哪些方面獲取知識信息

『壹』 如何獲取知識

知識獲取包括六個方面，這六個方面分別是：知識的獲取、創造、儲存、分析和數據挖掘、傳遞與分發、應用和確認。他們是持續的相互關聯的，而不是順序的，相互獨立的。 獲取：指從公司內外收集業已存在的數據和信息。 創造：新知識產生於許多不同的過程，從革新到刻苦鑽研和精心的研究。看到事物間新的聯系，並將它與過去掌握的知識要素聯結起來。 存儲：指對公司的有價值的知識進行保存，以便任何一個公司職員可以在任何時間和任何地點便捷地進行訪問，即BBS論壇。 分析與數據發掘：包括數據分析的技術，以及對重要數據資源進行重構、驗證。數據挖掘可以使組織發現數據中蘊含的深層次意義。 傳遞與分發：指的是信息和知識在公司中的移動，無論是通過BBS論壇、電子郵件、工作手冊的方式，還是人與人之間的交流；無論是有意識的，還是無意識的。 應用與確認：包括員工對知識的運用和評估。它是通過對公司中的知識和經驗加以創造性的運用，並加入工作手冊形成持續的再循環來實現的。

『貳』 獲取知識的主要途徑有哪些

1、在校學習 大學培養的是綜合型的人才，是大多數人獲取知識的主要途徑，從幼兒園、小學、中學、高中到大學（本科、碩士，博士）這條大路既開闊又漫長，實現了無數學子心中的夢想，若是可以，這條路應該成為學習的首選。
2、職業培訓或者崗前培訓 這是針對即將從事工作的人進行的學習培訓，專業性強，學習時間短，見效快。適合剛開始工作的畢業生，但是難以培養出才華出眾的人。
3、看書自學 這是極少數人獲得成功的方式，我們都知道，一個人一旦走出學校就很難再拾起書本，但是那些意志非常堅定地人，總是能做別人做不到的事情，靠著自學成才，實在是令人佩服。
4、從他人身上學到東西 善於發現他人的長處並從他人身上學到許多自己沒有的東西，從他人身上看到自己的不足並進行彌補，這樣的人是非常可怕的。人貴有自知之明，知己知彼才能百戰不殆，當一個人既了解自己又了解他人，還有什麼事情能難得住他呢？
5從周圍事物中學到東西 如一些商人就特別善於從市場中學到知識，他們每天看到別人也經常看到的東西，卻可以發現許多人無法發現的事實。抓住商機大賺一筆，在市場里不斷地學習發展壯大，實現自己的輝煌人生。
6看新聞、電視等 新聞、電視等多媒體是快速地全面了解當今社會現狀的最好工具，應該充分利用，使自己對社會有一個更加深刻的認識，多學些知識絕不是壞事。
簡而言之就是：多讀書多看報少吃零食多睡覺

『叄』 獲取知識有哪些途徑

1、在校學習
大學培養的是綜合型的人才，是大多數人獲取知識的主要途徑，從幼兒園、小學、中學、高中到大學（本科、碩士，博士）這條大路既開闊又漫長，實現了無數學子心中的夢想，若是可以，這條路應該成為學習的首選。
2、在實踐中學習
邊做事邊學習，通常我們在工作中很難進行系統學習，因為在埋頭做事情的時候並沒有形成體系，僅從做事情的角度學習，很難獲得持續、系統的成長。

3、通過閱讀進行學習
閱讀的優勢很明顯，比其他幾種方式更簡單，成本也更低，而且閱讀的系統化程度很高，隨便拿起一本書，作者一定會比較系統地告訴你一些東西，這是書本天生具備的特性。
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4、從他人身上學到東西
善於發現他人的長處並從他人身上學到許多自己沒有的東西，從他人身上看到自己的不足並進行彌補，這樣的人是非常可怕的。人貴有自知之明，知己知彼才能百戰不殆。
5、綜合學習
合理使用不同的學習途徑，具體情況具體分析。技能類知識多動手操作，接觸陌生的領域可以先向高手請教，可以通過網路搜索進一步的資料，主要通過閱讀形成知識體系。
參考資料來源：/ke..com/item/大學生個人知識管理/10244362?"target="_blank">網路—大學生個人知識管理

