教師資格證信息技術考什麼

㈠ 請問小學信息技術教師資格證面試考什麼 小學主要學什麼

一、回答規定問題(5分鍾)

考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5 分鍾左右。

二、試講環節(10分鍾)

1.題目：智能ABC輸入法

2.內容：

(1)使用智能ABC輸入法中的全拼和簡拼輸入漢字的字、詞。

(2)如何輸入中文的標點符號：逗號、句號、分號、雙引號、書名號、省略號、感嘆號。

(3)用全拼輸入「木偶」「濟南」等詞，需要使用隔音符號將音節分開。

(4)Delete鍵和Backspace鍵的使用，Enter鍵和空格鍵的使用。

3.基本要求：

(1)通過在寫字板中輸入一段文字，將授課的知識點貫穿其中。

(2)有適當的提問環節及學生自主探究環節。

(3)配合教學內容有適當的板書。

(4)試講時間共10分鍾。

㈡ 高中信息技術的教師資格證面試都考什麼，需要准備什麼

統考省的高中信息技術學科在面試的時候，以人民教育出版社出版的教材為標准。具體教材名稱是：

全日制普通高級中學教科書（實驗本）《信息技術》信息技術基礎分冊。

全日制普通高級中學教科書（實驗本）《信息技術》演算法與程序設計分冊。

全日制普通高級中學教科書（實驗本）《信息技術》網路技術應用分冊。

全日制普通高級中學教科書（實驗本）《信息技術》多媒體技術應用分冊。

最主要的是你要把課本看熟練，就是每篇文章都要了解個大概，應為面試時是臨時抽取的科目，所以你基本要把一本書的內容都了解了才能比較熟練。

1、信息的主要特徵

普遍性、依附性（載體）、共享性、價值性、時效性。

2、網路信息下載

利用軟體下載：如網際快車（Flashget）、迅雷、網路螞蟻，電驢、比特彗星（Bitcomet）等軟體。

3、信息價值的判斷

准確性、客觀性、權威性、時效性、適用性。

㈢ 教師資格證考試高中《信息技術》考什麼

(一)學科知識

1.信息技術學科專業知識

(1)了解信息技術發展史及國內外發展動態，掌握與高中信息技術課程相關的基礎知識和基本理論。

(2)掌握與信息活動相關的法律法規、倫理道德。

(3)掌握信息技術學科的基本理論和基本方法，並能用於分析和解決相關問題。

2.信息技術課程知識

(1)理解信息技術課程的課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。

(2)熟悉《普通高中技術課程標准(實驗)》(信息技術)所規定的模塊結構、內容標准和要求。

(3)理解信息技術教學內容的特點及呈現形式，能夠根據學生學習的需要使用教材。

信息技術教育教學知識

(1)掌握信息技術教育理念、教學原則、教學策略等一般知識。

(2)理解信息技術教學的特點、規律及一般過程，掌握信息技術教學的基本方法。

(3)了解根據學生身心發展規律開展信息技術教學活動的基本知識。

(4)掌握信息技術教育研究的一般方法。

(二)教學設計

1.學生學習需求分析

(1)了解學生認知特徵，分析學生的學習需要，確定學生的學習起點。

(2)具有分析學生已有的信息技術學習經驗和個體差異的能力。

2.信息技術教材分析

(1)根據《普通高中技術課程標准(實驗)》(信息技術)及教材編寫思路和特點，了解信息技術教材內容和信息技術教學目標之間的關系，能結合學習需要對教學內容進行合理的選擇和組織。

