一列小火車如何傳達信息

A. 幼兒園高鐵教案

沒有找到高鐵的教案，先送上火車的教案吧。 大班科學活動教案：火車 活動目標： 1、理解故事中事物的神氣變化。 2、能主動關注周圍事物的變化過程。 活動准備： 1、掛圖第5號。 2、幼兒收集有關動植物變化過程的資料。 活動過程： 一、出示圖片激發幼兒的興趣。 （一）發現小火車的神奇。 1、出示背景圖片「小火車」。 小朋友今天老師帶來了一列小火車，你們猜猜這是一列怎樣的火車呢？ 2、教師將角色「小核桃」插入火車，變出一隻「桃子」。 小火車把「小核桃」變成一隻「挑子」你們認為這列小火車有什麼不一樣呀？ 3、原來這是一列神奇的小火車頭，它會變魔術，還有很多的乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們一起來聽聽故事「神奇的小火車」。 二、欣賞故事並理解故事內容。 （一）看看小火車會變什麼。 1、完整欣賞故事一遍。 小朋友在聽故事的時候一定要認真仔細，聽聽故事中都發生了什麼事情。 故事講完了，你們知道誰是小火車的第一位乘客呢？它有什麼變化？為什麼小核桃下車後變成大桃子呢？你們現在知道其中的秘密了嗎？哪個小朋友來告訴老師呢？ 2、大桃子下車後，接著誰又上車了？它發生了什麼變化呀？下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？ 3、小青蟲們上車了，他們又變成了什麼呢？ 小青蟲長大了就變成了蝴蝶。所以一群小青蟲上車後就有許多漂亮的蝴蝶從車窗飛出來。 4、小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，大鬍子叔叔是誰呢？ 原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？你從哪裡知道小男孩不喜歡這樣變?最後大鬍子叔叔變回小男孩嗎? 5、啊這真是一輛神奇的小火車，它能夠讓許多「乘客」上車後發生變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化快，很明顯，有的東西是漸漸地變化的。 三、讓他們坐上小火車。 嗚……嗚!神奇的小火車又開動起來了,你們想讓誰坐上小火車呢?小火車會把它變成什麼呢?小朋友可以說生活中我們所看到的一些事物的變化,,看看哪個小朋友能說到更多。 小朋友回到家後，你們可以和你們的爸爸媽媽一起來玩這個游戲，說給你們爸爸媽媽聽，你們來說讓他們來猜

B. 幼兒故事小火車怎麼回事

1.下面是小火車的故事：公園里有一列小火車，白天他載著很多的小朋友，「嗚嗚嗚」唱著歌，在公園里跑來跑去。因為有了小火車，公園成了最熱鬧的地方。 到了晚上，小朋友們都回家了，公園里只剩下小火車，他孤零零的，想找人說話都找不到；

2.一天晚上，小火車抬頭看見天上有一個彎彎的月亮，還有很多小星星，「你好!月亮!」小火車說,彎彎的月亮搖了搖，好像在對小火車點點頭；

3.「你獨自一個人在天上，不悶嗎?」小火車看著月亮說，「唉，我好孤獨呀!月亮呀，我要是能夠開到天上就好了。」說著，小火車覺得自己的身體旅吵變得很輕很輕，離開了地面，向天上開,.小火車一眨眼就開到了月亮面前。月亮說：「你好，小火車!歡迎你到天上來；

C. 火車是怎樣傳遞信息的

火車的兩個鐵軌就是軌道電路，並在主鋒逗控系迅攜統編碼，火車畝基伏經過時將兩條軌道連通，主控系統根據連通的軌道電路，判斷火車的位置！

D. 過去火車和對方車傳遞信息的方式

火車上都有無線電通訊設備，車站、司機、調度、車長可以互相聯系。

E. 幼兒園大班小火車教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班小火車教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班小火車教案1

活動目標：

1、能在游戲情境中創作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2、初畢舉帆步了解火車的外部結構，學慣用方形或圓形表現火車車廂。

3、能夠將車廂連成長長的火車，並大膽進行裝飾。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動准備：

1、經驗准備玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托手雹馬斯和朋友們》。

2、材料准備：

①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，並將其布置成"火車模型展覽"。

②幼兒用材料：《情景創意美術。繪畫篇》第5——6頁；水彩筆。

活動過程：

一、情境導入

1、引導幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節。

2、參觀"火車模型展覽"。

指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什麼樣子的？有什麼樣的車輪？火車上還有什麼？

二、探索發現

1、引導幼兒觀察玩具火車的外形特徵指導語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧！並說說你的小火車是什麼樣子的。

