為什麼信息學奧賽省一這么多

① 信息學奧賽省一等獎有何用處

普及組一等獎 保送初中高中
提高組一等獎 保送大學 北理 國防等等

② 信息學奧賽省一難嗎

難。
信息學奧賽是奧林匹克競賽，真是為了普及計算機知識，也是為了培養優秀的計算機人才所以才會旦如舉辦這種學科性的競賽活動，這種比賽是從1984年開始舉辦的，比賽的專業性非常的強，比賽中包含信息學，生物，化學，物理，數學還會考驗考生的綜合素質。如果得到省賽區的第1名的態遲拿話，就可以帆搭保送大學。
如今這種考試的競爭是非常激烈的，難度特別的大。

③ 高中計算機奧林匹克競賽

青少年信息學奧林匹克競賽情況簡介

信息學奧林匹克競賽是一項旨在推動計算機普及的學科競賽活動，重在培養學生能力，使得有潛質有才華的學生在競賽活動中鍛煉和發展。近年來，信息學競賽活動組織逐步趨於規范和完善，基本上形成了「地級市——省(直轄市)——全國——國際」四級相互接軌的競賽網路。現把有關賽事情況簡介如下：

全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽：

在舉辦1995年NOI活動之前，為了擴大普及的面，並考慮到多數省、直轄市、自治區已經開展了多年省級競賽，舉辦了首屆全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽。考慮到不同年級學生的知識層次，也為了鼓勵更多的學生積極參與，競賽設提高組、普及組，並分初、復賽進行，這樣可以形成一個梯隊，確保每年的競賽活動有比高或賀較廣泛扎實的基礎。
從1995年起，至2001年共舉辦了七屆全國青少年信息學奧團物林匹克分區聯賽，每年舉辦一次，有選手個人獎項（省、國家級）、選手等級證書、優秀參賽學校獎項。

廣東省青少年信息學（計算機）奧林匹克決賽（簡稱GDOI）：

省級信息學奧賽是一個水平較高的、有較大影響力的學科競賽。由各市組織代表隊參賽，參賽名額實行動態分配製度，每年舉辦一次。從1984年起廣東省奧林匹克競賽活動得到了蓬勃發展。獎項有個人一、二、三等獎，女選手第一、二、三名，獎勵學校團體總分1-8名、市團體總分1-8名。

全國青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（簡稱NOI）：

由中國算機學會主辦的、並與國際信息學奧林匹克接軌的一項全國性青少年學科競賽活動。1984年舉辦首屆全國計算機競賽。由各省市組織參賽，每年舉辦一次。獎項有個人一、二、三等獎，女選手第一、二、三名，各省隊團體總分名次排隊。

國際青戚派少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（簡稱IOI）：

每年舉辦一次，由各參賽國家組隊參賽。

④ 競賽省一的作用有多大

拿到省一，說明基礎還是不錯的，可以考慮沖擊一下省隊。省一等獎的作用是有限的。相比於很多同學在競賽上花費的大量時間、精力和金錢，最終獲得的降分優惠不一定能讓你滿意。所以還是好好踏實學習，備戰高考吧。

五大學科競賽中，進入省隊卻沒能獲得降分的還是極少數。如同學能夠在全國決賽中摘得銀牌，大概搏棚率能確保C9院校降分，也有不少同學獲得了清北降分。說明，搞競賽搞到省隊水平，還是相當有結果的。

然而，五大學科競銀衡賽的受重視程度仍然是有差別的。從高水平高校自主招生降分情況來看，數學物理的重視程度較高，化學次之，生物和信息學相對比數理化弱。

在我們統計范圍的1473名生物競賽獲獎者當中（含應屆和非應屆），共有：51名進入國家集訓隊，獲得保送資格；116名獲得清北至少1所學校的降分；125名獲得至少1所C9院校(不含清北)的降分。

347名獲得至少1所985院校(不含C9)的降分；16名獲得至少1所211高校(不含985)的降分；總共604名獲得至少1所高校的降分。

另有505名同學（含5名銀牌、30名銅牌）盡管通過了其中一所大學的自主招生初審，但卻遺憾未在復試中獲得任何降分。

其餘的364名同學，有相當一部分應認為是非應屆生，故未申請上述高校的自主招生。我們已經知道，全國決賽金牌意味著清北降至一本線錄取。那麼那些只獲得銀牌、銅牌的學生，又去了哪裡呢？