(2)通過教材內容分析和學生已有的知識基礎與技能，確立教學重點與難點，並設計相應的教學解決方案。

3.確定信息技術教學目標

(1)領會「知識與技能」、「方法與過程」、「情感態度與價值觀」三個維度教學目標的含義。

(2)根據《普通高中技術課程標准(實驗)》(信息技術)、教材和學生的認知特徵，確定具體課程內容的教學目標並准確表述。

4.選擇教學策略和方法

(1)根據信息技術學科的特點和學生認知特徵，選擇合適的教學策略和教學方法。

(2)根據學生的學習起點，明確教學內容與學生已有知識和技能之間的關系，確定教學內容的相互關系和呈現順序。

(3)了解信息技術資源的多樣性，能根據所選教學內容合理開發、選擇和利用教學資源。

5.信息技術教學設計的綜合應用

(1)理解信息技術學科教學內容組織的基本形式和策略，能夠設計合理的教學流程。

(2)通過研究典型的信息技術教學設計的案例，掌握教學設計的方法，評析教學案例。

(3)能夠在規定時間內完成所選教學內容的教學設計。

(三)教學實施

1.課堂學習指導

(1)了解信息技術學科教學情境的創設、學習興趣的激發與培養的方法，掌握指導學生學習的方法和策略，幫助學生有效學習。

(2)了解學生信息技術學習的基本特點，能夠根據信息技術學科特點和學生認知特徵引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。

2.課堂組織調控

(1)掌握信息技術教學組織的形式和策略，具有初步解決信息技術教學過程中偶發事件的能力。

(2)了解對信息技術教學目標、教學內容和教學方法等教學活動因素進行調控的方法。

3.信息技術教學實施的綜合應用

(1)能依據信息技術學科特點和學生的認知特徵，恰當地運用教學方法和手段，有效地進行信息技術課堂教學。

(2)掌握信息技術實踐教學的功能、特點和方法，強化科學探究意識，培養學生的創新精神和實踐能力。

(3)能恰當整合多種教學資源，提高信息技術教學的質量和效率。

(四)教學評價

1.信息技術學習評價

(1)了解信息技術教學評價的知識和方法，具有科學的評價觀，能夠對學生的學習活動進行有效評價，促進學生的全面發展。

(2)能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身信息技術學習的狀況，調整學習策略和方法。

2.信息技術教學評價

(1)能夠依據《普通高中技術課程標准(實驗)》(信息技術)倡導的評價理念，發揮教學評價的診斷、反饋、激勵等功能。

(2)了解教學反思的基本方法和策略，能夠針對教學中存在的問題進行反思和評價，提出改進的思路。

(3)教師資格證信息技術考什麼擴展閱讀：

高中信息技術的教師資格證面試考試：

1.候考。

考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。

2.抽題。

按考點安排，登錄面試測評軟體系統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生

從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)經考生確認後，系統列印試題清單

3.備課。

考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，備課20分鍾。

回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題

考生回答，時間5分鍾。

4.試講/演示。

考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)，時間10分鍾。

5.答辯。

考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。

㈣ 我想問一下，教師資格證考試中，信息技術學科知識與能力，都考什麼

小學信息技術學科教師資格證考試筆試為2個科目，科目一為《綜合素質（小學）》，科目二為《教育教學知識與能力》；中學信息技術學科教師資格證考試筆試為3個科目，科目一均為《綜合素質（中學）》，科目二均為《教育知識與能力》，科目三為《學科知識與教學能力》。其中，《學科知識與教學能力》考查信息技術學科。

