媒體信息的類型有哪些

Ⅰ 什麼是媒體有哪些分類

媒體是指傳播信息的媒介。它是指人藉助用來傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或技術手段。也可以把媒體看作為實現信息從信息源傳遞到受信者的一切技術手段。

傳統的四大媒體分別為：電視、廣播、報紙、周刊（雜志），此外，還應有戶外媒體，如路牌燈箱的廣告位等。

隨著科學技術的發展，逐漸衍生出新的媒體，例如：IPTV、電子雜志等。

(1)媒體信息的類型有哪些擴展閱讀：

媒體主要有以下功能：

1、監督與糾正不良現象。

2、協調社會關系。

3、傳承文化。

4、提供娛樂。

5、引導大眾。

6、傳播資訊。

媒體一指信息的物理載體（即存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁碟、光碟、磁帶以及相關的播放設備等。

另一層含義是指信息的表現形式（或者說傳播形式），如文字、聲音、圖像、動畫等。多媒體計算機中所說的媒體，是指後者而言，即計算機不僅能處理文字、數值之類的信息，而且還能處理聲音、圖形、電視圖像等各種不同形式的信息。

Ⅱ 媒體的五種類型分別是什麼

（1）感覺媒體：指直接作用於人的感覺器官，使人產生直接感覺的媒體。如引起聽覺反應的聲音，引起視覺反應的圖像等。

（2）表示媒體：指傳輸感覺媒體的中介媒體，即用於數據交換的編碼。如圖像編碼（JPEG、MPEG等）、文本編碼（ASCII碼、GB2312等）和聲音編碼等。

（3）表現媒體：指進行信息輸入和輸出的媒體。如鍵盤、滑鼠、掃描儀、話筒、攝像機等為輸入媒體；顯示器、列印機、喇叭等為輸出媒體。

（4）存儲媒體：指用於存儲表示媒體的物理介質。如硬碟、軟盤、磁碟、光碟、ROM及RAM等。

（5）傳輸媒體：指傳輸表示媒體的物理介質。如電纜、光纜等。

(2)媒體信息的類型有哪些擴展閱讀：

媒體常用術語：

（1）受眾：受眾指的是信息傳播的接收者，包括報刊和書籍的讀者、廣播的聽眾、電影電視的觀眾、網民。受眾從宏觀上來看是一個巨大的集合體，從微觀上來看有體現為具有豐富的社會多樣性的人。

（2）刊例：是媒體提供的可以發布在其上的廣告形式和報價手冊。 我們通俗的可以理解為：刊載在媒體（電視、廣播、報紙、雜志、網路媒體、戶外媒體）上的廣告的例子。

（3）目標受眾：目標受眾也可以稱為目標顧客、目標群體或目標客群，指營銷或者傳播針對的接受人群。

（4）收視率：指在某個時段收看某個電視節目的目標觀眾人數占總目標人群的比重，以百分比表示。

（5）媒體價值指數：針對媒體的受眾、廣告報價、收視率、覆蓋率等進行媒體評估的一個標准。

Ⅲ 多媒體信息的種類

多媒體信息分為以下六大類型：
1、反映自然界屬性和特點的信息。包括事物的物理上的特點，如溫度，重量；化學上的特點，如氧氣與氫氣反應會產生水；事物的運動狀態，如運動速度、運動方向，等等。
2、人類認識自然界、人類社會過程中的思維的信息。例如人的思維情況、人的思想和知識等等。
3、反映人類社會特點的信息。例如社會生產、社會經濟、政治和軍事的活動情況等等。
4、反映人造世界中各種技術特點的信息。例如生產過程中反映生產狀態的各種參數、資料，製造某種機械設備的技術資料和要求，等等。
5、人性化的信息。通俗地說，就是能被人的眼睛、耳朵、鼻子等信息器官直接感受或者理解的信息，例如文字、圖像、圖形和聲音，等等。
6、經過數字編碼和解碼的信息。例如計算機中被存儲、傳遞、交換、處理的各種信息，等等。

Ⅳ 信息媒體的分類

國際電話與電報咨詢委員會(Consultative Committee on International Telephone and Telegraph，簡稱CCITT) ，將媒體分為以下5類： 傳輸媒體（Transmission Medium）是指用於存儲表示媒體的物理介質，如：電纜和光纜等。

