現代信息技術教育是什麼

① 現代信息技術及其在教育中的應用概述

信息技術的生命在於應用。信息技術應用於教育推動了教育的進步與發展。

1.現代信息技術

一般說來，現代信息技術是以計算機為核心的多媒體、通訊網路、人工智慧、虛擬環境等技術、手段與方法。具體地講，是指應用計算機對信息的搜集、存儲、傳遞、分析、使用的處理技術和智能技術。

其實，現代信息技術涵蓋的技術十分廣泛，它包括電子信息技術（電子感測技術、電子通信技術、電子計算機技術、電子控制技術），量子信息技術（量子計算機），激光信息技術（激光遙感、光導纖維通訊、激光、全息存貯、激光控制 技術、激光計算機），生物信息技術（生物開關器件、生物存貯器件、生物邏輯器件、生物計算機）等，而感測、自控和新材料技術等是信息技術的相關技術。信息技術是目前各領域高新技術的關鍵和核心，更是信息產業的基礎。

信息技術正在向高速度、大容量，數字化、更深層次的綜合化（包括業務綜合以及網路綜合）、智能化、個性化趨勢發展。

2.現代信息技術在教育中的應用

現代信息技術在教育中的應用與實踐始終是教育技術最積極、最具有活力的方面，其最終目標就是實現教育信息化。現代信息技術應用於教育促進了教育的進步，形成了以多媒體技術、計算機網路技術、人工智慧技術為核心的現代教育技術。

（1）教育信息化及其特點 所謂教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發並充分應用信息技術和信息資源，促進教育現代化，以培養滿足社會需求的人才的過程。實現教育信息化的教育有以下特點：

①教學多媒體化。也就是利用多媒體，特別是超媒體技術，實現教學內容的結構化、動態化、形象化表示。

②資源共享。就是利用網路，特別是Internet，使各地教育資源連成一個信息海洋，實現資源共享。

③教學個性化。能夠根據學生的不同個性特點和需要進行教學。

④學習合作化。信息技術在支持合作學習方面起重要作用，其形式包括通過計算機合作（網上合作學習）；在計算機面前合作（如小組作業）；與計算機合作（計算機扮演學生角色）。

⑤管理自動化。利用計算機管理教學過程，其中包括教務行政管理、學籍管理、成績管理等等。

⑥教育虛擬化。教學活動很大程度上脫離物理空間的限制，這是電子網路化教育的重要特徵。

從技術層面分析，教育信息化應具備數字化、多媒體化、網路化和智能化等基本特徵。從教育過程層面分析，教育信息化應具備教材多媒體化、資源全球化、教學個性化、學習自主化、活動合作化、管理自動化和環境虛擬化等基本特徵。教育信息化對教育提出了更高要求，在培養目標上，要求學生德、智、體、美全面發展，具有高度創新精神和實踐能力以及使用信息化手段的能力。在培養方法上，要求充分利用信息技術手段，並把信息技術教育融合在各學科的學習中。

（2）現代信息技術在教育中的應用 應用在教育領域中的信息技術主要包括電子音像技術、衛星電視廣播技術、多媒體計算機技術、人工智慧技術、網路通信技術、模擬技術和虛擬現實技術等。

①構建網路化、數字化和智能化的教育環境。現代信息技術所構建的是一個網路化、數字化和智能化有機結合的教育環境，是一座全新的、無限開放的平台。在這個環境中，所有的教育資源將得到溝通與共享，新的教育教學規律將要在這個平台上產生。這個環境支持課堂輔助教學，支持多媒體網路教學，提供計算機遠程教育手段和方法，實現多層次教學協調發展；支持開展新型教學模式研究與實踐，推動教學改革與創新；支持學校教育、社會教育、家庭教育密切合作、相互促進，實現綜合教育與終身教育。

②支持教師教學，實現教學模式與方法的改革與創新。

③支持學生學習，實現學習方式從被動接受向自主學習、合作學習、探究型學習方式的轉變。

④支持交流，實現教育教學過程中的信息互動。

⑤支持管理，實現教育教學管理數字化、自動化、智能化。

現代信息技術在教育領域的廣泛應用正促使教師將信息技術作為一種工具融入到各學科的教學中，實現信息技術與學科教學整合，使教師能有效指導、幫助學生以前所未有的方法進行學習，諸如獲取信息、分析歸納、研究探索、團結協作、表達展示，從而促進學生對某一知識范圍或多學科領域的學習。

（3）現代信息技術應用於教育，促進教育觀念、教育思想、教育實踐的變革 現代信息技術應用於教育，促使教育體系逐漸形成學校教育、社會教育、家庭教育、自我教育、終身教育、個性化教育、創新教育綜合發展的格局；不僅更新了教育方法和手段，還帶來了教育理論和教育實踐的深刻變革；使教育不再僅僅是傳授知識，把學生培養成知識庫，更重要的是培養學習者學會學習，學會掌握獲取和處理知識信息的能力和方法，學會實踐，學會對事物作出整體反映，具備創新思維，解決實際問題，成為能為發展生產力服務的新型人才。這是社會人才觀的根本轉變。

現代信息技術應用於教育促使教師隊伍的建設，新型的教師將成為集專業理論、技術知識、計算機技能與教育藝術為一身的新型教育工作者。他們是具備創新精神的教學設計者和主導者，花更多的精力用於分析學習者，創造適當的教學模式和學習環境，服務於現代化教育。這是教育觀的根本轉變，是教育文化的變革。

