信息發展測評如何達到優秀

① 如何對自己的個人職業發展做一次測評

自我測評最有效的方法之一是利用所在組織提供的員工職業生涯管理計劃，但由於在中國的組織幾乎都沒有考慮使用此計劃，所以在中國想進行自我測評，可能更多的要依賴於一些非正式的技術。例如，一種通行的方法包括以下資料的採集方式：
1. 書面個人簡歷：個人的生活經歷，包括學歷、愛好、工作經歷、自己生活中重要的人，生活中的轉折點、所做的主要決定、對將來的規劃等。
2. 全天日記：按先後順序記錄24小時內發生的事情，共計2天——周末1天，其它時間1天。
3. 描述生活方式：形象化地記載個人的生活情況。
其它非正式的技術，包括：
1. 對重要的工作價值觀進行排序。
2. 分析生活中的「峰點」（高峰和低谷）。
3. 寫一個現在死亡和將來死亡的訃告。
4. 分析你對於近期工作的滿意之處和不滿意之處。
5. 描繪一種理想的工作。
6. 想像一下你將來的生活。
7. 到書店購買一些能幫助你更好地理解這些問題的自學教材。
由於信息反饋是職業生涯管理中不可缺少的一個環節，所以有一點也很重要，那就是你要想對自己有一個深入的了解，就要把自己的研究活動告訴你所信賴的人，這是使你進一步了解自己的另一種手段。這里說的所信賴的人是指你的父母、配偶或異性朋友、家庭的其他成員、親密的朋友、同學、同事、甚至你的上司。
當自我測評做完之後，你就需要確認主題：你對自己了解多少？通過不同途徑收集的信息能否相互驗證？確認主題是一個引導你思考的過程，這不會是一個簡單的、一目瞭然的過程。因為自我測評可能證明，結果並不充分，有可能是沒有結論的，甚至是自相矛盾的。自我測評作為一個揭露個性和心理特徵的活動過程，也有可能令人產生焦慮和懷疑的情緒。自我測評有時侯會令人不那麼舒服，但必須進行下去。因為在職業生涯管理中，自我測評是一項重要且必需的工作。

② 信息技術應用能力發展測評怎麼拿到優秀

認真閱讀《個人申報信息化測評具體操作手冊》(手冊另附),按質按時、分階段完成相關任務,以確保取得優秀成績。

③ 教師信息技術能力提升個人計劃

教師信息技術能力提升個人計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是我幫大家整理的教師信息技術能力提升個人計劃，希望能夠幫助到大家。

教師信息技術能力提升個人計劃1

在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者!希望自己通過網路這次研修平台能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。

一、自身分析：

在應用信息技術優化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點，並能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與准備方面，還是能找准運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養並發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標准，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益於自己對各種網路設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與准備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

二、環境分析：

鄉鎮的初級中學，相對而言還是比較落後的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

發展目標：

1、應用信息技術優化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計劃於准備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優秀。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與准備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與准備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。

3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網路與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。

三、行動計劃

如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你願意擠，總還是有的!

1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。

3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發言，認真關注別人發表的內容。

4、經過充分准備後，完成研修作業一;在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、製作微視頻，完成研修作業二。

5、積極整理材料，完成培訓感言任務。

實現發展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟體，提升自己的信息技術應用能力。

最後給自己一個好的祝福：邁上新台階!

教師信息技術能力提升個人計劃2

每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎麼學習，學習哪些，似乎還沒怎麼摸著門道。慢慢來吧，於是不甘心心於第一次測評的結果，又很用心的進行了一次測評。結果那一行行的紅色和黃色仍是那麼的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃。

一、所處優勢

1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。

2、曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的培訓，對於電腦方面還算比較通。

3、比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己製作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對於WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。

4、本人喜歡寫博，在連雲港教育博客上開辟了自己的教育博客，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改經驗，參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。

5、本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。

二、不足之處

1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，由於缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。

2、課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗製濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的.問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。

3、利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至於家庭和社會方面不知道如何做。

4、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

5、只注重自己信息技術能力的發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

三、努力方向和措施

參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1、按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程並熟悉研修平台，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟體的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。

2、每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恆，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，後幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。

3、平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中小學教師信息技術應用能力標准》和《信息技術課程標准》，為本次學習加強理論方面的指導。

4、在博客上開辟一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習，找出不足，明確努力方向。

教師信息技術能力提升個人計劃3

為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

二、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平台上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!

