1. 如何概括全文或某一段的內容 答題思路 答題格式 中考
我第一次認識到的一點經驗。第一篇文章的總體結構和主題（這是關鍵，因為其他的問題進行調查了解的要點）讀通過它來了解，如果第一遍沒讀
知道你看了一遍，不要驚慌 BR /> 2。的問題做產品分析的表情，談論的表達效果的修辭談一般不能沒有「活」字
3。做理解句子題意，必須緊緊圍繞文章中心，以盡可能他們能想到的一個
4的另一個問題是文本的原因...... 「」為什麼這么說...... 「這樣的各種各樣的問題找到答案的文字，句子接近問題的研究，只要他們總結
下面的抽象其他地方，希望你有幫助：
答案主體讀標題，必須首先看到的標題的得分。一般來說，超過2個點的標題，答案往往有對應的得分點，在所述兩個或更多，答案至少兩個單詞或短語，或句子入口的標記總結的要點率，我們將力爭覆蓋所有的點不會錯過。
二。沙裡淘金法律
問題是「根據文本的設計問題，回答也ASAT解決問題。解決問題時，應篩選信息「沙裡淘金」，即消除多餘無用的信息，「淘」有用的信息表中指定的段落。只要沒有明確的答案盡可能充分地利用或提取的原話和句子回答。
3。裝配焊接方法
一些綜合性的問題，答案是分散在一個或多個段落的文字，它是很難找到現成的話，根據題意的要求，第一次提取有用的信息，然後根據需要的原話，或把一些在原來的文本的話，組合，壓縮，轉換和重新組裝焊接，可以為制定相應的規范。
如何提取文本信息呢？一般來說，簡單的答案是沒有準備好原句作為回答，回答的信息是分散的工作，因此需要把我們的信息集成中的相關段落。 「一體化」是現代社會是一個相當普遍的信息加工，處理，信息提取，整理，一般和重組的過程。下面有幾種方法以供參考：
1。定位提取
所需的有效信息分散嵌入在一個段落或文本的答案，只為信息和定位，和題乾的問題定位在某些段落的文章，然後對信息的提取。
2。剝離完成
果皮提取必要的信息，完成信息轉換成相應的回答。剝離的剝離和分離，其實是一種信息。「提取」的宗旨，分離有用的信息與非信息字的附著力，同時完成初步調整已經消失了「粘連」成分的有用信息和合理化，主要表現為信息的數量來確定原發性和繼發性轉移和秩序。
3。
重組優化，是根據的意圖和語言的命題特徵信息重新總結，新增，改造和拋光，使清晰，通暢，簡潔和規范。
4。隨大流順法
「隨大流」，這個詞的回答，最大限度地利用專業術語的語言和習慣說，「順時針」，說的答案是符合時代的寫作的文章或時下流行的說法。
結構的作用：承上啟下，過渡自然，首尾呼應的結構化......
內容，題材，加強，深化，升華，畫龍點睛的作用：...
情節方面的作用：懸念，鋪墊，對比......
修辭的作用：對比鮮明的對比，誇張，生動......
寫作風格的角色：欲揚先抑，欲擒故縱，一個貶義的符號相結合的虛擬公寓的好評......
5。更深入的調查方法
這個解決方法需要超過來閱讀完整的句子和段落，並充分利用的條件，放手的想法，那麼優柔寡斷，尋求照顧，以快速，准確回答的話題。
6。攻擊石頭玉
答案，簡答題，要充分利用這個問題可能會充分利用他的答案（第一次出現一些小問題提供的答案基地還回答了後面的大問題，或認為線索，甚至有時一個小問題背後的大問題答案的一部分）。
7。
答案的標准方法的話，應該是標准化，盡量用完整的句子，以避免語言問題;同時，只要字數的文字關聯語義的前提下，被罰款有必要嘗試回答一個點，可以使用的短語回答沒有的話，可以不判答案的短語。由於數目不得超過的話，文本，一個多點，點主要是經常接近完成，否則可能會丟失。東忘記西左側卧點，導致在點的損失。
Ⅱ，現代文閱讀判斷題，和訓練策略。主要有4種問題
1。收獲
根據題干要求，篩選出的文本元素的信息能夠回答，答案是一般原句在文中重要的詞語在文中去除或組合。
2。解釋
這種做法往往是澄清的抽象微妙的關鍵句子或句子的焦點，使其更容易理解。重點回答這樣的做法是澄清上下文之間的關系，瞻前顧後。 「浸泡」中包含的原句的意義。
3。分析
這類問題往往與合理的閱讀材料，分析解釋的事情，關鍵是要閱讀全文，把握文章主旨，理清這一事件有著必然的聯系，這是因為水果，或因根據水果理論。
4。
總結類型，根據抽象概括的要求的具體內容的文章，提煉出的主要內容或部分的性質和特點的。總結集成和強大，我們必須去除的法律，解釋法律，分析歸納，綜合運用，以便准確地概括。
二。培訓戰略
1。整體感知
包括兩個方面：
一讀完整性，閱讀材料的整體理解，把握宏觀。 （1）的主題的背景。明確的主題和文章相關的背景情況下。 （2）框架的想法。文章的框架結構反映了作者的上下文的想法。 （3）除味。把握文章的主旨的角度來看，情感基調的文章，重點是核心。 （4）風格特徵。第三，掌握不同的風格和語言功能。
第二，解決的完整性。 （1）著眼於整個章節，沒有錯過任何部件。 （2）有關詞句的具體情況歧視。 （3）掌握的綜合性的大問題，部分小問題之間的聯系。
2。包括三個方面：
（1）根據項目要求，快速，准確地描繪答案有效讀取范圍和篩查間隔的信息快速，准確地
（2）的方式根據抓取信息
準的答案題乾的要求的入口點把握的角度來看，閱讀;
（3）快速，准確地分辨之間的組合關系，其邏輯電平的有關部分的閱讀材料。
3。規范語言表示
包括兩個方面。首先，演示的規范性，即符合題乾的要求。作為回答，填補空白或簡答題的原話，或用自己的話，要求限制多少的話，必須和句子通順，沒有錯別字。表達的規范性內容。 （1）綜合不容錯過對焦點（2）要簡練，不要潦草;（3）要具體，避免空洞一般（4）組織是明確的，它表現在幾個方面的代表，從一個方面或應構成一個平行之間的各個方面，因果關系，遞進關系，或正一反控制前，看完之後給人的感覺一目瞭然。
Ⅲ，現代文閱讀回答的問題的各種方法
。在文本中的重要詞（詞的內涵作出評論）