2、出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導幼兒進一步了解火車的結構及其造型特徵。

指導語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節又一節！

3、翻開《情景創意美術。繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品。

三、創作表現

1、請幼兒翻開《情景創意美術。繪畫篇》第6頁，引導幼兒發現創意牆中的火車少了車廂，激發創作興趣。

指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節車廂連著一節車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特徵，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2、幼兒畫車廂，教師巡迴指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區，並引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2、游戲"開火車"。

指導要點：請幼兒站成一排，後面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一起"出發"，去探險吧！

五、結束活動

師幼共同收拾整理物品，結束活動。

活動反思：

這個活動前後一共上過5次，在庄老師的指導和引領下，讓我對繪本教學又有了一次新的認識。

1、教學形式要多樣，不要讓孩子枯燥。

對於小班的孩子來說，他們喜歡多樣的教學形式，而不是一味地在那裡聽故事，喜歡在聽聽、玩玩、做做中有所啟發。在小班的情景閱讀教學中，我們更重要的應該要突顯讓孩子在故事中有快樂的體驗，小班孩子的年齡特點是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡單有節奏的的語句，愛模仿。因此，在本節課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗。

2、教學互動要多樣，不要讓孩子等待。

在教學活動的互動形式上，我們可以採用師幼互動，它包括一對一的互動和一對多的互動，還有一種是生生互動，對於小班的孩子老說，更多的應該是採用一對集體的互動，這樣孩子才不會出現等待的情況。在本次活動中，一對一的互動比較多，因此大多數的孩子是在等待。如果在游戲中我採用「每個孩子人手一張色卡紙，當老師說，加番茄的時候，手拿紅色卡紙的孩子開一列火車。」這樣的互動更體現了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點。

3、繪本價值要抓准，不要讓孩子空想。

一個繪本的價值很多，哪個價值是需要在這節課中體現的，這還需要老答如師們更多的琢磨和推敲。在這個課中，「小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測會冒什麼煙？」這個環節可以作為結束部分，激發孩子看書的興趣。如：「加了種子會冒什麼煙，我們到書中去找答案吧。」這樣孩子看書的興趣就激發了。其實我們上繪本活動的目的就是讓孩子喜歡看書。

幼兒園大班小火車教案2

活動目標：

1、感受歌曲流暢、歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法。

2、體驗歌曲中蘊含的克服困難、不服輸的精神，知道面對困難，要樹立信心、勇於克服。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動准備：

磁帶圖片

活動過程：

一、《小火車》第一段的學習

1、教師出示愁眉苦臉的小火車。

「小火車怎麼了？他遇到什麼困難？」（小朋友講述自己的理解）

教師小結：「山坡那邊開來一輛小火車，它來到山坡面前停下了腳步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了。」

2、教師演唱歌曲第一段。

「你聽到了什麼？」「現在我來當做小火車，來演唱歌曲，你們來給我加油，發出『嗚』的聲音，同意嗎？」（交換練習，還可以幼兒分兩小組練習）

二、《小火車》第二段的學習

1、教師出示眉開眼笑的小火車。

「小火車遇到困難就放棄了嗎？小火車笑了，為什麼？」（講述）

「小火車想：我是一輛不認輸的小火車，再大的困難我一定不認輸，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我一定能克服它！這輛小火車敢於克服困難、不服輸，它的名字叫『不認輸的小火車』。」

2、教師演唱歌曲第二段。

「你聽到了什麼？」「現在我來當做小火車，來演唱歌曲，你們來給我加油，發出『嗚』的聲音，同意嗎？」（交換練習，還可以幼兒分兩小組練習）。

3、完整演唱歌曲「不認輸的小火車」。

三、有表情的演唱

1、引導幼兒說出第一段猶豫、擔心和第二段堅定、有信心的不同情緒。

「小火車在遇到山坡的時候，心情怎麼樣？我們可以用什麼樣的聲音演唱？」

「後來小火車不認輸不怕困難，我們應該用什麼樣的聲音演唱？」（引導幼兒用漸強的方式演唱，火車越唱越響，顯得越來越有信心的樣子。）

2、幼兒完整演唱歌曲。

四、滲透

小朋友如果遇到困難你會怎麼辦？引導幼兒能克服困難，不怕困難！

活動反思：

學唱歌曲是幼兒非常喜歡的活動。但一節課准確的記住歌詞，對幼兒來說有一定的難度。正因為這樣，讓幼兒在新學歌曲的環節，幼兒反而顯得不感興趣，卻在復習歌曲時到是興趣昂然。針對這一點，我在教學的過程中，也經常採用多種教學方法，目的是希望能改掉教學中的薄弱環節。