教師信息技術能力提升個人計劃4

一、樹立終身學習的理念。

不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。

二、教學和研究相結合。

掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

三、研修任務：

1、自我學習開拓視野。利用網路視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟體，達到熟練使用。

2、認識教師成長的規律和特點，認同網路學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式，善於藉助遠程培訓獲得良好的專業成長。

3、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流，充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

4、課後做到及時反思，認真完成作業。總結學習經驗，作好論文撰寫。

四、研修措施：

1、研讀網路培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。

2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。

3、提升個人的教學能力。

4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

5、鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。

6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

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④ 信息技術發展測評錄課要多少分鍾

信息技術發展測評路客要多少分鍾？我認為在。45到60分鍾，即可。

⑤ 如何提升自己的信息化職業能力

目前，我們正處在信息化時代，信息技術正滲透到我們的日常工作中，改變著我們的工作方式，也給我們今後的工作提出了挑戰。中組部對組織系統信息化建設非常重視，制定印發了《2011—2015年全國組織系統信息化工作規劃》，提出堅持「以用為本」，緊緊圍繞黨的建設和組織工作中心任務，以完善網路基礎設施和安全防護措施為基礎，以信息資源開發、整合和深度挖掘為重點，創新組織工作手段，完善信息化服務體系，建設實用、管用、易用的業務應用系統，為推進組織工作科學發展提供信息技術支持和信息資源服務。規劃明確，到2015年，各級組織部門實現整網接入大組工網，其他相關業務單位根據工作需要實現連接，全國組織系統主要業務信息資源庫和黨員、幹部、人才信息管理平台基本建成，初步形成上下貫通、功能完備、安全可靠的組織系統信息化工作體系。規劃提出，要實施大組工網網路拓展、黨員信息管理平台建設、幹部信息管理平台建設、人才信息管理平台建設、大組工網分級保護等五項重點工程。規劃要求，各級組織部門根據實際情況設立本地區、本部門信息化工作領導小組，統籌協調信息化工作，將信息化工作經費納入向財政申報的年度預算，加強組織系統信息化工作隊伍建設，不斷提高組織系統信息化建設、管理和應用水平。
近幾年全國組織系統的信息化建設發展特別快，在幹部信息化管理、利用互聯網開展黨的建設、辦公自動化方面都取得了明顯進展，已經成為組織部門信息化建設的三個主要標志。
（一）整合組織系統信息資源，建成高效的工作資料庫
信息資源的開發利用是信息化工作的根本。要根據組織工作實際需要，分期分批建好門類齊全、內容豐富、數據准確、更新及時的組織工作資料庫。當前，要重點建好黨組織和黨員、各級公務員、各類人才三個信息庫，在此基礎上再增加各級領導幹部、後備幹部、幹部人事檔案、幹部「幹事檔案」、黨史黨建專業人才、幹部考核教育等幾類信息庫。