Ⅳ 1.什麼是媒體媒體有哪些類型

1. 媒體，是指傳播信息的介質，通俗的說就是宣傳平台，能為信息的傳播提供平台的就可以稱為媒體了。

2. 傳統的四大媒體分別為:報紙、電視、廣播、雜志。此外，還應有戶外媒體、網路媒體、新媒體，如手機簡訊等。

3. 隨著科學技術的發展，逐漸衍生除新的媒體。例如:IPTV、電子雜志等。他們在傳統媒體的基礎上發展起來，但與傳統媒體又有著質的區別。

   從出現的先後順序來劃分:

   a報紙刊物應為第一媒體;

   b廣播應為第二媒體;

   c電視應為第三媒體;

   d互聯網則應被稱為第四媒體;

   e移動網路應為第五媒體。

   但是，就其重要性、適宜性、有效性而言，廣播的今天就是電視的明天。電視正逐步淪為第二媒體，而互聯網正在從第四媒體逐步上升為第一媒體。平面媒體已經涵概了報刊、雜志、畫冊、信封、掛歷、立體廣告牌、霓虹燈、空飄、LED看板、燈箱、戶外電視牆等等廣告宣傳平台;電波媒體也已經涵概了廣播、電視等廣告宣傳平台。

4. 媒體應按其形式劃分為平面、電波、網路三大類，即:

   a平面媒體:主要包括印刷類、非印刷類、光電類等。

   b電波媒體:主要包括廣播、電視廣告(字幕、標版、影視)等。

   c網路媒體:主要包括網路索引、平面、動畫、論壇等。

Ⅵ 新媒體有哪些類型

新媒體的類型主要有門戶網站、搜索引擎、電子郵箱、虛擬社區、網路游戲、博客、播客、維客、手機簡訊、網路電視、手機電視、數字電視、手機報、網路雜志等等。

新媒體是利用數字技術，通過計算機網路、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態。

從空間上來看，「新媒體」特指當下與「傳統媒體」相對應的，以數字壓縮和無線網路技術為支撐，利用其大容量、實時性和交互性，可以跨越地理界線最終得以實現全球化的媒體。

大眾媒體階段

當新媒體大規模發展並得到普及時，其發展歷程就進入到了大眾媒體階段。直至今日，以手機等移動媒體為主的新媒體已為廣大受眾所享有，利用新媒體傳遞知識、信息也成為媒介傳播的一種常態。

由精英媒體向大眾媒體發展，離不開媒介技術進步所帶來的傳播成本的下降，新媒體以更低廉的傳播成本、更便捷的傳播方式以及更豐富的信息傳播內容成為一種大眾媒體，其傳播的內容及形式從某種程度上甚至改變了人們的生活方式以及對媒介本質的理解。

Ⅶ 多媒體的媒體種類有哪些

媒體分為感覺媒體、表示媒體、表現媒體、存儲媒體和傳輸媒體。

1、感覺媒體

感覺媒體指的是能直接作用於人們的感覺器官，從而能使人產生直接感覺的媒體。如文字、數據、聲音、圖形、圖像等。在多媒體計算機技術中，我們所說的媒體一般指的是感覺媒體。

2、表示媒體

表示媒體指的是為了傳輸感覺媒體而人為研究出來的媒體，藉助於此種媒體，能有效地存儲感覺媒體或將感覺媒體從一個地方傳送到另一個地方。如語言編碼、電報碼、條形碼等。

3、表現媒體

表現媒體指的是用於通信中使電信號和感覺媒體之間產生轉換用的媒體。如輸入、輸出設備，包括鍵盤、滑鼠器、顯示器、列印機等。

4、存儲媒體

存儲媒體指的是用於存放表示媒體的媒體。如紙張、磁帶、磁碟、光碟等。

5、傳輸媒體

傳輸媒體指的用於傳輸某種媒體的物理媒體。如雙絞線、電纜、光纖等。

(7)媒體信息的類型有哪些擴展閱讀：

在計算機系統中，多媒體指組合兩種或兩種以上媒體的一種人機互動式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。

