信息傳播為了什麼

A. 信息對新聞傳播的意義有哪些

一，信息的意義： 1．廣義信息是指所有對象在相互聯系過程中呈現出來的各自的屬性。2．一般信息是指與人類的認識過程和傳播覺得相關的知識積累。3．狹義信息是指夠消除受信者隨機不確定的東西。在新聞學里，用狹義信息這一概念。二：信息的特點： 信息最基本的特點：新的情況、新的知識、新的內容。除此之外，信息還具備以下特點：共享性或稱使用不滅性、擴縮性、組合性、信息運用的多角度性、相對性。三：信息向新聞工作者在新聞傳播的要求意義： （1）提供信息，是新聞媒介的首要功能（2）新聞必須致力於消除讀者的不確定性（3）信息對新聞業務提出一系列要求：變一次性的終端報道為分階段的連續報道、加強深度報道、加強新聞的綜合評述和加強全方位報道。

B. 信息與傳播有什麼關系

、信息科學與傳播學的關系
第一、信息科學對傳播模式和一些傳播理論有過重要啟迪。早在傳播理論產生的初始階段，資訊理論創始人香農及韋弗就在《傳播的數學原理》一文中首次提出了一般傳播系統的線型模式（斯蒂文·小約翰，1999）。隨後，傳播學者又引入了控制論創始人維納提出的"反饋"這一概念（沃納·賽佛林，小詹姆士·坦卡德，2000），從而使傳播模式從線性的單向流動過渡到非線性的雙向迴流。正是這樣，才有了後來許許多多的傳播模式。傳播學還從信息科學引入了一些抽象程度很高、具有普遍意義的重要概念，如信息、熵、信息量、控制、反饋、系統等等。
第二、信息科學在研究方法上對傳播學有著重要的啟示。信息科學是一組學科，它們藉助電子計算機和現代化數學工具，為解決復雜系統的問題提出了有效的量化手段和科學方法。傳播學所採用的實地調查法、內容分析法等，都與信息科學有著密切的聯系。
第三、信息科學對傳播學理論構架有深刻的影響。信息科學帶有濃厚的方法論性質，自20世紀60年代以來，美國和西歐的傳播學者都開始吸收信息科學的成果，特別是運用系統論中「整體大於各孤立部分的和」這一思想去研究傳播過程與傳播系統。

C. 信息傳播因素是什麼

你說一句話，通過空氣傳播，我接受到了一句話。這就是一個非常簡單的信息傳播方式。就是這么一個簡單的信息傳播方式，就會有很多這樣的那樣的信息傳播因素。今天的文章，我就和你一起來聊一聊，信息傳播的因素是什麼，當我們知道這些因素的時候，我們又應該注意什麼。特別是作為教育工作者，了解信息傳播因素就尤為重要。

第一、 信息發出者

先和大家分享的第一個觀點，從信息發出的角度來談談信息傳播的因素：

第一個是信息傳播者的情緒，不知道，你有沒有這種感受，一旦你很激動的時候，可能你話都說不出來，比如說，你從來沒有當眾講過話，於是，突然之間，讓你上台說兩句，這個時候，你就有可能會話都說出來。這就是因為，當在站在講台上，你有一種恐慌的情緒。這就給我們啟發的時候，當你想要表達一個觀點和想法的時候，你要觀察自己的身體狀態，這個時候，你的身體是不是有情緒，如果有的話，首先要解決的問題，不是先說話，而是先穩定我們自己的情緒。

第二個是信息傳播者對於當下信息的理解，也就是說，這個信息發出者有見過這樣的東西，可是由於他的認知水平有限，不能看到事物現象的本質。面對同樣的一樣東西，每個人根據自己的生活經驗和認知，思考的角度就是不一樣。比如說，現在這里有一棵樹，對於小孩子來說，他就會想到這棵可以爬，對於那些木工來說，他會覺得這個樹可以用來造傢具。每個人的想像都是不一樣的。

第三個是信息傳播者對於當下信息的表達不一樣，有的人他們也看到這個事物現象，也具有洞察力，可是，可是基於他們之前的學習，他們不知道怎麼表達，也就是不知道用什麼樣的詞語來說。

因此，從信息發出者的角度來看，和信息發布的的當時的情緒，對於信息的理解和表達與很大的關系。

第二、 接受媒介

一個信息發出來，那麼信息接受，他們是怎麼樣接受信息的呢？是用眼睛看，是用耳朵聽，還是用身體去體驗呢？

人類的每個感覺器官對信息處理是不一樣的，有的對信息處理的效果比較好，有的比較弱。用身體去體驗，就比用眼睛看好，用眼睛看就比用耳朵去聽好。這就給我們一個啟發，能體驗就去體驗，能讓方對去看，就讓對方去看，最後才是用耳朵去聽。

比如說，我在班級管理中，我也是走這條路線的，上次周一來到班級的時候，我看到我們班級的一個學生的課桌椅上有一堆上次沒有收拾好的垃圾，我是直接用耳朵告訴他呢，還是領著他去看自己的抽屜呢，還是還是去讓他去體驗呢？最後，我是這么做的，我打開塑料袋，讓對方用鼻子去聞，然後問他，是怎麼樣的感受，於是他說有一股臭臭的味道，於是我就說，你能夠聞到，別人也能夠聞到，那麼這個班級的所有同學都能夠聞到，那同學們還想待著教室嗎？他搖了搖頭……

因此，我們在傳播信息的時候，要盡可能的讓對方去體驗，這樣接受信息的強度比用眼睛看，用耳朵聽好多了。

第三、 信息接受者

最後，我們從信息接受的角度來談談，信息傳播的有效性的因素，在這里我也想和你分享三個因素：

第一個因素，就是信息接受者的情緒，我一直強調這么一個觀點，只要對方有情緒，你講的再多，再有道理都是沒有任何價值，從腦科學的角度上來說，這是因為對方的大腦因為開啟了自我保護系統，其他的理性思考已經關閉了，是不能夠接受到你的任何信息的。比如說，我在和學習談話的時候，我就會去觀察學生，這個學生現在的這個狀態是不是有情緒，有的話，我就會找一個借口，不和這個孩子談話，直到這個孩子情緒比較穩定的時候，我才會和孩子進行聊天，促進孩子進行自我反思，進行深入的思考。

第二個因素，就是信息發出的之前的認知經驗有很大的關系。比如說，現在我說一個人工智慧概念，之前你沒有接觸過和這樣相關概念的信息的時候，你是不可能理解人工智慧這樣的概念的，甚至你會因為認知難度，放棄了對這個概念的學習。這就給我們的一個啟發，就是當我們要將信息傳遞給對方的時候，我們先了解對方的面對這個概念的之前的認知經驗，只有了解對方的之前的認知經驗越豐富，那麼信息傳播就會越成功。

最後一個因素，就是和信息接受者的身體和心理特點有很大的關系。比如說，當我面對初中生說，寶貝，就不是很合適，只有面對是幼兒園的小孩子，我們說寶貝會更加的用親切感。

因此，從信息接受者的角度上來說，和信息接受者的情緒，經驗和特點有很大的關系。

總之，今天的文章從信息傳播者，接受媒介，信息接受者三個角度來談談信息傳播的有效性，期待能夠給你帶來一些啟發。

D. 以信息傳播與應用數字化為目的是什麼

以信息傳播與應用數字化為目的是讓高效變得更加廉價。根據查詢商業信息網阿米巴資本創始合夥人王東暉的演講《數字化的目的是讓高效變得更加廉價》得知信息傳播與應用數字化為目的主要是要讓高效變得更加廉價，讓生活變的更美好。這篇文章是2022年11月11日王東暉在雙十一國家峰會會場提出的。

E. 簡論信息傳播的重要性(1)

     信息是現代文明的發展基礎,一直以來信息對人類的發展也起著至關重要的作用.我在這里想研究說的是自己對-信息傳播的一些簡單見解，後面也會大量查閱資料完善對信息，以及信息傳播的理解和概論.