1明白它的意思。瀏覽整篇文章，抓住要點。
為了把握文章主旨，我們必須首先集中的文章作為一個整體，從總體上把握宏觀層面理清文章，理解文章的精髓。第二個音符的寫作的時間，以及相關的注意事項，應採取的話題干嚴重的是，利用的主體，題干理解作者的寫作意圖，推測命題的目的。
2。與上下文來推斷的話的含義。
3。解釋的話的基本原則是AA「分隔的單詞句」。
話的語言環境，我們必須給它一個確切的解釋，之前和之後的比賽中的話，句子結構和解釋的意思。
4。歧視的話，使用上下文，是指意義。
一般情況下，在一般的背景下，這樣的話來解釋這些句子中的單詞，發現這些解釋性聲明，答案就會出來。
5。結合文體特徵理解的話。
文體有不同的要求。例如，寫的文章經常需要生動，真摯的感情，但事實上，具體的運動，逼真的細節描述，因此，解釋的意思一個字的散文，你必須要考慮到的散文的文體特徵。其他。
6。修辭手法的結合理解的話。
比喻：是陌生變得熟悉，輕便深奧的真理，抽象事務具體，和可視化。
對比發現：好有壞，善惡，美醜的反對，給人們留下了深刻的印象和啟發。
並行性：增強文章的氣勢。
誇張，深刻，生動地揭示事物的本質，提升產品的吸引力的語言，並給出了深刻的印象。
7。隨著技能的話有一定的解釋。
（1）交互解決方案的代名詞。同樣的意思，往往是同一篇文章在不同的地方用不同的形式的語句反復表達的，形成的互動解決方案的代名詞。
（2）義交互解決方案。連貫的語義上下，彼此相對於交付，也可以構成一個「互惠解決方案的關系。
二，理解其含義的文字句子
所謂的理解的句子，其中包括（1）表面含義，那就是字面的意思。（2）（3）這句話的的句子語境意義（臨時意思）的意義。內監外執行意義（泛音），也就是說，這是三個層面的含義：意他和意義。
選定的句子必須是重要的文章，有特殊意義的一些困難，在理解句子。
（1）應注意的幾個問題：
1。根據文章中心，該中心的解釋重要的一句話，一個段落，那句話分離段。回答參考的主要段落或全文的整體男高音考慮的上下文文本的背景下，旨在探討核心文本的內涵。
2。句子的特點，闡述了這句話。例如，單句，前面或後面的部分往往是語義的重點在於復雜的句子，重點往往落在一個條款。
> 3。句子來分析句子的意思。第一，包括句子往往在一段總結全文，了解它必須去看看，去和它帶來了從故意或者重大;尾，包括句子往往是在結論，理解，它必須為它從上面看，過度的句子往往是總結前一段，總結揭示了一個段落，了解它必須從它的上下文。無論是什麼樣的，關鍵是要找准它的「管轄權」，從司法管轄區的句子搜查及檢取的內容，或總結，或摘錄，或整合。
4。抓住相鄰句子的語言背景材料，掌握了一句，看假設相鄰的句子，這往往意味著一個解決問題的信息。
5。歧視，受限制的句子的重點之意。改造成分，往往能揭示的內涵與外延的句子窗口你可以挖掘出更深層次的含義的句子。
6。抓住句子的修辭功能。作者用明確的修辭方法，往往能破解的寫一些悖論句子的真正目的。 BR /> 7。句意的表達。敘事談話往往起到畫龍點睛的作用，揭示文章主旨的敘事意義和作用的目的;議論文的敘述往往被證明論點的例子，說明文字描述，並已點燃的作品如此生動。
（2）解釋了一句如下：
1。摘錄法：正如它的名字所暗示的，是列表中選擇了原有的回答。
2濃度的方法：找到原來的陳述，規范的句子的答案「濃縮」的話的規定。
3。重寫法律根據的話題，原來的一個或幾個句子，作為一個點的變化，它滿足要求的答案。
4。拼接方法：將分散在整個句子在文章中，拼接有機地結合在一起，這樣才能符合要求的答案。
5。的蠢事方法：按照在文章中句子的形式，再造一個類似滿足的問題要求成為答案的句子內容的形式。
6。即時翻譯：這就是答案這些句子含有比喻意義的簡答題，翻譯現場翻譯的方法來解釋它，說這個比喻的身體，等於找到了答案。
7。分析：這句話的分析水平，分析水平的句子和分析文章，分析的意義某種形式的書面問題，這種方法是最有用的答案，根據自己的理解，自我的答案。
8。合成方法：這是綜合運用上述方法在兩個或兩個以上的方法。文本信息的篩選和整合
3。「篩選信息的第一步是獲取信息。是的要求的問題的角度不相關的信息，信息的理想選擇。 「信息整合」的第二個步驟是獲取信息，從參加考試的問題的要求的基礎上，經過「篩選」去粗存精，披沙揀金，綜合，歸納，總結的相關信息，以符合的檢測要求的目的。應注意以下幾個問題：
1。應該掌握的全部內容，只要抓住主要內容，過濾和整合將是一個不錯的主意。
2。根據題目要求，從考試要求，明確篩選信息的標准。簡單的問題，可以直接提取的文本字的回答，范圍涉及很長一段時間的干擾信息的問題，應採用對比，尋求同樣的方法來區分主要和次要信息，有效的信息加以歸納提煉出來根據要求的考試。
3。法師常用的方法來回答這些問題。
（1）根據語言標志的相關信息。的片頭字，注釋，表總提或控制字。
（2）反反復復，照顧確認的重要信息。反反復復，照顧強調一個。
（3）收集信息的方法提取關鍵短語。找到關鍵的詞或句子，並獲得相關信息。
（4）隱含的主張，要求或篩選或獲取信息的基礎上。
（5）抓住概念的本質特徵的話反映了得到的信息。
4。分析文章結構，把握的總體思路，文章的想法？
要把握好文章，你應該從文章結構的分析，從感應段落義大利。想要師的水平，到排序，段與段之間的關系，以及一個時期內一個句群或句子層面，把握文章思路的手段的背景下，但也理解作者的意圖寫作，觀點，態度的意思。具體操作如下：
1。的整體上的把握，這是閱讀的標題必須通過第一步的答案。
做題，應根據整體把握文章內容，段段層澄清的文章分類水平，只有這樣，它才有可能理清文章思路。
2。把握不同文體特點的結構。
敘事結構看時間的變化，在空間看到的變化，看到的變化的感受，在故事中看到的變化，在文章內容中看到的變化，看到了進步事物發展的階段......
