江西國編小學信息技術怎麼

㈠ 小學信息技術面試難嗎

小學信息技術教師面試並不是很難，面試就是試講，在試講中不用提教學目標的內容，但要在教案中書寫清楚教學目標，因為試講後，考官在答辯環節可能就教學目標進行提問。

㈡ 小學信息技術教案

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2007年全市小學信息技術優質課及說課比賽參賽教學設計和說課稿 2009-12-02 100分 146KB-0頁
小學信息技術優質課教學設計與說課稿。。《超級鏈接我也會》說課稿。丹江口市余家營小學 徐傑鋒。 。一、教材分析。《超級鏈接我也會》是華師版小學信息技術教材第五冊第13課的內容，教學對象是小學五年級學生。它是教材關於幻燈片製作的最後..
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福建省小學信息技術三年級上冊全套教案 [整理] 2009-09-28 100分 3.4MB-0頁
福建省小學信息技術三年級上冊教案 1、生活中的信息技術 2、電腦能幹什麼 3、電腦的組成 4、愛護電腦設備 5、正確使用電腦 6、認識桌面 7、讓滑鼠動起來 8、認識電腦鍵盤 9、使用記事本 10、基準鍵操作 11、上行鍵操作 12、下行鍵操作 13、大小寫字母混合輸入 14、漢字輸..
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我的課表我來做教案-製作特殊表格 [原創] 2010-06-19 80分 7KB-0頁
小學信息技術 泰山版 。 我的課表我來做。 ——— 製作特殊表格。 。教學目標：。 1、知識與技能：。 學習插入行、列，合並單元格，設置表格底色和繪製表格斜線。。 2、過程..
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製作表格教案 [原創] 2010-05-22 80分 5KB-0頁
小學信息製作表格。 一、教學目標。 1．通過學習，使學生掌握表格的3種製作方法：利用快捷按鈕製表、用菜單命令製表、手動繪製表格。。 2．能熟練在表格中輸入文字。（視時間而定）。 3．培養學生的學習興趣和自主學習能力、互相協作的能力。。二、重點難點。 ..
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河大版小學信息技術各年段全套教案 2010-10-15 80分 149KB-0頁
河大版小學信息技術各年段全套教案。。。
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文本框的使用教學設計教案 2011-11-13 0分 54KB-3頁
_文本框的使用_教學設計 優秀教學案例，希望與各位老師共勉。教學目標知識目標：熟悉編輯文本框的方法；了解如何修飾文本框；學會豎排文本。技能目標：①利用文本框可以將文檔中的段落、表格等文字內容..
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小學信息技術公開課《畫幾何圖形》教案 2007-09-14 100分 229KB-0頁
小學信息技術公開課《畫幾何圖形》 廣東教育出版社 一．教學內容 《信息技術》）第一冊下，第六單元 做個小畫家——第7課畫幾何圖形（主要內容：矩形、圓角矩形、橢圓、多邊形工具的使用。） 二．學生分析 本節課的教學對象是四年級第二學期的學生，..
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小學六年級上冊信息技術全套教案 [整理] 2008-11-19 100分 26KB-0頁
小學六年級上冊信息技術全套教案。第一學期六年級信息技術教案。第1課 認識多媒體。第2課 聲音媒體。第3課 視頻媒體。第4課 動畫媒體。第5課 動畫製作初步..............。
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青島版小學信息技術六年級上冊全套教案 2009-03-23 80分 40KB-0頁
青島版小學信息技術六年級上冊全套教案
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六年級信息技術LOGO教案 2008-04-13 82分 20KB-0頁
六年級信息技術LOGO教案
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江西科教版小學五年級信息技術上冊全冊全套教案 [整理] 2011-11-01 80分 94KB-0頁
江西科教版五年級信息技術上冊全冊教案談話引入：同學們，你們喜歡上電腦課嗎？一分鍾能打多少字？用的什麼輸入法？（學生自由回答）我們以前學過一種文字處理軟體——Word，你們還記得它嗎？你能在Word文檔..
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江西科學技術出版社信息技術第一章認識Excel教案 2011-10-27 0分 6KB-0頁
一． 談話入課我們的鍵盤鍵位中有個數字小鍵盤，它主要的作用是幫助我們更好的輸入數字，請你說說我們一般在什麼情況下要用到數字。（數字計算、電話號碼、郵政編碼、日期和時間等）。今天我們就要學習一種..
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廣東省小學信息技術第一冊下教案 2009-12-05 100分 97KB-0頁
第一冊(下) 。第五單元:學會上網 。第1課:走進Internet 。第2課:認識網路 。第3課:瀏覽網上信息 。第4課:瀏覽網頁的技巧 。4課時 。第六單元:做個小畫家 。第1課:認識畫圖軟體 。第2課:畫圖的修改 。第3課:控制滑鼠徒手畫圖 。第4課:隨心所欲畫線條 。第5課:繪上繽紛的色..
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小學信息技術公開課-我讓「五環美」更美-《百變文字》教學設計教案 2007-09-14 90分 9KB-0頁
小學信息技術公開課-我讓「五環美」更美-《百變文字》教學設計教案
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美麗的家園、換個位置存文件教案 [原創] 2011-10-15 0分 9KB-0頁
小學信息技術案例，有需要的可以看看哦換個位置存文件知識目標： 1、了解文件復制與文件移動的概念 2、讓學生學會對重要的資料進行備份 技能目標： 1、讓學生掌握常用文件復制的5種操作技能 2、讓學生掌..
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四川版信息技術小學五年級下冊全套教案 [整理] 2011-10-14 0分 455KB-0頁
四川版信息技術五年級下冊教案一、 課時安排 1．安全教育（1課時） 2．計算機的發展及種類（1課時） 3．整理自己的文件和文件夾（1課時） 4．用藝術字美化標題（1課時） 5．奇妙靈活的文本框（1課時）..
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小學信息技術公開課-《漂亮的「貼紙」》教學設計教案 2007-09-14 100分 9KB-0頁
小學信息技術公開課-《漂亮的「貼紙」》教學設計教案
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巧手設置 個性劇場 設置自定義動畫效果教案 2011-10-09 0分 4KB-0頁
山東教育出版社小學信息第3冊教案《設置自定義動畫》課題：《巧手設置 個性劇場》 ――――設置自定義動畫效果一、教學內容 1、自定義動畫設置方式（效果、出現方式、速度） 2、自定義動畫現場順序設置 3、合..
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認識Word 2009-12-09 100分 4KB-0頁
第1課 認識Word。第1課 認識Word。［教學目的與要求］。 1．認識Word的窗口組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。。2．掌握Word中菜單欄、工具欄的使用方法。。3．培養學生利用計算機處理文字的意識和能力。。4．讓學生積極嘗試用計算機來表達..
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小學五年級信息技術全套教案 [整理] 2011-03-02 100分 745KB-0頁
小學五年級信息技術教案
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㈢ 如何上好小學信息技術課