1.核心是要庫內信息全面統一。信息儲量和利用率高低，主要程度決定於信息庫內信息的全面、統一。這就要求庫內各種信息要高度關聯，各類概念、指標之間存在內在的分類合成關系，以便系統的信息智能化整合。如領導幹部信息庫中，既要含有幹部的基本信息，還要把年度考核、教育培訓、日常監督等有關動態信息整合其中。具體應該包括以下幾個方面：一是幹部的基本信息。主要包括：①幹部的自然狀況：如性別、年齡、民族、籍貫、健康狀況等一系列基礎個性特徵；②幹部的知識存量：包括受教育程度、專業化方向、學歷、學位，以及所取得的各種資格證書、職稱等；③幹部的職業經歷：包括幹部在個人職業生涯中形成的一些歷史信息，如做過何種工作、擔任何種職務，以及任職時間、調動原因、總體評價等；④幹部的心理狀況：如興趣、愛好、積極性高低及心理承受能力等；⑤幹部的收入狀況：包括工資、獎金、津貼及職務外收入等；⑥幹部的家庭背景及生活狀況。二是幹部的動態信息。這是幹部信息中最重要、最核心的部分，是從幹部所屬部門、崗位、職位、績效中記錄下來的信息，包括德、能、勤、績等方面的內容，以此作為對一個幹部獎懲、任用、晉級等的基本依據。具體包括：幹部的政治素質和思想品德、幹部的工作能力、幹部的工作態度、幹部的工作業績等。三是各方面對幹部評價的有關信息。包括與幹部工作關聯度較高的上級、同級、下級、基層群眾等對幹部的評價。具體包括：幹部的年中與年末考評信息、幹部「幹事檔案」考評信息等。四是幹部的其他信息。包括有必要載入幹部管理信息系統的其他相關幹部信息。
2.重點是要理順信息錄入工作流程。建庫工作內容繁雜，程序眾多，涉及部門較廣。尤其是幹部工作包括幹部調配、任免、工資審批、幹部審查、出國審批、幹部檔案、幹部教育等諸多環節，不但建庫初始工作量很大，而且各種數據更新難以及時。要使各種信息的錄入和更新做到及時准確快捷，關鍵在於理順工作流程。一方面要理順好與各方面信息來源渠道之間的關系，加強與人事、紀檢等形成歸檔材料的部門之間的溝通協調，形成合力，建立起一套快捷高效的幹部信息化管理工作流程。另一方面，要根據各庫的特點，分批分次進行。如領導幹部信息庫包括幹部的基本信息、簡歷、職務級別、學歷、學位、工資變動、獎懲、配偶等內容，可以先採集幾項能滿足一般工作需要的主要信息集。在建立後備幹部、人才信息庫時，工作量相對較小，因此在建庫時可與所管幹部檔案人員信息庫同時建立，以避免重復勞動，提高工作效率。在建立單位、組織信息庫時，重點是對各種編制、領導職數信息進行採集。
3.基礎是要做好信息數據的更新維護。資料庫能否進行及時更新與維護，直接決定組織工作信息化的效果。所有要建立的信息庫，信息源基本上都來源於幹部檔案，可以說幹部檔案工作是整個信息化建設中最重要最基礎的工作。要實現幹部檔案辦公自動化，主要在於做好檔案材料收集歸檔和幹部檔案提供利用這兩項日常工作。因此，要集中時間，集中力量，做好乾部檔案的信息錄入工作。同時要落實專人，對信息庫的各種數據進行定期更新維護，確保各種信息及時准確、真實有效。
（二）加快軟體研發，提高工作效率
目前，由各市縣區自行開展組織工作應用軟體研發，不但資金、技術壓力太大，而且資料庫間難以兼容，勢必造成資源和資金浪費。因此，至少應由市級以上組織部門會同有資質有經驗的軟體開發公司，統籌規劃，統一運作，加快組織工作應用軟體研發、推廣力度。
1.要注重應用軟體的配套開發。要堅持以需求為導向，以實用為目的，緊密結合組織工作特點，積極研發一套包括幹部工作、黨建工作和人才工作三個基本管理系統在內的組織工作管理系統軟體。三個基本管理系統內的子系統設計，包括幹部信息管理系統、黨內信息管理系統、幹部任免系統、領導查詢系統、幹部教育培訓系統、幹部考核評價信息處理系統等子系統的組織工作管理系統。
2.要把握應用軟體的功能齊全。對應用軟體如何進行功能定位，直接關繫到系統建立後的作用發揮。組織工作管理系統的基本功能，除必須具備對各種基本數據和信息的收集、整理、存儲功能和智能組合查詢功能等一些基本功能外，還要有全方位、立體化顯示幹部信息的功能、信息整合和資源共享功能等功能。如傳統的幹部檔案只是對幹部學歷、工作履歷等信息的平面反映。而在這個新的管理系統里，由於引入多媒體技術，可以直接演示出幹部的工作情景、語言風格等立體信息，從而對幹部的素質、能力有更深入全面立體的了解。如需要了解年齡35歲以下的正科級幹部資料，通過智能組合查詢，全市所有符合條件的幹部資料都能很快列表顯示出來。進一步輸入所需信息，如「本科以上學歷」，還可以進行更加細致的篩選。