爭論的三個部分（引言 - 問題的理論 - 分析問題，得出結論 - 解決問題），結構形式的內容，有四個（側側控制，成層得分）。
文件：抓住時間順序，空間順序，事務（邏輯）的順序。
3。注意手語。
例如，層次結構的「第一」，「第二」，「第三」之類的序號;「首先......其次......最後......」一方面...另一方面...... 「不僅如此......」另外，「同時」。你也可以看到標點符號。一個標點符號的角色是區分水平，特別是分號，句號（一個明顯的跡象水平）。
4。請注意找出主題句。第三，找到中心句意味著大致把握文章的中心，把握文章主旨。段中，抓住中心句話的意思可以大致了解本段的層次結構。文章的一些過度的總結句和元帥下面的句子回答問題，分析段之間的相和相互階段的水平之間的關系是一個重要的基礎，要充分利用。
5。總結的要點廣泛的中心意思
「總結了寬闊的中央，意思是」要求考生用自己的話來概括的說法，中心點的話語，甚至整個文章的要點。它往往是從以下三個方面：（1）中的特定的內容（例如段落）可以概括的問題，（2）可以概括在整個材料中心（3）是否微妙的文本（如某些的東西）評論的特點。
概括了「要點」的要求：
1。的精神來完成。段的主要內容，不能被省略，必須要求的段一個一個找出來，尤其是主題下的點的數目是必不可少的，這是基本的要求所概述的內容的要點。
2。的陳述角度要一致。的答案是一致的具體要求的問題，不能回答這個問題。
3。回答是准確的語言。點總結的答案「的語言要求精練，所需數量的話，在符合題目要求的形式。
（一）解決問題的步驟
1。的話題，閱讀的整個把握的總體思路。
標題閱讀將幫助我們篩選出的相關信息，更快，更好。閱讀，要注意的標題，內容的段落和段落的結束和最後一句的起始段，澄清的背景下，全文。這是需要澄清的意思從字面上看，但還試圖讓線之間的暗示，不僅要重視文字在文本中隱含的情感，傳遞知識話語來解釋觀點的段落，特別注意超越了傳統新思維。
2。控制考試找到的答案間隔，屏蔽語言材料的角度來看，語言組織好答案中選擇正確的答案。
這種做法的目的的語言表達，可以採取「拼接」改寫的法律，如「摘錄」集中「，」實時翻譯「模仿法」分析「合並」。
3。快速閱讀，畫了一個答案。
（1）注理清段落之間的邏輯關系，把握核心句 - 總結句起首部分重點句子，在句子往往是精製段（或全文的要點）內容（或基礎的中心意思）。寬闊的中央點，以保持一致性的概念。長句的緊縮的文本的要點，應注意把握。
（2）支付段中的話，類似意思的詞語多次出現，這句話的要點是，中心意思的外在表現，不能被忽略。
（3）一般，要注意保持一個一致的觀點，總體水平適當，覆蓋全面，正確地，你想限制的概念准確的表達精練准確的。
（4）注意事項澄清的社會背景的工作，盡量的意圖，作者的寫作，生命的思考。
（5）充分利用題干所提供的信息。題干常常會表現出命題意圖，顯示出方向的答案，顯示回答的時間間隔，顯示答案的方法。
（六）開始法的中心思想歸納概括要點常用的方法如下：
標題（從標題了解中心的回答），（抓住第一款主題的回答），法律（帶句話的意思畫龍點睛的回答），摘錄重點語法（使用文字交談的抒情鍵文本的答案），因為建議的方法（基於理解，把握的書面回答） 「
（B）列出的」要點「
1。抓住關鍵短語，找出答案的開始和結束。要抓住解決問題的關鍵語句和答案，以確定具體的位置，這個問題的答案在文本中。在大多數情況下，有一些詞與主題相呼應，它提供了極大的方便了我們確定的答案。
2。的句子關系的分析，你會發現答案要點。的大概位置後，以找到答案的關系，需要提取的答案要點的句子分析的內容。排除合理的答案，篩選出正確的答案符合要求的主題。
3。研究意義組合，總結了部分的影響是研究的意義段內部結構，抽象的部分信息，不要錯過重要的信息至關重要。
4。根據被攝對象的要求，精確組織的答案。解決問題，不僅正確地理解作者的意圖，以更准確地理解命題的意圖。每個主題都有其特定的答案的要求，如語言，也就是說，角度，方式。在回答這個問題之前，我們應該找出來的具體要求的題目，以避免不必要的丟分。此外，我們必須高度重視語言的使用，一般來說，它應該是可能的使用要使用自己原來的陳述，摘編擁抱關鍵詞。的話，但也有密切聯系的原文的意思，表達的語句（如成語）的使用。
6。有兩種類型的分析總結，文中觀點的態度，筆者在
>問題和答案：首先，整體分析總結，該作者的角度來看，在所有的材料以進行分析和總結的態度所反映，當地分析總結，只有1問題，該點的態度體現在字一件事情的分析總結。注意幾個問題：
首先，必須有一個全面的看法，全文，整體把握的基礎上的推力應該是清晰閱讀現代文的全文。 ，一般應把握三個方面：理解的語義，過濾信息，進行綜合分析，這是理念的？閱讀時解決問題的情況下。「
其次，文章的寫作背景和寫作意圖的了解。在一般情況下，所選擇的標題文本，文本語句的注意，最終，在題乾的問題，所以往往隱含在這方面的信息。
第三，要注意的重要的句子的分析。如敘述的文章，討論，抒情的句子，議論和抒情散文句子過度的句子，重復句子在文章中，匯總報表，在文章的開頭和結尾，中間往往直接或間接地包含了作者的角度來看。一個
第四要注意好角度。 （1）注意文體的角度來看。文學作品中的多語句微妙的模糊性，情感特徵。 （2）注重主題的角度。圍繞主題，回答問題，正確的答案是更多的確定性。 （3）注意命題的角度。該命題的理念是：（1）作為遠作為可能的候選人的優勢，在聲明中的基本材料的答案;②需要照顧的考生，以閱讀和思考的順序;③努力，以反映全面分析語義理解;④對形成的內容由淺到深的一系列⑤努力的問題，整潔，無論是簡答題填空的篩選。
第五，組織表達語言。
7。的文章，推理和想像力（略）
8。升值的文學作品的形象，語言表達能力
1。首先閱讀標題，明確的要求。
試驗清題干仔細檢查的要求，閱讀文章出了問題，這有助於快速找到答案。
2。抓住全文的順序回答。
仔細閱讀，把握全文，注意關鍵詞的基礎上，把握文章的中心，了解部分義大利和水平，理清作者的思想和傾向。然後，一個問題要回答的問題。
3。要注意的幾個問題
（1）整體概念。
（2）充分利用原句的關鍵詞。
（3）作品的思想內容為前提的，欣賞的演講技巧的基礎上演講技巧，分析的情感基調和思想內容的作品。聯想和想像欣賞的作品，用自己的語言來欣賞的作品精緻的語言補充和完善的形象情緒。
（4）抓住文體特點，在掌握基本知識的風格，巧妙的回答。
（5）注意：突破思維定勢的潛力，特定的條件下，不由自主的拔高，也不隨意貶損。
4。回答完畢，認真檢查。
9。評價思想內容的文章和作者的觀點來看的態度
必須堅持實事求是的原則，正確的評價工作進行了客觀的。不是無原則的拔高，也無意貶低。評價要緊扣工作內容，合理的，具體的，全面的，深入的。需要從以下幾方面：
（1）通過上下文進行。閱讀全文，了解情況，掌握工作的主題，了解作者的觀點來看的態度。重點短語，重點關注的部分是知道為了聯繫上下文，回答問題。
（2）適度。要查看的題乾的提示，檢查的內容，回答的要求，要注意相關的線索。
（3）扣短語。關鍵詞，關鍵句，話語表達的思想和情感，態度的臨界點，抓住不放。同樣的關鍵字找到相應的話語扣准聯繫上下文，嚴重歧視的答案。
