試證明你的結論」的解決，我引導學生進行如下的探究：① 畫圖：學生利用「幾何畫板」製作一個任意的四邊形（四個頂點可以任意拖動） 及其中點四邊形；②探究：任意拖動四邊形的一個頂點，以其改變它的形狀，發 現四邊形的形狀也隨之發生改變；③猜想：中點四邊形的形狀由原四邊形的什麼 性質決定？④驗證並結論。 這樣給學生留下更多的思考空間，讓學生在已有的知 識基礎上解決問題，並繼續發現新問題，提出新結論，有助於培養學生的反思意 識和問題解決的能力。
（2） 《圓與圓的位置關系》可以說是最能體現信息化教學優勢的一課。傳統教學 方法或移動圓形紙片，或使用固定課件，或教師作圖講解，都不及「幾何畫板」 課件的可操作性高。只需在課件中度量出兩圓半徑 和圓心距 d，在保證圓 1 固 定的情況下將圓 2 向圓 1 緩慢移動，過程中觀察 兩者與圓心距 d 的關系，即可 得出滿足外離、外切、相交、內切、內含的兩圓位置關系的條件。之後更可以改 變兩圓半徑和位置關系， 隱藏圓心距進行求圓心距取值范圍的一題多變練習。一 個課件貫穿概念、例題與習題的全過程，既保證了概念教學的有效性，又提高了 課堂的習題量和思維量，可謂一舉多得。
（三） 電子表格在數學課堂中的應用 我們可以指導學生用電子表格畫統計圖，如調查某班學生最喜愛節目的人 數，並做出扇形統計圖的操作過程是：
（1 ） 、問卷調查喜歡各類節目的人數，並 作出統計；
（2） 、打開 Excel 軟體，按列或行輸入數據並選中它們；
（ 3） 、利用軟 件圖表功能，打開「圖表向導」窗口；
（4 ） 、在「標准類型」的「圖表類型」中 選擇「餅圖」 ，點擊「下一步」 ，出現窗口；
（ 5） 、選擇「列」 ，點擊「下一步」 ， 出現窗口；
（6 ） 、在「數據標志」的「數據標簽包括」中選擇「百分比 (P)」 ，並 點擊完成，就可以作出扇形圖。
利用電子表格不僅能畫出扇形圖，還可以畫出其 他類型的統計圖，還可以幫助我們求平均數、中位數、眾數和方差等統計量。又 如在畫一次函數圖象探究性質時，一般採用描點連線法，描出的點越多，畫出的 函數圖象越准確。但是，僅靠手工作圖，有時很難畫出准確的圖象，但用幾何畫 板就很容易解決這個難題，如畫 y=5X-2 圖象，啟動幾何畫板繪制函數圖象的功 能，輸入函數 y=5x-2 的解析式，計算機便自動畫出圖象，學生通過觀察能輕松 總結得出性質， 制圖軟體不但能幫助我們畫出函數圖象，而且能幫助我們研究函 數的性質，課堂效率也得到了很大的提高。
在教學實踐中， 多次比較使用現代教學手段製作課件和利用傳統教學手段進 行教學的效果， 感覺到對學生思維能力的提高，課堂效果的提高以及教學效率的 提高都有著不可比擬的作用， 也真正做到了「義務教育初中階段的數學課程應充 分體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現人人學有價值 的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展」這樣的 課程目標。

❾ 信息技術在學校中有哪些應用

上網瀏覽，共享資源，集體備課。

信息技術（Information Technology，縮寫IT），是主要用於管理和處理信息所採用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟體。

它也常被稱為信息和通信技術（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括感測技術、計算機與智能技術、通信技術和控制技術。

信息技術的應用包括計算機硬體和軟體，網路和通訊技術，應用軟體開發工具等。計算機和互聯網普及以來，人們日益普遍地使用計算機來生產、處理、交換和傳播各種形式的信息（如書籍、商業文件、報刊、唱片、電影、電視節目、語音、圖形、影像等）。