與傳統的管理系統相比，組織工作管理系統所要提供的更重要的功能是比較分析和輔助決策功能，以幫助領導決策。如在幹部素質分析與崗位需求測評方面，通過智能分析軟體，對幹部的綜合素質、適崗能力、發展潛力等所需項目進行綜合比較、科學分析，以便得出更加直觀准確的結論，提高選人用人的正確性。
3.要確保系統信息的安全准確。組織工作有很多涉密信息，建立組織工作管理系統最為重要的是安全問題。因此，必須確保系統內各種信息的安全准確。一要確保信息錄入的安全准確。要制定嚴格的信息錄入上報的審核、批准流程。凡需進入系統的信息資料，必須進行嚴格審查核准，對不符合規定的，不準進入系統，既保證信息渠道的暢通，又保證信息來源的准確。二要確保信息查閱的安全准確。資料庫設定不同的保密等級，使不同查閱許可權的人僅能查閱自己有權查閱的部分內容，保證信息的權威性和保密性。三要確保信息日常管理的安全准確。為避免信息系統在網路傳輸過程中出現泄密，要建立嚴格的保密制度和責任追究制度。
（三）豐富「網路黨建」內容，打造服務型平台
利用現代網路開展黨的建設，是新時期提高黨建工作水平的重要途徑，要圍繞「方向要正、內容要新、形式要活、更新要快」的總體要求，進一步拓展功能，豐富內容，把「黨建網站」建成宣傳貫徹黨的路線方針政策的新載體，進行黨員教育管理的新窗口，展示創新成果的新平台和密切黨群干群關系的新橋梁。
1.注重思想性，打造學習平台。思想性是「網路黨建」的核心。要緊緊把握黨員群眾的思想脈搏，積極依託互聯網高效性、迅捷性、交互性等優點，精心打造互聯網上黨的思想輿論陣地。通過分類建立文獻資料、經典著作、黨報黨刊電子版、黨建理論研究、黨建知識園地等資料庫，方便基層黨組織及廣大黨員查詢下載。同時，要緊跟組織工作的重大部署，開設「學習貫徹十八大精神」、「樹組工幹部形象」、「群眾教育路線實踐活動」等主題教育活動專欄，及時發布黨建理論研究最新成果，引導幹部群眾關注理論熱點。還可以將一些優秀文藝作品和先進典型上網，努力形成正確的輿論導向，避免不良信息的影響。
2.追求實用性，打造服務平台。實用性是「網路黨建」的基礎。「網路黨建」既是廣大黨務工作者了解黨建信息、交流黨建工作經驗、研討黨建理論的重要載體，又是實行黨務公開，密切黨群關系的重要途徑，必須在內容的豐富性和實用性上下功夫，進一步強化服務功能。一是突出服務組織工作。要依託網站，加大「網上政務公開」力度，向社會公布組織工作的主要職能、辦事程序、辦事時限、辦理結果。對於組織工作中出現的一些新情況新問題，也可以利用網路這條便捷通道，開展「網上調查」、「網上統計」、「網上熱點討論」等活動，第一時間獲取各種信息，及時把握民意走向。二是突出服務發展大局。在突出黨建網站固有職能的基礎上，要強化服務全市經濟社會發展的功能。如圍繞本市經濟社會發展大局，對市委政府的重大戰略部署進行廣泛動員，對經濟和社會發展形勢尤其是幹部群眾熱切關注的實事進展情況定期通報，對一些招商引資重點項目和招賢引才優惠政策進行宣傳推介。三是突出服務黨員群眾。要發揮方便快捷優勢，創新黨員服務工作，建立網路化的黨員服務平台。以往了解廣大黨員的需求，都是通過座談，調研等新式採集，節奏普遍較慢。網路可以克服這一弱點，以現代通訊為載體，建立黨員信息管理、黨員政策咨詢、創業信息等欄目，協助基層支部在組織建設、黨風廉政、聯系群眾等工作進行幫助。黨員可以在平台上把問題反映出來，其他黨員也可以提出自己的看法和建議，達到互幫互助的效果。對黨員群眾反映的困難問題，及時協調相關部門辦理，使廣大黨員幹部「有疑問網上查詢，有困難網上求助，有需求網上滿足，有線索網上提供，有見解網上發表」，把黨建網站建成黨員幹部群眾的信息之家、辦公之家、解難之家。
3.突出互動性，打造交流平台。要堅持發布信息與互動交流相結合，優化溝通渠道，構建黨建信息交流中心。一方面，要注重「上、下」互動交流。要重點辦好領導信箱、理論研討、信訪咨詢、問題舉報等信息服務。開展網上意見徵集、問題調查等多種形式的宣傳交流活動，推動黨建工作從單向交流向多向交流轉變。尤其是對一些經濟發展中的重大問題和黨員幹部群眾普遍關心的熱點問題，要通過「熱點討論」的方式，進行正確的闡釋和引導，使思想政治工作更加靈活多樣、深入有效。另一方面，要注重「內、外」互動交流。要鼓勵各級黨組織廣泛「布點設站」，依託本單位的網站資源，開設黨建專欄，共同組建起互聯網上的黨建工作「集團軍」。同時，與自治區和其他市縣的黨建工作主頁、網站系統鏈接，實現資源共享，有機互動，形成整體網路優勢，進一步擴大網路宣傳的覆蓋面。

