『壹』 企業信息化建設包括哪些方面
信息化建設主要包括以下內容：
1、硬體設備，首先要組建一個內部和外部網路，如：光纖、路由器、交換機、防火牆、伺服器、PC機。
2、軟體安裝，要把你所需要的軟體進行安裝調試，並把你的伺服器進行分類、分組。
3、測試階段，對軟體及網路進行測試，確保能正常使用。
4、培訓階段，培訓對信息化建設很重要，硬體和軟體只是一個平台，最終的目的是要能真正的用起來，學會操作、規范操作流程才是核心，所以說信息化建設要以人為本。
5、正式啟動，通過培訓、考核解決人員操作的問題，通過實施測試解決支持平台的問題，最後真正意義上的開始運轉整個系統。
現在一些軟體公司都提供信息化建設的實施，當然你也可以在網路里輸入：「OA協同辦公管理系統軟體實施方案」參考和借鑒一些成熟的實施方案自己來完成。
『貳』 信息化教學手段有哪些如何加強信息化教學手段的改革
信息化教學手段主要以現代信息技術為基礎，將多媒體技術、網路技術、虛擬現實技術、人工智慧技術等應用於教學過程，學雙方在信息環境下的合作互動，促進學員綜合素質全面發展。這種教學手段打破了以教員為中心、學員為主體、語介的基本內容傳授過程，將內容傳授的人性化放在了核心位置，突破了傳統教學手段的時空局限。
方式方法：
（1）更新教育理念，提高教學水平
觀念是行動的先導，只有樹立了正確的理念，才會付諸正確的行動。傳統的教育理念強調以教員為中心，教員是一切教學活織者與領導者，而學員作為認知的主體，一直處於被動的地位。這種模式充分發揮了教員的主導作用，便於組織和管同時也壓抑了學員主動學習的積極性，不利於對學員各方面素質與能力的培養。隨著思想認識的不斷提高和理念研究深入，人才觀、價值觀、質量觀都發生了重大變化。素質教育、創新教育、超前教育、開放教育、終身教育等現代教進入教學實踐，引發了教學領域的深刻變革，為教學改革奠定了堅定的思想基礎。教員要主動從知識的灌輸者和學員者，轉變為教學活動的指導者、素質發展的促進者、學習創新的推動者，應充分運用現代教育技術大力開發和廣泛使信息化的教學手段，啟發誘導，指引學員的思維方向，拓寬思維空間，培養思維能力，提高課堂教學水平和整體教學
（2）加強教學信息人才隊伍建設
教學信息化人才根據其分工和任務的不同可以分為開發型人才、管理型人才和實干型人才。開發型人才是以研發為主的人才息化教育的開始，他們在編程和軟體開發上起著至關重要的作用，也是人才短缺最嚴重的一環。管理型人才主要負責息資源的規劃、調配和分配，管理型人才決定了信息化教學手段發展的方向。使用型人才隊伍的建設具有普遍意義，目標是比較容易實現的。目前，在教學信息化人才隊伍建設中，迫切需要發展的是研發型人才隊伍的建設。
（3）加強信息化教學實踐，深入普及教學應用
在研究信息化教學理論基礎的同時，應該積極地進行必要的教學實踐，在實踐中檢驗修正信息教學手段。教學實踐的目的是息化教學手段的應用形式，檢驗使用效果。實踐方法可以採取先試點後推廣的做法，即在一兩個教學單位進行，通過集信息，查找問題，分析問題，解決問題。在試驗點可以定期總結，定期集體討論，並提出合理意見，從中不斷總結經驗。最後聽取相關專家意見，形成改進完善建議，最後推廣普及。
（4）正確認識信息化教學手段，加強與傳統教學手段的融合
信息化教學手段主要是以多媒體技術、網路技術為依託的一種新型的教學手段，具有傳播方式多，信息流量大、交互性能強，恰當運用信息教學手段對於優化課堂教學確實大有裨益。但對於總的學習目標和全體學員來說，不存在一種普遍優手段的教學手段。信息化教學手段的相對優越性，決不能作為否定傳統教學手段的借口。各種教學手段都具有各自的功能，在實際教學中，不同教學手段是相互補充，取長補短的關系，信息化教學手段只是教員授課的手段之一。只有化教學手段與其他教學手段結合起來，才能獲得更好的教學效果。因而，在對待傳統教學手段這一問題上，該繼承的該摒棄的摒棄，要做到信息化教學手段與傳統教學手段的辯證統一，優勢互補。
