信息檢索的環節是什麼

『壹』 什麼是信息檢索信息檢索的類型有哪些

信息檢索一詞出現於20世紀50年代，是指從信息資源的集合中查找所需文獻或查找所需文獻中包含的信息內容的過程。又稱信息存貯與檢索、情報檢索，是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，並根據信息用戶的需要找出有關的信息的過程和技術。也就是說，包括「存」和「取」兩個環節和內容。狹義的信息檢索就是信息檢索過程的後半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，也就是我們常說的信息查詢（Information Search 或Information Seek）。信息檢索方法包括：普通法、追溯法和分段法。

『貳』 信息檢索按存儲載體和檢索手段方式劃分，可分為哪三種

按存儲與檢索對象劃分，信息檢索可以分為：文獻檢索、數據檢索、事實檢索。

按檢索途徑劃分：直接檢索、間接檢索。

按存儲的載體和實現查找的技術手段為標准劃分：手工檢索、機械檢索、計算機檢索。

信息檢索（Information Retrieval）是用戶進行信息查詢和獲取的主要方式，是查找信息的方法和手段。狹義的信息檢索僅指信息查詢（Information Search）。即用戶根據需要，採用一定的方法，藉助檢索工具，從信息集合中找出所需要信息的查找過程。

(2)信息檢索的環節是什麼擴展閱讀：

一、起源

信息檢索起源於圖書館的參考咨詢和文摘索引工作，從19世紀下半葉首先開始發展，至20世紀40年代，索引和檢索成已為圖書館獨立的工具和用戶服務項目。

隨著1946年世界上第一台電子計算機問世，計算機技術逐步走進信息檢索領域，並與信息檢索理論緊密結合起來；離線批量情報檢索系統、聯機實時情報檢索系統相繼研製成功並商業化，20世紀60年代到80年代，在信息處理技術、通訊技術、計算機和資料庫技術的推動下。

信息檢索在教育、軍事和商業等各領域高速發展，得到了廣泛的應用。Dialog國際聯機情報檢索系統是這一時期的信息檢索領域的代表，至今仍是世界上最著名的系統之一。

二、主要環節

信息內容分析與編碼，產生信息記錄及檢索標識。

組織存貯，將全部記錄按文件、資料庫等形式組成有序的信息集合。

用戶提問處理和檢索輸出。關鍵部分是信息提問與信息集合的匹配和選擇，即對給定提問與集合中的記錄進行相似性比較，根據一定的匹配標准選出有關信息。它按對象分為文獻檢索、數據檢索和事實檢索；按設備分為手工檢索、機械檢索和計算機檢索。

由一定的設備和信息集合構成的服務設施稱為信息檢索系統，如穿孔卡片系統、聯機檢索系統、光碟檢索系統、多媒體檢索系統等。

信息檢索最初應用於圖書館和科技信息機構，後來逐漸擴大到其他領域，並與各種管理信息系統結合在一起。與信息檢索有關的理論、技術和服務構成了一個相對獨立的知識領域，是信息學的一個重要分支，並與計算機應用技術相互交叉。

『叄』 高校文獻信息檢索的必要性與有效方法論文

高校文獻信息檢索的必要性與有效方法論文

在學習、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文可以推廣經驗，交流認識。如何寫一篇有思想、有文採的論文呢？以下是我收集整理的高校文獻信息檢索的必要性與有效方法論文，希望能夠幫助到大家。

摘要： 隨著互聯網信息、知識的不斷更新，文獻信息檢索能力已經成為高校師生信息素養的重要內容，也是提高大學生學習能力和教師科研的重要手段，成為繼續學習的重要工具。通過探討文獻信息檢索的科學定義及高校信息檢索的必要性，進而從文獻信息檢索流程角度提出高校文獻信息檢索的途徑和策略。

關鍵詞： 文獻；信息檢索；策略；

文獻信息是巨大的社會財富，它伴隨著社會的廣泛進步而迅速更新和積累，在帶給我們越來越便捷的同時，也必然給閱讀、查找和充分利用信息帶來一定困難。為解決龐大的科學文獻和個人特定需求之間的矛盾，便產生了文獻信息檢索，文獻信息的檢索和利用已經發展成為一門專門的學科，高校信息檢索能力已經成為高校師生信息素養的重要內容，也是提高大學生學習能力和教師科研的重要手段。