教師資格證考試是由教育部考試中心官方設定的教師資格考試，是各省教育廳根據教育部為保證師資質量，在教育系統逐步實行教師准入制度的要求設置的一項考試。

教師資格證考試改革於2015年正式實施，打破教師終身制且五年一審。改革後實行國考，考試內容增加、難度加大，不再區分師范生和非師范生，一律參加全國統考。

㈤ 教師資格證考試初中《信息技術》考什麼

全國統考，初中教師資格證考試《信息技術》考試內容：(一)學科知識
1.信息技術專業知識
(1)了解信息技術發展史及國內外的發展動態，掌握與初中信息技術相關的基礎知識和基本理論;
(2)掌握與信息活動相關的法律法規、倫理道德。
(3)掌握信息技術學科的基本理論和基本方法，並能用於分析和解決相關問題。
2.信息技術課程知識
(1)理解信息技術課程的課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。
(2)熟悉《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》所規定的模塊結構、內容標准和要求。
(3)理解信息技術教學內容的特點及呈現形式，能夠根據學生學習的需要使用教材。
3.信息技術教育教學知識
(1)掌握信息技術教育理念、教學原則、教學策略等一般知識。
(2)理解信息技術教學的特點、規律及一般過程，掌握信息技術教學的基本技能及教學方法。
(3)了解根據學生身心發展規律開展教學活動的基本知識。
(4)掌握信息技術教育研究的一般方法。
(二)教學設計
1.學生學習需求分析
(1)了解學生認知特徵，分析學生的學習需要，確定學生的學習起點。
(2)具有分析學生已有的信息技術學習經驗和個體差異的能力。
2.信息技術教材分析
(1)根據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》及教材編寫思路和特點，
了解信息技術教材內容和信息技術教學目標之間的關系，能結合學習需要對信息技術教學內容進行合理的選擇和組織。
(2)通過教材內容分析和學生已有的知識基礎與技能，確立教學重點與難點，並設計相應的教學解決方案。
3.確定信息技術教學目標
(1)領會「知識與技能」、「方法與過程」、「情感態度與價值觀」三個維度教學目標的含義。
(2)能夠根據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》、教材和學生的認知特徵，確定具體課程內容的教學目標並准確表述。
4.選擇教學策略和方法
(1)能夠根據信息技術學科的特點和學生認知特徵，選擇合適的教學策略和教學方法。
(2)能夠根據學生的學習起點，明確教學內容與學生已有知識和技能之間的關系，確定教學內容的相互關系和呈現順序。
(3)了解信息技術資源的多樣性，能根據所選教學內容合理開發、選擇和利用教學資源。
5.信息技術教學設計的綜合應用
(1)理解信息技術學科教學內容組織的基本形式和策略，能夠設計合理的教學流程。
(2)通過研究典型的信息技術學科教學設計的案例，掌握教學設計的方法，評析教學案例。
(3)能夠在規定時間內完成所選教學內容的教學設計。
(三)教學實施
1. 課堂學習指導
(1)了解信息技術教學情境的創設、學習興趣的激發與培養的方法，掌握指導學生學習的方法和策略，幫助學生有效學習。
(2)了解學生信息技術學習的基本特點，能夠根據信息技術學科特點和學生認知特徵引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。
2. 課堂組織調控
(1)掌握信息技術教學組織的形式和策略，具有初步解決信息技術教學過程中偶發事件的能力。
(2)了解對信息技術教學目標、教學內容和教學方法等教學活動因素進行調控的方法。
3. 信息技術教學實施的綜合應用
(1)能依據信息技術學科特點和學生的認知特徵，恰當地運用教學方法和手段，有效地進行信息技術課堂教學。
(2)掌握信息技術實踐教學的功能、特點和方法，強化科學探究意識，培養學生的創新精神和實踐能力。
(3)能恰當整合多種教學資源，提高信息技術教學的質量和效率。
(四) 教學評價
1. 信息技術學習評價
(1)了解信息技術教學評價的知識和方法，具有科學的評價觀，能夠對學生的學習活動進行有效評價，促進學生的全面發展。
(2)能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身信息技術學習的狀況，調整學習策略和方法。
2. 信息技術教學評價
(1)能夠依據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》倡導的評價理念，發揮教學評價診斷、反饋、激勵等功能。
(2)了解教學反思的基本方法和策略，能夠針對教學中存在的問題進行反思和評價，提出改進的思路。

㈥ 信息技術教師資格證面試考什麼

考調整段落間距。

基本要求：

(1)教學過程中設置必要的互動環節。

(2)要求配合教學內容有適當的板書設計。

(3)請在10分鍾內完成試講。

答辯題目

1.如何將一個段落的段前間距設置為1行?

2.你怎麼看待作業應該在課內完成，減少學生作業量?

二、考題解析

【教學過程】

(一)創設情境，導入新課

出示一段沒有排版的及一段已經排版好的文字，讓學生比較，哪一段更漂亮一些?教師提問：同一篇文章兩種不同的效果體現在哪些方面?