（4）根據該事件的。在參考的常識問題，要善於分析，理解，評估工作。
（5）按照常理。細細品味真實的感受，「人性」，以區別於
我所經歷的考試，相信我，
2. 求初中語文概括題型
一、探究
1、請研讀下面材料，寫出你的發現。
斑馬有色彩對比強烈的黑白條紋，在非洲大草原上，這身打扮實在是太顯眼了，這使他們很容易成為獅子、土狗之類的食肉類動物的攻擊目標。而且，就是吃肉的獅子和土狗，也有著與環境匹配的保護色。在非洲大陸，有一種可怕的昆蟲——舌蠅。動物一旦被舌蠅叮咬，就可能會染上「昏睡病」——發燒，疼痛，神經紊亂，直至死亡。科學家研究的結果，舌蠅的視覺很特別，一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引。對於有著一身黑白相間條紋的斑馬，舌蠅往往是視而不見的。斑馬的條紋正是在這種情況下。自然選擇、優勝劣汰的結果。在進化過程中，斑馬的選擇雖然使它有更多的被捕獵的風險，但也使它成功地躲掉昏睡病的困擾，使它們的群體不斷地發展壯大起來。現在，斑馬已經成為非洲大草原上數量最多的動物之一。世界上不會有完美無缺的選擇，而只有更有利於自己生存發展的選擇，盡管這種選擇也有弊端。（或揚長避短，才能更好地發展。）
2、請研讀下面材料，寫出你的發現。
哈佛每年都拒收不少「高考狀元」，如1996年把165個SAT滿分的「狀元」拒之門外。
美國的高中生能否獲得畢業證書，除了學分、成績等要求外，還要求無償地為社會服務數十個小時。這只是最基本的「畢業」要求。至於申請大學時，六七十個小時的「學雷鋒」還遠遠不夠。有些高中生的學業並不突出，就因為「學雷鋒」非常突出，而被大學錄取了。比如，有的學生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發達國家去幫窮人蓋房子，經年不渝，終於感動「上帝」。
普林斯頓大學曾錄取一個推售了大量的童子軍餅乾的學生。這個孩子異想天開地闖到某大公司，點名要見CEO。見到CEO，孩子拿出幾盒餅干，開始向不苟言笑的CEO兜售。從餅干怎麼美味，講到賣餅乾的錢將怎樣幫助貧困孩子，再講到如果該公司做了這件善事將在社區造成的影響……孩子的膽略和智慧終於打動了CEO。CEO大筆一揮訂購了童子軍的餅干，數量大得讓孩子目瞪口呆。孩子的膽略和智慧還打動了普林斯頓，被普林斯頓大學錄取。
2、未來人才是具備高度綜合素質的人才，我們要追求的不單單是考分，更重要的是思想品德、實踐能力等各方面的素質。
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9閱讀下面的材料，用一句話說出「和諧社會」的含義。（4分）
建設和諧社會，惠及全體人民，體現了人民群眾的根本利益和共同心願。我們大家也都希望生活在這樣的社會：人人享有充分的民主和權利，法治的確不僅是一種遵循、一種追求，更應該是一種生活方式、一種行為准則，一切都依法行事；社會公平和正義成為人們秉持的一個基本原則；人與人之間平等友愛、融洽相處，互幫互助、誠實守信；每個人的知識、勞動、創造和才能都得到充分的尊重和發揮；百姓安居樂業、社會秩序良好；富足的生活與優美的環境相得益彰。建設這樣的社會，就是創造我們的幸福生活和美好未來。
社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處這些基本特徵相互聯系、相互作用的社會。（4分，意對即可,答對其中一點給1分，得滿4分為止。
10閱讀下面兩則材料，從中你有什麼發現？請把你的探究結果寫在下面橫線上。（4分）
材料一：一個人活了72歲，他的一生是這樣度過的：睡覺20年，吃飯6年，生病3年，工作14年，讀書3年，體育鍛煉看戲看電視看電影8年，饒舌4年，打電話1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。（這是平均數）——摘自《人生寶鑒》
材料二：每個生命都是普通的，有些基本需求是不能不維持的。不要指望時間是公正的。時間對珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正的，時間對自由人和監獄的犯人也無公正可言。時間的含金量，取決於生命的質量。——摘自《讀者》蔣子龍《時間》
不設統一答案。參考：普通人要想度過不普通的一生，提高時間的含金量，就要合理地安排好自己一生中各種生活內容：除了維持基本需求的時間，該在哪兒節省，該在哪兒下功夫，要瞭然於胸。（4分。能寫出大致意思即可，如有其他結果，只要言之成理亦可酌情給分。）
11通過對「漢字」專題的探究學習，你一定感受到了漢字的魅力，加深了對祖國語言文字的熱愛之情，請你從「漢字的歷史」、「漢字的特點」、「漢字的功能」、「漢字的文化價值」和「漢字的藝術價值」等幾個方面中，選擇其中一個方面談談你對漢字的認識。（2分）
假如你班要舉行《長城》或《漢字》專題閱讀會，老師讓你自選一個專題並擔當主持人，請你設計一段開場白。（3分）
不設統一答案。只要言之有理有據有序即可。（2分。）/體現主持風格，1分；語言設計精煉，1分；緊扣專題閱讀會主題1分，共3分。
12閱讀下面的三則材料，聯系本文，寫出你探究的結果。（答出三點即可）（黃岡市，2004）
材料一：母虎撫養幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。
材料二：孟子曰：「故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……」（《生於憂患，死於安樂》）
材料三：曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為「如此愛心」。
從正面提煉的結論是：（1）為了孩子的生存，動物對子女的訓練是殘酷的；（2）磨難成就了一批成功之士；（3）「殘忍」的愛比溺愛更有價值。從反面提煉的結論是：溺愛令人擔憂。
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13材料1一位來自河南的老人每天用一輛破舊的板車推著他重病的妻子沿街乞討，並跪謝每一位施捨他的好心人。
材料2一位身穿校服背著書包的青年學子低頭站在熙熙攘攘的街邊，胸前牌子上寫著：因家中貧困無法繼續學業，懇請各位施以援手。牌下附有某某中專的錄取通知書。
材料3一個本來四肢健全的少年在眾目睽睽之下將自己的雙腿嫻熟地捆紮起來，轉眼間改頭換面變成了下肢「癱瘓」的殘疾乞丐，一有人經過，就裝出一副痛苦的模樣，沒人時他便滿臉無所謂地坐起來東張西望。
根據上述材料，請結合你所了解的生活實際，試探究產生乞丐的原因。
①因貧困而又沒有生存能力，不得不行乞。②有生存能力但好逸惡勞而行乞。
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15閱讀下面的材料，寫出你的發現。
