參加省信息奧賽要學到什麼程度

A. 請問全國信息學競賽是什麼，學什麼學多久才能參加。

高中信息學奧賽分初賽、復賽和全國決賽三步。初賽筆試，內容是計算機基礎知識，演算法、編程語言和數據結構幾部分。通過初賽，按一定比例擇優參加所在省賽區的復賽，從去年開始，復賽分2試，第一天第一試，3小時3道編程題，第二天第二試，也是3小時3道題，兩天總分相加，從高分到低分，取復賽的20%為省一等獎獲得者，高考總分10分。前5名的同學組成省隊（各省名額大致相同，有幾個強省名額會多些），參加全國決賽，決賽一等獎一般是清華北大提前錄取，二等獎也會被一些類似南京大學、浙江大學等名牌院校錄取。希望對你有激勵。加油！

B. 參加全國青少年信息學奧林匹克競賽需要具備哪些方面的知識

現在高一啊？不報送了，還是別學了吧！高中生玩什麼linux，noip與linux半點關系都沒有，noi也只是要求會用他那垃圾的noilinux，主要內容是演算法和數據結構，noip相對與其他競賽要簡單一些（參加人數的緣故），noi就很難很難了，知識點如下（by matrix67）

時間復雜度（漸近時間復雜度的嚴格定義，NP問題，時間復雜度的分析方法，主定理）
排序演算法（平方排序演算法的應用，Shell排序，快速排序，歸並排序，時間復雜度下界，三種線性時間排序，外部排序）
數論（整除，集合論，關系，素數，進位制，輾轉相除，擴展的輾轉相除，同餘運算，解線性同餘方程，中國剩餘定理）
指針（鏈表，搜索判重，鄰接表，開散列，二叉樹的表示，多叉樹的表示）
按位運算（and，or，xor，shl，shr，一些應用）
圖論（圖論模型的建立，平面圖，歐拉公式與五色定理，求強連通分量，求割點和橋，歐拉迴路，AOV問題，AOE問題，最小生成樹的三種演算法，最短路的三種演算法，標號法，差分約束系統，驗證二分圖，Konig定理，匈牙利演算法，KM演算法，穩定婚姻系統，最大流演算法，最小割最大流定理，最小費用最大流演算法）
計算幾何（平面解幾及其應用，向量，點積及其應用，叉積及其應用，半平面相交，求點集的凸包，最近點對問題，凸多邊形的交，離散化與掃描）
數據結構（廣度優先搜索，驗證括弧匹配，表達式計算，遞歸的編譯，Hash表，分段Hash，並查集，Tarjan演算法，二叉堆，左偏樹，斜堆，二項堆，二叉查找樹，AVL，Treap，Splay，靜態二叉查找樹，2-d樹，線段樹，二維線段樹，矩形樹，Trie樹，塊狀鏈表）
組合數學（排列與組合，鴿籠原理，容斥原理，遞推，Fibonacci數列，Catalan數列，Stirling數，差分序列，生成函數，置換，Polya原理）
概率論（簡單概率，條件概率，Bayes定理，期望值）
矩陣（矩陣的概念和運算，二分求解線性遞推方程，多米諾骨牌棋盤覆蓋方案數，高斯消元）
字元串處理（KMP，後綴樹，有限狀態自動機，Huffman編碼，簡單密碼學）
動態規劃（單調隊列，凸完全單調性，樹型動規，多叉轉二叉，狀態壓縮類動規，四邊形不等式）
博奕論（Nim取子游戲，博弈樹，Shannon開關游戲）
搜索（A*，ID，IDA*，隨機調整，遺傳演算法）
微積分初步（極限思想，導數，積分，定積分，立體解析幾何）

C. 信息學奧賽需要怎麼學

青少年如何入門學習信奧？

首先，我們要知道信奧賽雖然是編程類競賽，可是它的官方指定參賽語言從2022年起，就僅存C++這一門編程語言。

D. 信息學奧賽需要怎麼學

信息學奧賽的學習方法：

信息學奧賽比較早的開始時間應該在小學5年級以後,小學3、4 年級的學生有LOG語言、scrath語言等可視化編程語言早一點可以從小學5、6年級開始學，初一拿普及一等，初二參加提高組競賽，高一可能就已經拿到提高一等獎並且高一就能參加國賽了；