多媒體信息的類型及特點

（1）文本文本是以文字和各種專用符號表達的信息形式，它是現實生活中使用得最多的一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達信息給人充分的想像空間，它主要用於對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、菜單等內容。

（2）圖像圖像是多媒體軟體中最重要的信息表現形式之一，它是決定一個多媒體軟體視覺效果的關鍵因素。

（3）動畫動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內容形象化，使許多難以理解的教學內容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。

（4）聲音聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達形式，可將聲音分為講解、音樂、效果三類。

（5）視頻影像 視頻影像具有時序性與豐富的信息內涵，常用於交待事物的發展過程。視頻非常類似於我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當起重要的角色。

多媒體的應用領域已涉足諸如廣告、藝術，教育，娛樂，工程，醫葯，商業及科學研究等行業。

利用多媒體網頁，商家可以將廣告變成有聲有畫的互動形式，可以更吸引用家之餘，也能夠在同一時間內向准買家提供更多商品的消息，但下載時間太長，是採用多媒體製作廣告的一大缺點。

利用多媒體作教學用途，除了可以增加自學過程的互動性，更可以吸引學生學習、提升學習興趣、以及利用視覺、聽覺及觸覺三方面的反饋(feedback) 來增強學生對知識的吸收。

多媒體技術是一種迅速發展的綜合性電子信息技術，它給傳統的計算機系統、音頻和視頻設備帶來了方向性的變革，將對大眾傳媒產生深遠的影響。多媒體計算機將加速計算機進人家庭和社會各個方面的進程，給人們的工作、生活和娛樂帶來深刻的革命。