一、文獻信息檢索定義

「信息檢索（Information Retrieval）」一詞最早出現在20世紀50年代，有廣義和狹義之分。

廣義的信息檢索是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，並根據信息用戶的需要找出有關信息的過程和技術。也就是說，信息檢索包括兩個環節和內容：「存」和「取」。狹義的信息檢索則專指信息檢索過程中的第二個環節，即從信息集合中找出所需要信息的過程，也就是我們常說的信息檢索、信息查找或信息搜索等術語。

信息檢索按照檢索對象的不同又可以分為文獻檢索、數據檢索、事實檢索。本文側重於文獻檢索，即通過檢索文獻來獲取所需要的信息、知識、情報[1]。

二、高校文獻信息檢索的必要性

（一）信息的多元化需要師生具備一定的信息評價和篩選能力

在當今互聯網、信息化社會，人們無時無刻不在利用信息資源進行生產、生活和創新創造。但面對浩瀚的信息海洋，信息流和信息量越來越多、越來越大，人們進行檢索和利用的困難也就越來越大。隨著4G網路的覆蓋和智能手機的普及，人們輕而易舉就能接觸各種各樣的信息，各類門戶網站、微博、微信、QQ等推送信息的常態化，一方面豐富了我們的日常生活，拓寬了我們的視野；另一方面也給我們對於浩瀚無垠的信息的過濾、評價、篩選和運用帶來極大的挑戰[2]。在紛繁復雜的信息洪流中，哪些是對我們有益的，哪些會給我們帶來負面的影響，都要求我們具備一定的信息鑒別和評價的能力，需要我們具備較高的信息素養和信息處理能力。文獻信息檢索能力成為高校師生應掌握的基本學習技能之一，是繼續學習的重要手段，在教學、學習、科研和生活方面發揮巨大作用。

（二）學校對學生的信息素養教育重視程度不夠

早在20世紀70年代，聯合國教科文組織就對「文盲」下了新的定義：在當今科學技術飛速發展的時代，文盲已不是不識字的人，而是不知道如何獲取知識的人。我國國家教委要求，全國各大院校要全面普及開設文獻信息檢索課，這對大學生普及文獻檢索知識、提高信息素養、增強信息檢索的興趣、提高信息檢索能力都具有十分重要的現實意義[3]。然而現狀卻是，全國各大高校開設的信息檢索課程大部分是以選修課的形式存在，學生自願選擇，主要目的也就是為了修夠學分，以這樣的方式開展信息教育並不能取得理想的效果，這種重專業、輕信息素養的教育還普遍客觀存在。

（三）信息檢索助力高校科學研究

科學研究是高等學校重要職能之一，大學對整個社會的科技進步與發展起著重要引領與推動作用。現代科學技術的迅猛發展，各個學科的交叉和滲透一方面促使了新的學科不斷涌現，源源不斷地出現大量新的知識；另一方面，知識的老化和被淘汰的速度也會越來越快。作為高校科研人員，必須具備一定的信息素養，即敏銳的信息意識、發現高質量信息的能力、信息的選擇和評價的能力以及如何正確地引用文獻、尊重他人知識產權的能力。作為科學研究者，必須時時了解學科最前沿的動態，掌握最新的知識，這樣才能研究出有價值的科研成果，而文獻信息檢索能力就是科學研究人員必不可少的要素之一。為了減少課題的重復研究，提高研究的成功率，科研人員在研究一項課題之前，必須要進行的相關的資料收集和文獻檢索。在確定選題之後同樣要科學合理運用文獻信息檢索方法開展文獻信息甄別篩選和運用，進行進一步研究，保障研究成果的承續性，進而推動科學研究向縱深發展。