⑥ 教師信息技術能力提升個人研修計劃

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我為大家整理的教師信息技術能力提升個人研修計劃，歡迎大家分享。

教師信息技術能力提升個人研修計劃 篇1

我在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓期間認真學習了各位專家教授的授課精髓，作為一名數學教師，為了能讓本次培訓中學習到更多的現代化教育手段的相關知識和技能，真正讓自己獲得一定的進步，以適應當前形勢的需要，現制定個人的研修計劃如下：

自我分析：

通過這次的信息技術能力測評，我在信息技術能力方面全部不合格，自己還達不到信息技術能力的運用初級階段，自己在word和excel的運用上還僅僅知道一些皮毛知識，還幾乎不能運用PPT製作課件；在交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網路環境支持的初中數學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理等方面還處於空白階段。

研修目標：

通過這次培訓前的測評結果來看，我應該側重學習交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網路環境支持的初中數學化學探究式教學、多媒體圖像、素材加工與處理的基礎知識和運用，把學習到的信息技術應用課堂教學上，提高自己課堂教學能力，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標准為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。同時通過學習word和excel的相關知識，科學化的管理學生的基本情況，對學生的學習成績進行科學的分析，讓自己從以前的用計算器，甚至於用算盤中解脫出來。從而促進自己向專業教師發展，同時根據學生的具體情況讓學生學習方式轉變，提高學生學習的能力，促進學生全面發展，使教學相長。

研修計劃：

1、完成培訓課程計劃中規定的學習要求，及時登錄上網學習視頻講座；參加網上網下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業。

2、學習多媒體圖像素材加工與處理 、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點，掌握多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法，掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。並能熟練應用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。

3、學習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術支持，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

4、學習數學化學教學中的信息技術應用、網路環境支持的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中信息技術應用案例評析等知識，並在以後的自己課堂教學中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統模式走向現代教育模式，徹底改變自己的教學方法，適應現代人才的培養，提高學生人文素養、培養具有創新精神和實踐能力。

5、學習計算機網路教室的操作與使用、交互電子白板的操作與使用、多媒體教室系統的操作與使用等了解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。通過在課堂教學中運用這些設備，改變學生的學習方式，並使用支持學生自主、合作、探究學習的網路教學平台等技術資源，調動學生的積極性和主動性，

使課堂氣氛活躍，體現生本課堂的基本理念，從而實現多渠道鍛煉學生學習的能力。

6、通過這次的培訓學習，理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中，使自己運用現代化技術教學的水平有所提高，促進自己向專業教師發展。

7、在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓結束後，我還要繼續學習相關的知識，提高自己的適應現代化教育的需要，使自己在教育教學中能熟練的運用各種信息教育手段。

總之，通過這次學習，鍛煉、培養了各方面的能力，達到轉變自己的觀念，能真正提升自己的教育教學水平，促進自己的專業發展，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。

教師信息技術能力提升個人研修計劃 篇2

「校本研修」作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平台。

我個人20xx年的校本研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規范信息技術課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的「三個中心」（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標准要求的「三個為本」（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與「小組學習研討」活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！

2、信息技術個人研修計劃研修主題

一、個人發展目標

1。通過集體培訓、個人研修等形式，繼續加強語文教育理論學習，不斷更新教育觀念，掌握現代教育教學思想，提高課堂教育教學藝術。

2。繼續更新專業知識，進一步優化知識和能力結構，進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身素質，增強專業實力，促進個人專業成長。