多媒體還可以應用於數字圖書館、數字博物館等領域 此外，交通監控等也可使用多媒體技術進行相關監控。

Ⅷ 計算機多媒體信息一般包含哪些類型

一、多媒體計算機的基本概念多媒體計算機作為教學媒體的一種，它同樣是來存儲、傳遞教育和教學信息的，只是在信息領域，"多媒體"中的"媒體"的含義不同於"教學媒體"這一教學媒介，無論是"多媒體計算機"還是"計算機多媒體，"這里的"多媒體"在信息領域都有其自身的特定含義。（一）多媒體與多媒體技術有關多媒體多媒體技術以及文本超文本、超媒體的概念請見前面有關章節，這里不再重復。（二）多媒體的基本要素多媒體包括文本、圖形、靜態圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學課件設計的，也就是從這些要素的作用、特性出發，在教育學、心理學等原理的指導下，充分構思、組織多媒體要素，發揮各種媒體要素的長處，為不同學習類型的學習者提供不同的學習媒體信息，從多種媒體渠道向學習者傳遞教育、教學信息。1、文本（1）文本的作用多媒體教學課件可以通過文本向學生顯示一定的教育教學信息，在學生用多媒體進行自主學習遇到因難時也可以提供一定的幫助、指導信息，使學生的學習順利進行下去，一些功能齊備的教學軟體還能根據學生的學習結果和從學生一方獲得的反饋信息向學習提供一定的學習評價信息和相應指導信息。另外，大部分教學軟體都會用文本為軟體的使用提供一定的使用幫助和導航信息，增強了軟體的友好性和易操作性，軟體的使用人員不用經過專門的培訓就能根據屏幕上的幫助、導航信息使用操作學習軟體。最後，在一些教學軟體中，教學軟體能從學習者身上獲得一定的反饋信息，實現信息提供者和接收者之間的信息的雙向流動，加強了學習過程的反饋程度。（2）文本信息的特點計算機屏幕上的文本信息可以反復閱讀，從容理解，不時間、空間的限制，但是，在閱讀屏幕上顯示的文本信息，特別是信息量較大時容易引起視覺疲勞，使學習者產生厭倦情緒。另外，文本信息具有一定的抽象性，閱讀者在閱讀時，必須會?quot;解碼"工作，即抽象的文字還原為相應事物，這就要多媒體教學軟體使用者有一定的抽象思維能力和想像能力，不同的閱讀者對所閱讀的文本的理解也不完全相同。（3）文本的開發與設計①普通文本的開發。開發普通文本的方法一般有兩種，如果文本量較大，可以用專用的字處理程序來輸入加工，如：Microsoft Word、Word Pad等；如果文字不多，用多媒體創作軟體自身的字的字元編輯器就足夠了。②圖形文字的開發。Microsoft Office 辦公軟體提供了藝術工具Microsoft Word Art，用Word 或Microsoft 等軟體中插入對象的方法，可以製作豐富多彩、效果各異的效果字；用PhotoShop這一類的圖形圖像處理軟體同樣能製作圖形文字。③動態文字的開發。在多媒體教學軟體中，經常用一些有一定變化的動態文字來吸引學生的注意力，開發這些動態文字的軟體很多，方法也很多。首先，一般的多媒體體創作軟體都提供了較為豐富的字元出現效果，象PowerPoint、Authorware等創作軟體中 都有溶解、從左邊飛入、百頁窗等多種效果；其次也可以用動畫製作軟體來製作文字動畫，像Cool3D這樣的軟體在製作文字動畫時就非常簡單方便。（4）文本的格式與視覺誘導多媒體中的文本為學習者提供了大量的教學信息，學習者可以通過閱讀文本獲得大量的教學信息。如果設計多媒體文本時，給文本以豐富的格式，引導學習者的注意力，增加文本的的格式有以下幾種：① 段落對齊和左右縮進。多媒體中的段落對齊主要有左對齊、居中、右對齊、兩端對齊等，通過不同的對齊方式，多媒體教學軟體的開發人員就能方便地控制文本在頁面中的左右位置，另外，開發人員還可以通過文本的左右縮進技術控制文本在屏幕上的顯示寬度。② 字體、字型大小、風格及顏色。一般的字處理軟體和多媒體創作軟體都提供字元的字體、字型大小、風格（下劃線、斜體、粗體等）及顏色的支持，利用這些不同的字元效果就能突出顯示教學信息中的重點和難點，吸引學生的注意力。③ 多行文本及其滾動。在某些情況下，一屏並不能顯示所有的文本，但這些文本作為一個逵植灰朔指畹攪磽庖黃遼舷允荊饈本塗梢醞ü齠謀竟芾硭械奈謀拘畔ⅲ缺3至宋謀鏡耐暾裕紙餼雋艘黃料允靜幌碌奈侍狻?br> ④ 線性文本與非線性文本超文本。用超文本技術開發的多媒體教學軟體更接近學習者聯想的特點，更符合學習者的身心特點，十分方便信息的查尋與檢索，在多媒體應用中具有很大的潛力。但是，超文本的開發所花的工作量遠遠超過線性文本的開發，從開發超文本所需的技術要求來講，用一般的程序設計語言或字處理程序是很難做到的，要做到超文本的隨意跳轉，最好用面向對象的程序設計語言或專用的多媒體創作工具，如：Visual Basic、visual C++、PowerPoint、Authorware、Director、tool Book等。（5）多媒體文本開發應注意的問題在開發多媒體系統中的文本時，應注意使用合適的字體，應注意這樣幾個問題：一是在新的應用環境中安裝這些字體，二是在多媒體系統中嵌入所用的字體。另一種方法就是如果開發的文字是標題，那就把文字製作成圖片文件，再插入到多媒體應用系統中。2． 圖片這里的圖片指的是靜態的圖形圖像。不同的學習者有不同的學習習慣，有些同學擅於從文字的閱讀過程中獲取教學信息，而有些同學則喜歡從圖形圖像的觀察、辨別中發現事物的本質，多媒體教學軟體中的圖形圖像就為這類的學習者提供了教學信息。另外，與教學內容相關的圖形圖像在降低教學內容抽象層次方面同樣起著不可忽視的作用。（1） 圖片的作用①傳遞教學信息。圖形、圖像都是非文本信息，在多媒體教學軟體中可以傳遞一些用語言難以描述的教學內容，提供較為直觀、形象的教學。②美化界面、渲染氣氛。無論是單機多媒體教學軟體，還是網路多媒體教學軟體，如時沒有圖片的美化，那樣的軟體簡直稱不上是多媒體軟體，用合適的圖形或圖像作軟體的背景圖或裝飾圖，這樣就提高了軟體的藝術，美化了操作界面，給人一定的美的享受。③用作導航標志。在多媒體教學軟體中經常用一些小的圖形符號和圖片作為導航標志，教學軟體的使用者用滑鼠單擊這些導般標志，從一個頁面跳到另一個頁面，任意選擇自己想要了解的教學內容，從而在教學軟體中任意漫遊，不會迷路（在多媒體系統中找不到想要的信息）。