E. 學習高中信息技術奧賽，最開始一定要具備優異的數學成績么

學習高中信息技術奧賽，最開始不需要一定要具備優異的數學成績。
幾年由於初高中分離,學校成為純高中,沒有了自己的初中部,需要組織信息學奧賽活動,卻不一定有穩定的高素質的有信息學奧賽基礎的生源支持,所以我們考慮在高中零起點的新生中培養自己的選手,經過幾年的試驗和努力也取得了一些成果,同時也證明了高中階段入門的信息學奧賽選手培養的可行性.
高中階段信息學奧賽選手培養的選材非常關鍵.考慮高中三年,學生從零起點起步又要取得一定的成績,時間是很有限的.我們的選材通常都是從高一新生中選拔,具體的做法是,先做宣傳工作,一開學,給高一級每個班派發選拔通知,吸引學生的注意,鼓勵邏輯思維能力強的學生參加,然後集中時間進行選拔測試.選拔的題目一般是邏輯推理,邏輯判斷以及一些趣味數學題,例如數列求和,數列余項求值,排列組合,判斷推理以及程序指令運行模擬等.從中選取邏輯思維,數理基礎好的學生,這些學生一般對信息學奧賽的內容都會有持久的興趣,為將來的培養工作提供了有利條件.
信息學奧賽選手的培養需要合理規劃,統一布局.高中三年,參加培訓的時間只有高一,高二兩年,高三的學生是需要全力以赴高考的,在兩年的時間里學生要從零起點起步並要取得好的成績,除了學生本身的高素質以外還需要有一個系統而合理的培養規劃.高一,高二兩年時間學生要學的東西非常多,包括入門的基礎語言Pascal,程序編寫和調試運行環境 ,基本數據結構,基礎演算法,運籌學基礎,演算法優化策略等.作為全盤化的考慮,我們在高一著重為學生打基礎,高二則主要在高一的基礎上對解題演算法和策略進行深化和提高.從學生本身的素質培養出發,我們的輔導立足於學生的長遠利益,並不急於讓剛入門的學生馬上出成績,而希望學生有一個較為完整的知識體系,為學生的後續發展提供堅實的基礎.
每個人心中都有一扇門,有的很容易打開,有的需要一些時間,但是只要有門,總是能找到打開的方法,一旦打開精彩無限.信息學奧賽選手的入門也一樣,有的學生接受能力強,一下子就進入狀態,而有的學生對計算機編程環境不那麼敏感,可能需要多一些的時間才能順利入門,而這與學生本身的智力水平關系不是很大.所以,在剛開始的時候要傾注教師更多的精力和耐心.剛入門的學生,在教學進度上要稍微放慢一點,同時也要兼顧那些本身接受能力特別好的學生.多設計一些適當的練習讓學生動手,教師也要對學生多做個別指導,對一些出現比較多的共性問題還需要多強調幾遍,以強化學生的認知.同時還要注意培養學生良好學習習慣,規范的程序編寫格式.
具體的培養過程中,首先要求學生掌握Pascal編程語言.教材的選取非常重要,清華大學出版的《Pascal程序設計》是一本不錯的教材,內容比較規范,專業性很強,但是針對信息學奧賽的實戰性要求可能也有些不足,參考其他一些專門為信息學奧賽編寫的Pascal教材,又比不上它規范.實際的操作中可以《Pascal程序設計》為主,其他教材為輔靈活運用多種教材進行培訓教學.在Pascal程序語言的教學過程中,我們也開始慢慢滲入演算法設計以及數據結構相關知識內容.例如,講到循環語句的時候,在練習中就多安排一些演算法性較強的練習題目,如求任意數的質因子分解,驗證歌德巴赫猜想等;講到數組等結構數據類型的時候就安排插入線性表,樹結構等數據結構內容,讓學生由淺入深的了解數據結構和演算法內涵.在基本完成了《Pascal程序設計》內容的講解後,安排給學生講解數據結構的基本構成,然後,針對計算機演算法內容專門進行基本演算法的講解與練習.這樣大概一個學年的時間就基本完成了學生的入門輔導.在入門輔導的過程中,課程講解與上機練習的比例大約是3比7,在學生剛開始的階段,講課的時間還要再多些,而到後期則更多的時間安排上機練習.信息學奧賽本身就是一門實踐性很強的科目,選手的實際能力和經驗必須通過上機操作來獲得,因此培養選手的過程中還要不斷的強調做題的重要性,要多安排各種類型的題目給學生練,同時對一些具有代表性的典型題目進行重點講解.例如循環語句中求質數的基本運算,幾種不同的排序演算法,數組類型練習中的八皇後問題解等,這些題目可以多練幾次或者是一題多解,讓學生了解到問題解的多樣性也從中了解到演算法的優化問題.
在實際開展信息學奧賽入門的輔導工作中也會遇到各種各樣的問題.例如信息學奧賽選手的人員流失.剛開始的時候,報名參加的學生一般會有一百多人,選拔後我們最大限度通常會確定三十多個學生,因為人太多了輔導工作也不方便開展,一個學期以後大概會有大半的人員退出,一個學年以後整個小組一般都會只留下十個人左右.人員的流失整體來說還是比較嚴重的,其原因也是多樣的.信息學奧賽本身是一門腦力勞動非常大的活動,很多學生剛開始的時候因對其感到神秘而充滿熱情,但隨著時間一長,漸漸發現跟不上了,於是就自然掉隊,這是自然淘汰的結果.另外一種就是因為數理基礎好的學生一般都會同時參加數學,物理等其他學科的奧賽組活動,在時間上和精力上可能會有沖突,權衡以後有可能會放棄信息學奧賽的學習,這種學生是很可惜的,應當想辦法將他們留住,我們認為學生參加數理化奧賽活動與信息學奧賽活動對學生的智力和綜合素質的培養應當是具有相互促進作用的,因而我們通常的做法是鼓勵學生參加數理化的奧賽組,同時在輔導時間上盡量安排不與其他奧賽活動相沖突,以此促進學生的整體發展,爭取將他們留下來.還有個別學生是因為紀律問題被開除出隊的,因為信息學奧賽輔導上機時間比較多,有個別自製能力較差的學生可能會上課不認真,經常玩游戲,上網或做其他無關事情的,這種行為對其他學生造成很大的不良影響,我們會先對這些學生進行個別教育,如果還是沒有大的改觀就需要強硬的開除出隊,這樣做無論對他個人還是其他學生都有好處。
高中階段開展信息學奧賽的入門輔導相對於初中或小學的奧賽入門輔導而言有其本身的特點,高中的學生在知識體繫上要比初中,小學的學生完整很多,認知水平和接受能力也要強出很多.因而高中學生的信息學奧賽入門輔導相對初中,小學來說要容易很多,但是高中階段的學生時間也相對緊張,要在一到兩年的時間里培養出成績來,還需要做好整體的規劃和高效率的輔導工作.幾年的嘗試,我們輔導的高中零起點學生中已有多位學生獲得信息學奧賽的全國一,二,三等獎,從成效來看,高中零起點的信息學輔導工作還是有一片廣闊的空間的。

