① 如何確保數據的真實有效
如何確保計劃統計管理的真實性和有效性
各位朋友，做為業主方要經常收集施工單位上報的各種進度數據、工程量等，但是施工單位經常上報的數據不及時准確，
怎麼樣才能保證統計數據真實性和有效性呢？請給位賜教
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智者明
由現場項目組或工程部加強承包商的周報（日報）管理，每周（關鍵工序統計到日，如：達因、試壓包）要求承包商上報周報，包括：工程形象(設計、采購、施工、試車）、實物量、機具、投入勞動力、進度百分數、質量指標、HSE執行、存在問題、下周工作計劃，等等。
月度報表就可以對照周報進行檢查，至少減少承包商上報的數據不及時准確的問題，保證統計數據真實性和有效性，如果發現做假或失真，可以及時糾偏措施。
如果大部分承包商的數據都真實有效，則項目的統計眾數也趨於真實有效。
讓施工方做日報可能不容易實現（除非是管理相當嚴謹的施工方），大多數都做不到日報。但周報是必需的，否則不容易控制進度和質量，施工方也樂於接受，但關鍵質量控制點除外。
我說說我們單位的統計模式：
在施工前期建立相對完善的全項目進度計量系統，一般是按照施工工序排序，載入實物量和計量權重。在正式的施工中每天更新數據就ok了。這個工作量不是很大，關鍵是計量系統要做的嚴密並依據施工實際不斷更新完善。該計量系統也可以作為進度款的申請依據。當然間斷性的檢查工作是必要的，可以檢驗施工承包方日報的數據准確性。我在這里一般不要求他們報周報，所有的數據一目瞭然。
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如何確保監測數據真實准確？
2014/5/12 10:00:13
作者: 許穎 孫俊傑 石來元
目前，監測數據造假主要是修改設備工作參數或破壞采樣系統。且看青島環境空氣自動監測站點實現全市聯網管理後
「截至目前，青島市共設立了23個環境空氣自動監測站，對大氣環境中主要污染物進行連續的監測，判斷大氣質量是否符合國家制定的大氣質量標准，做到了空氣質量的全程監測。」 山東省青島市環境監測中心站相關負責人這樣說。
近年來，各地紛紛建立環境空氣自動監測站，空氣質量監測能力得到了極大的提升。同時，環境空氣自動監測也面臨著一些問題，比如監測設備型號繁多、監測人員技術參差不齊、自動化空氣質量監測過程中的數據質量控制環節不規范等。目前，保證監測數據的代表性、准確性、精密性、可比性和完整性，已經成為環境空氣自動監測站面臨的重點任務。
那麼，青島市如何建設環境空氣自動監測站點？如何確保監測數據的准確性？
規范點位設置 確保監測數據的代表性
雖然青島市市區在去年以前已經有13個環境空氣監測站，但是隨著環境問題的凸顯，這些環境空氣監測站已經遠遠不能滿足空氣監測的要求。去年11月，青島市環保局按照山東省環保廳環境空氣質量管理「上收一級」的要求，將黃島區和即墨市、膠州市、平度市、萊西市的市控空氣自動監測站納入了全市聯網管理，並施行了統一社會化運營。自此，全市共設立23個環境空氣自動監測站，並按照空氣質量新標准要求，在每個環境空氣自動監測站配置了相應的儀器和設備。
那麼，在環境空氣自動監測站已經基本完善的基礎上，青島市環境監測中心站如何保證這些點位的設置具有代表性？
為了能更好地反映全市的空氣質量，使得環境空氣自動監測站點位的選擇具有代表性，青島市印發了《市控空氣自動監測站統一運營實時方案》、《環境空氣質量監測點位布設技術規范》等一系列文件，對點位設置、調整以及日常運行管理維護等方面進行了嚴格的規范和管理。
青島市環境監測中心站負責組織對全市空氣自動監測點位設置情況進行全面調查，按照國家有關技術規范，對現有空氣自動監測點位進行技術評估，對不符合要求的提出整改意見和建議。
購買第三方服務 確保監測數據的准確性
「我們以前都是自行維護、運營環境空氣質量監測站。」青島市環境監測中心站的技術人員說：「隨著環保任務量的不斷增加，監測任務和數據統計、分析工作繁重，維護、運營環境空氣質量監測站就有些力不從心了。」