（2）圖片信息的特點與本信息相比，圖片信息一般比較直觀，抽象程度較低，閱讀容易，而且圖片信息不受宏觀和微觀、時間和空間的限制，在大到天體，小到細菌，上到原始社會，下到未來，這些內容都可用圖片來表現。（3）圖片文件的類型圖片包括圖形（Graphic）和圖像（Still Image）兩種。圖形指的是從點、線、面到三維空間的黑白或彩色幾何圖，也稱 量圖（Vector Graphic）。一般所說的圖像不是指動態圖像，而指的是靜態圖像，靜態圖像是一個矩陣，其元素代表空間的一個點，稱之為像素點（Pixel），這種圖像也稱點陣圖。點陣圖中的位（Bit）用來定義圖中每個像素點的顏色和高度。對於黑白線條圖常用1位值表示，對灰度圖常用4位（16種灰度等級）或8位（256種灰度等級）表示該點的高度，而彩色圖像則有多種描述方法。點陣圖圖像適合表現層次和色彩比較豐富、包含大量細節的圖像。彩色圖像需要由硬體（顯示卡）合成顯示。在多媒體製作中常用的就是點陣圖。（4）圖片的來源、製作與加工多媒體應用程序中圖片有不同的來源，其主要的途徑大體有以下三個方面：①對已經數字化的圖片進行加工。這些數字化的圖片可以從網路、照片CD、藝術剪輯庫中獲得。比如，Micro Office辦公軟體包中ClipArt剪輯庫中說有許多的WMF文件可以使用。當然這些圖片有些是免費的，有些是要付一定的費用的。②對印刷圖片、視頻圖像或現實環境中的景觀進行數字化處理。利用掃描儀、數碼相機等設備就可以把印刷品中的圖片或現實環境中的景觀加以數字化處理，成為計算機能夠識別的文件。③根據需要用繪圖軟體重新製作所用的圖片。（5）圖片設計時應注意的問題由於所用的彩色圖像需要由硬體（顯示卡）合成顯示，所以在開發多媒體應用程序中的圖片時應注意軟體硬體的兼容性，使用標準的640×480的解析度和色彩數，以避免多媒體應用程序在移植中帶來不必要的問題。3. 聲音除了視覺以外，人類獲得的大部分信息來源於所聽到的聲音，在多媒體教學軟體中，聲音不一定是最主要是刺激因素，它有著自身獨特的性質和作用。正如美國著名美學家喬治·桑塔取納所描述的那樣，"在聲音中有一種精密相連的音調層次，有一種可以刺激的音質關系，所以，可以用聲音造就出一種近乎與肉眼能見的事物一樣復雜而可描寫的事物。"（1）聲音的作用聲音可以向學習者呈現教學內容，可以吸引學習者，保持學習者的注意力，補充屏幕上顯示的視覺信息。在CAI教學軟體中必須根據上下文所用的多種信息顯示來考慮聲音的作用，聲音可以看成是信息的主流，也可以看成是視覺信息的補充。講解作為信息的主流是最常用的。講解可以給出指令信息，同時用固定或移動的畫面來說明所給的信息，並可使用屏幕上的文本來補充總結信息。音樂作為信息的主流常用於音樂教學。多媒體教學軟體具有強有力的多種信息處理能力，聲音效果逼真，可模擬鋼琴、長笛、小號、小提琴等多種聲音，這不僅能加深學習者對音樂術語的學習，同時也可以培養學習者的聽力和創作能力。效果作為信息主流主要是吸引注意力。常常用一些自然效果來加強對新概念的理解，如用鳥叫來認識不同的鳥類。（2）聲音信息的特點多媒體CAI系統中的聲音信息主要有兩方面的特性：瞬時性、順序性。通常屏幕上的視覺信息（文本、圖形）可以根據需要而保持，學習者可以看到這些信息的顯示，一直到它們移開為止。但聲音信息不行，因為聲音一產生很快就消失了，這就是聲音的一個重要特性--瞬時性。由於聲音的瞬時性，如果要重新聽某個信息就必須重復聲音。這樣，在多媒體CAI系統的設計中，就必須考慮到以機控或人控來實現聲音重復的可能性，而且要能夠實現多次重復，因為同樣的內容，有的學習者只需重復一次，而有的學習者卻要重復兩次、三次甚至更多次。聲音的另一個特性是它的順序性。如果你正在聽一段句子，是不可能在句子的後半段聽到句子的前面部分的，如果想再聽前面有趣或遺漏的內容，只有用某些方式例如例帶或重新定位來重新開始。一般這種方式要花費較多的檢索與播放時間，所以，在目前的CAI軟體設計中，通常要把一些較長的聲音信息分成許多小的部分來存儲，以減少搜索時間和不必要的重復播放時間。在CAI軟體設計時，若採用面向對象的方法，以類似對象等結構方式來組織傳播的聲音，無疑會更加有利於對聲音的安排。（3）常用的聲音文件格式在多媒體系統中，存儲聲音信息的文件，常見的有兩種格式：即WAV格式和MIDI格式。WAV文件來源於對聲音模擬波形的采樣。即用采樣、量化、編碼的手段從自然音響中採集而來。MIDI文件與WAV文件不同。MIDI（Musical Instrument Digital Interface）是一種技術規范。它是通過綜合樂器數字化介面（MIDI）規范的電子設備所合成的數字化音樂。除了常用的WAV格式和MIDI格式聲音文件外，還有Apple的AIFF等其他格式的聲音文件。（4）聲音的來源多媒體教學軟體中聲音的來源主要有以下兩個渠道：① 用Microsoft公司的Sound Recorder錄制音頻波形文件或用MIDI設備合成MIDI數字音樂。② 從已有的聲音庫或網上獲取聲音素材，再對這些素材進行編輯加工。4. 動畫在多媒體教學軟體中，利用動畫可動態地模擬演示一些事物的發展變化過程，使許多抽象或難以理解的教學內容變得生動有趣，可以達到事半功倍的效果。盡管動畫在傳遞教學信息方面有很強的表現力，但是，要製作出精美、適用的動畫，花費的代價較高，而且技術要求高。多媒體教學軟體中使用的標准動畫文件主要有兩種格式：一種是Autodesk公司的動畫軟體3Dstudio和Animator Pro生成的FLIC動畫文件，另一種由Macromedia公司的Director生成的MMM格式，也就是標准Windows術語所稱的多媒體影片文件。5. 視頻由專門動畫軟體生成的動畫文件難以表現真實物體和場景的運動，也沒有同步聲音，因此在應用中受到許多限制，影音兼備的視頻文件恰好彌補了這個不足。在多媒體教學軟體中的視頻文件一般是以AVI、MOV、MPG、DAT等格式存儲的，視頻文件的來源有下面兩個方面：一是通過視頻捕捉卡從錄像帶上抓取，另外就是用工具軟體從已有的數字視頻文件中截取。