三、高校文獻信息檢索的策略

（一）分析檢索問題

在解決一個問題之前，我們首先要做的就是分析問題，對問題的分析是解決問題的關鍵所在。分析一個問題我們可以從如下幾個方面考慮：首先，提問者是誰。同樣一個問題，教師跟學生對內容的層次要求就不同；一個專業性的問題，高校專業教師和學生對問題的要求也會不同。其次，問題的性質。不同的問題對應不同的要求，如果我們對一個概念需要界定，或者需要查找與自己所撰寫文章密切相關的文獻，這時對概念的界定和對文獻的檢索就需要「准」。如果我們要做一個論文的選題的確定或者做一個項目的申報、企業新產品的開發，在做這些工作之前，我們需要對前人的研究成果做一個全面的普查，這類型的問題的要求就是「全」。再如，我們要了解某個領域的趨勢前沿和最新進展，對這類問題的要求就是查找的資料必須要有新穎性，即「新」。再有，對一些技術性強的問題，如專利的申報、企業新產品的開發、某一項技術的引進等，對這類問題的檢索要求是「細」。再次，學科和主題。如果只是單一的某一個學科或主題，那麼只需要找到收錄這個學科資源的資料庫進行檢索就可以。但是有很多跨學科領域研究的問題如果只是在一個資料庫查找，就會造成資源的不全面。第四，資源類型。我們熟知的資源類型有學位論文、會議論文、期刊論文、圖書、專利、標准等等，不同的資源類型收錄的特點也不同，如內容的深度、系統性、時效性都不同，研究課題不同，對資源類型的要求也不同。第五，資源的范圍。查找資料的時候往往對范圍進行限定，范圍包括時間范圍、地域范圍、語種范圍等。

（二）選擇合適的檢索工具

分析檢索問題之後，我們需要選擇合適的檢索工具。常用的檢索工具有搜索引擎和商業資料庫。搜索引擎它具有檢索過程不收費、面向所有的終端用戶、對用戶檢索水平要求較低等特點，常用的搜索引擎有谷歌、網路、搜狗、必應等。商業性資料庫的特點有：第一，檢索需要收費或者授權，高等學校一般都與相關商業資料庫合作，校園網環境下一些商業資料庫是可以免費使用的。第二，它們的功能和收錄資源的范圍有明確的定位，如只能檢索專利信息的德溫特專利創新索引、只能檢索學位論文的ProQuest Digital Dissertations資料庫、只能檢索會議論文的CPCI、只收錄世界上頂尖期刊論文的Web Of Sicence的三大引文索引資料庫等。第三，這些資料庫都有自己的一套檢索技術，因此對用戶的檢索水平要求較高。除了上述的專業性資料庫之外，還有一些因經常使用被我們熟知的綜合性資料庫，如中國知網、維普、萬方等。

除了搜索引擎和商業資料庫之外，還有一些其他可以免費獲取資源的途徑，如主題指南（導航）、數字圖書館、政府的網站（資料庫）、電子預印本、博客、微博、機構知識庫等途徑。因此，我們只有熟知各個不同的檢索工具以及它們的特色才能檢索到不同的文獻類型。 高校師生要立足本職工作和學習需要選取適合的文獻信息檢索工具，助力科學研究、日常教學和學習生活。

（三）抽取恰當的關鍵詞

選取科學適當的檢索工具後，下一步工作就是確定檢索關鍵詞。

首先，要確定研究問題有哪些核心關鍵詞（Core Keywords），抽取核心關鍵詞可以依據漢語主題詞表，如查詢表述具體事物名稱的名詞術語、事物的狀態或現象的名詞術語、科學分類的名詞術語、研究方法、技術方法的名詞術語、工藝方法、加工技術的名詞術語、化學元素、化合物、金屬材料與合金的名詞術語、國家名稱、地名、組織機構名稱以及文獻類型、文獻載體的名詞術語等。其次，為了保證查全率和查准率，應當注意這些核心關鍵詞有無其他的表述方式，如同義詞、近義詞、與之相關的詞、有無縮寫形式或者全稱形式、有無相關的組織機構、英文的單數復數形式等，如果有，分別檢索。第三，避免用太泛的關鍵詞，應選用專指性很強的關鍵詞。例如，我們要檢索計算機軟體有關的視頻資料，如果我們只輸入「計算機操作視頻」這樣類似的檢索式，當然也可以找到一些檢索結果，但缺乏針對性。我們不妨直接明確輸出我們要學習的.軟體的名稱，如「Powerpoint 視頻」，這樣檢索出的結果的相關性就要高很多。第四，學會利用專業術語。不同的學科，他們的專業術語表述不同，如信息檢索、克隆人、電子圖書等都屬於專業術語，對這些專業術語進行檢索的時候，盡可能加上雙引號進行精確檢索，可以提高檢索結果的相關度和准確度。