一、小學階段的信息技術課應達到了解知識、掌握技能、靈活使用、重視德育四個方面的要求：
1、使學生初步了解一些現代信息及計算機方面的知識，並能將所學知識與生活實際聯系起來。如今雖然電腦已經走進了千家萬戶，可是許多家庭的電腦僅僅發揮了游戲和多媒體功能，學生對於電腦的認識只浮於表面，缺乏更深入地認識。特別是軟體方面，如今的軟體可以說是多如牛毛，良莠不齊，使學生了解電電腦基本的硬體知識，認識一些優秀的軟體，是非常有必要的。
2、使學生熟練掌握計算機的一些初步操作，能夠進行一些日常的電腦操作。比如windows視窗中的窗口操作、文件操作、個性化設置等；應用程序的使用，如畫圖、紙牌、wt、word、及多媒體文件的播放等。
3、讓學生了解網路方面的知識，能夠在網上下載有用的信息資源，通過網路與老師、家長、同學、朋友等交換信息。學的目的終究是為了用，在電腦網路時代，讓學生靈活運用所學的知識在網路世界裡遨遊，使信息技術課更加貼近生活。
4、培養學生健康信息素養與情感。近幾年來，不少青少年通過電腦網路進行高科技犯罪，給國家帶來了巨大的經濟損失和惡劣的社會影響，因此，信息技術課要注意培養學生良好的思想品質，不能給國家社會帶來安全隱患。
二、針對小學生的學習和心理特點，小學階段應該掌握下面幾方面的知識：
1、硬體知識：中央處理器的外形、重要性、性能指標等。存儲器分為內存儲器和外存儲器兩種，其中外存儲器有軟盤驅動器、硬碟驅動器和光碟驅動器等。外部設備包括輸入設備：鍵盤、滑鼠、麥克風、掃描儀、寫字板、軟盤驅動器、光碟驅動器等；輸出設備：顯示器、列印機、音箱等。各個硬體的外形、作用、工作方式等不要求學生全部理解，只要求學生了解大概的意思。其中滑鼠要求學生熟練進行滑鼠指向、單擊滑鼠、雙擊滑鼠、拖動對象、右擊滑鼠、滑鼠的持續操作等；鍵盤要求學生掌握主鍵盤區的使用、游標控制鍵區的使用、鍵盤的操作方法、字母鍵的熟練使用、數字鍵和符號鍵的熟練使用、小鍵盤的使用。
2、軟體知識：windows視窗的有關操作。窗口操作：打開、關閉、移動窗口，改變窗口大小，窗口的最大化、最小化，橫向、縱向滾動條的操作。文件管理操作：文件的新建、打開、保存、關閉、刪除、重命名、屬性查看、復制、粘貼等。個性化設置：靈活設置滑鼠和鍵盤、設置任務欄和開始菜單、靈活使用快捷方式、應用漂亮的牆紙、桌面風格設置等。寫字板、畫圖、紙牌、掃雷等常用程序的操作。多媒體基礎知識及文件的播放。文字編輯：初識word、word基本操作、在word中輸入文章、美化文章、插入表格、列印輸出等。應用軟體的安裝與卸載；了解網際網路，並能利用網際網路的優勢幫助自己學習，共享資源。
3、病毒和殺毒軟體：了解「電腦病毒」是什麼、它的危害性、小學生在使用電腦時要養成良好的操作習慣，操作時應該注意些什麼。認識一些優秀的殺毒軟體，金山毒霸、瑞星殺毒軟體等。
三、營造良好的學習氛圍，讓學生輕松愉快地學好、用好電腦至關重要。
1、 講解法：在小學信息技術課的教學中，學生易於理解的一些常識性的、一說就清楚的知識點。例如，在小學生初識電腦時，可採用講解法與直觀教學法相結合的形式，邊看邊講，幫助學生認識電腦的主機、顯示器、鍵盤、滑鼠、列印機等一些外部設備，學生的學習積極性很高，能夠達到事半功倍的效果。
2、任務驅動法
