⑴ 有教師資格證可以應聘哪些熱門崗位
一、編制教師
很多考生考教師資格證都是為了能夠考上教師編制。在編教師擁有的編制為事業編，也就是說，考入編制就是事業單位工作人員，其工作待遇好，福利高。
報考編制教師的相關要求：
1. 教師資格：原則上，考生須取得與所報考職位相應的教師資格證。2020年應屆生可以“先上崗、再考證”。
2. 年齡要求：大多數招聘要求考生年齡在35周歲以下。
3. 專業要求：一般要求考生大學就讀專業與所報任教科目教師一致。
4. 學歷要求：通常要求考生具備全日制本科及以上學歷。
5. 其他要求：可參照當地招聘公告規定的其他要求。
二、特崗教師
如果大家覺得考上編制教師的希望不大，可以選擇考特崗教師。特崗教師是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策，特崗教師三年服務期內沒有編制的，三年服務期滿，可按照規定辦理編制，並且三年服務期可以作為教齡和評職稱憑證。簡單來說，考特崗教師相對於考編制教師限制較少，考試難度更小。各市、縣、鄉鎮學校教師崗位空缺時，將優先聘用聘期已滿、考核合格的特崗教師。
三、私立學校教師
有了教師資格證，進民辦學校也是有優勢的。民辦教師，是中國特定歷史條件下形成的中小學教師隊伍重要組成部分，生活待遇上，有相應的報酬和福利。民辦學校或者培訓機構有利有弊：薪資高、鍛煉人，但是不穩定。但是對於一時入不了編制的，在這里積攢教學經驗也是可以的。所以也是可選職業的一種。
四、三支一扶教師
"三支一扶"，是指大學生在畢業後到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作，其目的在於為高校畢業生向基層單位落實就業問題提供具體的指導和保障。值得注意的是，參與三支一扶的小夥伴未來發展機會可是極其可觀的。支教是有服務年限的，但是福利還不錯，而且服務期滿考核合格後在今後工作、生活、學習和創業都會得到幫助和支持。
五、培訓機構教師
相對於學校教師來說，培訓機構教師的不確定性比較大，但機遇也更多。一個能力強的培訓機構教師，所得收入往往高於其他學校教師。另外，在培訓機構任教過的教師，後來選擇創業的概率較高。一旦創業成功，收入將變得非常可觀。對於有能力而又追求高收入的准教師來說，選擇在培訓機構任教或許更為合適。