71名生物銀牌中，除2名未參加自招外，5名通過初審但未獲得降分，53人獲得清北降分，6人獲得南大、哈工大降分，其餘學生仍獲得部分985高校的降分。

94名生物銅牌中，除16名未參加自招外，30名通過初審但未獲得降分，10人獲得清北降分，11人獲得南大、哈工大降分，其餘學生仍獲得部分985高校的降分。

進入省隊未取得清北降分的學生，最終獲得的加分集中在南大、武大、北航、哈工大、大連理工等985院校。

不難發現，生物省隊還是能大概率保證通過985院校自主招生並獲得降分的，如獲得銀牌仍然有為數不少的學生斬獲清北降分，但是已經比數學、物理、化學少。

那麼，省一未進入省隊的降分情況如何呢？

湖南、浙江、廣東等有較強生物競賽實力省份，即便獲得省一等獎，未進入省隊也很難確保獲得清北降分，大部分同學僅獲得其他C9院校、985院校的降分。

近幾年生物競賽成績較為突出的山東、河南、四川、河北等省份，如未進入省隊，要獲得清北簽約降分，難度仍然較大。大量未進入省隊的生物省一等獎，最終僅獲得除C9外的985高校降分。

生物省一獲得降分人數最多（有重復）的12所學校是：中山105人、浙大74人、同濟41人、廈大36人、大連理工36人、北航35人、山大33人、重大31人、哈工大30人、清華18人、華科18人、華基搏則東師大14人。

⑤ 信息學奧賽提高組一等獎2022高考有什麼用

對自主招生有用，但是如果您到時候沒參加自主招生報名，這個獎項就相當於沒有用。有些學校信息省一是可以獲得加分的。
NOIP，全國青少年信息學奧林匹克聯賽。由中國計算機學會統一組織，在每年12月的第一個星期六舉行。
綜合成績拔尖且獲得省一的同學，如果在清北夏令營、金秋營為優秀營員，報考清北強基計劃，入圍校測後被錄取的幾率很高。
綜合成績優秀且大如獲得省一的同學，可以在強基計劃中沖華五院校及航開濟、中堅九校，這部分同學更要關注綜合評價，在初審、滾褲啟校測環節有很大優勢，可以優先通過初審或校測加分或放寬錄取高考成績要求等優惠純腔政策。

⑥ 信息學奧賽

全國信息學奧林匹克競賽活動擔負著選拔優秀學生參加國際學科奧林匹克競賽任務，它是經國家教委批准，中國科協具體領導，由中國計算機學會主辦的。為促進計算機普及並兼顧提高，從95年開始全國舉辦信息學奧林匹克競賽分區聯賽。獲得全國中學生數學、物理、化學、生物、信息學5個學科奧林匹克競賽，省賽區獲得一等獎者；自主招生（高考加分照顧）享受加5-30分，和保送大學資格；其它競賽獲獎者不享受此待遇。
關於青少年信息學奧林匹克競賽

青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（早期稱為青少年計算機程序設計競賽）是旨在廣大青少年中普及計算機教育，推廣計算機應用的一項學科性競賽活動。全國從1984年開始舉辦全國性競賽。而自從1989年我國參加第一屆國際信息學奧林匹克（International Olympiad in Informatics, 簡稱IOI）以來，全國青少年計算機程序設計競賽也更名為全國青少年信息學（計算機）奧林匹克（National Olympiad in Informatics, 簡稱NOI）。
參賽對象 組別 形式 性質 目的 備注
NOI全國分區聯賽初賽
(每年10月底的最後一個星期六)
在校中學生
初中、高中組
筆試
普及
確定獲初級選手證書名單及進入復賽名單
通信賽，95年第一屆
NOI全國分區聯賽復賽
(每年11月底的最後一個星期六)
初賽優勝者
初中、高中組
上機試
普及兼顧提高
確定全國分區聯賽一、二等獎，省各等獎及全國各級證書獲得者名單
在主要市進行，省派評委協助測評
廣東省奧林匹克信息學競賽決賽
(GDOI，稱稱省奧賽，每年7月)
動態分配（由上年成績確定各市名額，約70-80人)
同一份題，分初、高中評獎
上機試
提高
確定省奧賽各獎項，確定參加NOI組隊選拔賽人選
84-85年通信賽，92年制定並執行省競賽條例
（註：湖北省的情況，可能不同）
冬令營省集訓暨重點中學賽
(每年寒假)
各市及各重點中學尖子，約30-35人
不分高初中組
上機試
提高集訓
確定各獎項
95年第一屆
（註：湖北省的情況，可能不同）
NOI廣東隊組隊集訓選拔賽
(每年7月)
GDOI高(初)中前幾名，人數不超過13人。
不分高初中組
上機試
提高
選拔參加當年全國賽省隊隊員
92年開始採用此形式
（註：湖北省的情況，可能不同）
全國信息學奧林匹克競賽
（NOI，簡稱全國賽，每年8月）
每個省隊2男1女
不分高初中組
上機試
提高
確定全國賽各獎項，確定參加國家集訓隊員
84年第一屆，92年開始採用此形式
IOI中國隊組隊選拔賽
(每年4月)
全國賽前15名組成的國家集訓隊
不分高初中組
上機試
提高
選拔參加當年IOI中國隊員
92年開始採用此形式
國際信息學奧林匹克競賽 (IOI)
(一般每年7月)
每國4-5人
20歲以下中學生
上機試
提高
確定獲金、銀、銅牌選手
89年第一屆
編輯本段
信息學奧林匹克競賽的內容和考核方式