    信息的本質是一些人所獲取知道的信息,其他人卻不知道.或者說現在還不知道.所以信息不是憑空而來的,而是已經發生的.或對即將發生的事情的一個總結,但並不是什麼雞毛蒜皮的事都能稱之為有用信息.當然針對不同的人,同樣的信息對他們都有著不一樣的意義.由此也就帶出了本文的中心,信息傳播.

    三人成虎的寓言,我覺得告訴了我們兩個道理.1.隨著人與人進行傳播,對信息事實會因為每個人不同的思維和主觀意願對信息進行不同程度的加工. 2.信息所對應的事實並不會因為人對信息的修繕更改做出對應的更改。

 我認為人們對信息的獲取是因人而異的.就例如一個滿嘴跑火車人說的話,熟悉的人相信的概率幾乎為零但是一個從不或者極少說謊，說大話的人說出來的信息對人的影響就會非常 忽然之間 大. 根據這一點我認為,信息管控意義不是很大,反而會讓絕大部分人看到很多小道消息，從而造成更大啊的恐慌.信息是很難管控的.尤其是我們這個年代 

這句話正如字面意思，就是說。不管人與人之間怎麼傳播事實就是事實。而三人成虎從另一個層面告訴了我們的是，人們的想像總是沒有下限的。很多人一起去說一件事，就會給人一種這就是事實的錯覺.然而這種在智者看來可能是不堪一擊的.

最後我已一句話收尾，也為下一篇章打下基礎.

    智者總是能從信息中提取到自己所想要了解到的信息.最後推薦大家一首老歌

忽然之間

F. 高中生物信息傳遞作用是什麼

生態系統具有物質循環、能量流動和信息傳遞的作用，其中，信息傳遞具有重要的作用。

生命活動的正常進行，離不開信息傳遞;生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞。

信息還可以調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。我們將生態系統的信息分為物理信息、化學信息和行為信息。

信息傳遞在農業生產上的應用具有兩方面:一是提高農產品和畜產品的產量;二是對有害動物進行控制。

(6)信息傳播為了什麼擴展閱讀：

信息傳遞的一般過程（一般信息傳遞有三個基本環節）：信源（信息產生）；信道（信息傳輸）；信宿（信息接收）。多個信息過程相連就使系統形成信息網，當信息在信息網中不斷被轉換和傳遞時，就形成了信息流。信息只有通過傳遞才能體現其價值，發揮其作用。

生態系統中的光，聲，濕度，溫度，磁力等，通過物理過程傳遞的信息，稱為物理信息。物理信息的來源可以是無機環境也可以是生物。

如

①聲信息

在生態系統中，聲信息的作用更大一些，尤其是對動物而言。動物更多是靠聲信息來確定食物的位置或發現敵害的存在的。

我們最為熟悉的以聲信息進行通訊的當屬鳥類，鳥類的叫聲婉轉多變，除了能夠發出報警鳴叫外，還有許多其他叫聲。植物同樣可以接收聲信息，例如當含羞草在強烈的聲音刺激下，就會有小葉合攏、葉柄下垂等反應。

聲信息的特點有：多方位性，接受者不一定要面向信源，聲音可以繞過障礙物；同步性，發出聲音信號時，動物的四肢軀干亦可發出信息；瞬時性，聲信息可在一瞬間發出，也可在一瞬間停止；多變數，聲音有許多變數，包括強度、頻率、音質等，每個變數都可以提供一些信息，因此聲音信息的容量很大。

②電信息

在自然界中存在許多生物發電現象，因此許多生物可以利用電信息在生態系統中活動。大約有300多種魚類能產生0.2~2 V的微弱電壓，可以放出少量的電能，並且魚類的皮膚有很強的導電力，在組織內部的電感器靈敏度也很高。

魚群在洄遊過程中的定位，就是利用魚群本身的生物電場與地球磁場間的相互作用而完成的。

由於植物中的組織與細胞間存在著放電現象，因此植物同樣可以感受電信息。

③磁信息

地球是一個大磁場，生物生活在其中，必然要受到磁力的影響。候鳥的長途遷徙、信鴿的千里傳書，這些行為都是依賴於自己身上的電磁場與地球磁場的作用，從而確定方向和方位。植物對磁信息也有一定的反應，若在磁場異常的地方播種，產量就會降低。不同生物對磁的感受力是不同。

④光信息

生態系統的維持和發展離不開光的參與，同樣，光信息在生態系統中佔有重要的地位。在光信息傳遞的過程中，信源可以是初級信源也可以是次級信源。

例如，夏夜中雌雄螢火蟲的相互識別，雄蟲就是初級信源；而老鷹在高空中通過視覺發現地面上的兔子，由於兔子本身不會發光，它是反射太陽的光，所以它是次級信源。太陽是生態系統中光信息的主要初級信源。

生態系統作用

1.如果沒有信息傳遞，蝙蝠對周圍環境的識別、取食、飛行，萵苣、茄、煙草種子的萌發等生命活動將不能正常進行。

2.通過信息傳遞，雌雄個體能相互識別、交配，保證種群的繁衍。

3.將煙草、 蛾和蛾幼蟲的天敵三種生物聯系起來。

4.信息傳遞對生物個體生命活動的正常進行和種群的繁衍都具有重要意義。

5.信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。

G. 簡述信息傳播在公共關系中的作用。

公共關系傳播，是信息交流的過程，也是社會組織開展公共關系工作的重要手段。離開了傳播，公眾無從了解組織，組織也無從了解公眾。如果我們把社會組織看作公共關系工作的主體，把公眾看作公共關系工作的客體，傳播就是二者之間相互聯系的紐帶和橋梁。組織與公眾的溝通，在很大程度上依靠信息傳播，組織與公眾之間的誤解，也往往是由於信息不暢造成的。因此，一個社會組織不但要有明確的目標、符合公眾利益的政策和措施，還要充分利用傳播手段開展公關活動，贏得公眾的好感和輿論的支持，獲得良好的經濟效益和社會效益。
也許「公共關系」、「傳播」與「交際」、「拉關系」、「拉拉扯扯」在詞義上容易產生混淆，也許在公共關系實踐中確實出現過偏差，從這門學科引入我國之日起，對它的疑惑和誤解就沒有停止過。有人甚至作出這樣的推斷：「公共關系＝美女＋交際」，「公共關系＝公關小姐」，「公共關系＝不正之風」。由於缺乏系統的理論研究與指導，公共關系人員在利用媒介進行傳播的過程中，也往往帶有很大的盲目性，這就在一定程度上影響了宣傳效果。