青島市環保局是如何解決這一矛盾的呢？
「在這種形勢下，逐步培養社會化的運營機構，由政府購買服務，僱傭社會化專業的運營公司來操作，大大緩解了人員數量不足與工作量逐年增加的矛盾，現有的環境監測人員能夠投入更多的精力進行數據的分析和研究工作。」 青島市環境監測中心站相關負責人介紹說。
早在2012年年底，按照山東省環保廳的要求，青島市的環境空氣監測站實現了「轉讓——經營」模式質量管理機制，這一模式將監測設備進行有償轉讓，並由專業隊伍運營維護，設備的准確性由專業機構進行移動比對（即由運營單位利用移動監測車等攜帶型空氣設備，對分布在各處的環境空氣質量監測站進行同步比對監測）。環保部門通過對數據質量進行考核，政府直接購買合格的數據。這一模式將數據質量推向了市場，按照市場優勝劣汰的法則，具有競爭力，可以提供可靠的、准確的、真實的數據的運營商才有資格對環境空氣監測站點進行運營。
那麼哪些公司擁有運營管理的資格呢？各運營公司須按照環境保護部下發的《環境空氣質量自動監測技術規范》、山東省環保廳《山東省環境空氣質量自動監測「轉讓——經營」模式質量管理體系技術規定》等技術規范和要求，完成環境空氣自動監測質量保證實驗室和系統支持實驗室建設工作，通過山東省環境信息與監控中心組織的驗收，並取得資質認定計量認證（CMA）證書才能夠進行運營管理。
除了戰略上的轉變外，青島市環境監測中心站還加強了制度建設。環境監測中心站制定了《空氣自動監測運營管理考核細則》（以下簡稱《考核細則》），細化了對運營公司的監督和管理，比如規定環境監測站應當加強巡檢督查和現場比對監測，嚴格對運營單位進行管理與考核，發現運營單位工作質量達不到要求的，按照《考核細則》予以扣分，並通知相關區市環保局扣除運營單位相應的運營費用，並且要求各區市環保局協助市環境監測中心站對運營單位進行監督和考核。
《考核細則》對運營單位也提出了要求，運營單位要建立健全設備校準、維護、故障維修和日常巡檢等制度規程，保證空氣自動監測設備穩定運行，監測數據准確有效。
據了解，《考核細則》實施以來，參與青島環境空氣質量自動監測站運營的單位嚴格按照規范和要求，認真做好運營維護工作，保證了空氣自動監測數據的准確性。
杜絕人為干擾 確保監測數據的真實性
目前，數據失真主要由人為導致。山東省環境信息與監控中心污染源監控室副主任石敬華介紹說，通過干擾自動監測設備正常運行，對數據造假的方式主要有兩大類，一類是通過修改設備工作參數等軟體手段造假，「比如說實際監測的排放濃度是1000毫克每立方米，在軟體計算時加了個0.1的系數，結果就成了100毫克每立方米，不達標的就變成達標了」。另一類是通過破壞采樣系統等硬體手段造假，「比如在設備采樣管上私接稀釋裝置等」。
那麼，青島市環保局如何避免人為干擾設備？為更好地適應當前大氣污染防治工作需要，進一步提高監測數據質量，強化區市環境空氣質量考核，青島市環保局在2月底下發了《加強環境空氣自動監測站運行管理的通知》，嚴格要求各區市環保局不得以任何方式人為干擾空氣自動監測設備正常運行。在未徵得市環境監測中心站同意的情況下，不得擅自進入空氣自動監測站房，不得擅自調整或要求運營單位違規調整監測設備參數。同時，要求運營單位加強教育培訓和監督管理運營人員，保證其嚴格按照空氣自動監測運營管理制度和規程開展工作，杜絕弄虛作假行為，確保監測數據客觀、真實和公正。
市環境監測中心站則是整個過程的監督者和管理者。整個過程，環境監測中心站採取遠程視頻監控、飛行檢查、組織異地交叉檢查等方式，對各區市空氣自動監測工作進行質量控制，確保監測數據質量。一旦發現違規干擾自動監測設備正常運行的，對相關監測數據不予確認，並在考核中予以扣分，並對有關責任人予以通報批評，追究責任。若發現運營單位工作中存在弄虛作假行為的，直接終止運營合同。
青島市環境監測中心站的相關負責人說：「從近期的運行情況來看，全市23個環境空氣質量自動監測站的運行和管理還是不錯的，有了嚴格的規范和考核要求，更加理順了環保部門和運營公司的關系。」