綜觀十多年青少年信息學（計算機）競賽，大體上走過了三個階段。第一階段是1984～1986年，當時以BASIC語言作為主要的程序設計語言，主要考核學生對程序設計語言的理解和熟悉的程度以及編程的技巧。從1987年開始，進入第二階段，逐步增加了數據結構方面知識等內容，對學生的要求除了要熟悉程序設計語言外，還要學習一些數據結構和演算法的基本知識，加強上機編程調試能力的培養。自從1989年我國參加第一屆國際信息學奧林匹克競賽以來，整個計算機競賽進入了第三階段，即對學生學習計算機理論知識和實踐能力有了一個整體性的全面要求，也即整個信息學（計算機）競賽已成為智力和應用計算機能力的競賽，涉及到有關計算機基礎知識、計算機軟體知識、程序設計知識、組合數學和運籌學的知識、人工智慧初步知識以及計算機應用知識等，同時要求學生有較強的編程和上機調試的實踐能力。近年來，廣東省信息學（計算機）奧林匹克競賽從命題到評審都有了很大的發展，整個要求和做法力求盡量與NOI和IOI競賽銜接。
信息學奧林匹克競賽的考核方式是採用封閉式（連續3～4小時）上機編程解題的形式，不限編程語言，競賽題量通常較大。程序完成後要通過嚴格的數據測試，這就對同學們編程能力有更高的要求：不但要能編程，編好的程序能運行，而且所設計的程序還要能通過在各種邊界條件下和各種環境下設置的測試數據。這種嚴格的數據測試方法，對於培養同學們的分析問題和解決問題的能力，無疑是很有幫助的。
編輯本段
科學化、規范化的奧林匹克學科競賽