一位美國黑人出身寒微，為減輕家中負擔，在家汽水廠里當雜工，各種各樣的雜活他都毫無怨言地去干。一次一位工人打碎50瓶汽水，弄得車間一地的玻璃碎片和團團泡沫，老闆為節省人工要他去干，他想發脾氣，但一想，這也是他份內的活，就把車間打掃的乾乾凈凈。過了兩天，他被提升為裝瓶部經理。後來他進了軍校，銜領四星上將，官至歐洲盟軍總司令，他就是美國現任國務卿鮑威爾。
在建築工地上，三個工人在挖溝。一個每挖一陣，就掛著鏟子說他將來一定會做房地產老闆；第二個嫌辛苦，總抱怨時間長、報酬低；第三個埋頭幹活，心裡想怎樣挖好溝讓地基牢實。若干年後，第一個仍在挖溝；第二個找了個借口提前病退，每月領取微薄的退休金；第三個成了一家建築公司的老闆。（《中學生博覽》2004.11）
只要扎扎實實地工作和不懈地追求，就能獲得回報，就能取得成功。
先通讀全文，了解中心，若有多則材料，探求其聯系，一般有時間、因果等關系
3. 初中政治答題技巧（包括概括，簡答，辨析）
初中思想品德試題解題方法與思路 一：選擇題 1．審清題干、題肢，抓關鍵詞語。 2．一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除（逆向選擇除外） 3．題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。 4．相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。 附：十種情況不選 （1）表述有錯者不選 （2） 肢干不符者不選（3） 肢干雙重者不選 （4） 因果相悖者不選（5）正誤相混者不選 （6） 肢干矛盾者不選（7） 間接聯系者不選 （8） 范圍不符者不選（9）要求單一者不選 （10）反向選擇者不正選 二：簡答題 1．弄清題目的蘊涵性。通常包括：是什麼？為什麼？怎麼樣？2．把握題目的限制性 3．從緊扣題目中的關鍵詞人手，揭示出題眼4．分層5．注意答題的全面性6．行文過程可簡潔明了。 三：辨析題 通常考學生辨證的或階級分析的知識。有合理的有不合理的、有本質有現象。 （1） 用全面觀點分析，抓關鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。 （2） 凡牽涉資本主義，國家、民主的，必須注意階級性。 答題時注意： （1） 發現過程中下結論 （2） 運用課文原理 合理的：原理+扼要分析（說明為什麼合理） 不合理的：原理+分析（說明為什麼不合理，並指出合理的是什麼） 三、辨析題 辨析題要求考生對試題報提供的觀點和材料，運用正確的立場、觀點和方法，進行較科學的分析和辨別。這種題型不僅可以考查考生對基礎知識的掌握情況，還可以考查考生的辨證思維能力。它要求考生對試題有辨有析，辨析結合。 常見的辨析題類型有以下幾種： （一）材料辨析題。它不同於簡單的是非辨析題，要求作答時既要辨別，又要分析，還要評判。解答此類題時應先分析道理,再評判是非，其中析是「關健」，是主體，如何把握分析要領： （1）要順著試題所指示的問題，找出分析的目標，試題所揭示的問題，可能是一個，也可能是多個。即採用「順藤摸瓜」的方法。（2）尋找課本中對試題所提問的論述。(3)透過分析，對相應觀點作出評判。（如：電視台記者去一家對環境造成嚴重污染的修企業進行采訪，下面是記者與該企業經理的一段對話。記者：請簡要談談你對發展經濟與環境之間關系的看法。經理：發展經濟必然帶來環境污染。記者：面對日益嚴重的環境污染，你覺得應該如何處理？經理：治理環境污染必須首先發展經濟。請結合思想政治課中的有關知識，對該企業經理的上述綱點作簡要評析。題中所提示的問題有兩個，一是「發展經濟與環境的關系」二是「經濟建設與環境保護的關系」。順著第一個問題我們應找到課本中相關的論述：經濟發展是在一定環境中進行的，環境既是經濟的基礎，又是其制約因素。如果只講發燕尾服經濟，不顧環境承受能力，必然造成環境污染，但這會嚴重影響今後經濟的發展。只有實施可持續發的發展戰略，做到經濟發展與環境相協調，才能保證經濟健康持久地發展。順著第二個問題找到教材中的論述：我國是發展中國家，正面臨著發展經濟與保護環境的雙重任務。形勢要求我們必須加快發展經濟，這是毫無疑問的，但同時又必須保護環境。因此，必須堅持經濟建設與環境保護協調發展的原則，即經濟建設與環境建設要同步規劃，同步實施，同步發展，以實現經濟效益和環境效益的統一。既要反對「先污染後治理」的觀點，也要反對不準發展的「零增長」的觀點。 （二）錯誤推理型辨析題。 一般由前後兩部分組成，前一部分往往列舉一個客觀存在的事實，後一部分由此推出一個似是而非的結論，從而使結論具有一定的迷惑性。考生判斷時往往容易出錯，說明理由時不得要領。這類題型，可分三步作答：1）透過現象抓住本質。（2）運用所學知識，辨別題目觀點的正誤。（3）結合課本原理，有針對性地進行說理論述。 （三）復合型辨析題。 這種題型一般是以復句的形式出現，題目包含兩層以上的含義，前一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜；前一個又是後一個觀點的一部分，後一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜。這類題旨在考查學生的思維的全面性、深刻性。解答此類題，必須認真審題，弄清題目到底有幾層意思，然後逐層辨析。不能簡單的全面肯定，而應該按照「肯定什麼，否定什麼，補充什麼」的思路進行析，最後歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然後否定題目中的不合理因素，最後補充題目中的模糊之處。（如：一切擾亂公共秩序地違法行為都要依據刑法予以懲處。 （1）(肯定)一切擾亂公共秩序的違法行為是否應當予以懲處？如果公共秩序遭到破壞，社會的正常生產和生活將受到極大的影響，同時敗壞社會風氣。因此，一切擾亂公共秩序的違法行為都應當受到法律的懲處。 （2）(否定)一切擾亂公共秩序的違法行為是環都要依據刑法予以懲處？違法行為有一般違法行為與嚴重違法之分，對那些尚不夠刑罰處罰的擾亂公共秩序的違法行為，示能依據刑法予以懲處，而只能依據治安管理處罰條例等法律予以制裁。 （3）(補充)哪些擾亂公共秩序的違法行為要依據刑法予以懲處？對那些嚴重擾亂公共秩序、觸犯刑律的犯罪行為） （四）正誤觀點辨析題。 這類題 相對來說比較簡單，答題時只需要對題目作簡單的辨加別分析即可。當然，這類題對學生掌握基礎知識來說相當嚴格，它既包含對知識的遷移能力或解答、推理能力，又包含了對知識分析和解決問題的能力。 （五）附加條件型。 即題目中觀點或材料是孤立和抽象的，它在一定條件下是正確的，在一定的條件下又是錯誤的。解答此類題時不能籠統地表態，要根據不同條件作具體分析，考慮要全面，要角度分析。 （六）理由不全型。 題目中所講的理由是正確的，但不全面，尚需補充其它理由。解答時應先點明題目的正確之外，並說明理由，然後補充所缺理由並闡明根據。辨析題的解答要領總的如下： （1）如果題目用古漢語、格言、俗語等作材料，先分析其含義，明確題中所述概念.。 （2）審清題目到底有幾層意思，以防漏答。 （3）對每層意思的觀點先辨後析或先析後辨。