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如何確保測試數據的真實性
提升常態課堂質效離不開「數據」,一串數據勝過一打綱領。彼得.德魯克說：「精妙地運用統計學方法來解釋紛繁復雜的數據，找出數據背後隱藏的規律和秘密的藝術是很重要的事業。」恰如一句話：「心中有數據，方能運籌帷幄，決勝千里；心中無數據，必定差之毫釐，繆之千里。」用數據說話是教育者做出正確決策的前提與基礎。用數據說話是教育者改進教學方式和轉變教學理念的前提與基礎。用數據說話是教育者規范自己的教育教學行為和提升教育教學質效的根本保證。課堂精細化管理離不開真實性數據支持，准確數據的獲得並非輕而易舉，獲取准確數據路徑和能力是根本。一方面提高收集數據，描述統計的能力。能迅速將所收集到的大量數據進行歸類，並用表格或圖形表示出來，通過計算，把握所得數據的「集中量數、差異量數和相關系數」等特徵數據，描述影響教育教學質效各要素的典型性、波動性和關聯性和內在性。另一方面，提高推斷統計的能力。利用數據進行統計檢驗、統計分析和非參數統計，作出科學決策。
第一、試場地器材的真實性
測試場地和器材必須符合測試具體項目國家規定的標准，否則，所測試的數據一定存在著誤差，從而導致上報數據的失真。比如，初中男女生50米測試項目，需要提供符合國家場地標准化的跑道數量、跑道寬度和跑道長度等精確的條件，決不能人為的縮短50米跑距來組織學生測試，或讓學生站立在50米起點線前幾米處來組織學生測試等弄虛作假行為呈現，這樣不僅欺騙國家、家長、孩子，還欺騙了自己的職業情操，更徹頭徹尾的玷污了教師這個稱謂。
第二、試對象身份信息的真實性
測試對象身份的真實性同樣決定著抽測結果的真實性。最科學的就是以一個年級為抽測樣本，現場開放式的隨機抽取一、二個班級學生作為抽測對象進行統一編排、安排測試順序、隨機抽取測試項目，隨機抽取測試工作人員，然後進行現場測試，並把測試結果現場公布。決不能人為的把本年級里精華學生抽取出來參加測試，或讓高一級學生冒名頂替來應付測試，這種弄虛作假的作派，不能解決廣大青少年學生體質下降的事實，更不能掩蓋各級各類教育管理機構領導的失責，更可悲的是，我們這樣的弄虛作假行為教壞、教歪一批批本性純真的學生，使得一代代國民素質越來越低下，最終毀國敗家。
第三、試組織人員的真實性
如果各級各類教育管理機構領導人都抱著虛假應付一下國家抽查的理念，就會暗示負責抽查的本單位部門領導人，下面就會心領神會的執行，無疑從上到下都會這樣敷衍、搪塞虛假下去。當然，測試對象、測試工作人員都是半真半假，所得的測試數據自然也是達到國家標准。
第四、試過程的真實性
測試過程真實，就會收獲真實測試結果。實心球測試過程真實，就得保證實心球的重量符合標准、測試場地符合標准、測試人員丈量方式要規范、測試人員對抽測學生要一個評價標准，這樣的測試數據才能真實可信。仰卧起坐計數人員、評判學生測試技術動作是否標准要統一；1000米、800米要跑實距、計出實時來，包括其他引體向上、立定跳遠等測試項目都應該規范、嚴格、認真操作，從源頭上確保測試的項目數據的真實性。
第五、測試數據採集的真實性
美國心理學家和教育家通過觀察同樣處於中等發展水平的學生（50%）遇到不同水平教師的發展結果後，得出如下結論：如果遇到優秀教師，他們可以達到優秀（平均90%），遇到平庸教師則降到較差（平均37%）。以上的信息得到，就是數據有「真實」最好呈現。只有每一個測試過程都是真實的，才能保證採集的數據是靠譜的，否則僅能欺上瞞下了。
第六、數據上報的真實性
作為學校最下層，應該保真的把每一個年級學生的身體素質測試結果數據，毫無失真的上報到國家體質健康網平台，決不能人為的修修改改去黑賤自己。倘若你、我真有這么在意，就應該踏踏實實、扎扎實實、切切實實、確確實實、真真實實去上好每一天、每一節常態體育課，認真負責愛崗敬業，相信，隨著時間的推移，你、我所教的每一屆學生一定能夠收獲運動技能和運動體能雙豐收，同時，你、我這種職業道德一定能贏得學生、家長的肯定，更對得起「教師」這個神聖稱呼。