「任務驅動」是信息技術課程中一種較為科學有效的學習方法。教師根據課程設置和實際要求向學生布置任務，讓學生在完成任務的過程中，主動探索、發現信息技術的操作方法和在信息中獲取相關知識。 ①「任務」設計要有明確的目標：教師要在學習總體目標的框架上，把總目標細分成一個個小目標，並把每一個學習模塊的內容細化為一個個容易掌握的「任務」，通過這些小的「任務」來體現總的學習目標。②「任務」設計要符合學生的認知規律：在「任務」設計時要注意根據學生年齡特點和知識接受能力的差異。③「任務」設計要以學生為中心：在教學過程中，教師應盡力體現以「學生為主體、教師為引導」教學策略。
3、 演示引導法。教師利用網路演示軟體操作（如多媒體教室），學生從教師的示範性操作中學習操作的步驟和方法。這種教學方法主要用於操作性較強的過程。例如，進行word文檔編輯教學時，教師親自示範正確的操作方法，讓學生跟著教師的步驟來操作。
4、 自我探究法。在學生熟練掌握基本的操作，對軟體有了一定的認識的時候，可採用自我探究法進行教學。①、培養學生自學的能力，是其掌握知識的主要途徑：網路技術的發展是瞬息萬變的，各種類型網路技術層出不窮。在這樣的情況下，如果我們光靠教師去傳授的話，是遠遠不夠的。因此，積極主動地讓學生去獲取知識、獲取信息，只有這樣，才能逐步掌握千變萬化的信息技術，才能適應信息社會快速發展的需要。②動手操作，從而更加深入地掌握知識。③信息技術是一門基礎工具課程，學以致用，學有所用。將所學的信息技術知識和技能用於解決現實生活中的具體問題，為我們的工作、學習和生活提供方便，才是學習信息技術課程的真正目的
⒌ 形象教學法
小學生對物體的感官認知超過了理性認知,他們對事物的認識是通過實物模型,形象性地直接感知來獲取知識和技能的。根據小學信息技術課的特殊性,教師可以充分利用計算機的特有優勢,採用直觀形象的教學方法幫助學生獲得知識。如《計算機的組成》一課教學開始時,教師應有意識地不說電腦術語,而是讓學生自己接觸電腦。首先告訴學生計算機各部分的名字,然後讓學生以「找朋友」的方式,將名稱與電腦實物配件相結合,接著引導學生看看每個部件的線通到哪裡,看看那裡有什麼。通過這樣的教學,小學生不僅可以很快地了解計算機的各個部位,而且可以了解相互之間是如何連線的,更可以消除對計算機的神秘感,提高學習興趣。
⒍游戲教學法
游戲教學法即採用游戲的方式進行教學,可以讓學生在游戲中學習,獲得知識。這種方法經常還用於在小學課堂中,而計算機課程的特殊性,更加促進了游戲法在小學信息技術課中的應用。教師引導學生,進行游戲的練習,可以激發學生的學習興趣,在游戲中高效率的完成教學任務。這種教學方法可以讓學生充分感受到課堂的趣味性,意識到自己在課堂教學中的分量,有主人公的意識,敢於參與,勇於表現,慢慢地把「學計算機」變成「玩計算機」。如學習「滑鼠、鍵盤」一課時,教師可先教會學生使用滑鼠,再講一些基本的鍵盤知識,讓他們慢慢地學會控制計算機,同時藉助一些益智游戲幫助學生熟悉計算機,如:「金頭腦」、「拼圖」、「成語挑戰屋」等,讓學生進一步熟練控制滑鼠、鍵盤,熟練掌握電腦的開啟和關閉。如此一來,既可為學生奠定堅實的電腦基礎知識,又容易讓學生接受,實現「寓教於戲」,讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習,激發學生的學習興趣,激勵學生主動地、快樂地學好這門課程。
總而言之,教學有法,但無定法。小學信息技術教師應努力提高自身素質,綜合運用多種教學方法,以獲得最佳的教學效果。