省信息學競賽委員會在組織競賽中創造性地制訂了一個使競賽組織更加科學化、規范化的競賽條例。這個行之有效的條例是92年制訂並執行的，在執行過程中這個條例不斷得到完善。從而使整個信息學競賽能按照競賽本身的客觀規律來組織，這對於促進我省信息學競賽良好發展起到很好的作用。這個條例的基本精神是對各市參賽名額實行動態分配，建立A、B、C類市升級、降級制度。也就是說，各市每年參加省奧賽決賽的名額，不是固定的，也不是按組織者的意志來分配的，而是根據去年參賽成績來決定（當年競賽結束時，每個市就可根據成績計算出明年的參賽名額）。因此，各市參賽名額的增加是依靠自己的努力來達到。這對於促進省內各市、各校之間的良性競爭，掀起學先進、趕先進的熱潮起到很好的作用。這是一個很有趣的、具有自動調節功能的條例，讓我們先來看看它的主要內容：
參賽名額分配規則
參賽名額分為基本名額和獎勵名額，獎勵名額與基本名額比例約為1:2。
①基本名額：根據上一年競賽成績，分別定出各市參加決賽名額的基數。獲團體總分前三名的市（A類市）6人，獲團體總分第四至八名的市（B類市）4人，其餘的市(C類市)1～2人（去年有參賽的市2人，去年無參賽的市1人）。
②獎勵名額：上一年競賽每獲一個高中或初中一等獎、女同學前三名、參賽隊員全部獲一、二等獎的市均給該市增加1個名額，C類市中成績最好的2個市各增加1個名額。並規定獲校團體前三名的學校各獎勵1個名額給原學校。
③根據91年國際信息學奧林匹克提出的「開展一個鼓勵女孩參加信息學競賽活動」的精神，全國賽從92年開始規定每個省隊至少有1個女同學參加。因此，我們在條例中也規定了A、B類市基本名額中包含有1個女同學名額，如不派女同學參加，則該名額取消。為了鼓勵女同學多參賽，條例中也作了「女同學的獎勵名額必須派女同學參加，否則該獎勵名額無效」的規定。
④為既保證各市組隊的自主性而又保證尖子培養後繼有人。條例作了「分配給各市名額，其高初中人數自定，但其差額不得大於1」的規定。
設立市級、校級團體獎
設立市級和校級團體獎，對於引起各有關方面的重視，促進各市及各校之間的良性競爭起了十分重要的作用。
市團體總分計算方法是：參賽選手3名以上的隊按全部參賽學生按前N名平均成績計算（含女同學最高分，其中N為各市基本名額數）。計分時，由於省奧賽決賽是高初中組用同一份題但分開評獎的方式，所以，計算團體總分時，初中學生成績按年級加權（初一為1.15，初二為1.10，初三為1.05），而高中學生不加權。
校團體總分計算方法是：參賽選手2名以上的學校按前2名平均成績計算，初中學生加權方法同上。
十分有趣的是，採用這樣的團體獎計分方法，對參賽市能夠起到促進作用和起到「不進則退」的自動調節作用。例如，甲市去年進入A類市，今年基本名額為6名，乙市去年為B類市，今年基本名額為4名，如果甲市只有4名尖子，另兩名的水平遠不及前面4名，而乙市也有4名尖子，盡管其總體水平即使比甲市前4名尖子略遜一籌，但其最後平均成績，很可能超過被第5、6名選手拖了後腿的甲市，即甲市今年會降為B類市。也就是說，保住A類市的桂冠往往比奪取這個桂冠更難，因為要奪取A類市桂冠，只需4名尖子就夠了，但要保住A類市桂冠，必須培養6名尖子選手。這種計分方法表明：對A類市的要求比對B類市的要求更高。這種競爭，同樣會出現在B類市最後1～2名與C類市前2名之間。此外，我們在獎勵名額方面也制訂了有利於C類市升級規定，所以C類市只要努力，也是能夠在1～2年內升為B類市的。再經過幾年的努力，等到全省中等水平的市不是現在的4～5個市時，我們可以將B類市的范圍再擴大。由於條例中建立了A，B，C類市升降級制度，使上一年取得好成績的市也必須居「高」思危，有「不進則退」的危機感，而上年成績不太理想的市也有「再加一把力，就可升一級」的可能，從而增加了省內各市良性競爭。條例經過幾年初中，A、B類市激烈競爭，不斷換位，C類市倔起的例子層出不窮。
這個條例對各市參賽名額分配為什麼不採用平均分配的辦法呢？原因在於各市計算機教育和科技活動發展不平衡。我們承認這種不平衡，鼓勵強者更強，保證了盡可能多的有發展前途的學生有機會施展他們的才華，而不會因名額限制而阻礙他們的發展。與此同時，我們也採取措施扶助弱者（暫時落後的市），從而保證我省能培養出相當一批計算機程序設計水平較高的中學生，他們在省級和全國信息學奧賽中都取得較好的成績，使我省信息學競賽水平連續多年一直站在全國最好的幾個省（市）之列。

⑦ 信息學奧賽是省一等獎可以獲得保送資格還是全國一等獎如果文科生獲得一等獎，能否保送到大學

省一等獎可以獲得高考總分加洞培20分或者獲納正唯得保送上大學的資格，主要取決你就讀的學校是否有保送權利，信息學奧賽各個重點大學都很歡迎，所以保送的大學基本是全國排名前十的大學，不用當心學校不好。不分文理科，但是理科生比較占優勢。
難度就不好說了，不過，可以很負責任告訴你，高二稍嫌晚了點。如果你懂pascal或者C語言的話，倒是不晚，重點掌握幾個基本演算法和動態規劃，如果不在湖南、江蘇這樣的強省，還是可以試試看的。但是這個需要花好清核多時間，我作為一個信息學奧賽的輔導老師，建議你還是綜合考慮一下，咨詢父母和老師的意見，以免兩手抓兩手空，畢竟高考是第一位的。真正獲獎的大牛都是從初一就開始學的，甚至有從小學就開始學習的。
說了這么多，希望對你有所幫助。你也可以繼續向我咨詢。

⑧ 奧林匹克競賽信息學得省區一等獎及以上需要哪些知識

一，本人也是信息學競賽選手。比你大幾屆，我是從小學開始學的;
二，信息學競賽主要是考察利用已學的程序設計知識來解決抽象的問題，比如數學問題但不限於數學問題。按照所用編程語言分為C語言組和pascal語言組，除了語言不同，考察內容大致相等！比賽分為初賽和復賽（地區分賽）