為了進一步總結公共關系傳播的內在規律，為公關工作者提供參考，筆者認為有必要對公共關系傳播的基本理論問題，即它的原理、特性、理論模式及其運行過程進行分析和探討。

一、公共關系傳播界說

為了弄清楚公共關系傳播的基本內涵，有必要將它與含義相近的幾個概念進行比較，找出它們的「同中之異」。

（一）人際傳播泛指人與人之間的相互接觸與彼此往來。它與公共關系傳播有許多共同點：兩者都屬於社會范疇，都是能動的交流行為，都是以人為主體的活動過程，都具有相互作用的功能。而且，人際傳播可以作為公共關系傳播的輔助手段。

但是，它們也有著明顯的不同之處。

首先，人際傳播和公共關系傳播的主體——人的含義不同。前者指單個的個人，後者指組織化了的個人；前者研究的是人已人之間的交往及信息交流活動，後者研究的則是代表組織的個人有目的、有計劃地傳遞組織信息的過程。

第二，從社會關系的總體上看，人際關系是一種較低層次的社會關系，而公共關系則是從社會群體或組織的基礎上建立起來的一種較高層次的社會關系。與此相適應，它們所採用的傳播手段各不相同。人際傳播手段一般比較簡單，而公共關系傳播手段相對復雜一些。

第三，人際傳播的對象可以是一群人，也可以是一個人，而公共關系的傳播對象則是已組織有著某種特定聯系的群體。

（二）公共關系傳播與大眾傳播的區別

大眾傳播是專業化群體通過各種技術手段向為數眾多的讀者、聽眾、觀眾傳遞信息的過程。它具有公共關系傳播的一般特性，是公共關系傳播的組成部分。

但是，它們之間又有著明顯的區別。

首先，大眾傳播的主體是以傳播信息為職業的團體或個人；公共關系傳播的主體則是一般的社會組織，是代表組織行使傳播職能的公共關系機構或公共關系人員。

其次，大眾傳播的內容是由職業傳播者根據新聞價值規律采編的、需要告知公眾的信息；公共關系傳播的則是由組織部門行使傳播職能的人根據公共關系計劃編制的對組織有利的信息。

第三，大眾傳播的渠道一般不大由感受器官和簡單的表達工具組成，而是包括大規模的、以先進技術為基礎的分發設備和分發系統。因此，專門的信息傳播機構既需要充足的資金、設備，又需要大量的專業化人才。公共關系傳播則不受技術水平和專業化政府的限制，它的製作過程也相對簡單一些。

第四，大眾傳播的流程在很大程度上說是單向的，因為它的主導者始終是傳播者，受傳者既不確知，也不穩定，很難取得直接的反饋。而公共關系的傳播對象是可知的和相對穩定的，它的傳播過程具有明顯的雙向性特點。具體表現在：組織通過信息傳播將自己的目標、政策和具體措施告訴公眾，公眾則通過被調查或主動回報兩種方式把自己的要求、意見和建議告訴組織。與大眾傳播相比，公共關系傳播能夠更加及時、有效地取得反饋。

以上我們將公共關系傳播同其含義相近的概念進行了比較。那麼公共關系傳播的基本內涵是什麼呢？

公共關系傳播是一種有組織、有計劃、有一定規模的信息交流活動。它的目的是溝通傳播者與公眾之間的信息聯系，使組織在公眾中樹立良好的形象。

公共關系傳播可以利用的媒介很多。比如，各種會議和講演可以聚集數十、數百人，發傳單、貼海報可以讓成百上千的人看到，用擴音器做報告可以讓成百上千的人聽到，舉辦展覽或表演可以吸引成千成萬的人。但是在今天的社會里，要想與公眾取得廣泛的信息交流，最有利的手段莫過於大眾傳播媒介了。這是由大眾傳播媒介本身的特點決定的。

首先，它具有普遍性的特點。大眾傳播媒介，無論是報紙、廣播還是電視，幾乎家家必備，人人必聽、必看，影響面非常廣，可以滿足不同職業、不同年齡，不同文化程度的受眾的需要。因此，藉助於大眾傳播媒介，能夠達到與理想的傳播對象接近的目的。

其次，它具有迅速、及時的特點。由於科學技術的發展以及交通、通訊條件的改善，今天的大眾傳播媒介能夠以最快的速度向公眾傳遞信息。在這方面，電子傳媒的作用更加明顯。因此，只有藉助於大眾傳播媒介，信息傳播才能不失時效。

公共關系傳播的客體是公眾。公眾一般由兩部分組成，一部分是組織內部公眾，另一部分是同組織有著某種特定聯系的外部公眾。內部公眾是構成組織的基本因素。它對於組織，猶如人民對於國家一樣，是不可或缺的。公共關系傳播的目的之一，就是溝通、疏導組織內部上下之間、成員之間的信息聯系，消除各種不利因素，為組織發展創造有利的條件。

外部公眾是公共關系傳播的主要對象，對於政府機構來說，它是自己所面向的那一部分群眾；對於工商企業來說，它是與組織密切相關的協作者、競爭者、用戶和消費者。公共關系傳播的一個重要任務，就是影響這一部分公眾，改變他們的態度，引起與組織期望相應的行為。

至此，我們可以為公共關系傳播下一個定義了。

公共關系傳播是組織通過報紙、廣播、電視等大眾傳播媒介，輔之以人際傳播的手段，向其內部及外部公眾傳遞有關組織各方面信息的過程。

這個定義至少包括三方面的內容：第一，公共關系傳播的主體是組織，不是專門的信息傳播機構。

第二，公共關系傳播的客體由兩部分組成，一部分是組織內部公眾，另一部分是組織外部公眾。

第三，公共關系傳播以大眾傳播媒介作為主要手段，以人際傳播作為輔助手段。

二、公共關系傳播的基本要素

1948年，美國著名的政治學家哈羅德·拉斯韋爾補充提出了傳播過程五因素的公式：「誰？說什麼？通過什麼渠道？對誰說？產生了什麼效果？」這個公式描述的雖然是單向傳播現象，卻為我們提供了一個分析傳播過程的簡易的模式。因為其中包含了構成傳播的基本要素：傳播者、傳播內容、傳播渠道、受傳者和傳播效果。

公共關系傳播是組織運用傳播手段向公眾傳遞信息的過程，它經歷了由傳播者到受傳者的全過程，因此，也應當包含傳播過程的五個要素。

對哈羅德·拉斯韋爾的傳播五要素稍加改變，就形成了公共關系傳播的基本要素：公共關系傳播者、公共關系傳播內容、公共關系傳播渠道、目標公眾以及公共關系傳播效果。

（一）公共關系傳播者

公共關系傳播者是組織信息的採集、發布者，是代表組織行使傳播職能的人。在我國政治組織中，該角色一般由黨和國家的新聞發布機構、新聞發布人以及各級黨和政府的新聞、宣傳部門擔任（在其他一些國家還包括政府中的公共關系人員）；在各種福利組織和贏利性組織中，該角色由組織內部的宣傳部門、公共關系部門或宣傳人員、公共關系人員擔任。