㈣ 江西省中小學教師招聘考試 信息技術教師專業知識考什麼

這是我們縣政府里發布的關於招聘教師的要求：筆試為閉卷考試，筆試科目為綜合知識和專業知識兩部分 （兩部分合卷），綜合知識佔30%，專業知識佔70%。由縣招考辦統一命題、制卷、閱卷，縣人事勞動和社會保障局和教育局負責考試考務工作。 綜合知識考試范圍主要包括：政治理論與政策、教育法律法規、教育學、教育心理學、教師職業道德等基本知識；專業知識考試的范圍是：報考高中教師考所報學科的高中教材內容；報考職業中學教師考所報學科的專業知識。咱們的教師資格證是高中信息技術，不知道你報考的哪科目。如果是計算機，那就應該是實習的時候上的高中信息技術課程，有access資料庫，Dreamweaver網頁設計，photoshop平面設計，編程基礎，大部分都是基礎應用。

㈤ 2017江西下半年教師資格考試初中信息技術考什麼內容

《信息技術學科知識與教學能力》(初級中學)
一、考試目標
1.信息技術學科知識運用能力。了解信息技術發展的歷史和現狀，把握國內外信息技術發展動態;掌握信息技術學科基本知識與技能，熟悉信息技術學科的特 征與應用領域;掌握信息技術學科教學的基本理論和方法，並能在教學中靈活運用;理解《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》規定的課程目標、教學內容和實 施建議，結合基礎教育課程改革理念，開展教學和指導學生實訓實踐。
2.信息技術教學設計能力。能夠根據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》規定的課程目標，結合基礎教育課程改革理念，針對初中學生的認知特徵、知識水 平及學習需要選擇合適的教學內容，制定具體的教學目標;能夠根據教學內容的特點、學生個體差異，確定教學重點和教學難點;根據不同課程模塊的特點，合理選 擇教學策略和教學方法;合理利用信息技術教學資源，設計多樣的學習活動，引導學生積極參與學習過程。
3.信息技術教學實施能力。認識學生建構信息技術知識和獲得技能的過程，並能依據信息技術教學需要，恰當選用相關的教學資源;創設教學情境，能夠有效地將 學生引入學習活動;運用信息技術學科教學策略，組織有效教學活動;能夠根據學生的學習反饋優化教學環節;能夠幫助學生理解和掌握知識與技能，獲得信息技術 學習的方法，引導學生樹立健康的信息意識和價值觀，培養學生良好的信息素養。
4.信息技術教學評價能力。掌握教學評價的基本知識與方法，並能將其恰當地運用於信息技術學科教學之中;積極倡導評價目標的多元化和評價方式的多樣化，發揮教學評價促進學生發展的功能;能夠通過教學反思改進教學。
二、考試內容模塊與要求
(一)學科知識
1.信息技術專業知識
(1)了解信息技術發展史及國內外的發展動態，掌握與初中信息技術相關的基礎知識和基本理論;
(2)掌握與信息活動相關的法律法規、倫理道德。
(3)掌握信息技術學科的基本理論和基本方法，並能用於分析和解決相關問題。
2.信息技術課程知識
(1)理解信息技術課程的課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。
(2)熟悉《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》所規定的模塊結構、內容標准和要求。
(3)理解信息技術教學內容的特點及呈現形式，能夠根據學生學習的需要使用教材。
3.信息技術教育教學知識
(1)掌握信息技術教育理念、教學原則、教學策略等一般知識。
(2)理解信息技術教學的特點、規律及一般過程，掌握信息技術教學的基本技能及教學方法。
(3)了解根據學生身心發展規律開展教學活動的基本知識。
(4)掌握信息技術教育研究的一般方法。