『叄』 如何解釋：信息化是手段，不是目的！
信息化是指企業通過信息化平台，比如ERP、CRM、OA等，來實現更高效、更快速、更准確、更節約的管理。其中最明顯的是信息平台對各種工作流程實現固化，從而使各個系統運作更有序、協作效率更強；另外，信息平台由於自動統計各終端錄入的數據，並高速地進行計算、生成各類報表，所以對企業高層決策提供了非常大的支持。
然而，我們在為企業引進信息化平台之前，必須先清楚地認識到企業的發展戰略，分析出企業所存在的瓶頸和問題。要注意，解決企業發展問題的辦法是多種多樣的，使得企業創造效益保持發展的手段也是千變萬化的，而「信息化」只是其中之一。通過「信息化」變革是否能更好的滿足戰略需求？是否能有效地解決企業的核心問題和突破發展瓶頸？如果信息化不能滿足戰略，不能解決問題，那它有什麼意義呢？只會極大地增加企業的成本投入，甚至出現「不使用信息化平台3年倒閉，使用了信息化平台1年就倒閉」的反作用。
因此，信息化也好、人性化也好，始終都是為了企業達到發展目標而選擇運用的一種途徑、方法、手段，是過程，而不是最終目的。為了信息化而信息化、為了趕時髦而信息化、為了滿足戰略以外的任何目的的信息化，都會是失敗的。
『肆』 企業信息化的內容包括哪些方面
企業信息化的內容包括：①產品設計信息化②企業生產過程信息化③企業管理信息化④市場經營信息化⑤企業決策科學化、透明化、理性化等五個方面的內容。
1、產品設計信息化
產品設計信息化指產品設計，工藝設計方面的信息化。目前應用較為普遍的是計算機輔助設計(CAD)系統.產品設計信息化還包括計算機輔助工藝規程設計(CAPP)系統應用、計算機輔助裝配工藝設計(CAAP)系統應用等。信息技術的應用使企業新產品設計能力明顯增強，開發和生產周期顯著縮短。據對50多家CIMS應用示範企業的統計，新產品開發周期平均縮短1/2—1/3，生產周期縮短20%～50%。
2、企業生產過程信息化
企業生產過程的信息化是自動化技術在生產過程中的應用，即通過應用現代電子信息技術(如CAD、CAM等)解決加工過程中的復雜問題.提高生產的質量.精度和規模製造水平。
3、企業管理信息化
企業管理信息化是指通過信息管理系統把企業的設計，采購、生產.製造、財務.營銷.經營、管理等各個環節集成起來，共享信息和資源，同時利用現代的技術手段來尋找自己的潛在客戶。有效地支撐企業的決策系統，達到降低庫存、提高生產效能和質量，快速應變的目的。主要應用層麵包括企業資源規劃(ERP)系統，供應鏈管理(SCM)系統.客戶關系管理(CRM)系統和輔助決策支持(DSS)系統。目前在我國300家國家重點企業中，80%以上已建立辦公自動化系統和管理信息系統.許多企業已開始從傳統的企業管理信息系統逐步升級到MRP
II，ERP.企業管理信息化正在全國全面展開。
4、市場經營信息化
市場經營信息化主要指企業通過實施電子商務.大大節約經營成本.提高產品的市場競爭能力，提高經濟效益。
5、企業決策科學化、透明化、理性化
企業信息化給企業決策帶來的影響是顯而易見的。一方面，以往企業決策主要靠少數人的經驗累積和思維能力，主觀性強.透明度弱，而現在企業決策運用互聯網和應用軟體.增強了決策的科學性和對全局的控制力.同時對外對內都增加了透明度：另一方面，倚重管理信息系統，企業決策的方式從經驗型的「拍腦袋」向系統分析的理性思維轉變，決策將依據可靠的資料庫.應用軟體和科學程序進行。
『伍』 信息化教學的基本方法有那些
1.教學模式應該是教學系統的上位概念，也就是說它為教學設計提供了一定的理論礦建，而教學設計有位具體的課堂教學活動提供了活動流程。 2.信息化教學模式這講教學設計的書上應該有吧 ，比如基於webquest、等等 3、發展能力，體現了三維目標的第二位目標，也就是過程與方法，這類知識多半體現在布魯姆知識分類中的程序性知識和策略性知識，所以也就是教師多以程序性知識和策略性知識為主
『陸』 信息化規劃的方式有哪些