『肆』 專業知識技能的獲得途徑是有哪些

1、書本，書是財富，包括所有的，書是前人留下來的沉澱，是前人的集合體，因此，獲取知識可以從書上下手。

2、網路，現在是信息的時代，社會在進步，知識在更替，要想獲取教先進的知識，要想走在別人的前面，網路也是獲取知識的一個梁佳途徑。

3、文獻，別人有成就的時候，就想把它記錄下來，就想讓別人知道，會通過寫論文的形式，進行發表，因此，如果有大量較新的文獻，那麼，何愁沒有知識呢，但前提是，要讀懂，看懂。

4、會議，知識不是個人的，是大家的，有時候，一個問題，一個人解決不了，要相信大家的力量，基體的力量，因此，這就出現了交流的場所，這就是會議，在會議上，會有很多新穎的想法提出，同時，也有很多疑難雜症被解決，會議上，會有很多思想進行交接，因此，會議也是獲取知識的途徑。

5、聊天，聊天是休息的時刻，殊不知，有時候聊天也能聊出知識來，所以，不要害怕聊天，不要恐懼交流，因此，聊天也能得到知識。

6、電視，很多新聞能夠從電視上得到，殊不知，其中也是含有很多的知識，因此，看電視的時候，不能只顧的取樂，要留心，很有可能知識就在裡面出現。

『伍』 我們可以從哪些等方面收集自己感興趣的信息

看書；看報；看新聞；或者查閱有關的資源；

興趣是個人力求接近、探索某種事物和從事某種活動的態度和傾向，亦稱「愛好」，是個性傾向性的一種表現形式。興趣在人的心理行為中具有重要作用。一個人對某事物感興趣時，便對它產生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍、情感深厚。

(5)哪些方面獲取知識信息擴展閱讀：

興趣作為個人對研究某種事物或從事某項活動積極的心理傾向性。是在社會生活實踐中產生和發展起來的。興趣作為一種意識傾向和內心要求，不是先天就有的，而是在人們需要的基礎上，由於對某種事物的了解和反復接觸後產生的；不是靠外界強制力量形成的，而是出於個人的強烈願望建立和發展起來的。

人們的興趣對象，隨著時代的進步和社會的發展而變化，並不斷增多。人們的興趣表現形式是多種多樣的，一般有廣泛和狹隘、短暫和持久之分。興趣的內容也是多種多樣的，就其性質而言，有正當的興趣與不正當的興趣、低級庸俗的興趣與高雅積極的興趣等差異。

興趣是引起和維持人的注意力的一個重要因素，對感興趣的事物總是積極愉快地去探究和完成，不感到是種負擔。因而成為人們探求未知和從事某種活動的一種精神動力，養成個性、品德和才能的先導和重要條件。興趣受著社會歷史條件的制約和人生觀、道德觀的支配。不同的時代、不同的社會、不同的階級的人，會有不同的興趣。

『陸』 信息獲取的途徑有哪7個方面

獲取信息的途徑有電視、廣播、報紙、期刊、互聯網等。

電視：是指使用電子技術傳送活動的圖像畫面和音頻信號的設備，也是重要的廣播和視頻通信工具。

廣播：是通過無線電波或導線傳送聲音的新聞傳播工具。

報紙：是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發行的印刷出版物或電子類出版物。報紙是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。

注意：

在信息獲取上，企業可能受到獲取信息工具、信息渠道、外界的信息封鎖、信息量太大而無法容納的限制、客觀事物反映在信息上的模糊性而無法清晰描述的限制、信息模型的局限或者獲取信息的成本太高而產生對外部世界的不準確描述等限制。