㈥ 如何才能上好小學信息技術

當前很多小學都開設了信息技術課，但如何上好信息技術這門課，給廣大教者帶來了新的挑戰和思考，同時，對信息技術教師的「教」也提出了更高的要求，教師需要不斷探索，改革教學方法和教學手段，提高教學效益，才能適應現代教育技術的發展。下面就結合我的教學實踐，談談幾點體會。
一、靈活運用教法,培養學生學習興趣

興趣是最好的老師,曾有這么一句名言：「沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的慾望。」對於那些單調、枯燥的練習和難以理解的理論知識，教師應特別注意教學方法的選擇，以保持和提高學生的學習興趣。

1、形象教學法

我們面對的是以具體形象思維為主的小學生，所以要注意運用形象法教學，使他們在輕松愉快的教學氛圍中，主動地學習計算機知識。如在教學《認識計算機》一課，由於小學初次接觸計算機時，大多懷有一種好奇的心理，我抓住這一契機先提出這樣一些問題：「你見過計算機嗎？」、「計算機有什麼作用呢？」、學生紛紛舉手，各抒己見。接著我再利用教學演示光碟，向學生展示了一個色彩繽紛的電腦世界，通過觀看，學生不由自主地產生了「人們可以利用計算機進行畫圖、製作動畫、編輯聲音等工作，它的作用真大」的想法。這時學生學習興趣倍增，教學氣氛活躍，從而順利進入了新課的學習。

2、比喻教學法

對於小學生來說，計算機教學中的一些概念和名詞術語最難被他們接受，適當應用一些形象生動的比喻，對學生計算機知識的學習尤為重要。例如：在介紹文件夾的知識時，學生往往不明白文件夾的含義，我用了這樣一個比喻：「文件夾就好像我們用的資料袋一樣，裡面可以裝一些文件在裡面。新建一個文件夾要給它命名，用來區分各種類型的文件。」諸如此類的比喻，可以幫助學生的理解，達到了比較理想的教學效果。

二、小組協作，互助學習

英國大文豪肖伯納曾說過：「倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那麼，你和我仍各只有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，而我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那麼，每個人將各有兩種思想。」，他告訴我們合作、交流的好處。在學習過程中，會出現學生差異，我們要注意因材施教。

1、「以優助差」，充分發揮優生的作用，同學之間互助學習。可以採用小組協作的學習方式，協作學習是一種以學生為主體的學習模式，可以促進學習，有利於提高學習成效，小組與小組之間互相交流，利用區域網進行資源共享。不僅培養了學生學習的興趣、激發了學生的學習主動性，而且培養了學生良好的學習習慣和團結協作精神。

2、「能者為師」，讓學生走上講台，當小老師。例如，學生進行指法訓練時，因為鍵盤指法是計算機操作的基本功，也是初學者的學習重點和難點，所以我主要放手讓學生自主學習，主動訓練。但由於有的同學對電腦很陌生，操作時很僵硬，所以我就挑選打得又快又好的同學當小老師，邊巡視指導，幫助有困難的同學。學生之間更能溝通，這樣互教互學的方式取得了良好的教學效果。