公共關系傳播者是公共關系的主體，因為它是構成傳播過程的主導因素。在協調公眾關系、改善周圍環境的過程中，在樹立自身形象、提高信譽的過程中，在溝通內外聯系、謀求支持與合作的過程中，公共關系傳播者居於主動地位，起著控制者與組織者的作用。它的任務，是將外部的信息傳達給組織內部公眾，將有關組織的信息發布出去，傳遞到目標公眾那裡。

（二）公共關系傳播內容

公共關系傳播內容是指傳播者發出的有關組織的所有信息。它大體上可以分為如下兩類：

一類是告知性內容，即向公眾介紹有關組織的情況：它的目標、宗旨、方針、經營思想、產品和服務質量等等。在信息傳播過程中，告知性內容往往以動態消息或是專題報道的形式出現。前者是關於組織新近發生的某一事件的基本事實的描述，通常包括五個「W」，比如關於商店開業、展覽會閉幕、新產品問世、超額完成產值等情況的報道。後者是對事件全景或某一側面進行的放大式描述，它不但包含五個「W」，而且包括對基本事實具體情節的勾勒。例如介紹新產品的設計過程、製作工藝、用途、專家鑒定情況等等。

另一類是勸導性的內容，即號召公眾響應一項決議，呼籲公眾參與一項社會公益活動，或者勸說人們購買某一種牌子的商品。在利用大眾傳媒進行宣傳的過程中，政黨、政府及其他非盈利性組織發布的勸導性的內容，往往以社論、評論、倡議書的形式出現，而盈利性組織發布的此類內容，則多以商業廣告的形式出現。

（三）公共關系傳播渠道

所謂傳播渠道，是指信息流通的載體，也稱媒介或工具。人們通常把用於傳播的工具統稱為傳播媒介，而把公共關系活動中使用的傳播媒介，稱之為公共關系媒介，可供公共人員利用的傳播媒介有兩種：一種是大眾傳播媒介，一種是人際傳播手段。具體來說，公共關系傳播媒介是各種各樣、豐富多彩的。常見的是語言媒介，像報紙與雜志、書籍與紀念刊、海報與傳單、組織名片與函件等；有電子媒介、像廣播、電視、錄音、錄相、幻燈和電影等；有標識、像攝影與圖片、商標與徽記、門面與包裝、代表色等；此外還有非語言傳播媒介，像表情、體態、目光等等。我們也可以把公共關系媒介分為基本媒介和綜合媒介兩種。所謂基本媒介，主要包括人與人之間的傳播、廣播、電視、印刷品、攝影作品、電影等；綜合媒介則包括與新聞界的聯絡、特別節目、展覽、會議等。顯然，所謂綜合媒介是各種基本媒介的集大成。

（四）目標公眾

目標公眾（即組織外部公眾）是指那些與組織有著某種利益關系的特定公眾。它們是大眾傳播受傳者中的一部分，是組織意欲影響的重點對象。這類公眾的特點是：

第一，目標公眾是有一定范圍的，是具體的，可知的，也是相對穩定的即每個組織都有自己的特定公眾。

第二，公眾是復雜的。盡管某些個人由於某種共同性構成了某一組織的公眾，但他們之間還是有著明顯的差異。

第三，公眾趨向集合。黨組織與公眾之間的利益關系變得突出時，原來鬆散的公眾集合體就會趨於集中，顯示出它特有的集體力量。

第四，公眾是變化的。黨組織與公眾之間的利益關系結束了，這一類公眾就不復為該組織的公眾。

組織要想有效地開展公關工作，分辨自己面對的公眾是十分重要的。一般說來，辨認公眾可分幾個步驟，層層深入。比如，首先把組織面對的公眾無一遺漏地羅列出來，然後按需要對它們進行分類。根據組織內外有別的原則，可以把公眾分為內部公眾和外部公眾；根據公眾對組織的影響程度，可以把它們分為潛在公眾、知曉公眾和行動公眾；根據公眾對組織重要性的不同，可以把它們分為主要公眾和次要公眾。當組織開展一項具體活動時，還可以對公眾作出更進一步的分類，以便確定具體活動針對的目標公眾。

（五）公共關系傳播效果

公共關系傳播效果，是指目標公眾對信息傳播的反應，也是公共關系人員對傳播對象的影響程度。

人們對傳播效果的研究經歷了半個多世紀的歷程，先是提出「傳播萬能論」，繼而提出「有限效果論」（以「兩極傳播」為主要內容），後來又由「兩極傳播模式」發展為「多級傳播模式」。傳播效果理論的演變告訴我們，大眾傳播媒介固然能夠改變受眾原有的觀念，但其效果不是無限的。在實際工作中，公共關系人員不能把大眾傳播媒介作為唯一的手段，而應當將它與人際傳播、組織傳播等多種方式結合起來，以便收到更好的效果。同時，受眾的被動地位是相對的，他們對信息的注意、理解和記憶都是有選擇的。公共關系人員可以通過各種調查手段（如觀察、訪問、文獻分析、抽樣調查等）了解公眾對信息的接受程度，知己知彼，百戰不殆。此外，在信息傳播過程中，還要重視專家、學者、社會名流等「意見領袖」的中轉作用，設法通過他們影響公眾。

三、公共關系傳播模式

在對公共關系傳播的基本要素進行論述的基礎上，我們可以藉助於模式這種思想輔助工具，對傳播過程的主要組成部分以及各部分之間確實存在、但又無法看到的聯系進行描述和解釋（見下圖）。

（圖略）

如圖所示，公共關系傳播的出發點是組織（用A表示），是代表組織行使傳播職能的個人或機構（公共關系傳播者）。

從組織內部結構看，一般組織（贏利組織比較明顯）可以劃分為三個層次：決策層、管理層和執行層。決策層是組織的實權機關，一般由組織內部的決策性人物，如董事長、總經理、副總經理等組成。它負責確定組織的目標、綱領和實施方案，進行宏觀控制。管理層是決策層的下屬機構，包括生產管理部門、計劃管理部門、物資、銷售管理部門等。其職責是把決策層制定的方針、政策貫徹到各個職能部門的工作中去，對日常工作進行組織、管理和協調。執行層在決策層的領導和管理層的協調下，通過各種技術手段，把組織目標轉化為具體行動。這三個層各自獨立，又彼此聯系，共同維系著組織自身的發展。

在這里，組織傳播擔負的任務是多重的：首先，他要把組織內部的信息傳遞給大眾傳播媒介（這一過程用CAC表示），滿足經媒介傳遞給目標公眾（這一過程用CB表示）；其次，他要想法設法吸引媒介，使大眾傳播媒介主動了解並採集有關組織的信息（這一過程用CAC表示），並傳達到目標公眾那裡；此外，他還要在組織不成員之間進行信息聯絡，充當組織關系的粘合劑；最後，他還要代表組織同目標公眾進行面對面的接觸，為組織取得直接的信息反饋。由此可見，作為一個社會組織的參謀，公共關系人員僅有可人的外貌和善於交際的本領是遠遠不夠的。他必須具備與公關職業相應的素質：合理的知識結構、良好的心理素質、較強的工作能力和必備的工作技巧。