所以，企業的信息系統的建立首先要考慮在源頭上如何布點，採用什麼方式、工具，以及如何形成互相驗證，如何以較低的成本獲取盡量全面的信息。

『柒』 你認為現在的大學生都從哪裡獲得新知識

不管是大學生還是普通人，都是從特定的生活裡面學到一些新的知識。

1 課堂。可能大部分學生都覺得課堂講課比較無聊，或者是有一些公開課不願意聽講，毫不在意做自己的事情，但其實，從課堂上面學到的東西一點兒都不比在生活裡面學到的少。老師在講課之餘，有時會告訴我們一些人生的哲理。對於他們來說，他們吃過的鹽比我們吃過的米都多，所以其實有很多道理是他們已經實踐出來並且想要勸告我們的。所以請在課堂上面認真聽講，我們會學到很多的專業知識，也會學到很多做人的道理。

4 公開教室。我們上了大學會有課程叫公開課，就是和別的班級一起上同一門課程。這個課程的好處就是把同學們聚集在一起，這個真的是結交好友的機會。他們可能和你學習的就完全不是一個專業，這可是一個拓展自己交際面的好機會。不要害羞，下一個朋友就在你的眼前。

最後，不管從哪裡學到的知識，都應該是有益的。明斷是非，善辨真偽是我們大學生應該做的事。

『捌』 信息來源有哪幾個方面

信息來源有：口頭信息源、實物型信息源、文獻型信息源、電子型信息源等方面，不同類型的信息來源有著不同的特點和適用場合。具體表現為：
1、口頭信息源是以口頭語言如交談、聊天、授課、討論等方式獲得的信息資源；
2、實物型信息源是以實物如文物，產品樣本、模型、雕塑等形式表現的信息資源；
3、文獻型信息源是以文字、圖形、符號等各種方式記錄在各種載體上的知識和信息資源。包括圖書、期刊、報紙以及學位論文、專利、標准、會議、政府出版物等特種文獻；
4、電子型信息源主要指通過使用電子技術實現信息存儲和傳播的信息源，包括廣播、電視、光碟、磁碟、磁帶、網路信息源等。其中，通過網路來獲取所需的信息已成為當今獲取信息的最主要途徑。

『玖』 信息資料的搜集方法有哪些

對於專業搞信息收集的我來說，回答這個問題實在是太簡單了。接下來我回答幾個簡單的信息收集方法吧！

（一）文獻分析法概述

1．含義。文獻是記錄有知識的一切載體，即把人類知識用文字、圖形、符號、音像等手段記錄下來的有價值的典獻。它包括圖書、報刊、論文、科學報告、檔案等書面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄像帶、幻燈片等形態的各種材料。教育文獻是記載教育科學的情報信息和知識的載體。

2．文獻分析法的優缺點優點：第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究對象。第二，文獻的坦白程度高，真實性強。第三，文獻研究過程簡便易行且費用低。

第四，研究結果可靠性大。缺點：（1）文獻本身存在較多的不完善性。（2）文獻收集困難。（3）抽樣缺乏代表性。（4）文獻的整理和編碼困難。

3．文獻分析法的功用。文獻法研究是教育研究中一種基本的方法，它貫穿教育研究的全過程，從研究問題的選擇與確定，教育研究的設計，到收集資料和整理分析資料，再到研究成果的表述等，都需要使用文獻分析法。

文獻分析法在教育研究中有著十分重要的功能，這主要表現在以下幾個方面：不少研究者從文獻檢索的角度論述了文獻分析法的功用，總的來說，人們認為文獻分析法的功用包括以下幾個方面：（1）提供前人的研究信息，為研究提供參考內容；（2）了解他人的研究趨向和成果，為如何進行研究提供思路和方法；（3）進一步限制和確定研究課題和變數，完善研究設計和方案；（4）學習別人的研究方法與設計，從模仿或參考中培養自己的創意；（5）避免不必要的重復，避免重犯別人已犯過的錯誤；（6）尋找解決問題的可能答案，為解釋研究結果提供背景材料。

以上就是我的回答，希望對你有幫助！謝謝！