三、注重課堂實效，培養學生的應用能力

課堂上要培養學生學習和應用計算機的意識和能力。要讓學生用所學到的知識和技能去解決實際生活中的問題，讓所學的為自己的需要而服務，因此在課堂上要讓學生學以致用。教小學生學計算機時，綜合訓練的教學內容要符合他們的年齡特點和實際需要。例如「畫圖」，學生可以利用它來設計賀片，送給他人；「Word2000」，學生可以利用它寫作文、寫信；「錄音機」，學生可以利用它放自已喜歡的樂曲，學英語。這樣，在課堂上學的都能與生活實際相結合，都能服務於現實生活，都是學生所需要的，學生學起來就會有興趣，樂於學。

四、自主學習，不斷創新。

電腦知識有很大的開放性，我們教師應該充分抓住學生對電腦的興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。如在教學PowerPoint的超級鏈接時，老師先讓學生演示沒有鏈接的作品，接著提問：現在只能一張張按順序演示，那麼你能任意播放指定的演示文稿嗎？然後讓學生自主學習。有的學生討論、嘗試，有的學生在看書尋找，有的學生在使用幫助系統（在教學Word時就教了如何使用幫助系統）……同學之間也不由自主地互相幫助起來。最後讓學生互相交流，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了超級鏈接的方法。
利用電腦本身自有的特點，能夠培養學生的想像力和創新意味。如教學完畫圖軟體後，可以讓學生自由創作作品；教學Word的插入圖片時，讓學生進行詩配畫的創作；在低年級教學「金山畫王筆」時，那美麗的圖案使學生感到無比新奇。講解了如何操作後，學生已迫不及待地動起手來，組合成具有豐富想像力的圖案。可以說利用電腦能充分培養學生的創造力和豐富的想像力。

五、加強網路道德教育，促進學生身心健康

網路是一把雙刃劍。利用得好，它會給我們的工作生活帶來極大的方便，利用不當，它會影響我們的工作生活甚至誘發犯罪，正如哲學家所說的：「如果你愛你的孩子，那就讓他上網吧，因為那裡是天堂；如果你恨他，那就讓他上網吧，因為那裡是地獄」。對涉世不深、自製力較弱的青少年來講，更是如此。作為信息技術教師，我們把一個個天真可愛的孩子帶入網際網路這個五彩繽紛的世界，對學生進行網路道德教育有著義不容辭的責任。

有的人認為只有教學生上網時才需要進行網路公德教育，這種想法是不對的，在生活中遵守公德是遵守網路道德的基礎。當然，在教學生上網時進行網路公德教育也是非常重要的，這是讓學生在實踐中進行自覺遵守網路公德教育，這時教師要做好學生的引導和監護工作。課後我還多與學生以及家長進行溝通，了解學生在課外的情況，做到早發現，早教育。

此外，教師在教學中不能將眼光僅僅局限於課本，要不斷改進教學方法，及時尋找一些比較前沿的富有趣味性的內容來充實信息技術課堂,認真實踐，及時總結，才會有創新，才能提高學生學習計算機的興趣，使學生主動地學習。

㈦ 我想問一下小學信息技術面試考什麼

小學信息技術面試考兩科，具體如下：
1、信息技術本身的知識，主要是教材涉及到的、做課件方面的知識（PPT、Flash等）、如果學校條件好的，有時會加一點網路實際應用。
2、教學能力，可能是兩種：一是講課，限於實際，可能性反而小。二是說課，可能性大因為簡單易行，也能看出被考核者的實際教學表達能力。
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㈧ 在市區做一名小學信息技術教師有前途嗎

在市區做一名小學信息教師說不上有沒有前途，小學信息技術是邊緣學科，沒有考試任務，就是開電腦讓學生玩下電腦，日子過得相對比較休閑，但學校不會單單讓你上信息技術課程的，還會安排你做其他工作，比如辦公室的工作，其他各種雜事也會讓你做。所以小學信息技術教師就是工作穩定，沒有壓力，以後結婚了可以有較多的時間相夫教子，可以兼顧工作和家庭。而到較遠的鄉鎮做公務員工作是比較繁忙的，難以兼顧家庭。

㈨ 小學信息技術好找工作么

小學信息技術、相當於沒有文憑，工作不好找的。

目前，中國實行的是九年義務教育，你小學畢業的，哪怕你學的再好，跟其他人一比，你的學歷就是硬傷。

更何況，小學學的信息技術又能學到什麼東西呢，不外乎對電腦的基本認識、開關機等等。

這樣的信息技術只是皮毛，對絕大多數公司來講，都是不需要的。

所以，小學的信息技術工作肯定不好找了。

㈩ 2013江西考國編教師信息技術考什麼內容還要考綜合實踐活動

這個不知道，關注通知啊。