Ⅸ 媒體的分類有哪些什麼是多媒體

一般的多媒體系統由如下四個部分的內容組成：多媒體硬體系統、多媒體操作系統、媒體處理系統工具和用戶應用軟體。多媒體硬體系統：包括計算機硬體、聲音/視頻處理器、多種媒體輸入/輸出設備及信號轉換裝置、通信傳輸設備及介面裝置等。其中，最重要的是根據多媒體技術標准而研製生成的多媒體信息處理晶元和板卡、光碟驅動器等。多媒體操作系統：或稱為多媒體核心系統（Multimediakernelsystem），具有實時任務調度、多媒體數據轉換和同步控制對多媒體設備的驅動和控制，以及圖形用戶界面管理等。媒體處理系統工具：或稱為多媒體系統開發工具軟體，是多媒體系統重要組成部分。用戶應用軟體：根據多媒體系統終端用戶要求而定製的應用軟體或面向某一領域的用戶應用軟體系統，它是面向大規模用戶的系統產品。 媒體應按其形式劃分為平面、電波、網路三大類，即：
1、平面媒體：主要包括印刷類、非印刷類、光電類等。
2、電波媒體：主要包括廣播、電視廣告（字幕、標版、影視）等。
3、網路媒體：主要包括網路索引、平面、動畫、論壇等。