目前來說，信息化規劃有三種方式：聘請信息化規劃咨詢;與在信息化規劃方面有經驗的專家開展咨詢活動;以及依靠企業內部力量完成信息化規劃。其中，有很大一部分是依靠於咨詢公司，中大咨詢，強推！
『柒』 信息化教學模式有哪幾種
互聯網+時代教育信息化的教學手段有哪些
愛教研 2018-03-25 10:36
隨著時代的發展，特別是互聯網技術的進步，互聯網加越來越成為生活常態，而我們學校的教學活動也離不開信息化教學的手段。國家教育部門還成立了專門的電教館，過去電教館主要是從事教師計算機培訓之類的，但是現在這方面的作用越來越小，而是越來越多的重視信息化的教學運用，中央電教館專門進行了教育信息技術規劃課題，讓老師進行研究信息技術在多媒體教學中的運用。經過多年的發展，也出現了很多優秀的課題成果，促進了一線教學信息化教學的發展。
一、多媒體教學
在信息化教學手段當中用的最多的是多媒體教學，現在很多學校都配備多媒體教學設備，教師可以利用這些設備進行課件展示、視頻播放等操作，這種方式利用了多媒體設備的優點，圖文並茂、資源豐富，並且能直觀感受，這種方式在信息化教學當中為老師們所喜愛。
二、在線課堂
在網路發達的今天，信息化教學比較突出的就是在線課堂。很多商家也紛紛投入在線課堂的研究，並聘請一線優秀教師錄制大量的課堂視頻，然後進行在線教育。在線教育相比傳統課堂有很大的優點，可以隨時隨地進行學習，不受學校作息時間的限制，可以聽全國各地名師教學，資源也十分豐富，但是在線課堂往往是收費的，免費的在線課堂比較少。
三、翻轉課堂
翻轉課堂的發展也只有十幾年的十年，但是引起了很多教師的興趣。這種課堂把主動權留給學生，而老師在課前錄制短視頻，把教學的核心內容進行精講，學生在課前提前預習教學內容，觀看老師講解視頻，在課堂上老師就不再專門進行講解教學內容，和過去傳統授課模式不同，教師重視對學生的輔導和交流，做到因人施教。學生課下可以利用網路進行討論也可以和教師進行交流。這種方式改變了傳統教學模式，教學視頻製作短小精悍，學生學習互動性強，教學和學習時間重新構建，復習測試方便靈活等，國內很多學校在研究如何進行翻轉課堂以及提高課堂教學效率。
四、慕課
慕課在網路發展的今天，更有其特色，慕課和傳統課堂不同，慕課參與的人數比較多，甚至可以達到16萬人。慕課是一種大規模的在線教學模式，老師和學生都可以來自世界各地，沒有地域限制，參與的人數比較多。慕課強調興趣導向，願意學習的都可以參與進來。
現在信息化教學手段越來越多樣，隨著時代的發展，信息技術教學會日新月異。
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『捌』 信息化裝備發展的主要方法有哪些
在信息化武器裝備發展上，主要途徑有：
1、一個是對機械化武器裝備進行信息化改造和提升。需要說明的是，武器裝備信息化不是對機械化武器裝備的簡單否定拋棄，而是對機械化武器裝備改造和提升。
形象地講，就是把計算機技術和信息技術以模塊形式嵌入機械化武器裝備之中，使機械化武器裝備具備類似於人的「眼睛、神經和大腦」的功能，從而使其綜合作戰效能倍增，滿足信息戰爭作戰的需要；
2、另一個方向是研製新的信息化武器裝備，如C4ISR系統、計算機網路病毒、軍事智能機器人等。武器裝備信息化將使電子信息系統在武器裝備體系中的比重將越來越大，相應的作戰保障裝備的地位和作用不斷提升，武器裝備體系中除了傳統的硬殺傷兵器，還將出現軟殺傷兵器。
(8)信息化手段有哪些擴展閱讀：
我軍的信息化武器裝備發展：
1、一是人才隊伍建設。胡主席指出，軍隊要加強聯合指揮人才、聯合參謀人才、信息技術管理人才、新裝備操作及維修人才的建設，為我軍人才建設指明了方向，具有很強的指導性和操作性。
『玖』 最常用的信息化教學手段有哪些
最常用的信息教學手段有：
一、進行多媒體教學；
二、在線課堂；
三、翻轉課堂；
四、微課教學；
五、慕課教學；
六、其他的教學手段如虛擬模擬教學等