需要對公共關系傳播者在組織中的位置問題作一說明。在一些有關的學術論著中，作者常常把公共關系傳播者，即公共關系部門或類似的部門安置在管理層中，與生產管理部門平行。這或許有它的道理。但是筆者認為，公共關系傳播者的地位是比較特殊的，它是決策層的助手，是管理部門的協調者，又是上、中、下三個層次之間的信息溝通者；它處於決策層的直接領導之下，又很難說屬於哪一個層次。因此，在公共模式中，我們賦予它一個特殊的位置。

在公共關系傳播鏈條的第二個環節——傳播媒介中，我們借鑒了韋斯特利—麥克萊恩關於「守門人」的論述。

「守門人」的概念最早是由美國社會心理學家庫爾特·盧因提出來的，現在已經得到美國大眾傳播學者的普遍承認。學者們認為，大眾傳播媒介在向公眾傳遞信息的過程中，起著過濾的作用。拿新聞來說，通訊社決定發布的新聞只佔已發生的重要新聞的百分之一，而讀者最後從報紙上看到的新聞又只佔通訊社發布的新聞的百分之一、二。主管這種過濾工作的記者和編輯，就是大眾傳播媒介的守門人。公共關系傳播者發出的信息，只有順利通過守門人這一關，才能經媒介流向公眾。對於公共關系人員來說，這將是一個考驗。

公共關系傳播的下一個環節是公眾。為了說明問題，我們將公眾分為非目標公眾和目標公眾。前者指大眾傳播媒介面對的分布廣泛的、不確定、不確知的公眾，後者指與組織有著某種特定聯系的集合群體。公共關系傳播的目的，就是要使組織發出的信息經過傳播媒介准確無誤地傳達到目標公眾那裡，並通過直接和間接的渠道取得信息反饋進一步調整自己的傳播行為。

前面提到，公共關系傳播不但藉助於大眾傳播媒介，還要利用人際傳播的某些手段。因此，公共關系傳播模式還應當包括人際傳播部分。

公共關系傳播中的人際溝通主要表現在兩個方面。其一是組織內部的人際交流，如組織內部的員工大會、工作情況匯報會、工作經驗交流會等等。其二是公共關系人員與目標公眾之間的面對面的接觸。它的形式也是多種多樣的，如接待來訪、舉辦展覽、召集消費者開座談會等等。

以上我們對公共關系傳播模式的主要組成部分進行了描述。在模式圖中，fBA表示傳播者直接總目標公眾那裡取得的反饋，fCA指傳播者從媒介那裡間接取得的反饋，fBC指從目標公眾那裡流向媒介的信息反饋。

下面我們對公共關系模式中的兩個主要部分——「CAC」和「AC」的運行過程進行簡要的說明。

「CAC」和「AC」的傳播過程都是藉助於大眾傳播媒介實現的。不同的是，前者指傳播者通過製造和發現具有新聞價值的事件，引起媒介的注意，促使它主動進行宣傳報道的方法；後者指傳播者向媒介提供有關組織的信息，通過它傳播出去，或是花錢購買新聞媒體的時間和空間，為自己的產品和服務作宣傳的形式。

「CAC」是一種無須付費的宣傳方式只要傳播者肯動腦筋，善於挖掘和策劃，把媒介吸引來，就能收到良好的效果。例如，60年代初期，精工表質量和性能均屬上乘，雖然生產精工表的公司花去大筆廣告費，卻很難打入國際市場，在激烈市場競爭中，這家公司採用了吸引輿論的手段，一舉獲得成功。他們派飛機在澳大利亞投下許多精工表，陽光下，人們被天空中突如其來的金光閃閃的東西驚呆了，當撿起一塊塊從高空墜地後依然完好無損的精工表時，無不為之嘆服。新聞界對此進行了繪聲繪色的報道，精工表從此打開了銷路，精工產品也成為人們追求的目標。

在我國也不乏這樣的例子。前幾年，上海有一家名叫「蓓英」的服裝店特約經銷牛仔褲，在當時服裝行業日趨蕭條的情況下，店主想出一條妙計，特意製作了一條近兩米長的牛仔褲掛在店堂，上面別著一張紙條：「合適者贈送留念」。它很快吸引了新聞界的視線。《上海經濟透視》、《新民晚報》等以題為「腰圍1.3米的牛仔褲被穿走了」、「穆鐵柱穿上了牛仔褲」的文章分別作了報道。一時間，各大報刊相繼轉載，上海電視台、中央電視台也播放了這條新聞。「蓓英」不花一分錢廣告費就明噪天下，光顧者絡繹不絕，營業額翻了幾番。

這種傳播形式的優點是：

第一，既可不花一文，又可以達到擴大影響、提高組織知名度的目的。

第二，精心策劃出來的新聞事件，具有較高的新聞價值，容易引起記者們的注意，得到他們配合。

第三，這類事件大多帶有戲劇色彩，奇特有趣比起一般的商業廣告，更容易吸引公眾。

「AC」是組織最常採用的一種原料形式，它包括傳播者向媒介提供新聞稿件和利用媒介做廣告宣傳兩個部分。

撰寫新聞稿是公共關系人員利用大眾傳播媒介對公眾施加影響的必要手段，利用這種形式進行宣傳，要求公關人員了解新聞媒介的性質、特點，熟悉新聞報道題材，掌握新聞寫作技巧，以便向媒介提供具有新聞價值、合乎新聞學原理、符合新聞傳播規律的稿件。與「吸引媒介」的宣傳方式相同，這種宣傳亦無須付費，不同的是公關人員提供的新聞稿不能直接發布出去，而要經過媒介「守門人」這一關，這就有被選用和不被選用兩種可能性。

刊登廣告。也是組織（尤其是贏利性組織）利用大眾傳媒的最常見的形式。這是一種付費的宣傳方式。以這種方式進行的宣傳有兩種，一種是報紙、雜志、廣播和電視節目中常見的產品或商品廣告，如各類機床、車床廣告、家用電器廣告、化妝品廣告以及金銀首飾廣告等等。我們熟知的許多商品，像雀巢咖啡、「長城」電扇」、「威力」洗衣機等，就是通過這種形式名揚四方的。刊登商業廣告的目的在於宣傳企業的產品和服務，引起人們的注意和興趣，使之產生購買慾望和行為，促進產品銷售額的增長。

另一類是非商品性廣告，主要指大眾傳播媒介中以廣告形式出現的有關企業的生產、產品、經營管理、領導與員工等方面情況的介紹，包括節目祝詞、節目贊助、開業及慶典消息等等。我們常見的「XX長向全國人民拜年」的廣告，即屬此類。與商業廣告不同，這類廣告的側重點不在推銷商品，而在於與公眾進行感情交流，樹立良好的組織形象，提高它的知名度。

這兩類廣告宣傳形式的優點是：

第一，利用這種傳播方式，組織具有較多的自主性，可以自行決定廣告的形式與內容，選擇媒介的時間與空間，不必受外界的左右。

第二，組織可以有充分的時間編制廣告計劃，確定宣傳方案，在比較的基礎上對費用、媒體等問題作出通盤考慮，而不必臨時磨槍、倉促上陣。

第三，由於組織花錢買下了新聞媒介的頻道或版面，可令其反復播放或刊載，並持續一段時間，因而有利於突出商品的特性，加深人們的印象。

總而言之，「CAC」和「AC」兩種傳播形式對於組織來說都是不可缺少的，它們各有特點，也各有利弊。在實際工作中，公共關系人員可以根據組織面臨的具體情況對此加以選擇和利用。