F. 參加信息學奧賽需要什麼急！

謝邀，魔法位元組少兒編程為您解答

NOIP：面向中學生，分為初中組（普及組）和高中組（提高組)。普及組針對的是初中生，提高組針對的是高中生，初中生也可以參加提高組競賽。每組競賽分兩輪：初試和復試。初賽是每年10月考，復賽是每年11月考。

NOI：競賽分為兩場，每場競賽的時間為5小時，兩場競賽之間間隔一天。一般每年7、8月考。

在全國2464名提高組（初中和高中）一等獎中，高一及以下參加NOIP的佔比78.78%，如果沖一等獎按一年准備期計算，這些一等獎選手至少在初一就必須起步了。

好苗子拖不得，為了比賽臨陣磨槍是萬萬來不及的，但是學習信息學奧賽需要一些數學基礎，低年級的孩子0基礎學習的確有些困難，魔法位元組少兒編程建議四年級的孩子開始學習基礎語法。

如果你想學習信息學競賽，可以考慮魔法位元組少兒編程

G. 欲參加全國青少年信息學奧林匹克競賽要做些什麼准備

信息學奧林匹克競賽是一項旨在推動計算機普及的學科競賽活動，重在培養學生能力，使得有潛質有才華的學生在競賽活動中鍛煉和發展。近年來，信息學競賽活動組織逐步趨於規范和完善，基本上形成了「地級市——省(直轄市)——全國——國際」四級相互接軌的競賽網路。現把有關賽事情況簡介如下：

全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽：

在舉辦1995年NOI活動之前，為了擴大普及的面，並考慮到多數省、直轄市、自治區已經開展了多年省級競賽，舉辦了首屆全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽。考慮到不同年級學生的知識層次，也為了鼓勵更多的學生積極參與，競賽設提高組、普及組，並分初、復賽進行，這樣可以形成一個梯隊，確保每年的競賽活動有比較廣泛扎實的基礎。
從1995年起，至2001年共舉辦了七屆全國青少年信息學奧林匹克分區聯賽，每年舉辦一次，有選手個人獎項（省、國家級）、選手等級證書、優秀參賽學校獎項。