辨即說 明該層意思的觀點是正確或錯誤，或什麼條件下正確或錯誤。析即運用教材中正確的原理說明正確或錯誤的原因，也就是指出理論依據。 （4）指明堅持正確觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質或危害（這個步驟有的題目不作要求，要具體問題具體分析）。 四．論述題： 審題 （1） 逆向審題：先搞清楚題目問什麼？有幾問？然後帶著問題閱讀材料。 （2） 抓關鍵詞語，力求搞清每段材料的中心含義。（3）一大段材料的要分層並弄清每層意思。 （4） 材料的注釋包含很多信息，不能忽視。 答題時注意： （1） 凡問現象的，看到什麼，就回答什麼，不展開。 （2） 凡是「分析」、「評述」的，就要求用原理扣材料分析，如是哲學部分的，還要在原理後加方法論要求。要回答是什麼？為什麼？怎麼樣？即要分析和解決問題。 （3） 要分層回答，注意行文規范，答案准確。 五、材料分析題 材料分析題也是中考試卷中的常見題型，其比分約佔全卷的20%左右，它通常稱為中考的「爬坡題」。這種題型從宏觀上要求學生全面掌握書中相關基本理論知識，其目的在於考查考生運用所學知識聯系實際分析問題、認識問題和解決問題的能力，同時也考查考生的思想覺悟。 解答此類題要點有五： 一、是認真審題，閱讀分析材料。材料一般都是選自當前的熱點問題和焦點問題，或領導人的講話，或具有典型意義的新聞報道。考生一定要認真閱讀，仔細分析，悟出其中所蘊含的道理。 二、是准確熟練地運用教材中的有關原理並與熱點、焦點問題進行整體把握作答（即要求准確使用政治術語）。答題時要做到言之有理，持之有據，邏輯清楚；同時要做到觀點鮮明，語言准確，言簡意賅。 三、是答後要反復檢查，以免錯漏。四、是開放性試題（一般為最後一題）要注意在言之有理的基礎上，要特別強調觀點正確。五、是不斷積累答題技巧，提高答題能力。 六、理解說明題 這類題對考查學生學習知識的深度和廣度的一種中難度題。它通常與重要觀點、重大時事和偉人名人語錄緊密結合的形式出現。答此題要點有四： 一、是仔細審題。要認真分析題目要求，理解題目原文特別是重點詞語的意思，並弄清楚要求理解的內容與所學的相關知識及重 點應答些什麼。 二、是弄清答的常規步驟。些類題一般要答「是什麼」、「為什麼」和「怎麼做」。有時題目只要求答其中一個或幾個方面，這要因情況而異。 三、是答題要緊扣教材和材料實際，不能將書本知識和材料內容割裂開來，切忌答題內容（原理）與材料搞成「兩張皮」。 四、是答案要層次化、要點化、語言要概括、准確和明了。 七、判斷說明題 判斷說明題它要求對某一現行的觀點進行直接的正誤判斷說明再說明理由。它以正確、錯誤和正誤混雜三種情況之一情形出現。答此類題要點有三： 一是判斷要准確。如果判斷不準確，並按錯誤判斷說明理由的答案是不能給全分的。這也是近年來中考說明中硬性規定。二、是說理要有據。這和材料分析題中的「准確熟練地運用有關原理」要求相同。 三是用要准確，言簡意賅。這類題一般只答要點即可，這和簡答題的基本要求是一致的。若有具體規定的要按規定答題。 七、漫畫題 漫畫題是一種新穎題型，解答時應注意事項： 第一，全面觀察漫畫，它包括四個方面：（1）觀察畫中人物的動作、語言、表情。（2）觀察畫面形成的特定背景。（3）觀察畫中對特定情景的提示和理解。（4）觀察畫中的標題。只要全面觀察漫畫才能准確領會漫畫所要揭示的問題。 第二，重視對漫畫標題的分析。有的漫畫僅從畫面是難以確定它要揭示的問題。[這時就要重視標題的分析。標題是漫畫的靈魂，它往往反映出漫畫的主題思想。 第三，聯系教材知識，尋找解題依據。「題在書外，理在書中」，這是命題者的意圖。漫畫所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學過的基本知識，因此，要注意聯系教材知識，而且思維的角度盡可能多樣化，從學過的知識中尋找解答的依據。 解題思路： 1、認真審題。審題是解題的前提和基礎，漫畫試題主要是讀懂漫畫的起直觀意義及所蘊含的深刻道理。 2、聯系教材，結合漫畫進行全面分析。 3、據試題類型准確作答： 第一，漫畫類選擇題。要根據題乾的規定性，結合漫畫寓意，對題肢逐個分析，然後決定取捨。單選題，只能夠選出一個與漫畫寓意最符合的選項；不定項選擇題，凡符合漫畫寓意都要選，排除法是解答此類題的比較好的方法，一般情況下，錯誤題肢要排除（逆向選擇題除外）；與漫畫寓意無關的題肢要排除；觀點本身模凌兩可的也要排除。 第二，做主觀性漫畫題。除了要准確珍達出漫畫的寓意外，更重要的是要能夠運用教材的知識對漫畫所揭示出來的問題進行分析。一析（剖析漫畫）、二聯（聯系教材）、三解（解答問題）是做好主觀性試題的三大步。
4. 初中歷史信息點題答題技巧
「評」顯精彩 「論」從史出 ------中考歷史評述題答題方法及技巧 一、兩類評述題及其答題方法之比較 類型 常規評述題 開放式評述題 備注 觀點 無需提出新觀點 要求提出觀點，觀點具有開放性 ①題目屬於 哪種類型，依據 材料及題意確 定； ②部分題目 雖然要求提出 觀點，但並不是 可以隨意發揮； ③史論結合、論從史出是所有評述題的共 性 材料特點 題目 要求 一般不包括多種觀點 材料中一般包含兩種以 上的觀點 答題方式 先述後評；從材料或所學知識中提煉題目需要的史實，圍繞史實展開評論 首先明確提出觀點，無需拖泥帶水；然後需要圍繞觀點展開評論，要求邏輯嚴謹、論點與論據統一 二、評述題答題技巧 首先旗幟鮮明地提出觀點，無需作任何鋪墊。解答評述題對考生最基本的要 求就是：閱讀和整理材料，最大限度地獲取有效信息。在此基礎上，必須分清什麼是歷史史實和什麼是歷史觀點。歷史觀點，是指有人的意志體現看法，即主觀的，既可以是主流的，也可以是非主流的。比如用歷史的發展的觀點來看問題。歷史史實，是指客觀發生的歷史事件。是客觀的，不為人的意志而轉移，發生了就發生了。也可以說是歷史的真相，但是它可能是人所認知的，也可能是未知的暫時不了解的事情。如：「中國是有五千年文明的國家」，這是歷史史實。「中國是有五千年燦爛文明的國家」，這是歷史觀點。考生觀點不明確主要就是因為分不清：歷史史實、歷史觀點。開放性試題的突出特點就是觀點可以不同甚至可以對立。 其次，表達時，要特別注意條理性，分條逐一展開。切忌一段到底。總分總格式： 1．審題，提煉明確的觀點（統帥的「魂」，是什麼）——總。2．論證、評論、理由：找到合理的答題角度，史論結合，論證觀點（為什麼）——分。並列層面：政治、經濟、軍事、思想、文化„„。逆向層面：利、弊、積極、消極、推動、阻礙„„。3．重申結論並簡談認識（有什麼）——總。最後進行總結升華，以凸顯觀點。4．評述題有兩種問法，⑴要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合；⑵要求：對該觀點贊成、反對或另有觀點均 可，觀點明確；結合所學知識和運用材料中的史實進行評析，史論結合。其答題方法也略有不同。對於第一中問法的評述題，只需陳述答案、然後進行評論。第二種問法的評述題必須先判斷，然後先評後述。5．「史論結合」之「史」，包括材料提供的信息，不要片面地將「史」理解成所學的課本知識。