在進行教學活動時，在教唱歌曲《不認輸的小火車》。首先，我請幼兒閱讀幼兒用書，請幼兒自由發揮，說說在書上看到了什麼？小火車遇到了什麼困難？小朋友們各抒己見。待到這時。我把歌詞以故事的形式講給幼兒聽。然後，請幼兒說說這是一輛怎樣的小火車？有什麼值得我們學習？

正因為有課前的鋪墊，當我告訴小朋友們。《不認輸的小火車》的小火車還有一首歌。幼兒學習的興趣馬上被調動起來。於是，根據歌曲教唱的方法，幼兒輕松的記住了歌詞。而且整個活動中幼兒積極性高，課堂效果也很好。

我覺得，在教唱歌曲前，教師有意識的滲透歌曲的知識，待到教學時，似曾相識的知識更能激發孩子學習的慾望。正所謂「跳一跳摘到果子」。適當給幼兒相關的學習信息，幼兒的學習慾望會更高。

幼兒園大班小火車教案3

活動目標：

⒈理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達自己的想法。

⒉能主動關注周圍事物的變化過程。

⒊幼兒可以用完整的普通話進行交流。

⒋培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動准備：

⒈掛圖第5號。

⒉桃子、雞、蝴蝶生長變化圖。

⒊幼兒經驗：幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的變化過程。這個故事新奇、有趣，故事的情節、結構都比較簡單，能打開幼兒的思維之門。

活動重難點：

理解故事中事物的神奇變化。

表達周圍其他事物的變化過程。

在活動前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀的形象使他們能積極地思維。

活動過程：

一、猜測小火車的神奇

⒈出示背景圖「小火車」：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什麼顏色的？這是一列神奇的小火車，什麼是神奇？（有特別的本領、功能）

（用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進入活動中，引起幼兒的注意和興趣。）

⒉師：猜猜看小火車有什麼神奇的本領？

（個別幼兒說一說）

二、發現小火車的神奇

⒈師：它到底神奇在什麼地方呢，我們一起來看一看。

師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子裡面那粒硬硬的、不能吃的東西。）

師：小桃核上了火車，當上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然後慢慢地停了下來。

⒉師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應的桃子）

⒊師：你剛才看見誰上了小火車？下車時變成了誰？是只什麼樣的大桃子？（豐富幼兒詞彙：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎麼會變成大桃子呢？

（出示一組由桃核變成桃子的變化過程的簡圖，幫助幼兒理解事物的變化）

（用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發芽→長成樹→開花→結出桃子的過程，從而感受、發現小火車的神奇之處，為之後的想像、思考做鋪墊。）

⒋出示雞蛋：喲，從哪兒滾來了一隻圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會發生什麼事？

（幼兒講述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過程圖）

⒌師：接著又來了誰呢，會有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲）

⒍師：毛毛蟲下車時變成了什麼？它們怎麼會變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過程圖）

（在初步理解故事，了解情節發展的基礎上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語言能力得到發展。）

⒎師：小男孩上了車，又會發生什麼事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎麼知道？那可怎麼辦呢？

（小男孩是否願意變成老爺爺的問題，使幼兒進一步喜愛和珍惜現在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過程。）

⒏師：這真是一列神奇的小火車，不論是水果、動物、昆蟲還是我們人當了它的「乘客」，下車時都發生了變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

（總結變化事物的種類，讓幼兒了解事物的多樣性，為創編活動做准備。）

三、誰來坐火車

⒈師：你們還希望誰坐上小火車？小火車會把他變成什麼？

（鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放芽等。）

（通過自己講述故事，使語言能力和想像能力得到提高。）

⒉幼兒答案相似時，教師出示其它種類圖片，幫助幼兒講述。

（幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過程來表述。）

⒊小結：只要我們仔細觀察，我們就能發現周圍的一些東西發生的無窮變化。

（鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。）

活動反思

⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節吸引，積極思考、想像、猜測故事的情節，通過故事，激發了幼兒關注周圍事物變化的興趣。並且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。