H. 信息傳遞的作用有什麼

信息在人們的社會生活中具有十分重要的作用。例如：科學研究，既要及時獲得別人研究的成果，還要及時把自己研究的成果發表、告訴別人，只有通過這樣相互交流信息，才能不斷發展；打仗，必須及時獲得有關敵人兵力布置的信息，還必須把各種作戰命令及進傳達給官兵；經商，必須及時了解各地市場的信息，才能確定進什麼貨，從哪裡進貨，到哪裡去賣，賣什麼；日常生活，必須及時獲得有關天氣、商品、文體活動、親朋好友工作生活情況的信息，並經常把自己的工作、生活情況告訴親朋好友。總之，人們之間只有不斷交流信息，才能使生產、生活等活動正常進行，人們一時一刻也離不開信息。
因為信息有價值，對人們有用的東西，就會在人們之間相互傳遞。專業術語上稱信息的價值為信息量，單位是bit ，你下載東西的時候看到的20bps，就是說你每秒收到20bit 的信息量。

I. 信息傳遞的方式與作用有哪些

信息傳遞是指人們通過聲音、文字或圖像相互溝通消息的意思。 信息傳遞研究的是什麼人，向誰說什麼，用什麼方式說，通過什麼途徑說，達到什麼目的。在銷售管理中傳達商品信息就是用特定的方式去影響人們的購買行為，使它在市場上產生反應。 信息傳遞程序中有三個基本環節。第一個環節是傳達人(銷售經理)為了把信息傳達給接受人(消費者)，必須把信息譯出，成為接受人所能懂得的語言或圖像等。第二個環節是接受人(消費考)要把信息轉化為自己所能理解的解釋，稱為「譯進」。第三個環節是接受人(消費者)對信息的反應，要再傳遞給傳達人(銷售經理)，稱為反饋。
定義理解
1.信息管理的對象是信息資源和信息活動
(1)信息資源它是信息生產者、信息、信息技術的有機體。信息管理的根本目的是控制信息流向，實現信息的效用與價值。但是，信息並不都是資源，要使其成為資源並實現其效用和價值，就必須藉助「人」的智力和信息技術等手段。因此，「人」是控制信息資源、協調信息活動的主體，是主體要素，而信息的收集、存儲、傳遞、處理和利用等信息活動過程都離不開信息技術的支持。沒有信息技術的強有力作用，要實現有效的信息管理是不可能的。由於信息活動本質上是為了生產、傳遞和利用信息資源，信息資源是信息活動的對象與結果之一。信息生產者、信息、信息技術三個要素形成一個有機整體——信息資源，是構成任何一個信息系統的基本要素，是信息管理的研究對象之一。 (2)信息活動是指人類社會圍繞信息資源的形成、傳遞和利用而開展的管理活動與服務活動。信息資源的形成階段以信息的產生、記錄、收集、傳遞、存儲、處理等活動為特徵，目的是形成可以利用的信息資源。信息資源的開發利用階段以信息資源的傳遞、檢索、分析、選擇、吸收、評價、利用等活動為特徵，目的是實現信息資源的價值，達到信息管理的目的。單純地對信息資源進行管理而忽略與信息資源緊密聯系的信息活動，信息管理的研究對象是不全面的。 2.信息管理是管理活動的一種 管理活動的基本職能「計劃、組織、領導、控制」仍然是信息管理活動的基本職能，只不過信息管理的基本職能更有針對性。 3.信息管理是一種社會規模的活動 它反映了信息管理活動的普遍性和社會性。它是涉及廣泛的社會個體、群體、國家參與的普遍性的信息獲取、控制和利用活動。 信息產品管理（微觀）：信息採集、整序、分析，信息產品的流通 信息系統管理（中觀）：設計、實施與評價，安全管理，信息資源配置等 信息產業管理（宏觀）：產業結構和測試，信息服務業的機制與管理模式，產業政策和信息立法，社會信息化。
編輯本段信息傳遞程序的基本環節
信息傳遞程序中有三個基本環節。第一個環節是傳達人(銷售經理)為了把信息傳達給接受人(消費者)，必須把信息"譯出"，成為接受人所能懂得的語言或圖像等。第二個環節是接受人(消費考)要把信息轉化為自己所能理解的解釋，稱為「譯進」。第三個環節是接受人(消費者)對信息的反應，要再傳遞給傳達人(銷售經理)，稱為反饋。 (一)傳達人，在商品信息傳遞過程中，傳達人的代表是銷售經理，由他選擇信息機傳達渠道，去影響、說服消費者。信息效果到底好不好，一般取決於三個因素，專門性、可信性和可視性。專門性是指信息要具有專門性知識，例如通過有聲望的醫生傳遞有關醫葯方面的信息，它的專門性就高。可信性是指報道要真實，使人感到可靠，如由第 三者寫新聞或專題報道商品，就此推銷員宣傳更能使人相信。可視性是指信息要吸引人、容易看懂，而且不致引起消費者的錯誤理解。這些都是促銷的技巧問題。銷售經理要十分注意尋求效果較好的信息和傳遞方式。 (二)"譯出"：傳達人要把信息傳達給預期的對象，就要考慮運用什麼方式才能吸引接受人，並且使接受人得到正確的理解，這就是「譯出」。 比如：使用人員推銷，傳達信息主要是用語言表達，推銷員還可以隨機應變，使自已的語言、口吻、態度更符合顧客的要求;同時，人員推銷還可以使用樣品示範，這樣更能准確地「譯出」信息。如果使用的促銷工具是廣告或宣傳文字，「譯出」工作就更加艱巨。因為，首先要考慮選擇運用什麼傳達方法才更完滿地「譯出」信息內容，例如是選擇電視，還是利用報刊? 其次，要研究「譯出」的技巧,如廣告用什麼樣的稿本和圖片?否則，「譯出」的內容可能與原想傳達的信息不盡相符，或是不生動不引人。在出口貿易促銷中，由於買賣雙方的文化、語言和生活方式不同，「譯出」的方法和技巧更為復雜，這不僅是文字翻譯的問題。 (三)傳達途徑，這是傳遞信息的手段。運用人員促銷的途徑，既可以採用推銷員或公司代表與顧客直接面談;也可以由顧問、專家以自己的專門知識來影響顧客;或者由買主的朋友、鄰居、同事、家屬在日常來往中影響買主。這類方式是口頭影響。運用非人員促銷的途徑，可以通過報刊、電視、廣播、招貼、信件等媒體。如果同時使用多種方式，就成為媒體組合。一般來說，人員推銷針對性較強，但影響面較窄口；非人員促銷針對性雖弱，但影響面較寬。因此，二者同時運用，才能相得益彰，發揮更大的作用。 (四) 「譯進」 ：企業將信息傳遞給消費者以後，消費者有一個理解問題，這就是「譯進」。促銷手段運用是否有良好的效果，關鍵在於「譯進」是否與「譯出」相符。假如消費者聽到或看到某種商品的宣傳後，他的理解與企業想要宣傳的意圖基本相符，那末，這種信息傳遞就是成功的。 (五)反饋，企業把產品信息傳出以後，不能完事大吉，還必須通過市場研究，了解信息對於消費者的影響，了解潛在消費者對這一產品的態度和購買行為發生的變化，這就是反饋。企業應當根據信息反饋，決定今後的銷售策略是否應該調整。這是一個完整的信息溝通模式，它強調了有效溝通的主要因素。傳達人必須清楚把信息傳遞給什麼樣的接受者和自身想得到什麼樣的反應，必須熟悉如何譯出並考慮接受者通常會如何解譯。信息源必須通過可以到達接受者的有效媒體傳遞信息。傳達人為了解接受者對信息的反應，還必須廣開反饋渠道。