在闡述理由的過程中，同樣的事實服務於不同的觀點，只要變換一下角度即可。6在闡述理由的過程中，同樣的史實服務於不同的觀點，只要變換一下角度即可。對學科成績優秀的同學來說，一般不建議採用折中的觀點。因為在有限的時間和空間內，很難將兩個方面的道理講清楚，所以，很難得到高分。對成績一般的同學來說，建議採用這種答題方法，因為可以確保有話可說，並得到一部分分數。7．書寫很認真，在答題內容相當的條件下，書寫認真的考生具有更大的優勢。8．切記沒有提出觀點，脫離評論主題、觀點中關鍵字錯誤。 三、解題步驟： 第一，提煉觀點：根據試題所給的材料概括觀點，整理材料，最大限度地獲取有效信息；要能找到最為關鍵的句子，力求語言通俗易懂、言簡意賅。 第二，分析評論：要選擇最為熟悉的、最有根據的觀點來回答；評論時做到史論結合，既要依據所學的知識，又要有機結合材料；要注意運用恰當的史觀，對歷史事件的起因、進程和影響，或對歷史現象的形成和發展，按照清晰的邏輯關系充分論證。 第三，答案表述：要盡量使用規范化的學科語言，准確、簡潔是最基本的要求；要緊緊圍繞需要評論的觀點，找尋與之關聯的史實依據，做到層次分明，詳略得當。
5. 提取信息概括題答題技巧
1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。
事物說明文一般標題就是說明的對象；
事理說明文找准開頭結尾的總結句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。
2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度） 。
3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
③．列數字：具體而准確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④．作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦．畫圖表：使讀者一目瞭然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧．作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋並不要求完整，對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
⑨．摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑩．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。
如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到後，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建築物或實體）。
邏輯順序（先結果後原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如「因為、所以」「首先、其次」）。
時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。
ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便於讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能准確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。）
5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
6、說明文的結構常見的形式有：「總——分」式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、並列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如「首先」「其次」「還」「也」「此外」等詞語
7、中心句：出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。
其他文體文章也如此。
ü 概括文段的中心句。
對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如「首先」「其次」「還有」等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
8、說明語言
類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文准確這一特點答題。
對策：答：准確/生動形象/ 地說明了事物「……」的特徵/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語？並說明理由。
對策：答：（1）不可以。
（2）原詞的意思或內容。
（3）所換詞語的意思或內容。
（4）換了後意思有何改變，與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去？
對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。
（2）定性。如：「比較」「幾乎」「相當」等詞表程度修辭；「大約」「可能」「左 右」等表估計，「多」「有餘」等表數量。
（3）若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
（4）xx詞體現了語言的准確 性、周密性、科學性。
類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言「准確」特點的詞句，並體會。
類型5：指代——「這些條件」、「這種現象」「同樣道理」等在文中具體指代什麼。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9、常見考點：1、對說明對象及說明特徵理解。
2、對說明方法辨識與理解。
3、對說明順序的分析與理解。
4、對文章段落結構特點的分析。
5、對文意、層意、段意的概括。
6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。
7、對說明語言准確性的體會。
6. 初中語文閱讀答題方法
語文閱讀是語文考試中一個很重要的類型，下面整理了語文閱讀答題技巧和方法，希望能幫助到大家。
緊扣題意，選用恰當的句式，從適宜的角度作答。怎麼問就怎麼答，使「答」與「問」有直接的關聯性。有時在原文摘取的句子中有答案所需的內容，但不能從命題者所「問」的角度作答，如果直接使用會使回答不到位，甚至答非所問。因此，一定要緊扣題目的要求，將文中的已知信息重新排列組合，使之成為與命題提問角度相契合的答案。