3。在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

4。深入研究課堂、教材、學生，積極探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

5。結合我校特色，探索微課教學的運用並深入完善語文自主學習卡，提高語文教學效率。

二、研修內容及方式。

1、圍繞工作室的教育教學研究主題，每學期深入研讀2本以上教育教學專著，撰寫有質量的研究論文不少於1篇。積極參加工作室的各項培訓，堅持學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與專家引領相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反省與不斷提升相結合。

2、每學期，自願進入「雙循環式」聽課制，教學相長，互動提高。藉助團隊力量不斷進取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，多聽課，多交流，多討論，多學習，多反思，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。

3、積極參加名師工作室負責的課題研究，並主動承擔一定的研究任務。根據自己承擔的工作室課題研究任務申報子課題，帶動其他教師進行子課題的研究。根據工作室的課題，結合我校的小組合作學習的實施情況，修改完善我們的「自主學習卡」，做好評價，提高語文教育教學效率。

4、積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專家講座以及外出學習考察活動，開拓自己的視野，提升自己的素養。

5、結合教育教學課題研究實踐及時總結和捕捉創新行為，本學年內至少要有一件成果獲區、市級以上獎勵，並能夠在市級以上刊物至少發表論文1篇。

總之，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在林老師的指引下，在工作室各位教師的幫助下，通過自己的努力，能夠進一步提高專業素養，爭取自己的教育教學再上一個新台階。

教師信息技術能力提升個人研修計劃 篇3

為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

二、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平台上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!

教師信息技術能力提升個人研修計劃 篇4

在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者！希望自己通過網路這次研修平台能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。

一、自身分析：

在應用信息技術優化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點，並能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與准備方面，還是能找准運用信息技術解決教學問題的契合點的.。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養並發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標准，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益於自己對各種網路設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與准備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

二、環境分析：

鄉鎮的初級中學，相對而言還是比較落後的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

發展目標：

1、應用信息技術優化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計劃於准備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優秀。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與准備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與准備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。

3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網路與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。

三、行動計劃

如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你願意擠，總還是有的！

1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。

3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發言，認真關注別人發表的內容。

4、經過充分准備後，完成研修作業一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、製作微視頻，完成研修作業二。

5、積極整理材料，完成培訓感言任務。

實現發展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟體，提升自己的信息技術應用能力。

最後給自己一個好的祝福：邁上新台階！

教師信息技術能力提升個人研修計劃 篇5

很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。

一.自我分析

通過診斷測評,我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。

二.研修目標

1.通過學習，提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術應用能力水平。

2.能夠熟練掌握基本的信息技術知識、 掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，熟練應用於日常教學之中。

三. 具體措施

1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

2.除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。

3.堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術應用能力。

4.保證學習時間， 堅持每天至少學習 1-2 小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。

5.多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。

6. 養成網路學習習慣， 樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

教師信息技術能力提升個人研修計劃 篇6

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會，作為教師，應該與時俱進，要適應新時代教育發展的要求，否則我們會成為社會的淘汰品，所以我必須自覺參加中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了如下研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的觀念，促使自己向專業化方向發展，從而適用「新教育」「新技術」「新課堂」的要求。

二、研修目標

1、提高自己對信息技術應用在及各科教學中應用的理解能力和操作能力。

2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文及各科教學不斷和總結，提高自身的專業發展能力。

3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、認真聆聽專家們的教授，虛心向專家及同行請教在學習中對專家講解不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、在學習中總結、反思，在總結、反思中提升加強業務學習與進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，並通過多種途徑提升自己的思想和技能水平，如各種信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術的新知識、新技能。

⑴積極利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與在線研討。

⑵在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

⑶利用網路教學平台，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

⑷利用教師網路研修社區，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

3、積極學習

俗話說「長到老，學到老」，我決心珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，並擬寫質量較高的教學反思、教學或者教學設計與同事交流，把問題作為課題研究，積極參加教育系統組織的教科研成果徵集活動。

三、具體

1、上課期間每天利用1至2小時登陸網路研修平台（假期可以每天適當延長3至4小時），認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

5、多實踐，多反思，多總結，積極把學習遇到的共性問題上升為課題，並對其進行研究總結和把經驗進行交流、分享。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，並學以致用!