請學生仔細觀察，說出它們的主要區別。

學生回答後教師歸納總結出二者主要區別在段落格式方面，引出本節新知識——調整段落間距。

(二)新課講授

教師出示「校園的早晨」文檔，並向同學們演示如何將此文檔的第二段與第三段的距離調整為0.5行。調整段落間距的流程：

第1步：把插入點游標定位在第二段文字中;

第2步：單擊菜單欄中的「格式」→「段落」命令，彈出「段落」對話框;

第3步：在「間距」欄的「段後」框中輸入「0.5行」;

第4步：單擊「確定」按鈕，第二、三段之間的距離就由原來的0行調整為0.5行。

教師在演示講解完成之後，讓學生感受調整後的效果，之後布置任務：讓學生以小組為單位進行操作，在這個過程中教師進行巡視，個別輔導，同時進行必要的補充總結。

教師繼續引導：如果想對文檔中的所有段落批量設置相同的間距，怎麼做最方便最快捷呢?大家想想咱們在對字體格式進行批量修改時，使用的操作是什麼?

學生舉手回答說：格式刷。請同學以小組為單位，嘗試設置，10分鍾之後請小組代表上來演示。教師對學生的教學演示進行評價，並補充講解使用「格式刷」設置段落間距的操作步驟：

第一步：選定要套用格式的文本或段落;

第二步：單擊「格式刷」按鈕;

第三步：按住左鍵「刷」一下需要套用格式的文字或段落，松開滑鼠後，則所「刷」文字已套用指定段落或文本的格式。

㈦ 教師資格證面試，報的是初中信息技術，要怎麼考，考什麼

一、教師資格證面試流程：

1、候考。考生持本人《准考證》及符合規定的有效身份證件，按照規定時間到達測試地點，進入候考室，完成身份核驗。

2、抽題。考生進入抽題室，登錄面試測評軟體系統，抽取面試試題（幼兒園類別可從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別抽取1道試題），考生確認後，列印面試試題清單。

3、備課。考生攜帶准考證、試題清單進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，准備時間共20分鍾。

4、回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。面試考官通過面試測評系統從試題庫中隨機抽取2道規定問題，告知考生問題並要求考生開始回答，時間5分鍾左右。

5、試講 / 演示。考生按照準備的教案（或活動演示方案）進行試講(演示)，時間10分鍾。

6、答辯。考官圍繞考生試講（或演示）等相關內容進行提問，考生答辯，時間5分鍾左右。

7、離場 / 評分。考生將教案（或活動演示方案）呈交面試考官，及時離開面試室。考官依據評分標准進行綜合評分。

二、初中信息技術面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

(7)教師資格證信息技術考什麼擴展閱讀：

教師資格面試考生須知：

1、考生應憑列印的准考證和身份證提前到達面試考點候考室。

2、考生應在規定時間內進入考點候考室進行抽簽，按抽簽的順序進行面試抽題。

3、 考生面試試講過程須按照「講課」形式進行，「說課」形式不予給分。

4、未在規定時間進入候考室，遲到15分鍾的考生，禁止進入候考室，面試成績按缺考處置。

5、考生禁止攜帶具有發送或者接收信息功能的設備（如手機等），如有違反按照作弊處理。

6、考生應遵守考試有關規定，服從考試工作人員的管理，對於違反考試紀律的考生，將按照《國家教育考試違規處理辦法》處置。

㈧ 小學信息技術教師資格證面試考什麼

小學信息技術教師資格證面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動設計）、回答規定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環節進行。小學教資面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

㈨ 教師資格證小學信息技術面試考什麼

小學信息技術教師資格證面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動設計）、回答規定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環節進行。小學教資面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。大概就是這樣：一、回答規定問題(5分鍾)

考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5 分鍾左右。

二、試講環節(10分鍾)

1.題目：智能ABC輸入法

2.內容：

(1)使用智能ABC輸入法中的全拼和簡拼輸入漢字的字、詞。

(2)如何輸入中文的標點符號：逗號、句號、分號、雙引號、書名號、省略號、感嘆號。

(3)用全拼輸入「木偶」「濟南」等詞，需要使用隔音符號將音節分開。

(4)Delete鍵和Backspace鍵的使用，Enter鍵和空格鍵的使用。

3.基本要求：

(1)通過在寫字板中輸入一段文字，將授課的知識點貫穿其中。

(2)有適當的提問環節及學生自主探究環節。

(3)配合教學內容有適當的板書。

(4)試講時間共10分鍾。

三、答辯環節(5分鍾)

1.略

2.略