這對於受字數限制的表述題來說是至關重要的。對於高度概括的題目，當我們篩選整合好文中的相關信息之後，要把具體、形象的語言轉換為抽象、概括的語言;對於解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合並同類項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。
1.採摘閱讀理解材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。
2.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合並濃縮，留下重點語句。
注意：
（1）注意審閱讀理解題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
（2）辨識文體，根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規范。
（3）遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，並盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。
7. 初中歷史考試最後一個問題總是讓你概括或提建議或總結，遇到這類問題應該怎麼做馬上要中考了，求幫助！
歷史主觀題解題方法
1、通讀材料、明確主題
在命制一道材料題時，命題者往往是先確立一個主題，再圍繞這個主題去尋找材料、構思設問，所以，一般來說，每道材料解析題都會有一個主題。在解答材料題時，首先要通過瀏覽材料，盡可能的抓住作者的命題意圖或材料的主題，這樣就能迅速調動所學知識點，從而使解題明確方向，集中思維，為下一步解答奠定基礎。
2、細讀材料、分析問題（很重要的環節）
在明確材料的主題後，接下來應該認真分析命題者提出的問題，通過分析設問句中的關鍵字、詞，明確作者問的是什麼，需要回答什麼。再根據這些問題，仔細地閱讀材料，力爭把每段材料的意思都弄明白，大致形成答題思路。閱讀的過程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放過材料的任何一個部分，包括題頭、摘引等，尤其是材料中有關時間、地點、人物之類的信息，往往是解題的突破口。
3、提取信息、加工整理
材料分析題所提出的問題絕大部分答案應該從材料中得出，因此這時應根據仔細閱讀材料後的思路，再次結合問題到材料中去尋找信息，把與問題相關的信息都提取出來，寫在草稿紙上備用。能否把材料中的所有相關信息都找出來，取決於答題者的閱讀理解能力和歷史知識的掌握程度。然後把找到的信息進行篩選，剔除不需要的和重復的信息，根據所學知識，把這些信息進行歸納整理，列好提綱，准備答題。
4、審查提綱、流暢表達
在上述步驟進行完畢後，還要最後瀏覽一遍材料及其設問，審查自己列出的提綱是否正確或有無遺漏，最後就可以在試卷上動筆答題了。答題時一定要做到依據提綱，一氣呵成，言簡意賅，擊中要害，不可羅里羅嗦，言之無物，塗塗改改，答非所問。
8. 初中英語閱讀理解概括分析的題目怎麼做
這就是所謂的主旨大意題，這種題的話，一般答案會在第一段或最後一段。把文章大意搞清楚，看一下最後一段和第一段，有沒有主旨句出現，如果有主旨句出現的話，所選的答案往往就是和主旨句特別像的一個句子
我是英語老師，大概就是這樣做
9. 如何做好初中政治概括題
我歸納起來說說我初中政治的學習方法吧,希望對你略有幫助:
1.課本知識:
<1>.聽課:1.上課認真聽課,做好「標題筆記」(根據老師的講解,把課文分為幾個部分,每個部分都用一句話概括並標上番號,老師一般都會寫在黑板上的,可以抄在書上合適的位置,甚至可以在書上找出一句概括性強的話來標上番號,這是為了方便期中期末考試前的背誦),2.理解老師講到的每個知識點(平時不要求記住,只要求理解,可以到考試前兩周再背誦).(平時動動手聽聽課,這不難吧!)
<2>.復習:到了考試前兩周,1.把書從頭到尾看一遍,通過看內容對每個標題理解透徹,盡量對原文保留映像,因為答分析題要用(由於分析解答說明題占的比重並不大,所以要求也不是很高,盡你自己的量吧!),2.要記住的是每一課的黑體字(一般作為概括題出現),當然還有重要的定義、原理,要聯系起來記,描述同一個知識點或有關聯的知識點歸納到一起方便記憶.復習完一遍後把每課的大內容大標題歸納到一張紙上,之後就可以拿這張紙來復習了.
<3>.做題:我是個男生,比較懶:),呵呵!考試前從來沒做過題,但我上面兩個環節做得比較好,所以考試成績都還不錯,從名字來看我猜你是個女生吧!女生更勤快些,你可以在復習好了以後適當做一兩套綜合題吧!量不必多,達到查漏補缺的目的,再說時間也不允許.我想你是男生的話這個環節就免了吧!呵呵!
2.時事政治:
如果你平時比較注重這方面的積累的話那最好不過了,如果平時比較貪玩也沒關系,(我就是貪玩這一類型的,呵呵!是不是臉皮有點厚啊?)老師一般在考試前都會發一兩張資料下來,照著記就是了,如果沒有你就辛苦點兒,到網上查或者就在「網路知道」上高懸賞提個問,有的是熱心網友幫你找.
3.答題:
在我映像中一般試題是40%單選題、40%概括題、20%分析解答說明題,答題最重要的是基礎扎實,巧婦難為無米之炊嘛!只要你在課本知識的一二環節做的好,單選題和概括題是不成問題的,（要做的是仔細點,不要犯低級錯誤）分析題最棘手,我的方法是先把復習課本時記憶的與題有關的知識要點答上去,然後分析每個要點,最好用書上的原話,不能也沒關系,根據你對書本內容的理解用自己的話侃侃而談也行,這就要看你平時聽課時對課文的理解程度了.
4.題外話:
1.學習上要有嚴謹的治學態度(就說說我吧:我平時勾畫書上的內容時養成了一個自認為良好的習慣,勾畫的內容不能多不能少,一個字也不行,要求最精確最簡潔,方便背誦,達到頭腦中裝的東西是字字珠璣,這是常見的理科思維!換個說法也就是偷懶,呵呵!),2.並且要能吃苦,要堅持不懈,上課是這樣,復習也是這樣.(其實我就是一個懶人了,我的學習方法也夠懶了,我是能玩就玩,但最後兩個星期務必要堅持)
5.補充:這些都是我個人的經驗之談,並且我初中政治成績在全年級都是名列前矛,希望我的學習方法能幫得到你,讓你的答題能力有所提高.況且初中政治重在記憶,高中政治重在理解分析,你現在學的還是簡單的,Don't give up! Make a great effort! You can master it!最後還有非常非常重要的一點需要指出:你的懸賞實在太少了!如果我的回答幸被選中,本人真誠地希望你再追加點分,你看我為了你那少地可憐的幾分多辛苦啊!長篇大論地打了那麼多字!
10. 為什麼初中語文考試一部分是給你一張數據表格讓你去概括的題怎麼做
此類題目,老師告訴我們,首先要靜下心來,認真分析其所講的到底是什麼,要多動腦筋,若想到了些許什麼,可先用筆記下來,再繼續想.最後將所有相結合,概括出其意,可在最後加上自己的想法。謝謝！