⒉故事中事物的變化對於大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經歷後，幼兒就領悟到其中的奧妙，能猜想到隨後幾位乘客的變化，還沒有提問「它們下車時會發生什麼變化」，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節。而在活動中，每次新事物出現，總是提問幼兒會變成什麼，顯的有些重復、單調，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，後面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。

⒊故事中出現的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創編故事時，也要引導幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上。可出示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導幼兒願意說、大膽說，並且，用完整的語言表達。

幼兒園大班小火車教案4

教學目標：

1、在掌握火車外形特徵的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節節車廂和許多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動准備：

實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

教學過程：

一、游戲：開火車，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示範。

1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然後在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，並告訴幼兒，後面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導幼兒討論：火車有什麼用？

三、幼兒練習。

1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

2、啟發幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，並大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。

3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

四、講評。

請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。

教學反思：

從小班開始，火車就一直是幼兒們談論的焦點，只要一說到火車的'話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談論起來，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的願望，所以在活動中，幼兒們大多很認真，能跟著老師的節奏進行，並掌握好尺寸，在進行裝飾時，能根據自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進行裝飾，進行大膽創新的繪畫創作。

幼兒園大班小火車教案5

活動目標：

1、感受歌曲流暢，歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法，並初步學會演唱。

2、體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸的精神，知道面對困難要樹立信心，勇於克服。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動准備：

掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。

活動過程：

一、開火車進活動室？激發幼兒興趣

1、教師播放《不認輸的小火車》伴奏帶？帶幼兒進活動室。

教師：孩子們你們想到旅遊去嗎？坐上火車出發吧。

2、組織教學、發聲練習。

用模仿火車聲音的方式進行發聲練習，重點練習火車叫聲的漸強。

3、導入：提問：你們在哪裡見過火車？你們坐過火車嗎？

4、今天老師給小朋友們帶來了一個小火車的故事你們想不想看一看？（想）

二、播放課件，引出歌曲

1、教師播放課件《不認輸的小火車》第一段。

師：你看到的故事裡發生了一件什麼事情說說小火車遇到了什麼困難？

那麼小火車的心情會怎麼樣啊？那我們一起來學學小火車著急的樣子好嗎？小結出示第一段歌曲內容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。

2、播放課件《不認輸的小火車》。

用提問的形式呈現歌詞並總結出示第二段歌曲內容。

師：看小火車這么勇敢，不怕困難，那請小朋友幫忙一起喊「加油」好嗎？（嗨呦，加油努力）那麼小火車對自己會怎麼說的呢？（我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。）經過了小火車的努力，和小朋友的幫助，小火車終於克服了困難，開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車？（勇敢、不認輸）

3、小朋友們，我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個名字好嗎？

4、完整朗讀歌詞一遍。

5、老師把這個故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。播放錄音歌曲。

6、教師范唱歌曲。教師注意語速和表情、動作。

重點范唱第三、四句，引導幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風格。感受小火車不認輸的信心。

三、分析歌詞，學唱歌曲

1、師：在歌曲里你聽到了什麼？你最喜歡哪一句？為什麼？

2、這首歌曲有幾段呢？我們再來仔細聽一聽。

3、教師將幼兒的回答進行小結。

4、分句教唱一遍再老師領唱幼兒插入式的「嗚嗚」。

5、多種形式學唱。

（1）接唱遊戲？師前半句？幼後半句。伴唱嗚嗚。

（2）大聲小聲。

（3）拍手、拍腿唱。

（4）教師播放音樂？幼兒嘗試跟著音樂節奏的快慢學唱歌曲。

（5）老師做山洞幼兒邊鑽山洞邊反復練習此歌曲。

6、分析歌曲情緒情感。

師：當小火車遇到困難的時候我們應該用怎麼樣的速度來唱？

師：小火車努力戰勝困難的時候又該用怎麼樣的速度來演唱呢？最後一句表達小火車怎樣的心情？我們應該怎樣唱？

四、分聲部演唱

1、教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂帶演唱。唱第一段時教師出示遇到困難時的小火車（要唱出小火車著急的心情）。

2、唱第二段時，教師出示戰勝困難的小火車。重點指導幼兒感受歌曲演唱時的快慢。

3、歌表演：全體幼兒表演。

五、結束部分

教師小結：小朋友喜歡小火車嗎？為什麼？老師也很喜歡它，因為小火車不怕困難、勇敢，不認輸不放棄。所以請小朋友和老師一起向小火車學習，讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎？