廣東省青少年信息學（計算機）奧林匹克決賽（簡稱GDOI）：

省級信息學奧賽是一個水平較高的、有較大影響力的學科競賽。由各市組織代表隊參賽，參賽名額實行動態分配製度，每年舉辦一次。從1984年起廣東省奧林匹克競賽活動得到了蓬勃發展。獎項有個人一、二、三等獎，女選手第一、二、三名，獎勵學校團體總分1-8名、市團體總分1-8名。

全國青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（簡稱NOI）：

由中國算機學會主辦的、並與國際信息學奧林匹克接軌的一項全國性青少年學科競賽活動。1984年舉辦首屆全國計算機競賽。由各省市組織參賽，每年舉辦一次。獎項有個人一、二、三等獎，女選手第一、二、三名，各省隊團體總分名次排隊。

國際青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（簡稱IOI）：

每年舉辦一次，由各參賽國家組隊參賽。

全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽競賽大綱

一、初賽內容與要求：（#表示普及組不涉及，以下同）

計 基
算 本
機 常
的 識

* 誕生與發展 *特點 *在現代社會中的應用
* 計算機系統的基本組成
* 計算機的工作原理# *計算機中的數的表示
* 計算機信息安全基礎知識 *計算機網路

計 基
算 本
機 操
的 作
* MS DOS與Windows的使用基礎
* 常用輸入/輸出設備的種類、功能、使用
* 漢字輸入/輸出方法
* 常用計算機屏示信息

程

序

設

計

基

本

知

識
程序的表示
* 自然語言的描述
* PASCAL或BASIC語言

數據結構的類型
* 簡單數據的類型
* 構造類型：數組、字元串
* 了解基本數據結構（線性表、隊列與棧）

程序設計
* 結構化程序的基本概念
* 閱讀理解程序的基本能力
* 具有完成下列過程的能力：
現實世界（指知識范疇的問題）
—>信息世界（表達解法）
—>計算機世界（將解法用計算機能實現的數據結構和演算法描述出來）

基本演算法處理
* 簡單搜索 * 字串處理
* 排序 * 查找
* 統計 * 分類 * 合並
* 簡單的回溯演算法
* 簡單的遞歸演算法

二、復賽內容與要求： 在初賽的內容上增加以下內容(2002年修改稿)：

計算機
軟 件
*操作系統的使用知識
*編程語言的使用

數
據
結
構

*結構類型中的記錄類型
*指針類型
*文件（提高組必須會使用文本文件輸入）
*鏈表
*樹
*圖#

程
序
設
計
*程序設計能力
*設計測試數據的能力
*運行時間和佔用空間的估算能力#

算
法
處
理

*排列組合的應用
*進一步加深回溯演算法、遞歸演算法
*分治法
*搜索演算法：寬度、深度優先演算法
*表達式處理：計算、展開、化簡等#
*動態規劃#

三、初賽試題類型：註：試題語言兩者選一
（程序設計語言：基本BASIC或TURBO PASCAL）
*判斷 *填空 *完善程序 *讀程序寫運行結果 *問答

四、推薦讀物：
*分區聯賽輔導叢書 *學生計算機世界報及少年電世界雜志

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H. 奧林匹克競賽信息學得省區一等獎及以上需要哪些知識

一，本人也是信息學競賽選手。比你大幾屆，我是從小學開始學的;
二，信息學競賽主要是考察利用已學的程序設計知識來解決抽象的問題，比如數學問題但不限於數學問題。按照所用編程語言分為C語言組和pascal語言組，除了語言不同，考察內容大致相等！比賽分為初賽和復賽（地區分賽）

三，信息學競賽考察的更多的是一種數學建模的抽象能力，雖然感覺和數學沒多大關系，但是抽象思維優秀的學生學習起來更快。

四，沒有基礎不要緊，只要肯下功夫，沒必要和別的人比從幾歲幾歲開始學。

五，學習資料
前面說了，語言分為c和pascal（一起還有vb），具體學哪個可以問問教練，我是兩個都學了的，個人以為，單從競賽要求來說pascal更好，因為它編譯效率高，適合新手快速差錯，這方面的是很多，網上都查的到。

六，如果開始學習信息學，就不應該貪玩，這是很累的事，當然，樓主天賦異稟自當另當別論，強烈建議樓主除了學習一本語法（程序設計基礎）書和數據結構與演算法外看一看《演算法導論》這本書真的很好！