（四）構造檢索式

確定幾組關鍵詞後，下一步工作就是要構造檢索式。即要用一定的運算符號將這些關鍵詞連接起來，形成具有一定意義的表達式，也叫檢索提問表達式。構造檢索式具有一定的專業性，這就需要依託信息檢索課和上機課來實現，重點指導學生如何正確構造檢索式。構造檢索式，可以從以下幾個方面考慮：首先要明確檢索詞之間的邏輯關系，用布爾邏輯運算符AND、OR、NOT將它們連接起來；然後需要考慮檢索詞之間的位置是否需要進行限定，如果需要則根據不同的檢索工具使用一定的檢索手段對檢索詞的位置進行限定；對於一些專有名詞，是否需要作精確檢索，如果需要則給檢索詞加上雙引號；為了使檢索結果更加精準，我們還需要把檢索限制在某一個范圍當中，比如限制在某個欄位，語種、出版年、摘要、題名等不同的欄位作一個限定，還有其他的各種限定，如文獻類型、機構的域名的類型等等。當然，不同的檢索工具可能有自己特有的語法用法，我們應當學會靈活應用和變通不同的檢索方法和技巧。

（五）篩選檢索結果

通過選取關鍵詞、構造檢索式進行檢索後，會得到眾多檢索結果，但在眾多的檢索結果當中，並不是每一條都是我們所需要的，所以我們要對檢索結果作一些篩選。首先，依據結果的相關度，我們得到的檢索結果是否與我們要檢索內容的主題相關，是否與我們所需要的信息內容的層次、深淺度相匹配；其次，要看作者，即要看作者的權威性和影響力，這直接影響到我們檢索到的文獻信息的質量，對於一些沒有顯示作者的網站來說就缺乏一定的嚴謹性；再次，要看檢索結果的時效性，往往最新的觀點、新的理論、新的解決方案都來源於最新發表的文獻信息。另外，要合理判斷檢索信息的公正性、准確性，避免使用錯誤的、缺乏科學論證的文獻資料，等等。

（六）調整檢索策略

經過前面的檢索步驟得出的檢索結果當中，如果還是沒有理想的檢索結果，就需要調整檢索策略。首先，當檢索結果太少的時候，則需要擴大檢索范圍。比如看檢索詞是否有近義詞、同義詞、上位詞，將這些檢索詞用布爾邏輯語OR來連接，可以很好的擴大檢索范圍。再如，利用寬容的檢索方法檢索，像英文單詞中經常會有一部分相同的部分，那些可變換的部分就可以用截詞檢索代替。還有英文名詞的單復數形式，如果我們要找「女性」的相關資料，只輸入「woman」檢索就會漏檢很多，還應該對它的復數形式「women」也進行檢索。還比如英文的縮寫形式，比如我們要找「慕課」相關的文獻，如果我們只是輸入「慕課」就可能會漏掉相關重要信息，我們還應該用它的縮寫形式去檢索，輸入「MOOC」或者它的英文全稱「Massive Open Online Courses」，這樣分別去檢索才不會遺漏掉重要文獻資料。如果是因為我們的限制太多導致檢索結果太少，那麼可以考慮去掉一兩個限制。因為每一個檢索工具收錄的范圍和內容有一定的側重點和有限性，所以我們也可以考慮更換不同的檢索工具進行檢索。其次，當檢索結果太多的時候，我們也應該採取一定的措施縮小檢索范圍。例如用布爾邏輯運算符AND和NOT連接檢索詞，用AND多加幾個檢索詞進行限定，或者用NOT排除一些限定；使用檢索詞的下位詞進行檢索；對一些專有名稱，專業術語加上引號進行精確檢索也可以縮小檢索范圍，從而實現更精確地檢索；對檢索詞加上一定的限制，如對它的時間、機構、網站、文獻格式等進行一個限制；除此之外，我們還可以利用檢索工具本身所具備的二次檢索功能來篩選檢索結果，從而縮小檢索結果。