編輯本段信息傳遞的方法
1，古代
中國如，郵驛傳遞制度，鴻燕傳書，烽火；外國的，有漂流瓶等。 比較特殊的方法： 1.用候鳥，特別是鴿，雁等作傳輸工具 2.作內餡的方式，如藏在魚肚，餅類，包子等 3.以特殊聲音，如鍾聲，鼓聲，鞭炮聲等 4.以燈光,火光,如孔明燈.烽火台等 5.還有其他記號,擺設等,如誘敵的記號
2，現代：
電話，電報，網路通訊等。 從人類的傳播歷史來說，人類傳播信息方式的演變呈現這樣一個脈絡：視覺文化、聽覺文化（直觀的感受、「看的精神」）——概念性文化（「讀的精神」）——新的視與聽的文化（「新的看的精神」）。 因此，我們絕對有理由相信，在將來的某一天，圖像信息會占據主流，文學也會退到一種極其邊緣的位置，取而代之的是一種能聽能看甚至能觸能聞的多媒體藝術。但是，文字是不會像有些人預測的那樣，被圖像完全取代的，因為文字是積累知識的主要手段，是人類獲得抽象思維不可或缺的環節，是人類傳播不能缺少的傳播媒介 1.有線通訊傳輸,如電話,傳真,電報,電視等。 2.無線通訊傳輸,如對講機,BP機(已淘汰),行動電話,收音機。 3.數字通訊傳輸,最熟悉的,連網的電腦,數字電視。 4.紙張通訊傳輸,如書信,報紙等。
動物的信息傳遞
某個動物個體的姿勢、聲音等，在被看作主要是對同種其他個體起通信作用時，這就叫做動物的信息傳遞。熒蟲的發光起著告訴異性自己存在的作用。這就是一種信息傳遞。信息傳遞的種類與各個動物種的感覺機能有密切關系，許多種哺乳類，常利用體表的分泌物，尿糞等的臭味作為圈定自己的地盤的信號。聲音是鳥類、哺乳類等高等動物的信息傳遞的主要手段，鳴禽類用鳴叫來宣告佔有地盤，據說吼猴可發出15—20種不同的鳴聲，黑猩猩（Chimpanzee）則能發出30種以上的不同鳴聲。把臉部表情、尾部動作或全身姿態的變化等作為信息傳遞的手段，可以在許多哺乳類動物中見到，這些大致可以解釋為感情的自然流露應用於傳遞信息。但是靈長類有記號化的行為，研究日本猴的騎背（gmountin）現象就是一個例子。騎背本是交尾的姿態，這里表示騎者高於被騎者的地位的確認以及被騎者對騎者的順從的手段。至於從獸類的聲音和記號化的行為等如何演變到人類的有音節的語言的進化進程，是眾說紛雲的。總的來說，生態系統中的信息傳播有三種：生態物理信息、化學信息和行為信息。
編輯本段信息傳遞
傳遞作用
信息在人們的社會生活中具有十分重要的作用。例如：科學研究，既要及時獲得別人研究的成果，還要及時把自己研究的成果發表、告訴別人，只有通過這樣相互交流信息，才能不斷發展；打仗，必須及時獲得有關敵人兵力布置的信息，還必須把各種作戰命令及進傳達給官兵；經商，必須及時了解各地市場的信息，才能確定進什麼貨，從哪裡進貨，到哪裡去賣，賣什麼；日常生活，必須及時獲得有關天氣、商品、文體活動、親朋好友工作生活情況的信息，並經常把自己的工作、生活情況告訴親朋好友。總之，人們之間只有不斷交流信息，才能使生產、生活等活動正常進行，人們一時一刻也離不開信息。 因為信息有價值，對人們有用的東西，就會在人們之間相互傳遞。 專業術語上稱信息的價值為信息量，單位是bit ，你下載東西的時候看到的20bps，就是說你每秒收到20bit 的信息量。
傳遞特點
信息系統(Information System)是以提供信息服務為主要目的的數據密集型、人機交互的計算機應用系統。它在技術上有4個特點： (1)涉及的數據量大。數據一般需存放在輔助存儲器中，內存中只暫存當前要處理的一小部分數據； (2)絕大部分數據是持久的，即不隨程序運行的結束而消失，而需長期保留在計算機系統中； (3)這些持久數據為多個應用程序所共享，甚至在一個單位或更大范圍內共享； (4)除具有數據採集、傳輸、存儲和管理等基本功能外，還可向用戶提供信息檢索、統計報表、事務處理、規劃、設計、指揮、控制、決策、報警、提示、咨詢等信息服務。 信息系統是一種面廣量大的計算機應用系統，管理信息系統、地理信息系統、指揮信息系統、決策支持系統、辦公信息系統、科學信息系統、情報檢索系統、醫學信息系統、銀行信息系統、民航訂票系統……都屬於這個范疇。 就用途來說，信息系統其基本結構又是共同的。它一般可分為4個層次： (1)硬體、操作系統和網路層，是開發信息系統的支撐環境； (2)數據管理層，是信息系統的基礎，包括數據的採集、傳輸、存取和管理，一般以資料庫管理系統(DBMS)作為其核心軟體； (3)應用層，是與應用直接有關的一層，它包括各種應用程序，例如分析、統計、報表、規劃、決策等； (4)用戶介面層，這是信息系統提供給用戶的界面。信息系統是一個向單位或部門提供全面信息服務的人機交互系統。它的用戶包括各級人員，其影響也遍及整個單位或部門。由於信息系統的用戶多數是非計算機專業人員，用戶介面的友善性十分重要。用戶介面在信息系統中所佔比重越來越高。信息系統的開發和運行，不只是一個技術問題，許多非技術因素，如領導的重視、用戶的合作和參與等，對其成敗往往有決定性影響。由於應用環境和需求的變化，對信息[wiki]系統常常要做適應性維護。在開發和維護過程中，盡可能採用各種軟體[/wiki]開發工具是十分必要的。 信息系統是一種對各種輸入的數據進行加工、處理，產生針對解決某些方面問題的數據和信息。其主要內容是為產生決策信息而按照一定要求設計的一套有組織的應用程序系統。 信息系統一般分為管理信息系統（ManagementInformatinonSystem簡稱Mis）和決策支持系統（DecisionSupportSystem簡稱Dss）。 管理信息系統要使信息資源轉化為推動社會進步，獲得良好的社會與經濟效益，必須研製開發一套軟體系統，以支持對信息的收集、加工、傳遞、存取、提供、應用等各環節的事務處理，提高工作效率和業務管理水平。決策支持系統在收集、存儲、提供大量信息資料的基礎上，建立能綜合分析、預測發展、判斷事態變化的模型，根據大量的原始數據信息，自動作出符合實際的決策方案。 統計信息系統包含統計報表信息查詢子系統，統計專項調查與普查子系統，統計信息發布子系統，統計分析預測子系統，國內城市信息子系統，國際信息子系統和辦公自動化子系統。