關於現代信息技術在教育領域中的應用前景，人們目前特別關注如下兩個方面：

一是獲得高層次的思維技巧與能力，而不僅是課堂教學上的小技巧。

二是希望能促進人類思維能力的高層次訓練，而不僅是掌握知識。這是計算機輔助教學課題的討論內容。

關於信息技術在教學中的應用模式，將在本書第11章中作介紹。

信息化社會要求教育信息化，這是歷史的必然，為了適應信息化社會對新型人才的需求，必須加快教育信息化的進程。

② 信息技術教育的概念

如下：

信息技術（InformationTechnology Ecation簡稱ITE），特指與計算機、網路和通信相關的技術。信息技術教育不是單純技術教育，也不是以信息技術研究和開發為目標的教育。

信息技術教育的內涵由信息技術課程和信息技術與其他學科的整合兩大部分組成。信息技術教育是素質教育的重要組成部分。要培養學生的創新精神和實踐能力，促進人的發展。

信息技術教育區別：

1、信息技術教育是隨著計算機及其網路技術的發展而逐步形成的，在我國近二十年的發展過程大致經歷了下面的四種形式：課外活動活動課計算機教育信息技術教育。

2、計算機教育與信息技術教育的區別：

計算機教育信息技術教育理念計算機是工具計算機及網路是教育資源和環境心理知、行過程知、行、情三者的交互過程性質技能教育素質教育目標學會計算機的使用學會資源和環境的利用目的學會運用計算機學會學習方法技能培訓資源、環境的運用模式教師指導下的學交互、協商、意義建構。

③ 什麼是現代教育技術

「現代教育技術」，一般指現代教育技術專業。現代教育技術專業，培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統設計製作、電化教學設備運用能力的教師或管理人員。現代教育技術專業簡介：
1、開設課程專業核心課程與主要實踐環節：現代教育技術、計算機信息處理與圖像製作、計算機網路、多媒體應用技術、攝影技術基礎、錄像教材設計與製作、電化教育管理、多媒體課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學設備調試與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
2、教學環節現代教育技術、計算機信息處理與圖像製作、計算機網路、多媒體應用技術、攝影技術基礎、錄像教材設計與製作、電化教育管理、多媒體課件設計與製作、教育網路應用、電視電聲教材製作、教學方案設計、教學設備調試與維修、畢業實習、畢業設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
3、知識技能了解教育的基本理論與方針政策，具有攝影、幻燈片、電聲教材、計算機課件等多種媒體製作和使用的基本能力。
4、就業前景教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的技術性工作。

④ 現代信息技術教育專業是不是就是教育技術專業啊

你好，教育技術專業屬於理學院教育系專業。你要問與學科對口還是與工作職業對口？下面給你轉貼某院校教育技術專業的簡介，希望對你有幫助。

教育技術專業簡介
一、培養目標
培養掌握教育技術基本理論的，具有較強的運用現代信息技術，多媒體技術和各種現代化教學儀器設備技能人才， 並能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計，開發，運用和管理工作，以及在廣播電視等傳媒單位能進行編輯製作的復合型專門技術人才。
教育技術學是一門將現代教育理論與現代信息技術，多媒體技術有機結合起來的綜合性專業，根據該專業特點，為了把學生培養成具有較強的實踐能力和創新精神的現代化的復合型人才。學生經過在校的學習和實踐，應獲得以下幾方面的知識和技能:
1、熟練掌握教育技術學專業的基礎理論，基本知識和基本技能。具有較強的網路信息工程設計，開發的能力。
2、能夠設計與製作各種多媒體的課件，並具有對教育教學的全過程進行優化設計的能力。
3、熟練掌握各種現代教學媒體的設計，開發和使用方法。
4、掌握電視圖像的攝、錄、編的方法與技能。
5、具有較強的計算機基本知識和計算機的應用能力，具有解決實際問題的能力。
6、基本掌握一門外語（英語），具有較強的研讀本專業書刊的能力。
7、具有健康的體魄和良好的心理素質，有較強的工作適應能力。
二、主幹課程
教育技術導論，高等數學，模擬電路，電子技術基礎，課程與教學設計，數字電路，計算機技術與應用，C語言程序設計，教育傳播學，美術基礎，電視原理，多媒體軟體製作，資料庫原理與應用，電聲媒體，圖形圖像處理，攝影攝像技術，電視節目製作技術，微機原理，網路技術與遠程教育，網站建設與管理，網頁製作，廣告設計與製作，投影媒體，VB編程與應用，計算機常見故障判斷與維修，儀器設備維修及管理，非線性編輯系統等。
三、培養措施
1、在扎實的現代教育思想理論基礎上，掌握各門教育技術理論知識的完善，整合教育技術學的知識體系。
2、增加實驗課內容，重視學生實際動手能力的培養。
3、分教學設計，信息化教育，媒體製作與設計三大模塊進行培養，拓寬學生就業面。
4、經常組織請進來，走出去的系列活動，拓展學生對本專業的了解及對發展前景的認識。
5、每年組織一次學生進行課件製作，電視節目編錄，網路設計製作的競賽活動，提高學習專業的興趣，培養專業科研能力。
6、通過短期實習和畢業設計的製作，培養學生的專業技能。
四、修業年限
四年。
五、授予學位
理學學士學位或教育學學士學位。
六、就業方向
各級各類學校，新聞媒體，企事業單位，文化宣傳部門，各級電教機構，現代教育技術培訓中心，信息中心，攝影.廣告.音像等單位從事相關技術工作。

⑤ 什麼是現代教育技術

現代教育技術指的是：現代教育技術以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術。當時電化教育活動中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學以及後來的印刷媒體用於教學，其傳播方式躍進了一大步。