最後祝願樓主能夠學好信息學，競賽取得好名次，用電腦開發人腦，用演算法實現想法。

（手機打字很辛苦呵）

最後樓主有什麼不懂得都可以問我，另外給個學習資源

http://www.cnblogs/Chaobs

這是我的博客，有我的學習筆記和原創。

I. 參加全國青少年信息學奧林匹克競賽需要具備哪些方面的知識

1. 時間復雜度（漸近時間復雜度的嚴格定義，NP問題，時間復雜度的分析方法，主定理）
   

2. 排序演算法（平方排序演算法的應用，Shell排序，快速排序，歸並排序，時間復雜度下界，三

3. 種線性時間排序，外部排序）
   

4. 數論（整除，集合論，關系，素數，進位制，輾轉相除，擴展的輾轉相除，同餘運算，解

5. 線性同餘方程，中國剩餘定理）
   

6. 指針（鏈表，搜索判重，鄰接表，開散列，二叉樹的表示，多叉樹的表示）
   

7. 按位運算（and，or，xor，shl，shr，一些應用）
   

8. 圖論（圖論模型的建立，平面圖，歐拉公式與五色定理，求強連通分量，求割點和橋，歐

9. 拉迴路，AOV問題，AOE問題，最小生成樹的三種演算法，最短路的三種演算法，標號法，差

10. 分約束系統，驗證二分圖，Konig定理，匈牙利演算法，KM演算法，穩定婚姻系統，最大流演算法，最小割最大流定理，最小費用最大流演算法）
    

11. 計算幾何（平面解幾及其應用，向量，點積及其應用，叉積及其應用，半平面相交，求點

12. 集的凸包，最近點對問題，凸多邊形的交，離散化與掃描）
    

13. 數據結構（廣度優先搜索，驗證括弧匹配，表達式計算，遞歸的編譯，Hash表，分段Hash，並查集，Tarjan演算法，二叉堆，左偏樹，斜堆，二項堆，二叉查找樹，AVL，

    Treap，Splay，靜態二叉查找樹，2-d樹，線段樹，二維線段樹，矩形樹，Trie樹，塊狀鏈表）
    

14. 組合數學（排列與組合，鴿籠原理，容斥原理，遞推，Fibonacci數列，Catalan數列，Stirling數，差分序列，生成函數，置換，Polya原理）
    

15. 概率論（簡單概率，條件概率，Bayes定理，期望值）
    

16. 矩陣（矩陣的概念和運算，二分求解線性遞推方程，多米諾骨牌棋盤覆蓋方案數，高斯消元）
    

17. 字元串處理（KMP，後綴樹，有限狀態自動機，Huffman編碼，簡單密碼學）
    

18. 動態規劃（單調隊列，凸完全單調性，樹型動規，多叉轉二叉，狀態壓縮類動規，四邊形不等式）
    

19. 博奕論（Nim取子游戲，博弈樹，Shannon開關游戲）
    

20. 搜索（A*，ID，IDA*，隨機調整，遺傳演算法）
    

21. 微積分初步（極限思想，導數，積分，定積分，立體解析幾何）

J. 信息學奧賽是什麼

信息學奧賽：青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（早期稱為青少年計算機程序設計競賽）是旨在廣大青少年中普及計算機教育，推廣計算機應用的一項學科性競賽活動。

全國從1984年開始舉辦全國性競賽。而自從1989年我國參加第一屆國際信息學奧林匹克以來，全國青少年計算機程序設計競賽也更名為全國青少年信息學（計算機）奧林匹克（National Olympiad in Informatics, 簡稱NOI）。

全國信息學奧林匹克競賽活動擔負著選拔優秀學生參加國際學科奧林匹克競賽任務，它是經國家教委批准，中國科協具體領導，由中國計算機學會主辦的。

(10)參加省信息奧賽要學到什麼程度擴展閱讀：

歷史背景：

第一階段是1984～1986年，當時以BASIC語言作為主要的程序設計語言，主要考核學生對程序設計語言的理解和熟悉程度以及編程技巧。

第二階段從1987年開始，逐步增加了數據結構方面知識等內容，對學生的要求除了要熟悉程序設計語言外，還要學習一些數據結構和演算法的基本知識，加強上機編程調試能力的培養。

第三階段從1989年我國參加第一屆國際信息學奧林匹克競賽以來，對學生學習計算機理論知識和實踐能力有了一個整體性的全面要求，也即整個信息學（計算機）競賽已成為智力和應用計算機能力的競賽；

涉及到有關計算機基礎知識、計算機軟體知識、程序設計知識、組合數學和運籌學的知識、人工智慧初步知識以及計算機應用知識等，同時要求學生有較強的編程和上機調試的實踐能力。