傳遞應用
從信息傳遞角度分析現代遠程教育 一、 教育的本質職能就是通過知識信息的傳遞培養人的技能。「信息」一詞來源於拉丁文。原意是陳述、解釋。漢語中「信息」是指可以傳遞、傳送的消息。教育學中的「信息」一詞的含義，則是指文學、圖像、色彩、數據、資料中所包含的知識，換個角度也可以這樣表述：教育學中的信息是指人們通過感覺器官和大腦能夠感知到的知識與技能，以及有關的其它消息。因此，從這個意義上說，教育的途徑，也就是將含有知識技能的信息轉化為符號進行傳遞。 以一定的程序和方法進行的信息傳遞稱為信息傳遞模式。教育學中信息傳遞模式則主要指數學模式。根據分類標准，可以把教學模式分為不同的類型，如按數學的開放程序不同，可分為開放型與封閉型。按出現的時間及所用的教學工具不同分為傳統型與現代型；教學信息傳遞所經過的距離不同，分為面授型與遠距離教學型等。但教學模式無論怎樣變化，都是一種基本信息傳遞模式的演化。 這個模式表明，教學過程中知識信息的傳遞，要經過「編碼」和「信道」兩個環節，學生在接受信息的時候要經過「解碼」環節。下面對這幾個環節分別剖析： 1、編碼。教學主體在發送知識信息的時候，用一定的文字、圖象、聲音、色彩等編成信息載體。稱之為編碼。編碼後的信息稱之為信號。 2、選擇信道。教學中信道是指知識傳遞方式。每一種信道都有它的長處和缺陷。根據教學人容和教學對象的特點選擇一種或幾種信道，合信號能更准確、快速地傳送給對方，稱之為信道選擇。 3、解碼。信號在由信道傳送的過程中受到外部其它因素的干擾，這些干擾因素稱為「噪音」。教學過程中學生在接受到信號後，剔除這些「噪音」，並把信號還為知識信息，稱為「解碼」。 二、 盡管信息傳遞的具體模式萬變不離其宗，都是基本模式的演變，但每一具模式仍然各有自己的特點，教學信息的偉北模式也是這樣，下面對傳統教學模式和現代遠距離教學模式加以分析比較。 1、在傳統教學模式中，信源即信息的發出者是教師，教師通過口頭或黑板書寫以及動作演示等形式，面對面地將知識信息傳授給學生。在這種模式中，編碼就是教師知識信息轉化為口頭語言、黑板書寫、動作演示的過程，信息是教師與學生面對面的傳授，學生通過聽、看、問、記的方法接受傳來的知識。當然這種模式中學生也閱讀文字教材，。 2、現代遠程距離教學模式中，信源是主講教師或教材主編，他們把知識信息編成文字教材或者製作成錄音、錄像、光碟、軟體等等。通過現代化多媒體手段傳授給學生，學生在閱讀文字教材，收聽收看聲音圖像教材後，獲得從信源處發出的信息。在這種模式中，編碼就是教學主體將知識信息編成文字教材，或是製作成聲音、圖像和現代化載體。文字教材、廣播、電視、計算機等等新科技媒體都是可供選擇的信道。 將這兩種教學構圖加以比較，可得出如下結論： 1、現代遠距離教學模式中，無論是編碼形式還是可供選擇的信道，都較傳統教學模式豐富得多。 2、在傳統教學模式中，教師是知識信息傳遞的主體，在現代遠距離教學中，教師可分為兩類，一類是作為信息來源的主講或主編，他們是知識信息傳遞的主體。另一類是在整個教學過程中起補充作用的輔導教師，在接受信源發出的信息時，他們和學生一樣是信息傳遞的客體；在幫助學生學習時，他們又是輔導主體。 3、傳統教學中，教師與學生直接對面，學習效果的信息反饋及時、方便；現代遠距離教學中，信源與信宿之間跨度大，信源發出的知識信息量大，覆蓋面廣，但由於噪音干擾強度大，學習效果的信息反饋不如傳統模式迅速。 三、 一個完整的信息傳遞系統，從信源到信宿需要經過五道環節。這中間無論哪一個環節出現阻隔，都會影響整個傳遞系統的暢通，達不到預期的傳遞效果。這種阻隔就是傳遞障礙。在任何傳遞系統中都可能存在傳遞障礙，這是由傳遞過程本身具有特殊性所決定的。 在現代遠距離教學中，從信源處主講或主編發送知識信息到信宿處學生對這些知識的接受之間，在編碼、信道、解碼三個中間環節中任保一上出現陰隔都會造成直接的教學障礙。因此，對現代遠距離教學中產生信息傳遞障礙的原因可作如下分析： 1、編碼技術性差。在現代遠距離教學中，除文字教材外，大量知識信息要製作或錄音、錄像、光碟、軟體以及其它新科技載體，然後通過現代多媒體手段傳遞給學生，極大地發展了學生的感知、注意、記憶、理解、思維、想像、模仿、操作等心理品質，使漫長的認識過程大大縮短。但是，如果編碼缺少一定的科學性，所編制的新技術載體不符合感知特點，就會導致編碼後的信息不容易被破譯與還原。給學生接受這些知識造成一定困難。 2、信道選擇不當。現代遠距離教學中，現代新科技媒體大大豐富了教學手段，但是，如果沒有根據信息內容、信息接受對象的特點，以及各種媒體的特點進行合理選擇，會導致噪音強而信息弱，或者傳遞中信息失真。 3、解碼障礙，遠距離教學中的「解碼」是指學生在感接受的信號時，排除各種「噪音」干擾，將信號重新轉化為信息形態的知識，進而達到理解，保持、應用、遷移的過程。信息傳遞中，如果幹擾因素太強或者學生的解碼能力太低，就會產生解碼障礙，合教學任務不能最終完成。 在現代遠距離教學中，存在有可能出現障礙的原因，因此，知識信息的傳遞就有可能被阻斷。為了保證教學作者的順利完成，在教學中應當注意以下幾個方面： 1、信息編碼要符合感知規律。學生的學習是一個感知、理解、鞏固、應用的過程。在這個過程中，感知是學習的起點，因此在遠距離教學中，編碼必須符合感知規律，如知識符號的形狀大小，結構特點，顏色彩度，聲音度要符合感受性。加強對比度、注意變化速度等等，以激發學生的感知興趣，獲得感性材料。 2、根據學生的實際情況和教學內容選擇信道。信道的優劣，不取決於所選用的媒體技術價值的高低，也不取決於技術的現代化程度，而取決於它是否適合實際況。因此，選擇信道時，應從遠距離教學特點出發，從學生所處的學習條件著眼，根據媒體的現狀，性質，心理效應和優缺點來進行。 3、加強對學生學習的支持服務，加大輔導教師的輔導力度，提高學生的解碼能力。並積極建立信息反饋系統，以便及時准確地得到學生學習效果的信息，促進教學方式的不斷改進。