三，信息學競賽考察的更多的是一種數學建模的抽象能力，雖然感覺和數學沒多大關系，但是抽象思維優秀的學生學習起來更快。

四，沒有基礎不要緊，只要肯下功夫，沒必要和別的人比從幾歲幾歲開始學。

五，學習資料
前面說了，語言分為c和pascal（一起還有vb），具體學哪個可以問問教練，我是兩個都學了的，個人以為，單從競賽要求來說pascal更好，因為它編譯效率高，適合新手快速差錯，這方面的是很多，網上都查的到。

六，如果開始學習信息學，就不應該貪玩，這是很累的事，當然，樓主天賦異稟自當另當別論，強烈建議樓主除了學習一本語法（程序設計基礎）書和數據結構與演算法外看一看《演算法導論》這本書真的很好！

最後祝願樓主能夠學好信息學，競賽取得好名次，用電腦開發人腦，用演算法實現想法。

（手機打字很辛苦呵）

最後樓主有什麼不懂得都可以問我，另外給個學習資源

http://www.cnblogs/Chaobs

這是我的博客，有我的學習筆記和原創。

⑨ 參加信息學奧賽有什麼好處

1、信息學奧賽能鍛煉孩子的邏輯思維、創造力、自信心等綜合素養

信息學奧賽還可以增強孩子自信心，提高做事情的專注力。競賽的內容就是完成一個個完整程序的製作，而這能夠有效提高孩子做事情的專注力，一個由自己一步步建立而來的作品更是能夠增強孩子的自信心。

通過編程語言，有的孩子還能設計出一些智能化的工具，比如簡易機器人、紅外感應門等，甚至還能發明出更有趣、實用的工具。

而且編程是一個不斷嘗試、不斷犯錯的過程，初次參加競賽也可能沒取得好成績，而這都可以打磨孩子的韌性，讓孩子知道人生不是一帆風順的，讓他們可以更有勇氣地面對將來學習、生活中可能遇到的挫折。

這與步入社會後遇到更大的挫折後再調整的成本相比幾乎為零。這也就是為什麼我們說，參加競賽的過程對於學生的鍛煉遠比學到的知識重要。

2、信息學能夠促進數學和英語的學習，還幫孩子戒掉游戲癮

信息學奧賽的學習和准備過程天然融合多學科知識，能在潛移默化中促進孩子數學和英語的提高。

在學習信息學的過程中，孩子通過項目建立起時間、順序、空間、因果等一系列重要的數學概念。另外，編程最終還是以計算為核心的，這就對孩子們的數學水平提出了很高的要求。

同時，也學會在英文操作界面中發出命令，能顯著提高孩子對英語的學習及應用能力。這些，都是其他課程單獨教育、死記硬背完全無法比擬的。

在編寫程序的時候，如果一個微小的地方出現差錯，就會導致整個的程序都不能運行，因此學習編程就可以讓孩子做事變得非常細心，不再像之前那樣粗枝大葉。

同時，孩子在編程學習中，從以前的「玩游戲」變成「製作游戲」，掌握游戲背後成因。家長可以讓孩子自己去設計小游戲，真正的寓教於樂，還可以和孩子一起設計游戲，增進感情。久而久之，孩子不僅變得更細心，還順帶戒掉了讓家長頭疼的游戲癮。

3、信息學奧賽讓孩子面對未來的不確定性，有更多保障

專家曾言，在可見的未來，職場智能化只是一個時間問題，到 2024 年，實現自動語言翻譯；到 2026 年，實現高中論文寫作自動化；到 2027 年，實現卡車駕駛自動化。

到 2031 年，實現零售服務自動化；到 2049 年，實現暢銷書寫作自動化；到 2053 年，實現外科手術自動化，這些說辭並不是隨口之談，都是有據可證。

⑩ 哪些省份在國際信息學奧林匹克競賽中具有較強的實力

總體上來講，浙江、江蘇、湖南、福建、廣東等5個省份在國際信息學奧林匹克競賽中具有較強的實力。

這個說法的說服力，可以從近3年各個省份入選國際信息學奧林匹克競賽國家集訓隊的成員數量和各省獲得金牌的總數量來判斷。

一、2019年各省入選國家集訓隊的成員數量。

2019年一共有11人入選國家集訓隊。江蘇5人，來自南京外國語學校和常州高級中學。廣東2人，來自廣州市第二中學。浙江2人，來自杭州第二中學和杭州學軍中學。福建1人，來自福州第三中學。陝西1人，來自西北工業大學附屬中學。

國際信息學奧林匹克競賽獲得金牌數量最多的5個省份，依次排列分別是浙江、江蘇、湖南、福建、廣東，所以，這5個省的實力相對來說還是比較強的。