（七）求助專業人士

如果通過上述途徑仍然不能取得理想的文獻信息資料，我們可以通過一些掌握現代技術的、具有豐富科學研究經驗的專業人士來獲取我們想要的文獻信息。例如，有很多圖書館的網站主頁上都會有在線咨詢的功能，我們可以通過在線咨詢的服務功能從圖書館員那裡獲取文獻信息資料。很多圖書館都開通了館際互借的功能，通過館際互借，我們可以共享很多成員館的文獻信息資源，而這些龐大且寶貴的文獻信息資源經常會被老師們和學生們忽略掉。再如，我們還可以求助一些在線的問題回答類的網站，像網路知道、知乎等，還有國外比較權威的網站像AIIExperts等，通過詢問這些網站上的一些權威專家，也可以為我們的學習和研究提供寶貴的意見。

總之，互聯網是一個非常開放的空間，如果善於應用，我們不僅可以貢獻自己的經驗和智慧來為他人服務，我們也可以共享他人的智慧來為我們自己的研究和學習服務。

四、結語

信息檢索的最終目的是通過解決各種各樣的問題，進而提高學習和科學研究能力。正如美國文獻家赫伯特所言：「知識的一半，是知道到哪裡去尋找它。明日的文盲，不是不能閱讀的人，而是缺乏檢索能力的人。」互聯網時代文獻信息檢索能力比文獻信息本身更重要。來自美國的非盈利性機構「今日信息科學網站」的一份報告「Information Literacy A Skill for Life」也在呼籲互聯網時代新的技能，即媒體與信息素養。由此看來，信息素養的培養不光適用於高校信息素養教育，同時也具有世界性的重要意義。文獻信息知識伴隨著社會的發展而迅速更新和積累，高校應強化對信息檢索的指導，提高信息檢索能力，助力高校教學和科學研究。

五、參考文獻

[1]陳振標.文獻信息檢索、分析與應用[M].北京:海洋出版社,2016:19.

[2]陸和建,姜豐偉.新信息環境下高校信息檢索課教學方式的優化策略[J].大學圖書館學報,2015(2):96—99,112.

[3]萬愛群,楊紅.淺談開設《信息檢索與利用》課程的必要性[J].廣西質量監督導報,2007(6):105—118.

『肆』 信息檢索

第一章
信息：信息是事物存在的方式，運動狀態及其特徵的反映，是事物發出的信號，消息
信息的特徵：載體依附性 無線共享性 永不枯竭性 開發增值性 應用時效性 存在普遍性
知識：知識是信息的升華和結果，系統化理論化的的信息就稱為就稱為知識
文獻：用一定的方式記錄在一定的載體上的知識都稱之為文獻
信息源：個人為滿足信息的需要而獲得信息來源稱之為信息源
文獻信息源分為：圖書 期刊 學位論文 科技報告 專利文獻 標准文獻 產品樣本 會議文獻 政府出版物
零次文獻：未經出版發行或者未進入社會交流的最原始的文獻
一次文獻：以作者本人取得的成果為依據而創作的作文 報告等公開發表或出版的各種文獻
二次文獻：按照特定的目的進行篩選，即所謂用一定的檢索工具進行過加工的文獻
三次文獻：根據二次文獻提供的線索，選用大量一次文獻的內容，經過篩選 分類 綜合和濃縮而再度出版的文獻
信息素養：能認識到何時需要信息和有效的搜索 評估和使用所需要信息的能力
醫學信息素養包括： 信息意識 信息知識 信息能力 信息道德
信息檢索：信息檢索包括信息儲存和信息獲取兩個過程
信息檢索的類型：文獻檢索 事實檢索 數據檢索

第二章

資料庫由文檔 記錄和欄位組成
信息檢索的途徑：分類途徑 主題途徑 關鍵詞途徑 著者途徑 題名途徑 號碼途徑
信息檢索技術：布爾邏輯檢索 截詞檢索 位置檢索 限定欄位檢索
信息檢索的策略：一分析檢索課題，明白目的和要求 二，檢索系統和資料庫的選擇 三選擇檢索途徑 確定檢索標識 四 編制檢索表達式 調整檢索策略 五 獲取原始文獻
信息檢索的基本要求：全面 准確 快速
查全率與查准率是評價檢索效果的兩項重要指標