六、延伸活動

請小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎？隨音樂離開活動室。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鍾，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

幼兒園大班小火車教案6

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動准備：

1、自製背景圖及若干小圖片。

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發現小火車的神奇。

——出示背景圖「小火車」，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什麼是神奇？

——教師結合故事將角色「小核桃」演示插入火車，變出一隻「桃子」。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事「神奇的小火車」。

2、看看小火車會變什麼。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什麼變化？為什麼小桃核下車後會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

——接著誰又上了車？它發生了什麼變化？下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什麼？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢？

——原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麼辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多「乘客」上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚......嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麼？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

活動反思：

《神奇的小火車》的故事情節較為生動有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對「趣」字有了很好的把握，在經過了孩子們漫無邊際地想像和創編之後，我設計了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動作去表現事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環節的設置即能讓孩子體驗乘火車的趣味性、神奇性，同時也進一步激發了孩子的想像力，是一個一舉兩得的事情。在今後的語言活動中值得借鑒。

活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發孩子對自身成長的關注，而故事的最後一段卻是一個小男孩變成大叔後哭鬧著變為小孩的情節，原來成長不一定會給每個人，每樣事物帶來快樂，原來感受當前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對孩子來說是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來討論的一大話題，長大好？還是小時候好？孩子們的回答都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發哦！

F. 神奇的小火車大班語言教案

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的神奇的小火車大班語言教案，希望能夠幫助到大家。

神奇的小火車大班語言教案1

活動來源：

在「你變我變的」主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的坦昌探究，因此本活動納入了這個主題。

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

活動准備：

1、讓如扒自製背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發現小火車的神奇。

出示背景圖「小火車」，猜猜這是一列怎樣的火車。

什麼是神奇？

教師結合故事將角色「小核桃」演示插入火車，變出一隻「桃子」。

原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事「神奇的小火車」。

2、看看小火車會變什麼。

完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什麼變化？為什麼小桃核下車後會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

接著誰又上了車？它發生了什麼變化？下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

小青蟲們上了車，它又變成了什麼？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢？

原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麼辦呢？

這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多「乘客」上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

嗚嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麼？

鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

神奇的小火車大班語言教案2

一、學習內容分析

1.學情分析神奇的小火車"是大班主題活動"你變我變大家變"中的一個語言活動。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車後發生的神奇的變化，故事新奇有趣，激發幼兒想像，開啟了幼兒的思維，去發現事物發展變化的過程，非常符合大班幼兒好奇好想像的特點。

2.內容分析在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節吸引，積極思考、想像、猜測故事的情節，通過故事，激發了幼兒關注周圍事物變化的興趣。並且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。

3.活動目標

①理解故事中事物的神奇變化，能大膽、橡緩清晰地表達自己的想法。

②能主動關注周圍事物的變化過程。

二、教學環境選擇□簡易多媒體教室□互動式電子白板□網路教室□移動學習環境□其他______________

三、活動准備幻燈片課件掛圖故事

四、活動過程設計

1.發現小火車的神奇。

--出示背景圖"小火車"，猜猜這是一列怎樣的火車。--教師將角色"小桃核"插入火車，變出一隻"桃子"。

--原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事"神奇的小火車"。

2.看看小火車會變什麼。

--完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什麼變化?為什麼小桃核下車後會變成大桃子呢?你知道其中的'秘密嗎？

--接著誰又上車了?它發生了什麼變化?下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

--小青蟲們上了車，它們又變成了什麼?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)--小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢?--原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎麼辦呢?

--在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3.讓他們坐上小火車。

--鳴……鳴！藍色的神奇小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什麼呢?--鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

--鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

活動結束--小朋友，想不想坐上神奇的小火車呀。

--請小朋友排好隊一個跟著一個上車吧。

--聽音樂走出教室。

附：神奇的小火車神奇小火車開過來了!

"嗚--嗚--"藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當了神奇小火車的第一位乘客。

小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然後慢慢地停了下來。

奇怪!從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過來一隻圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。

猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什麼呢?哇!下車的"雞蛋"變成了一隻毛茸茸、濕漉漉的小雞!

接著來的是一群小青蟲。它們排著隊，一扭一扭地上了車。當神奇小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多麼有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。"嗚--嗚--"藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個大鬍子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭："我不要當叔叔!我要當小朋友!我還沒有當夠呢!"好心的神奇小火車帶著大鬍子叔叔倒著開了一圈。瞧!大鬍子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。

"當個小男孩真開心!"