提高檢索效果的措施：
查准率：表示檢出的文獻中所需要相關文獻所佔的比例。查全率：表示檢出的相關的文獻與全部文獻庫中實際存儲的相關文獻的比例
1.提高查全率的措施：盡量採取主題詞語關鍵詞相結合進行檢索 主題詞檢索時要進行擴展檢索和使用全部副主題詞檢索 分類檢索時要進行擴展檢索和全部復分檢索 刪除某個不甚重要的概念組面，減少AND運算 多用同義詞進行「OR」運算檢索 採用截詞檢索
2.提高查准率的的措施：採用規范化的主題詞與副主題片語配進行檢索，少用或不用自由詞 採用限定主要概念主題詞欄位的加權方式進行檢索 增加概念組面，用AND運算符進行連接 用NOT算符排除無關概念 限制檢索欄位 如文獻類型 語種 作者 刊名等 調整放寬位置算符等

3信息檢索的作用
信息檢索是信息素養教育的主要內容
信息檢索是創新型人才的基本技能
信息檢索是科學研究的重要環節
信息檢索是開發信息資源的重要途徑
信息檢索是科學決策的重要前提。

『伍』 以下哪些選項屬於信息檢索流程中的一個環節

按照一定方式組織存貯信息,
並根據用戶需求查找出有關信息的過程.又稱信息存貯與檢索、
情報檢索.信息的查找萌芽於圖書館的參考工作.「信息檢索」
一詞出現於20世紀50年代 .信息檢索包括3個主要環節 ：①信息內容分析與編碼,產生信息記錄及檢索標識.②組織存貯,
將全部記錄按文件、資料庫等形式組成有序的信息集合.③
用戶提問處理和檢索輸出.
關鍵部分是信息提問與信息集合的匹配和選擇,
即對給定提問與集合中的記錄進行相似性比較,
根據一定的匹配標准選出有關信息.它按對象分為文獻檢索、
數據檢索和事實檢索；按設備分為手工檢索、
機械檢索和計算機檢索.
由一定的設備和信息集合構成的服務設施稱為信息檢索系統,
如穿孔卡片系統、聯機檢索系統、光碟檢索系統、
多媒體檢索系統等.信息檢索最初應用於圖書館和科技信息機構,
後來逐漸擴大到其他領域,並與各種管理信息系統結合在一起.
與信息檢索有關的理論、
技術和服務構成了一個相對獨立的知識領域,
是信息學的一個重要分支,並與計算機應用技術相互交叉.

『陸』 信息檢索是什麼求答案

信息檢索（又稱「信息素質教育」），主要介紹文獻學基本知識（基本概念、文獻種類及用途、文獻檢索語言）、常用文獻資料庫（中外期刊資料庫、學位論文資料庫、會議論文資料庫、數字圖書資料庫等）的使用方法，網路信息資源（專利數據、統計數據、事實數據、新聞數據）檢索方法，及常用軟體（如：瀏覽器、翻譯軟體、電子郵件、文字和圖片處理軟體）的檢索和使用。
信息檢索是一門面向全校各專業本科生開設的公共必修課。通過學習該課程，使學生了解文獻檢索的基本知識，提高學生的信息素質，培養他們的信息意識、信息觀念和信息理論，掌握利用互聯網等現代自動化技術手段獲取信息和檢索與利用文獻的技能，為畢業設計及將來不斷吸取新知識，提高自學能力和獨立研究能力，打下一定的基礎。

『柒』 什麼是信息檢索檢索的一般程序是什麼

信息檢索（Information Retrieval）是指信息按一定的方式組織起來，並根據信息用戶的需要找出有關的信息的過程和技術。狹義的信息檢索就是信息檢索過程的後半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，也就是我們常說的信息查尋（Information Search 或Information Seek）。

通常程序：發現問題，尋找信息源，確定檢索工具，檢索，信息利用，檢索評價